小学师德师风建设方案。
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小学师德师风建设方案 篇1
党中央xx《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育
行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。
一、领导小组 组 长：安建国 副组长：李鸿亮 成 员：全体教师
二、师德建设主题
依法从教，甘于奉献，构建和谐校园
三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。
四、师德师风建设的基本要求
(一)政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。
(二)遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。
(三)爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型教师。
(四)严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。
(五)热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。
(六)尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
(七)情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆；不准在教学活动中接打电话；不准酒后上课；不准擅自离开课堂；旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；不参与赌博和诈骗活动；要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结棼弄是非的事。(八)廉洁从教，甘于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。
五、加强领导，建立健全师德师风建设长效机制
1、建立在职教师职业道德教育制度。在教师校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施中小学教师继续教育工程中，把旱想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学设施和教学手段，努力提高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。
2、建立健全教师职业道德考核制度。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。
3、建立健全教师职业道德监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校为每位教师建立师德建设档案，记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。
六、违反师德师风要求处理办法
依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
(一)学校处理：教师违反上述师德要求的，由学校视其情节，分别给予口头批评、戒勉谈话、书面检查、通报批评和校内待岗等处罚。
(二)教育主管部门处理：经教育不改或情节严重者，由学校报请教育主管部门依法给予告诫谈话、行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至开除公职的处罚；凡受教育主管部门行政记过处分的，年度考核一律定为“不称职”。
(三)移送司法机关处理：教师体罚学生情节严重构成犯罪，或参与赌博和诈骗等犯罪活动以及性犯罪伤害学生的，依法移送司法机关追究刑事责任。
进一步加强法制教育和纪律教育，有计划有安排组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中共中央xx关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，要求教师备有学习笔记、撰写学习的心得体会。建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。对师德问题严重的要实行“一票否决”，严肃处理，对师德表现好、教书育人成绩突出的要予以表彰奖励，以此促进师德师风建设，推动我校教育事业的改革和发展。
小学师德师风建设方案 篇2
郑庄中学
深入开展师德师风教育活动问题整改方案
针对我们在活动中发现的有关师德师风建设方面的问题，经领导组研究决定制定如下改进措施：
1、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重 ”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督查与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。
2、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。
3、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良行为。
54、举办教师座谈会，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。
5、组织教学案例的研讨，让更多教师有更多新的教学反思；让教师学会教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。
6、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。
7、注重有形的文化环境建设和无形的文化环境建设，从而达到 育人环境优质化。通过开展师德师风教育活动，学校领导、教师进一
步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。我们将长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，不断提高师德水平。
郑庄中学
2011年11月
小学师德师风建设方案 篇3
箕城小学师德师风建设实施方案
根据上级文件要求，我们充分认识到了开展师德师风建设的重要性和必要性:师德师风是教育行风建设的重要内容，是教师专业发展的首要任务，是全面推进素质教育的根本保证。师德师风建设是保证学校创造高质量基础教育的核心力量源泉，抓好了教师队伍的师德师风建设才能落实促进学生身心和谐发展目标的长效机制。我们将通过开展丰富多彩的师德师风建设活动，促进教师的师德素养进一步提高，实现由认识到具体行为表现的转变。努力使师德建设质量转化为教师具体的教育教学魅力和实际的教育服务能力。
一、开展师德建设活动的指导思想。
师德师风建设活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以“培育敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范”为宗旨，以提高学校教师职业道德修养为目标，以规范教师教育行为、解决家长关心的热点问题为内容，全面落实《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》推动全校教师整体素质的全面提高。
二、开展师德建设的目标和任务：
1.学校每一位职工都要加入到师德师风建设年活动中来。
2.通过落实师德师风创建系列活动，学校校风、校貌发生重大转变，社会声誉得到明显提高。
3.树立正确的世界观、人生观和价值观，培育敬业奉献和求实创新精神。
4.树立正确的教育观、人才观和质量观，自觉投身教育改革；树立以人为本的教育观念，尊重、爱护和严格要求学生，着力培养学生的创新精神和实践能力。
5.言传身教、为人师表，做学生和家长的楷模。
6.通过师德师风建设年活动的开展，使学校教师师德素质不断提高，社会形象不断改善，服务质量不断提升。
三、组织领导
师德师风建设领导小组：
组长：杨君 副组长：石书伟 裴永生 张小丽 李显芬
成员：全体中层干部。
师德师风建设领导小组办公室主任：石书伟、裴永生。
四、围绕县教育局文件精神，开展丰富多彩的创建活动。
1.召开全校教职工动员大会，学习宣传文件精神，引导教职工明确创建意义与目标，布置全校性师德座谈会任务，制作标语、办专栏。
2.分组召开“为师当重德”主题座谈活动。
3.组织全体教职工学习讨论《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》。
4..配合师德建设，各班开展“我是北街好学生”为主题的“环保小卫士”、“互助小能手”、“礼貌小标兵”等的评选活动。
5.评选师德标兵，开展交流学习活动。
6.组织召开家长座谈会。进一步做好家校交流活动，组织教师积极开展家访活动。各班教师认真做好对学生的成长记录、家校联系记录，努力完善服务工作。
7.结合保持共产党员先进性教育活动，开展党员奉献活动，号召党员争当师德模范和育人模范。
8.教师个人要对照《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》，进行重点整顿。
一是看思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论，有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。
二是看工作中有没有敷衍塞责，马虎从教、学习意识淡薄，不钻研业务，体罚或变相体罚学生、歧视学习有困难的学生、上班在电脑上聊天、游戏，从事有偿家教或私自外出兼课的行为。
三是看行为上有没有向学生和家长推销教辅资料，向家长索要钱物，上班、行课期间打牌赌博、饮酒等行为。
四是看是否有放羊式教学、迟到、早退、上课接打电话等，五是看在教学科研中是否有违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃的行为。要形成自查报告，提出整改时限。
9、学校督查小组定期检查和不定期检查随时进行，督查范围为①全校（办公场所）②社会（公共场所）。通过检查、暗防、举报等形式，发现违纪者对其予以严肃批评或组织处理和纪律处分。
总之，我们力争通过落实各项创建活动使师德师风建设水平切实体现在教师教育行为的转变上。使师德师风建设效果体现在和谐师生关系、和谐同事关系、和谐家校关系等的建立和健全上。
附:箕城小学违反师德师风要求处理办法
对违反《晋中市教育系统廉洁从教的“五不准五必须”规定》、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》和《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》的，根据情节轻重进行处理:
1、对初次违反师德师风要求的，由学校视其情节轻重，分别给予口头批评，诫勉谈话，书面检查，高职低聘等处理。
2、经教育不改或情节严重，影响恶劣的，由上级教育行政主管部门视其情节轻重，给予行政处分，扣罚奖励性绩效工资，取消教师资格，辞退等处理；是党员的，还要按照《党章》和《中国共产党纪律处分条例》的规定处理。凡受教育行政主管部门处理的，当年年度考核不能评定为“称职”及以上等次；两年内不得晋升教师专业技术职务；三年内不得参与评优选模或骨干教师评选；已经获得骨干教师称号的要取消，停发骨干教师津贴。
3、对侵害学生合法权益，情节严重，构成犯罪，或参与其它犯罪活动的，按照有关法律法规处理
小学师德师风建设方案 篇4
学校师德师风建设整改实施方案
为进一步贯彻《中央xx县委关于在全县深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》精神，为进一步贯彻落实中央“八项”规定和省委“双十条”、市委“十条”、县委“十五条”规定，切实加强教师师德师风建设，从严规范教师职业行为，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，高标准高质量完成育人使命，特制订学区“师德师风建设”活动的实施方案。
一、指导思想
本学期我校以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以“爱岗敬业、教书育人”为核心，以“学为人师、行为示范“为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以师德师风建设为突破口，使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风，促进良好学风的形成，营造符合建设社会主义和谐社会要求的校园氛围，形成和谐向上的师生关系，强化师德师风教育，弘扬高尚师德师风，力行师德师风规范，着力解决师德师风建设中的突出问题，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的教育教学队伍。不断开创学区师德师风建设新局面，推动学校事业又好又快发展。
二、总体目标
以制度建设为切入点，建立一套成型、完善、有效的师德师风培育机制，为师德师风建设提供制度保障；通过持续不断的教育活动，使教师牢固树立正确的教育观、质量观和人生观，增强教书育人，以
身立教的责任感和使命感，提高思想政治素质和职业道德水平；从学校内涵建设出发，打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创的教师队伍；促进“两个转变”，解决“四个问题”，实现“四个提升”。使全学区教师的工作作风得到转变，团结向上、和谐融洽的师生关系进一步形成。
三、组织领导机构及职责
组
长： 成员： 组长职责：
1.负责师德师风建设的全面工作。
2.制订计划和方案。
3.组织实施考核和奖惩。成员职责：
1.执行计划。2.进行考核。
3.对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。
4.重大事件迅速上报领导小组研究处理。
四、师德师风存在的问题
职业信念不坚定，心浮气躁：缺乏事业心，责任心；理想信念淡薄，精神懈怠；工作按部就班、四平八稳，不思进取，敷衍塞责、得过且过；工作拈轻怕重、挑三拣四；个人修养和职业道德素养不高，言行举止失德失范；不关心尊重学生，讽刺、挖苦学生，歧视学生，随意加重学生课业负担，损伤学生的身心健康；常态课堂教学重教轻
学，水波不兴，得过且过，当一天和尚撞一天钟的；公开汇报教学使尽解数，锦上添花，看似热闹，实为哗众取宠的；教育素养匮乏，手中有书，而心中无人，匠气十足，学术不浓的；习惯于做一名简单劳动、周而复始的熟练技师，不注重总结反思自己平时教育教学工作的不足与问题，不乐意参加各种培训和继续教育，更没有把教学上升到教育，把教育提升到学生人格的塑造、精神的引领、文化的熏染这一视野来全面完整地解读教育、履行职责，一朝踏入师门，终生不愿修行的。
五、整改方法与步骤
第一阶段（3月15日—3月18日）学习动员，拟定方案。学习《xx县教育系统2014年师德师风建设整改方案》，根据实际广泛开展学习讨论，并制定学区、学校《师德师风建设整改方案》和教师的个人师德师风整改方案。
1.动员部署。紧紧围绕开展党的群众路线教育实践活动和师德师风集中教育活动的内容，结合实际认真制定师德师风建设活动实施方案，动员全体教职员工积极参与。3月18日前召开启动会，对活动开展进行安排部署。
2.学习培训。组织教职工学习有关法律法规、党的群众路线教育实践活动相关内容、《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度。
3.警示教育。通过组织教师观看师德师风教育警示片，学习中央“八项”规定和省委“双十条”、市委“十条”、县委“十五条”规定，学习教育法律法规案例等途径，提高教职工思想道德和学法、懂法、守法的水平。
4.集中讨论。对照《xx县教育系统2014年师德师风建设整改方
案》的整改内容，结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题，拟定本校《师德师风建设整改方案》和教师的个人师德师风整改方案。
第二阶段（3月19日—3月20日）深入开展整改动员。及时组织全体教师召开师德师风建设整改动员大会，进一步统一思想，提高认识，使全体教师深入了解活动的目的、意义以及各阶段环节步骤，要积极引导广大教师自觉参加到加强师德师风建设活动中来，要向教师表明教育局狠抓师德师风建设的信心和决心。动员会上要组织全体教师进行集体宣誓，并且要求全体教师要从宣誓之日起开始践行誓言。第三阶段（3月21日—9月18日）对照检查，积极落实整改措施。
1.对照检查。对照《xx县教育系统2014年师德师风建设整改方案》的整改内容，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，认真开展自查自纠，及时整改存在的问题。
学校领导要重点围绕：
（1）学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；
（2）学校管理工作不细致，规章制度落实不到位，执行不严格；（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对年轻教师师德师风的要求和教学能力培养提高；
（4）学校领导不能以身作则，不够坚持原则；
（5）对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；
（6）学校财务管理制度不够健全，内审机制不透明，缺乏监督机制。
学校教师要重点围绕：
（1）师表意识差，言行失德失风；
（2）职业信念不坚定，心浮气躁：缺乏事业心，责任心；（3）理想信念淡薄，精神懈怠；
（4）工作按部就班、四平八稳，不思进取，敷衍塞责、得过且过；工作拈轻怕重、挑三拣四；
（5）不关心尊重学生，讽刺、挖苦学生，歧视学生，随意加重学生课业负担，损伤学生的身心健康；
（5）教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，有时刁难学生和家长；
（6）工作中有迟到早退现象，不能按课堂常规进行上课、辅导；（7）个别教师小病大养，长期请假，只要组织照顾，不要组织纪律；
（8）教育素养匮乏，手中有书，而心中无人，匠气十足，学术不浓的；习惯于做一名简单劳动、周而复始的熟练技师，不注重总结反思自己平时教育教学工作的不足与问题，不乐意参加各种培训和继续教育，更没有把教学上升到教育。
2.征求意见。组织开展师德评议活动，并通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式，广泛征求家长、学生和社会对师德建设的意见和建议。
3.开展校长和教师谈心活动。
4.自我剖析。学校领导班子和教师都要对照《瓜州县教育系统2014年师德师风建设整改方案》的整改内容、《中小学教师职业道德规范》和征求意见活动，深入查找在师德师风建设方面存在的问题，形成书面自查剖析材料，校长和教师的自查剖析材料，签字后存档。
第四阶段（9月16日—9月25日），认真总结整改情况。本次师德师风建设整改活动，学区要按照安排的时间和阶段要求，充分结合党的群众路线教育实践活动，广泛向学生、家长和社会征求意见，梳理汇总意见建议，认真对照整改方案与措施，建立健全《师德师风问题整改台账》，适时掌握整改目标完成情况，总结经验，形成整改报告。整改报告要充分反映各校师德师风存在的突出问题，存在原因，采取的主要措施、取得的整改成效。整改报告务必于9月28日前报学区审查存档。
六、整改措施
1.抓好学习活动。学区采取个人自学与集中培训、专题辅导相结合的形式，重点从以下方面学习：一是学法律法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》以及省市县教育部门出台的相关规章制度文件；二是学先进典型事迹。组织广大教师学习国家、省、市各级师德典型的先进事迹，使广大教师树立正确的职业理想，增强爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的自觉性，有效促进自身师德水平的提高；三是继续开展“师德师风建设年”为主题的实践活动,进一步完善师德管理的各项管理制度，建立健全教师个人师德档案，签订《师德师风责任书》，形成师德师风建设长效机制。
2.开展讨论活动。组织教职工观看师德师风教育警示片，学习校园法律法规案例，有可能有条件也可邀请公、检、法、司等部门负责人到各学校对教职工进行法律法规知识辅导讲座、以案说法等法制教育，提高教职工学法、懂法、守法的水平。
3.开展自我批评。组织全体教师要用“四面镜子”观照自己，认真对照学习内容，积极开展“六查”活动，查找出自己的差距和不足，在学区教师大会上进行深刻剖析和反思。严格规定学生在校活动时间、课外作业量、学生用书、考试次数与竞赛活动、学业补习、教学组织、学籍管理、收费与服务等八个方面实行规范管理，确保做到依法治校、依规办学。公平、公正对待每个学生，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，严禁违规补课和从事有偿家教。通过活动的开展，查找在师德师风建设中存在的问题和不足，认真进行整改。
4.抓好整改提高。认真组织全体教师开展“三评”活动，让教师的师德师风自觉接受社会和学生家长的监督，对师德评议情况进行统计、分析，做出客观公正的评价，记入个人师德档案，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性的进行整改。
5.完善制度，强化考核。各学校要结合本次集中教育活动的开展，健全和完善师德师风学习教育、监督检查、考核奖惩等制度，要将师德师风作为“教师量化考核”的一项主要内容进行考核，在教师职称晋升，提拔任用，评优选先时，提供专门的师德表现鉴定材料，并实行“师德师风一票否决制”，促进师德师风教育和管理走上制度化、规范化的轨道。
七、活动具体要求
1.加强领导。学区成立由区长任组长的师德师风建设整改活动领导小组，区长是这次活动的第一责任人，要亲自抓。学校领导要以身作则，带头示范。确保活动开展扎实有效。全体教师共同参与的工作机制，精心组织实施。
2.广泛宣传。学校要充分利用家委会、家长会等多种形式，广泛
宣传，营造浓厚的活动氛围，使教师、学生、家长积极参与到活动中来。
3.精心组织。学校要按照活动内容要求及时间安排，严密组织，确保本次活动取得实效。
xx学区
二0一四年三月十八日
师德师风建设整改实施方案
南 岔 学 区
二0一四年三月十八日
小学师德师风建设方案 篇5
龙兴镇中心小学师德师风建设整改报告
师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据全体教师的反聩和学校自查，我校总结了存在的三大主要问题：
一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；
二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求；
三是学校的德育成效不高，学生中违纪现象比较严重，表现为无故旷课、相互打架、敲诈。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。
一、对于第一个问题的整改方案
（1）明确要求。学校将从义务教育法和教师职业道德规范要求的双重角度，在校教职工大会上严肃重申教育学生的规范性、艺术性。要求学校所有教职员工要在教育教学中真正关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁采取简单粗暴的方式方法教育学生，严禁随便把学生赶出课堂和校园。老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的目的，不伤害学生自尊，要多讲究教育方法，多运用教育艺术，多点教育的耐心和爱心，从情理上帮助学生认识问题，提高觉悟；
（2）针对教育。对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的 存在有不当教育方式方法的教师，有校长亲自找他们一一面谈，帮他们认识教育方法的错误，和他们分析正确的教育策略，用针对性来保证有效性。
（3）方法指导。学校定期组织一些教育大家如何教育问题学生的好的方法下发到各位教师手中让大家学习体会，用他山之石引导教师做好教育反思，提高教育艺术。
（4）机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，明确视其为严重违反师德的行为，要取消本评优和职称评定资格。
二、针对第二个问题的整改方案（1）深入推进课程改革。
积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校要组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，为各位老师形成新课程背景下有效的课堂教学模式提供帮助；
（2）重视教研活动和备课组活动。
认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。要把教研组活动的落脚点放在公课、听课、评课活动上。30周岁以下青年教师每学期必须要开设至少1节校级研讨课，对于不能完成研讨课任务的教师在职称评定、考核评优时坚决实行一票否决制，1人开课同组教师无特 殊情况必须要参加听课，对于听课情况学校教导处要制表登记并于每学期末作出统计并在校会上集中通报。听课后，各教研组必须要组织好评课活动。为确保评课及时进行，学校根据各组需要灵活机动制定活动时间，以确保评课的及时进行，各组评课活动，必须人人参与，由组长负责做好考勤记录和评课记录作为教研活动的原始材料存档。评课时请各教研组通知教导处派人参加。
（3）认真组织质量分析。
要高度重视每一次考试，特别是年级的质量跟踪分析，善于从考试中发现问题并及时采取措施，调整教育教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升。
（4）积极组织外出教研活动。要经常性地组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、观摩活动，开阔视野；要积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比，以检验、锻炼他们的信心和水平，通过学和比促进名师的加快形成。
（5）努力提高教育科研水平。学校要引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。
三，针对第三个问题的整改方案
（1）健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。
（2）构建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德说教，要重视 对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困“献爱心”活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。
（3）重视养成教育。突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。为此，德育处要继续做好班级九项评比工作，并力争突出评比活动的严肃性和公正性。
（4）德育研究课题化。德育处要注重分析平时德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德育工作课题化。以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的三大主要问题的整改措施。下半学年，我校将继续认真做好行风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将行风评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。
（5）、严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质。我校对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。对有个别教师进行有偿家教的老师，我校领导及时与老师开展面对面的沟通教育，并要求老师将所收的家教费用一分不少的还给家长，做好改过的承诺。
小学师德师风建设方案 篇6
2016年春师德师风建设活动实施方案
为进一步规范教育系统教职工的职业行为，加强广大教职工的思想道德水平和职业修养，激励广大教工发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师，根据《关于印发〈关于进一步完善中小学教师师德建设长效机制的意见〉的通知》（通教发［2015］88号）文件精神，结合我系统实际，制订本方案。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中、五中全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，引导广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育提供强有力保障。
二、总体要求
按照“全员参与”的原则，以提高教育系统教师的职业道德为目的，以办人民满意的教育、做人民满意的教师为核心，以“规范教师言行、培养爱岗敬业精神、树立教育行业新形象”为重点，把“学习、剖析、整改、转变、提高”要求贯穿活动全过程，人人参加、人人考核、人人过关。通过师德师风专题教育活动，建设一支师德高尚的教师队伍，让家长和学生满意。
三、活动主题
忠诚教育事业，争做“四有”教师。
四、活动内容
（一）践行“四有”精神，争做人民满意教师
以提高教师理想信念、道德情操、知识水平、仁爱情怀为重点，采取灵活的方式加强教师的师德师风教育。经常性地组织开展师德师风教育专题研讨、经验交流、师德师风反思活动，并及时对有违反师德师风苗头的教师进行提醒、谈话，防患于未然，确保教师队伍风清气正。
（二）强化监督考评机制，办好人民满意教育 完善学校、教师、学生、家长共同参与的师德师风监督考评机制。各学校在师德师风活动结束后要向教育局递交一份师德师风教育活动专题总结。教育局对师德师风教育活动进行考核，在全系统评选师
德师风模范教师。通过表彰奖励，大力宣传先进典型事迹，弘扬正能量。
（三）完善档案考核管理，完善考核评价体系
教师师德师风档案是教师业务档案的重要组成部分，是记录、了解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评优、职称评聘、考核、职务晋升等方面的重要依据。教师师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由各学校指派专人进行如实填写，确保记载内容的客观与全面。
师德师风考核要做到“五个原则”：即自我评价与他人评价相结合原则；平时评价与集中评价相结合原则；定量评价与定性评价相结合原则；静态评价与动态评价相结合原则；形成性评价与终结性评价相结合原则。教育局将采取随机抽查的方式检查教师的师德师风个人档案。
四、活动形式
（一）建。通过优化制度环境，营造良好氛围，全面加强和改进师德师风建设。各学校师德师风建设领导小组要建立健全师德教育机制、宣传机制、考核机制、激励机制、监督机制、问题报告机制、惩处机制、工作检查机制、保障机制等制度，力行师德规范。
（二）学。通过个人自学和集中学习的形式，在广大教师中大力开展“好读书、读好书，写好读书笔记”活动，研读相关法规、师德师风、教育科研、教育艺术之类的书籍，提高教师自身师德修养和专业素养。
（三）议。围绕“怎样做一名‘四有’好教师”“怎样做一名人民满意的教师”“怎样做一名优秀的班主任”“怎样做一名合格教师”“怎样做一名让学生喜爱的教师”等主题，在教师中广泛开展内涵丰富、形式多样的师德师风建设讨论活动。
（四）评。在教师队伍中深入开展评议活动。通过“学生评、家长评、同事评、学校评”等四个维度的评议，找出、找准、找齐教师队伍中存在的问题，以做好整改落实工作，实现教师队伍师德师风整体水平的提高。
（五）访。每学期，每位教师要了解所教全体学生的基本情况，与所有家长至少沟通一次。班主任要到所有学生家庭进行家访，科任教师家访次数不得低于七人次，学校主要领导家访次数不得少于五人
次。制定每位校级领导和教师的家访记录，要求有具体时间地点，有图片、有内容记录、有家长意见反馈和签字。
（六）查。一是开展“自查”。对照总书记提出的“四有”要求、教师职业道德规范、师德师风主要问题，进行自查自纠，写好个人剖析材料。二是从严督导检查。学校对教师进行师德师风考核，将考核结果存入教师的师德档案。
（七）谈。对存在问题认识不到位的、不认真整改的教师，学校将组织与其开展谈心活动，把问题谈清谈透，提高其对师德师风的认识，强化自律，落实整改。
（八）写。围绕“忠诚教育事业，争做‘四有’教师”主题，结合学校实际，开展师德师风征文比赛，择优参加教育系统网络征文展示活动。
（九）讲。围绕“忠诚教育事业，争做‘四有’教师”主题，结合教育系统实际，各学校开展教师演讲比赛，择优参加教育系统演讲比赛。
（十）树。在师德师风专题教育活动中，注重树立典型，及时宣传报道教师的感人事迹，掀起学先进、做模范的活动热潮，树立教育系统教师新形象。
五、实施步骤
（一）学习宣传阶段（2016年3月）
1.成立师德师风教育活动领导小组，召开动员大会
教育系统将进一步建立健全师德师风教育活动领导小组，召开动员大会，对开展师德师风教育活动进行动员部署，全面、深入地进行宣传发动，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，进一步统一思想和行动。
2.广泛发动宣传，营造浓厚氛围
各学校根据教育教学实际，制定切实可行的具体实施方案，召开动员大会。利用校园广播、简报、橱窗、网页、微信平台等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，提高师德修养的自觉性。
3.学习文件汇编，撰写心得体会
各学校组织全体教师认真学习教师职业道德规范及有关文件精神。要坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育活动要求全员参加，每位教师都要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记，撰写心得体会。心得体会文章要密切结合教育教学实际，切实反映自己在工作、学习中的真实情况和反思。学校将全体教师的学习笔记、心得体会装入教师个人师德档案备查。
（二）查摆整改阶段（2016年4—5月，重点在5月份）1.专题培训
各校要举办做“四有”教师专题全员培训讲座，深入领会总书记系列重要讲话的精神实质，使每一个教师在思想上充分认识做“四有”教师的重大意义。强化自律，把党和人民的期盼内化于心，外化成自身的教学行为。
2.个人查摆
学校要组织全体教师对照总书记提出的“四有”要求、《中小学教师职业道德规范》“六条禁令”、“十不准”，找出自己存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，撰写自我剖析材料，并在师德师风民主评议会上进行深刻剖析。
3．学校查摆
学校坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、公布监督举报电话、召开家长、学生座谈会和教师讨论会等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面的意见和建议，全面了解教师队伍中存在的问题，并查找存在问题的原因，进行深刻反思。
主要突出六个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出学校在师德师风建设制度方面存在的问题；第三要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第四要突出影响教师整体形象、损害学校声誉的行为性问题；第五要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大问题；第六要突出关注教师的心理健康问题。
4．民主评议
认真组织学生评教、家长评教、社会评教活动。学校组织由家长代表、学生代表参加的民主评议会，采用无记名形式，对师德师风存
在的不良现象进行举报和评议；结合实际，以年级、科组为单位召开教师评议会，开展批评与自我批评，做到“人人剖析，人人考核，人人过关”。
学校要对评议中存在的问题进行剖析，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。民主评议后，要对教师师德师风进行考核，考核结果与个人自我剖析材料一并装入教师个人师德档案。
5．整改落实
（1）学校根据“单位查摆”、“民主评议”中存在的问题，制定整改方案及清单。教师个人根据“个人查摆”、“民主评议”存在的问题，制定个人整改清单，并签订个人承诺书。（2）对顶风违纪、不剖析、不整改的教师，学校要一律从严批评。
（三）总结推广阶段（2016年6——7月，重点在6月份）1．建章立制，形成长效机制
各学样要全面总结和分析师德师风教育活动的总体情况，制定和完善科学、有效的制度，进一步巩固活动效果，形成长效机制，使师德师风建设活动常态化、实效化。大力促进教师队伍建设，全面建设提升教师队伍素质。
2．树立典型，表彰“四有”教师
在师德师风专题教育活动中要注意发现优秀教师典型，通过典型带动，形成学先进、做“四有”教师的良好氛围。各学校要评比表彰一批“四有”教师。
3．宣传先进典型事迹
大力宣传新时期教育系统涌现出来的优秀教师的先进事迹，总结推广师德师风建设的成功经验，进一步提升我系统师德师风建设水平。
六、实施保障
（一）统一思想，提高认识
教师是立校之本，师德是教育之魂。强化师德师风建设，是树立教育形象，做“四有”教师的关键所在，是教育发展的迫切需要。全系统要从落实十八大精神和总书记系列重要讲话精神的高度，充分认识开展师德师风教育活动的重要意义，切实增强做好师德师风
建设的紧迫感和责任感。
（二）加强领导，形成合力
加强师德师风教育活动的组织领导，建立完善成立师德师风教育活动领导小组。各学校校长担任领导小组组长，为学校师德师风教育活动第一责任人，亲自抓好师德师风教育活动。领导小组下设办公室，副书记或德育副校长兼任办公室主任、具体负责师德师风教育活动的组织、协调和指导工作，了解各阶段的活动情况及社会各界的反馈情况，及时向区教育局师德师风教育活动领导小组汇报。
（三）健全机制，督查落实
教育局将成立师德师风教育活动督导组，负责对全系统开展师德师风教育活动情况进行检查、考核。各学校要建立教师个人师德档案，师德档案内容包括教师简历、近三年奖惩情况、参加校内外培训情况、师德师风建设责任状、读书笔记、心得体会文章、四维评议情况、自我剖析、自查整改情况清单、承诺书、家访记录、年终考核评价。
（四）落实责任，严格追究
每查实一起严重的师德师风违规问题的，要根据《关于印发〈关于进一步完善中小学教师师德建设长效机制的意见〉的通知》（通教发［2015］88号）文件精神和《关于暑假期间严禁在职教师有偿补课办班的通知》（通科教体发［2015］125号）文件文件精神对相关学校和违规教师个人进行严肃处理。
（五）立足实际，注重实效 各学校要根据各自的实际情况，把师德师风教育寓于形式多样的活动中，让广大教工在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育，经受锻炼。要将活动和教工的职业需求以及工作岗位特点有机地结合起来。要创造性地开展工作，不断创新活动载体，提高广大教工参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，使他们的思想有所触动、素养有所提升，更好地为教书育人、服务师生提供有力保障。
