儿歌教学方案。
你收集和整理了多少方案？针对我们给自己制定的目标。常常要根据具体情况预先制定方案。如果您想深入学习这方面的知识可以参考一下“儿歌教学方案”，欢迎您阅读本网页的内容！
儿歌教学方案(篇1)
活动目标
1.用游戏的形式，让幼儿理解熟悉儿歌的内容。
2.乐于尝试仿编儿歌。
3.体验运用儿歌进行游戏的快乐。
活动重点：理解儿歌内容，学习短句“XX上火车”“XX去旅行”。
活动难点：仿编儿歌。
活动准备：《开火车的音乐》伴奏。
各种各样的水果图片一个，西瓜爷爷图片一个，火车的图片一幅。
活动过程：
一、以开火车的音乐进入活动情境，引起幼儿的兴趣。
1.小朋友听这是谁开过来了，哦，原来是西瓜爷爷开着火车去旅行了。
2.引导幼儿何西瓜爷爷问好，教师边做动作边念儿歌：西瓜爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行
提问：1.咔嚓咔嚓是什么声音啊？
2.谁知道旅行是什么声音？
二、引导幼儿理解并学习儿歌的内容。
1.西瓜爷爷还请了其它的水果宝宝一起去旅行呢，我们看看它是谁？幼儿回答是：“苹果”，和苹果宝宝问个好。苹果宝宝也想上火车去旅行，我们一起来叫叫它吧：“苹果苹果上火车去旅行了”。童老师还编了一句好听得话来请苹果宝宝上火车。
2.第二节车厢会是哪个水果娃娃呢？出示香蕉和它打招呼。引导幼儿用好听的话来请香蕉上火车。
3.谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？
三、欣赏儿歌。
1.西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌名字叫《水果娃娃去旅行》我们一起来听听“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行……………”。
2.现在我们一起来学学西瓜爷爷好听的儿歌吧。
3.我看到很多小朋友已经会念了，这回啊老师的声音小一点，小朋友的声音大一点好吗？
四、仿编儿歌。
1.可是还有一节车厢空着呢，谁还有别的水果宝宝送它上火车呢？那你会用好听的话送它上火车吗？
2.西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它在每个小朋友的凳子下面藏了一个水果宝宝，我们把它请出来挂在胸前。
五、游戏。
老师扮演西瓜爷爷，幼儿扮演各种水果开着火车去旅行咯。
儿歌教学方案(篇2)
一、学情分析
儿歌内容浅显,语言简练,描写的都是孩子们在日常生活中听过的,见过的,学生们一定很喜欢,但儿歌中也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度,教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。
二、教材分析
儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下。
三、教学目标
【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。
【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。
【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。
四、教学重点、难点
教学重点：在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。
教学难点：创作的画符合儿歌的意境。
五、教学准备
教师准备：课件范画
学生准备：画纸、水彩笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
（一）、导入新课。
（1）师：同学们，你们小时候一定学过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？（学生朗诵儿歌）
师：儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，我们这节课的内容就是吧儿歌变成画。这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！
板书课题：儿歌变画
（二）、探索新知
1、分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
（1）课件上出示《咏鹅》、《大公鸡》、《小白兔》等儿歌变画的作品启发学生的思维。
（2）出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维
（三）、课堂实践
为儿歌配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的.方法来完成。让学生自由发挥想象，画出自己最喜欢的儿歌
（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。
（2）构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。 注意事项：
（1）考虑到学生绘画水平差距较大，预备两首儿歌并板书主体部分作示范。
（2）作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”，启发学生采用合适的手法表现创意。
（四）、作业讲评
请同学们说出喜欢哪一幅作品？说出喜欢的原因（本环节达到学生自评，互相学习的效果）。
八、教学反思
略
儿歌教学方案(篇3)
活动过程
一、回忆各自的理发经历
（价值分析：愿意将自己的理发经历和同伴一起分享。）
1、宝宝们都理过头发吧，你在哪里理发的呀？
2、你理发的时候最喜欢做的事是什么呢？
小结：原来宝宝在理发的时候有着不同的感觉呀。
二、儿歌：小刺猬理发
（价值分析：在学念儿歌中，感受儿歌的韵律。）
1、出示宝宝图片
（1）我们班来了几个朋友，其中呀有一个小刺猬，看看哪个是小刺猬呀？
（2）为什么觉得他是小刺猬？
（3）头发长了多难看呀，我们请理发师来给他理发吧！
“小刺猬，去理发，擦擦擦，擦擦擦，理完头发瞧瞧他，嘿嘿！不是小刺猬，是个小娃娃。”
（4）理发师是怎么给他理发的？
（5）我们一起拿起剪刀来剪给小刺猬剪头发吧。
“小刺猬，去理发，擦擦擦，擦擦擦。”
（6）理完头发瞧瞧他，嘿嘿，怎么了？
（边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。）
2、念儿歌
第一遍：老师念“小刺猬，去理发”，幼儿念“擦擦擦，擦擦擦”
第二遍：集体一起念
第三遍：弟弟念
第四遍：妹妹念
小结：理好了头发真干净，你们都是本领大的理发师。
三、找找身边的小刺猬
（价值分析：将儿歌回归到幼儿生活实际，知道理发使人变干净，愿意做一个勤理发、爱干净的孩子。）
1、找找身边有没有小刺猬？
弟弟——常理发，做个爱干净的孩子。
妹妹——多洗头，让头发变得香香的，做个干干净净的孩子。
小结：以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢的宝宝！
儿歌教学方案(篇4)
活动目标：
1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：课件10幅
活动过程：
1、出示课件，引导幼儿学习、理解诗歌内容。
“小朋友，谁来到我们班了（大老虎），大老虎端着相机去干什么？”
2、根据儿歌内容，逐幅、逐段的出示儿歌，逐段的学习，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、指读字图，提出目的字。
4、提出目的字。
5、读儿歌，敲打目的字。
6、文字搬家。
“这里有一棵果树，调皮的小果子都到哪里去了？”以此形式进行文字搬家。
7、抢答字卡。
“秋天到了，果子成熟了，农民伯伯大果子摘下来。”以此形式进行抢答字卡。
8、指读课文。（老师领读、男孩领女孩读、女孩领男孩读等。）
儿歌教学方案(篇5)
活动目标：学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。
活动准备:
1．纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。（见操作材料包“白天和黑夜”）
2.有关幼儿生活图若干。
活动过程：
一、欣赏儿歌：《太阳和月亮》（zfw152.com 趣祝福）
1．说说白天怎么会很热闹，你在做什么。
2．想想夜里怎么会静悄悄的，你在做什么。
二、游戏“翻牌”
1．纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。
2．举牌呈现的是白天，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友醒来的动作。
3．举牌呈现的是黑夜，边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。
三、贴贴说说
幼儿人手一张生活图片，区分白天和黑夜做的事，将图片分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小朋友在做什么。用肢体动作模仿月亮由胖变瘦、由瘦变胖，并根据儿歌做做动作。
儿歌教学方案(篇6)
目标：
1、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。
过程：
一、导题：
1、师生律动进场“好朋友”。
2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？
3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友（只找一样）。
二、交流分享
1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他们快快乐乐在一起。
2、鼓励幼儿大胆讲述。
3、今天老师还带来一样好东西，是什么呢？（球）
4、引导幼儿为球找好朋友。
三、延伸活动
1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？
2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。
儿歌教学方案(篇7)
活动目标：
1、通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
2、通过活动初步了解花草树木也需要呵护。
3、初步了解自然常识，建立生态意识。
活动准备：
多媒体课件、花草树木、师生调查了解花草树木的作用
活动过程：
一、花草树木真美丽
小朋友们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，幸福地生活。
（播放）你看到了什么？你喜欢我们的家园吗？为什么？
二、花草树木作用大
1．是的，花草树木把大地妈妈打扮得这么漂亮，给人们带来了愉快的心情和美好的环境。它们还有很多作用呢！让我们请电脑博士讲讲吧。从中你发现了花草树木的什么作用，就可以举手进行回答，比比谁的小耳朵最灵，小眼睛最亮。
（课件播放录像）（空调器、吸尘器、氧气制造厂）
（1）小朋友听得真仔细，你发现了花草树木的什么作用？（制造氧气）
师：小朋友们想不想知道没有氧气的感觉？
生：想。
师：我们来做个游戏。听好游戏的要求：先深吸一口气，再屏住呼吸，看谁能坚持很长时间。
生做游戏。
师：谁来说说你的感觉。
生1：很难受。
生2：心里很闷。
师：为什么会有这样的感觉？
生：因为没有氧气。
师：如果有一天花草树木都没有了，会怎么样？
生：我们就会逐渐没有氧气，人类就会灭亡。
师：是呀，所以我们形象地将花草树木比喻成氧气制造厂。
（2）你又发现花草树木有什么用？
草坪和树木吸收了大量的灰尘，所以人们还把他们称为巨大的吸尘器。
（3）你又发现花草树木有什么用？
花草树木还能调节气温呢，真象一个巨大的空调器。
（4）平时在生活中,你发现花草树木还有什么作用吗?
生1：我知道了花草树木能做成铅笔、桌子、凳子，供人们使用。
生2：我知道了大树底下可以让人们乘凉，遮阳。
生3：我知道了绿色可以消除眼睛疲劳，保护眼睛。
生1：花草树木能吸收空气中的有害气体，净化空气。
生2：小草能固定土壤，防止水土流失。
生3：有的花可以用来泡茶。如：菊花茶、茉莉花茶等等。
生4：有的树上可以结果实给人们吃。如：苹果树、梨树、桃树等。
生5：树木可以建造房屋、家具。
生6：有的花卉可以做药材。
生7：草坪可以减缓噪音，减弱一定的风速。
……
3.原来花草树木不但美丽，而且对人类的贡献那么大，所以我们要爱护花草树木、小心地呵护它们。读题——别把花草弄疼了。
三、爱护花草树木
1、小朋友们说得真好！跟老师一起学一学这首儿歌。
课件出示：爱护花草树木
绿草是裙，
花儿是衫，
穿上它，
地球妈妈格外好看。
密林是帽，大树是伞，
有了它，
地球妈妈不怕风吹日晒。
小朋友，
爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗
让空气更加新鲜，
让环境更加美好。
（1）小朋友们打开书，自己读读。
为什么地球妈妈格外好看？指名读
为什么地球妈妈不怕风吹日晒？指名读
（2）我们小朋友应该怎么做呢？齐读
2．在我们身边常常会发现一些人做出一些损伤花草树木的事情。请小朋友仔细看
（1）你看到了什么.?
（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）你们想对小妹妹说什么？
大哥哥就是这样做的，爱护花朵应该做到什么？（板书：不摘花）
（2）你又看到了什么？
（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）？你想对他说什么？
咱们看护小草要做到什么？（板书：不踏草）
（3）（贴小同学折树枝乱摇小树，大哥哥劝阻的图片）这些小朋友在干什么？如果你是小树苗会感到怎么样？你想对这些小朋友说什么？我们看护小树苗应该怎么做？（板书：不折树枝不乱摇）
3.在生活中，你还看见过哪些破坏花草树木的行为呢？
你会怎么说，怎么做呢？
4.学生交流。
5.师：小朋友们说得多么好啊！花儿，小草、小树他们也都有生命，是我们人类的好朋友，老师相信小朋友们一定能爱护花草树木，做个好孩子。
唱歌《爱护小树苗》
四、花草树木点头笑
1.看图：看，爷爷已经行动了，冬天到了，爷爷在干什么？这是为什么呀？你还知道哪些保护花草树木安全过冬的方法？
夏天来了，你看到了什么？
2.我们来读一读这首儿歌。
3.再自己读读，想想你知道了什么？
是的，只有爱护花草树木，人类和大自然和谐相处，我们的生活才会更美好！
4，看，人们都行动起来了，你看到什么？
5.我们班哪些小朋友也是绿色小卫士？谁来夸夸他们，给他们带上小红花？
6.小朋友，那你准备为我们周围的花草树木做些什么呢？
（贴：冬天为小树穿上保暖衣；定期为花草树木浇水；做爱护花草、介绍花草的标牌；成立护绿小队）
生1：我小组准备每天为学校里的花浇水。
生2：我准备在学校的草坪旁边、大树底下、花坛旁边立一些牌子，上面写上一些提醒大家要爱护花草树木的话。
生3：我准备为小树苗施肥、锄杂草、除虫。
生4：冬天来了，我们小组准备为小树穿上衣服。
生5：我准备每天安排一名小朋友去检查学校的花坛里、草坪上有没有废纸、废物，及时地清理垃圾。
生6：我准备每年的清明节前在校园内植一棵小树苗，让我们的校园更加美丽，空气更加清新。
……
五．总结激励
小朋友，老师相信你们一定会行动起来，爱绿护绿，做个真正的护绿小卫士，使花儿们开得更美更艳，小草儿长得更嫩更绿，树木们长得更高更壮！让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
儿歌教学方案(篇8)
目标:1、理解并学习儿歌
2、能有感情的朗读儿歌和表演儿歌
3、体验和小朋友合作的快乐
重点：学习儿歌。
难点：有感情的表演儿歌。
准备：图片，音乐，绳子。
过程：1、我和绳子做游戏
幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形，请幼儿介绍自己的图形。
2、讨论蜘蛛与蚊子。
A、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。
B、提问：他们之间会发生什么。
转折：让我们来看看它们正在做什么？
3、学说儿歌。
A、对课件内容提问，帮助幼儿掌握主要句型。
B、朗诵儿歌，以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。
4、手指游戏。
1)老师示范表演
2）幼儿跟老师一起表演儿歌
（能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌）
5、儿歌表演
1)老师示范表演
2）幼儿分组表演
活动反思：第一个大环节，我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆，孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇，有的摆出了汽车，有的摆出了蝴蝶.....第二个大环节是儿歌:蜘蛛结网，这个活动是幼儿理解并学习儿歌，并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏，一下子就将孩子们的注意力抓了过来，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上，孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演,我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式，同样的儿歌，孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。
这次对家长开放英语教学活动，是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况，了解老师的教学方式，等等。活动形式为开放式，自主参与式等。活动中，老师能充分调动每一位幼儿的积极性，激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的，教学形式的活泼生动，老师的循循善诱，孩子的积极参与，都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。
儿歌教学方案(篇9)
活动目标：
1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2．初步学习有感情地朗读和表演。
重点和难点：
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
设计思路：
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动准备：
请大班幼儿事先排演好情景表演
活动过程：
1．情景表演（让幼儿初步感受作品）
（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）
（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？
2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）
妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？
请你再仔细地听一听，看一看。
（情景表演，老师旁白配儿歌）
（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？
（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？
（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？
（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？
3、让幼儿进一步感受和体验作品
（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）
（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）
（2）、幼儿作妈妈，老师作佳佳。（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）
4、让幼儿初步学念儿歌
佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
（1）、教师范念儿歌。
（2）、幼儿尝试着跟念。
（3）、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
（1）、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。（根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导）
（2）、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
儿歌教学方案(篇10)
设计思路：
根据中班幼儿好动的年龄特点，并结合我园的环保特色我设计了这一活动。旨让幼儿在玩船的游戏情景中学习儿歌，活动中采用了多种方法让幼儿加深对儿歌的理解：构图法、情景法、肢体创编法等，通过玩一玩、看一看、说一说、动一动等动静交替的形式让幼儿来学习儿歌。本活动的最大特点：以趣味化、游戏化来大胆尝试进行中班儿歌教学。
内容与要求：
1、幼儿观察纸船在水中发生的变化，并学念儿歌。
2、在玩纸船的过程中，体验游戏的快乐。
准备：纸船、塑料盆、擦手巾、ppT
活动过程：
一、激发兴趣
1、师：大轮船开来了！今天，我们要看看大轮船在海里是怎么开的？
2、教师将纸船放在大脸盆里，小眼睛仔细看喽！小船在水里会怎么样?
3、教师用手拨动水面,使纸船往前,往后,打转。你看到小船在水中发生了什么变化？
4、用儿歌的前半部分总结。(废旧纸，真好玩，折只小船水中玩，一会儿前，一会儿后,还在水中打转转)你们想不想也来玩玩小船呢？
二、玩玩学学
1、今天我们一起来玩小船：每小组拿一只小船，放入盆中玩。要求边玩边观察纸船在水中的变化(航行的方向)。小船碰到水会怎么样？
2、玩纸船时，教师巡回指导或和幼儿一起玩，在玩中进一步引导幼儿观察船在水中的变化。
教师提问：
1、你们的小船在水中是怎么开的？(幼儿回答，教师用儿歌总结：一会儿前,一会儿后,还在水中打转转)
2、咦!小纸船怎么样了？(幼儿回答,教师手拿一只浸湿的船帮助幼儿理解：小船变了样)
3、小船碰到水为什么会变样？(幼儿回答,教师用儿歌总结：噢，原来是只小纸船)
三、看看学学
1、老师把小朋友玩纸船的游戏编成了一首儿歌，你们想不想听？（播放ppT）
2、第一遍看图示念儿歌。第二遍完整地念儿歌。
3、幼儿跟念数遍。
4、对“咦”和“噢”二字作感情处理。
四、动动学学
教师与幼儿用肢体，边做动作，边念儿歌，加以巩固记忆。
五、活动延伸
想一想还有哪些废旧纸也可以做小纸船玩。
附儿歌：《小纸船》
废旧纸、真好玩,折只小船水中玩。
一会儿前，一会儿后，还在水中打转转。
咦！小船变样了？
噢，原来是只小纸船！
