每一位老师都需要准备一份完整的教学课件，这是每堂课的必要步骤。认真规划好自己的教案课件，也是每位老师每天必须完成的任务。只有写好教案，才能让课堂教学更加完善。那么，如何才能写出优质的教案呢？在众多的文章中，栏目小编特别推荐了一篇非常出色的文章，标题为“《离别》教案”。我们会继续在网站上发布更多相关信息，请大家密切关注！
《离别》教案(篇1)
课型：表演课
教学内容：
表演《小动物告别会》
教学目标：
1、复习歌曲，为下一步表演作准备。
2、教师与学生一起共同排演动作。
教学重点：
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
教学难点：
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
教学方法：启发式教学
教学准备：
录音机、课件、电子琴。
教学过程：
1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项活动既热烈，又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。
2、播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，分别表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
3、教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。
4、其他学生陆续加入，可以模仿老师的舞姿，也可模仿同学们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
5、也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
6、小结
教后反思：
利用多媒体教学，迎合学生“好奇“的特点，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学，根据学生“好动“的特点，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践，学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。
《离别》教案(篇2)
教学目标：
1. 学会从头脑中提取已有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，进行倾诉表达。
2. 围绕“难忘的小学生活”，能够在文章中突出“难忘”二字。通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感，并立下美好的志向。
3. 激发学生对生活的热爱，养成说真话、吐真情的良好文风和自己修改习作的能力。
教学重难点：
围绕“难忘的小学生活”，能够在文章中突出“难忘”二字。通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。
同学们，回忆六年的小学生活，你们从幼小的孩童，成长为合格的小学毕业生，成为了满怀壮志的少年。再过两个月，你们就要告别亲爱的母校，离别谆谆教导的老师，离开朝夕相处的亲密伙伴，想到这些，你们会产生一种怎么样的情感呢?
二、指导审题，拓宽思路。
1. 六年，承载着我们的酸甜苦辣，六年的时间哪，这六年的时间都去哪儿了呢？（ppt 配乐）
2.六年，时间都去哪儿了？回头看看，留下回忆一串串，还记得学习松懈时，老师们鼓励的话语；还记得生病难受时，同学们关切的眼神；还记得弟子规功夫比赛时，我们顶着烈日一次又一次的训练。（ppt 配乐）你记得什么呢？请写下来。（准备纸张）
3.是啊，六年的时光，在老师父母般的恩情中，在同学兄弟姊妹般的友情中，在校园生活给予我们的各种滋味中。(板书)
4.属于你的最难忘的记忆，又是什么呢？可以是一件事的几个情景，可以是一个人的几个特点，可以是一次活动的几个场面，甚至是集体当中的几个人。请简单梳理，写出关键词。（ppt）
6.孩子们，我们通过不同的感受选择了不同的选材，不同的选材安排了不同的结构。如果再加上开头结尾，那么这个文章大的框架就出来了。可是文章有了基本的框架，还得有血有肉才能打动人。于细节之处见真情这是我们常用的办法。那么在你的文章中让你感受最深的`细节是什么呢？四人小组具体说一说。（PPT）
7.刚才我们抓住了细节，用语言描述了自己的真情实感，独特感受。这样的真情实感，独特感受还可以体现在自己的题目中。（板书）
8.难忘的小学生活有老师的恩情，有同学的友情，有生活的百味，在习作中，无论结构，语言，题目都要表达你的真情实感和独特感受。现在请你们用学过的方法，来写一写你感受最深的一个片段。
《离别》教案(篇3)
向不文明行为告别”主题班会教案
刘三屯小学
四年级
活动时间：2017年12月12日 班会主题：
养成文明习惯，清除不文明行为主题班会 活动目的：
通过此次班会课，使学生在道德品质和文明行为习惯养成方面提高到一个新的台阶，为提高我校的教学成绩打下坚实的基础。活动准备：
收集不文明行为的事例和平时这方面做得好的典型事例。活动过程：
1、观看不文明行为，讨论校园不文明行为-
2、组织学习校园十大不文明行为-
3、告别不文明行为-
4、欣赏体会《中小学礼仪之歌》
一、观看、讨论不文明行为
1、主持人：老师，同学们大家好。我们生活在同一片蓝天下，我们共同沐浴着温暖的阳光，感受着和谐社会带来的温馨。可是偶尔还是会出现不同的音符，打扰我们的生活。下面请欣赏以下图片，并说说以下有什么地方做的不好呢？
2.同学们各抒己见，自由发言（讨论）
随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。破坏公共财务，如破坏班级财务。欺负弱小群体，给他人乱起绰号。
设计意图：通过观看，希望学生进行自我反思，思考自己身上是否也存在这样或那样的问题。然后再通过讨论认识身边其他的文明问题
二、组织学习校园十大不文明行为
主持人：大家说的都不错，现在请大家和我一起诵读学校的《校园十大不文明行为》，认真学习，反思自己。
三、小组竟赛
主持人：下面是提问的环节。
第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人，也不管地位高低.）第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”……）第3题: 怎样打电话？
第4题：文明行为都有哪些？（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，）
第5题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人
四、告别不文明行为
1.主持人：一位哲学家说过这样一段话：“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。” 现在我倡议：让我们向不文明行为告别，在纸上签上你的名字，种下自己文明的种子。
五、欣赏体会《中小学礼仪之歌》
主持人：最后送给大家一首歌曲《中小学文明礼仪之歌》
歌曲播放完毕后，主持人：同学们，请记住我们的目标：告别不文明行为，建设文明校园，争做文明学生。
活动总结：
通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
《离别》教案(篇4)
教学内容
学唱歌曲《小动物告别会》表演《小动物告别会》
1课时
教学目标
[德育目标]：通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神
[智育目标]：通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。
[素质发展目标]：
教学重点难点
[教学重点]：注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
[教学难点]：表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成
教学准备
录音机、录音带《小动物告别会》、小动物头饰及场景布置、 《小动物告别会》歌词
学生活动设计
分角色演唱歌曲歌表演
教学过程
（一）学习歌曲《小动物告别会》：
1．教师播放有关动物冬眠的画面。
2．听录音范唱，
3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。
5．教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
（二）歌表演《小动物告别会》
1.播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
2．教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。
3．其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
4．如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
设计意图
为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。
继续培养学生的演唱能力,根据歌曲的内容表现不同的情绪从中可以体会小动物们之间的友爱,知道珍惜友情。在表演活动中培养创造能力。
《离别》教案(篇5)
主题：离别的情感体验
范文：
离别，是每个人生命中都会经历的一种情感体验。当我们与亲人、朋友、同事、恋人等不得不分离时，心中涌起的离别之情常常无法言表，充满着复杂而深刻的情感。离别的主题贯穿着人类的整个历史，它既是痛苦与悲伤的，也是成长与思考的。
离别的痛苦常常源于我们对亲人、朋友的依赖和情感的投入。例如，在家庭中，当子女离开父母去学习、工作或生活时，父母对子女的依赖和思念，以及子女对父母的牵挂和不舍，都构成了离别情感的内核。这种离别之情常常伴随着相互的期待和担忧，家庭的离别常常是难以割舍的情感羁绊。而在友情、爱情、师生关系中，离别同样困扰着我们。朋友之间的互相扶持与鼓励，恋人之间的深沉爱意与不舍，师生之间的师恩与徒情，都在离别时达到了高峰。这种离别之情往往让人动容，有时甚至可以成为一种动力，推动我们持续地前行。
然而，离别的痛苦也有一种化解方式，那就是离别中的反思与成长。离别的过程常常让我们意识到离别背后的价值和意义所在。当我们离别时，我们常常能够更加珍惜曾经拥有的时光与经历，反思自己的成长与变化。离别之后，我们会思考离别的原因，寻找更好的改变自己的方式与途径。在离别的过程中，我们还可能遇到新的人、新的环境，这也催生了新的机会与挑战，离别因而成为了我们个人成长的契机。
总而言之，离别是人类情感体验的重要组成部分，在我们的生活中不可或缺。离别的痛苦与反思，构成了我们内心深处的情感印记，也成就了我们成长与进步的关键性因素。面对离别，我们可以选择欲哭无泪，也可以选择以积极的心态来面对，总之，离别，不仅是一种情感，也是一种智慧与勇气的象征。只有在离别的痛苦中，我们才能更加意识到离别的美好与意义，更加感受到离别中蕴含的价值。
（字数：1087字）
《离别》教案(篇6)
教学目标：
情感、态度与价值观：培养热爱祖国和热爱共产党的情感。
能力：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。
知识：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的：知道我们正在努力建设小康社会，并对小康有一个基本认识。
学情分析：
改革开放以来，城乡人民的生活发生了巨大的变化：从贫困到温饱，从单一到丰富。从学生的心理特点与认知程度来看，对这种变化，学生可以通过和长辈的交流中获得对比而有所体验，但是对于距当时生活久远的学生来说，可能不容易认识，难以产生共鸣。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对小康有一个基本认识。教学难点是让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养学生热爱祖国和共产党的情感。针对学生实际要想突破重难点，教学中教师应该充分利用教材中所提供的资料，启发学生去观察自己家乡的变化谈感受，并分析产生变化的原因。可以开展社会调查等实践活动，认识生活发生着巨大变化。引导学生用自己的眼光去观察、发现周围人们的生活正在发生着质的变化，从而深刻地感受党的正确领导，尤其是改革开放政策给人民生活带来的实实在在的变化。
教学重点：
了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对小康有一个基本认识。
教学难点：
知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养学生热爱祖国和共产党的情感。
教学准备：
教师准备：收集各种票证。
学生准备：了解票证背后的故事，调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食住行和我们今天比起来都有哪些不同。
课时安排：
1课时
完成话题告别贫困奔小康的教材内容。
教学过程：
活动一歌曲引发的话题
[播放音频：春天的故事]
引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？
小结：这是一首在上世纪90年代唱响大江南北，振奋人心的一首歌曲。1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，从那以后，改革开放的春风在中国大地骤然响起，歌曲赞颂的这位老人就是我国改革开放的总设计师邓小平爷爷，在他的引领下，中国共产党带领全国人民齐心协力登上了改革开放的征途。一步步摆脱了贫困、走上了富裕、奔向了小康。今天我们就围绕这个话题告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）
【设计意图：由学生熟知的歌曲引发话题。】
活动二票证的故事
[播放课件：中国票证]
引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论；为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。
【设计意图：从票证的故事中，感受我国工农业生产发展落后时期，人们的困难生活。】
活动三今昔对比
1.[播放课件：过去人们的生活]
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈；你还收集到哪些过去的老照片和实物？那个时候人们的生活怎样？我们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。
2.[播放课件；现在的衣食住行]
引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比都有哪些变化？这种变化说明了什么？（板书：衣穿出个性；食吃出健康；住宽敞舒适；行交通便利）
3.研究性学习：学生阅读《两代人的账本，两种生活滋味》，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受？分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平、消费观念的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化，并认识到是党正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。
【设计意图：从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的生活，人们的生活正在发生着质的变化。】
活动四向小康生活迈进
研究性学习：阅读材料向小康迈进的相关资料，结合课前调查，交流反馈：除了吃、穿、用，人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在迈进小康。但由于发展不平衡，目前一些地区还面临很多困难，从西部大开发计划和中部崛起战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。
总结：通过研讨与交流，我们看到了改革开放三十多年祖国日新月异的发展和变化，看到了民族在强大，经济在发展、社会更文明，看到了人民群众和谐幸福、美满的生活。所有的这些都离不开中国共产党坚强、正确的领导和全国人们共同的奋斗和努力，所以，我们要把爱党之心、爱民之意化作学习和生活的动力，为建设更加繁荣、富裕、文明、民主的社会主义中国贡献自己的力量。
（板书：向小康生活迈进）
【设计意图：认识到党和国家为提高全国人民生活水平不断努力着，我们幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养热爱祖国和热爱共产党的情感。】
板书设计
告别贫困奔小康
衣食住行
向小康生活迈进
《离别》教案(篇7)
离别是人生中无法避免的一部分，无论是离别亲人、离别朋友还是离别自己曾经生活的地方，都会给人带来深深的情感和无尽的思索。本文通过讨论离别这一主题，探索离别的原因、过程以及对人的影响等方面，从而呈现出离别这一主题的广阔内涵。
离别这一主题，蕴含了丰富多彩的情感。在离别面前，人们往往会感到惋惜、痛苦、孤独、不舍甚至失落。比如离别亲人，无论是因为生死别离还是工作学习的分离，都会让人感到无尽的伤感和无奈。而离别朋友，则是因为人生的转折点或者距离的原因，让彼此的友谊从此不再像往常那样亲密。离别曾经生活的地方，可能是因为工作转移、升学、背井离乡等原因，人们不得不告别自己曾经温暖的家园和熟悉的环境。离别所带来的情感，让人们意识到人生的无常和变化，引发了深沉的思考。
从原因上来看，离别有时是不得已而为之，有时是自愿离开，有时是被迫分开。无论是哪一种情况，离别都是因为人生的发展和变化而产生的。例如，亲人的生死别离，是人生的必然过程；朋友之间的分离，则是因为各自的选择和发展道路所致；离开曾经生活的地方，可能是出于个人发展的需要。离别原因的多样性和复杂性，使离别这一主题具有了不同的情感色彩和意义。
离别的过程也是离别这一主题中的重要内容。离别的过程中，人们会经历着各种不同的情绪和变化。例如，在即将分开的时候，人们可能会感到难过和无尽的不舍，甚至会感到心痛和痛苦；而在分开后，人们可能会逐渐从这种情感中恢复过来，开始适应新的环境和生活。离别的过程是一个调整和适应的过程，人们通过经历离别，不仅锻炼了自己的心理素质，也让自己更加成熟和坚强。
离别对人的影响是深远而复杂的。在物质层面上，离别可能会给人们的生活带来很多变化。比如，离别亲人后，人们需要面对突然失去亲人的痛苦和生活上的困难；离别朋友后，人们需要找到新的社交圈子和重新建立起新的友谊；离开曾经生活的地方后，人们需要适应新的环境和朋友。在心理层面上，离别可能会给人们带来很深的思考和感悟。比如，离别亲人后，人们会认识到亲情的珍贵和生命的短暂；离别朋友后，人们会体会到友情的可贵和人际关系的复杂；离开曾经生活的地方后，人们会思考自己的成长和未来的道路。离别让人们意识到生活中种种的转变和变化，也让人们更加珍惜眼前的幸福和美好。
总的来说，离别是生活中无法避免的一部分，它蕴含了丰富多彩的情感和复杂的内涵。离别的原因、过程以及对人的影响等方面，都是我们需要深入思考和探索的问题。通过分析离别这一主题，我们可以更好地理解人生的变化和发展，更加珍惜和充分利用眼前的幸福和机遇。
《离别》教案(篇8)
一、说教材：
(一)教材的地位和作用：《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》是唐朝两首著名的送别诗，是语文版七年级(上)第6单元第25课《诗五首》里面的两首诗歌。第6单元与第7单元都是文言文诗歌单元。本单元入选的五首唐诗的内容或感慨，或识别，或倾诉，或思念，情感极为真挚。《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》这两首送别诗，一首融情于景，凄凉哀怨，一首直抒胸臆，壮阔豪爽，放到一起，行成鲜明的对比，在此对比中，王勃豪爽开朗的胸襟凸现明显。
(二)教学目标的建立和依据：
语文课程尺度报告我们：学习中国古代良好作品，体会此中蕴涵的中华民族精力，为形成肯定的传统文化秘闻奠基底子。学习从汗青生长的角度明白古代作品的内容代价，从中罗致民族伶俐;用当代看法审视作品，评价其积极意义与汗青范围。
我们学习《淮上与朋侪别》、《送杜少府之任蜀州》这两首唐朝送别诗，其目标是为了让学生进一步了解和了解我国古代送别诗文化，吸取我们故国传统文化的英华;在重复诵读与想象中感觉诗歌的意象，学会掌握重点词语，阐发风景意象，体会作者的头脑感情和作品的深层意蕴。
凭据以上阐发及课程尺度的教学目标和要求,联合学生的现实环境,我确定了本文的三维教学目标:
1、三维目标：
(1)知识与技能：通过学习《淮上与朋侪别》、《送杜少府之任蜀州》这两首送别诗，体会传统送别诗哀怨凄苦的情绪、婉转缱绻的诗风，以及王勃开阔的胸襟、豪壮的诗风。
(2)历程与方法：在重复诵读与想象中感觉诗歌的意象，学会掌握重点词语，阐发风景意象，体会作者的头脑感情和作品的深层意蕴。在送别主题古诗的比拟学习中，开端感觉借景抒怀的表达方法，明白诗与诗之间的内涵接洽。
(3)情绪态度与代价观：体会诗歌表达的深厚的友谊，感觉王勃豪迈的气质胸襟，受到感情的熏染和心灵的熏陶。
(三)、教学重点与教学难点：
凭据以上的教学目标,思量到年月长远，月朔的学生自身文化积聚不敷，明白有肯定的困难，我就建立了本文的教学重点为：阐发风景意象，体会作者的头脑感情和作品的深层意蕴，提高古诗的欣赏本领。建立了本文的.教学难点为：
1、透过字面意思，掌握蕴藉蕴藉的诗意。
2、开端掌握反衬等一些古诗常见的体现伎俩，并体悟其表达结果。
二、说教法:
课程标准指出“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。”基于以上理念，我尝试在这一节课中，激发学生的自主能动性，实现教师、学生与文本的生命对话。
据此,我准备采用以下教学方法实现教学目标:
1、探究法。分析诗歌关键字词，探究作者情感，把握含蓄蕴藉的诗意。
2、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，反复朗读，吟诵，通过想像与联想，把握诗的景与情。
3、对比法。在送别主题古诗的对比学习中，初步感受借景抒情的表达方式，明了诗与诗之间的内在联系。
三、说学法：
1、了解相关历史文化背景，进入情境。
2、反复诵读，达到熟读百遍，其意自现的境界，想象体悟诗歌的思想感情，并接受古代优美的文化熏陶。
四、说教学过程：
根据教指导学，为了学，服务于学的指导思想，我准备用以下的教学步骤来表达教学目的。
通过李叔同的《送别》进行情境导入，渲染气氛，引导学生送说曲中蕴涵的情感，为理解古代送别诗的情感作准备。幻灯片展示两首诗中所指的潇湘、秦(三秦)、五津等地点，让学生对路途的险阻、交通不便有感性认识。
(二)对比参读，品悟诗情：
1、学习第一首《淮上与友人别》。
起首朗读《淮上与朋侪别》，感觉一下墨客的情怀。接着用诗中的词组“愁杀”来归纳综合墨客的情绪。重复读“杨花愁杀渡江人”，明白哀愁痛楚的情绪。那么墨客又是怎样来渲染这种浓浓的难过的呢?引导学生领会杨柳、杨花的反衬作用，以及笛曲和离亭这两种送另外象征，对抒发离愁别绪的情绪的作用，重复朗读“君向潇湘我向秦”，感觉到了郑谷对朋侪的蜜意。
2、比拟参读第二首《送杜少府之任蜀州》。
从城阙和风烟这两种风景的比拟中领会到作者的伤感，再从“同是宦游人”中的“同”字读出慰藉之意，再末了重复引导学生读“海内存知己，天涯若比邻”这句话，领会诗句中的高昂高昂。领会王勃豪迈洒脱的情怀，从而与第一首形成比拟，并领会两首诗风哀婉与高昂的差别。
(三)接洽生活，感悟升华：
接洽生活，学习王勃的乐观的人生态度，理智处置处罚情绪。末了欣赏美百姓歌《情谊地久天长》，使学生在痛快,轻松的气氛中，担当情绪上的熏染与熏陶。
五、说板书计划：
板书把两首诗歌内容与气势派头的差别通过比拟的情势扼要直观形象地反应了出来，表现古诗情与境的亲昵接洽，表现了教学思绪。整个板书计划组成同一的一个团体，让学生在逻辑头脑和形象头脑的联合中，完本钱课的教学使命。
