百年寿限不准有，百年计划不可无，方案是阐明具体行动的时间，我们的我们心思缜密制作出了这份称心如意的“书法培训方案”，本网站所述内容仅供参考切勿盲目信任！
书法培训方案 篇1
一、指导思想：
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深入开展，提高学生的汉字书写能力，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建设工程，提升中小学书法专业师资水平，现举办朱涂小学教师书法培训学习。
二、培训目标：
提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学实施能力和辅导水平。
三、培训对象：
xx全体教师
四、培训时间：
12： 周三下午00-1:00
五、培训内容和形式：
1书法基本理论知识和历代书法经典作品鉴赏。
2、常用书体的临习技能：分楷书、行书（草书）、隶书（篆书）、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。
3、进行教师三笔书法比赛。
一、指导思想
为积极倡导全校教师勤练教学基本功，展示教师风采，提高教师综合素养，丰富课余生活，值此20xx新年来临之际，学校决定举办教师硬笔书法比赛。
本次活动宗旨是“岗位练兵、提升素养、展示风采”。
二、具体要求
1.参赛对象：全体教师。
2比赛内容：硬笔书法，书写内容可自由选择，可选择语文课本中的著名作家和文章、诗词歌曲、经典段落。书写时应使用黑色钢笔水。钢笔书写专用纸和钢笔由学校发放。
三。比赛字体：用楷体书写，不要错别字或繁体字。
4.格式要求：请教师在书写纸套格里面书写，在加粗黑线处落款。按段落要求书写，每段第一行留两格空格，标点符号使用正常。
5.设奖方法：学校组成评审小组，对所有教师书法作品进行评价，同**选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，获奖作品将集中展出。
6交稿时间：12月26日（星期四）放学前，以年级组和教研组为单位，交到教学办公室。
一、指导思想
教师的写作质量不影响“一兵”，而直接影响“千军万马”。而且一手好字是教师的职业基本功、是教师水平和形象的象征，也是教师职业水准的表现，对学生起到潜移默化的作用。一板清秀整洁、工整规范的板书，能给学生学习办事行之规范有序作好先导。
萧洒劲拔的几行批语，可帮学生认真做好作业，提高作业书写水平以及激昂的兴致和诚恳的决心，从而形成良好的书写习惯，同时也就提高了教师的威信，塑造了教师良好的形象，使教师在学生心目中提高地位。如果教师的字歪歪扭扭，学生目睹其形，没有好感，也将失去写字兴趣，结果是可想而知的。这就要求教师的书写必须从规范的楷书入手，能写一手工整、规范、清丽的简化体楷书，提高自身的写字修养，给学生一个良好的启迪，使之终身受益。
为此对教师书写基本功进行严格要求，并由书法教师对小学部全体教师进行书法培训。
书法培训方案 篇2
1。指导思想：
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于加强中小学写作教学的若干意见》精神，在为进一步传承祖国优秀文化，推动素质教育深入发展，提高学生汉字书写能力，充分发挥书法育人的独特作用，配合“一带一路”建设工程我市“书香校园”，提高中小学书法教师水平。朱图小学教师书法培训与学习。
二、培养目标：
提高教师对常用书法的书法实践能力和创造性实践能力，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品鉴赏方法，提高小学写作教学的实施能力和指导水平。
三、培训对象：
xx所有老师
四、培训时间： p> p>
每周三下午12:00--1:00
五点。培训内容及形式：
1.书法基本理论知识及历代经典书法作品鉴赏。
2、常用书法临时技能：分为楷书、行书（草书）、隶书（篆书）、硬笔书法等常用书法，拟聘用当地书法家讲解技巧并进行实践指导。
3. 举办教师三招书法比赛。
书法培训方案 篇3
我。指导思想
教师写作的好坏不会影响“一兵一兵”，而是直接影响“千军万马”。而且，好的字迹是教师的基本功，是教师水平和形象的象征，也是教师专业水准的表现，对学生起着潜移默化的作用。整齐、工整、规范的黑板上的字迹，可以为学生有条不紊地学习和做事提供指导。几行评论可以帮助学生认真地做作业，提高他们的作业写作水平、积极性和真诚的决心，从而形成良好的写作习惯，同时提高教师的威信，塑造教师的良好态度。形象，让教师提高自己在学生心目中的地位。如果老师的字迹歪了，学生看到形状就会不喜欢，也会对写字失去兴趣。结果是可以预见的。这就要求教师从规范楷书入手，能够写出工整、规范、优雅的简体楷书，提高自己的书写能力，给学生很好的启迪，让学生受益终生。为此，严格要求教师书写基本功，书法教师对小学全体教师进行书法培训。
二、培训计划
1.人员配置
所有人员分为四组，由书法老师包。
一组：一二年级的汉语教师，由蒋丽辉老师培训。
第二组：三、四年、五年级语文教师由邱彦宝培训。
三个组：数学老师和学科老师，谢玉峰老师负责培训。
四组：接班车的老师由孟繁龙老师培训。
2、时间地点安排
统一培训时间为每月第一周周三下午3:00-4:00。一组在三年级六班的教室，第二组在三年级七班的教室，第三组在三年级八班的教室，第四组在三年级的教室。数学竞赛课教室（中午12:00-1:00）。
3.培训内容
分为钢笔和粉笔两部分。具体内容如下：
(1)基本笔画（8个基本笔画和41个派生笔画的形状和书写方法）。 (2) 60个常用部首的书写要领及其应用。 （3）结构组合技巧（单式、组合式结构特点、写作要领及其在写作中的具体应用） （4）力学与排版。
4.书写配件
（1）笔墨书写纸统一，使用硬笔书法专用纸。 (2) 小黑板用于粉笔书写。小学会给每位老师发一块小黑板，自己留着。
5.要求作用
(1)掌握正确的书写方法和书写姿势。 （2）按笔顺规则书写，能书写规则或运行规则的汉字，笔画正确，字体正确，字号适中，结构匀称，外形整齐美观。 （3）字迹整齐，线条规范，纸（板）干净，书写速度逐渐加快。
三。考试验收
每月月底最后一个星期三为下午3:00-4:00统一验收时间。培训结束后，所有教师都会以现场写作测试的形式，展示自己的书法练习成果，并对教师的写作成绩进行评分。四位书法老师同时评价一位老师。教师评价档案。
在我们学校，书法教育教学不只是流于形式，追求时尚，而是用我们的实际行动真正延续了书法这种具有民族精神的文化。
书法培训方案 篇4
一、培训目的
1、通过理论学习、实践教学和交流讨论等活动，提高团干的心理素质、人际交往、语言表达、活动策划、团队合作等多方面的能力，使其进一步适应新时期下团学工作的要求，为今后发展夯实基础，培养一支具有优秀政治素质和具有领导才能的复合型团干部队伍，为加强我学生政治思想工作提供重要的组织保障;
2、通过对各个部门具体的分工与合理的安排工作、活动，提高他们的磨和力与协调能力，提高他们的团队协作与凝聚力，更好地发挥作为团干部的优势;
3、组织12级团干细谈学习生活、班集体建设、学风建设、团支部建设、学习与工作的关系及为人处事等方面，以便各团干之间进行多方面的了解和认识;
二、培训时间：__年__月__日—-__年__月__日
三、培训地点：待定
四、培训对象：大一全体团干
五、培训形式：专题培训
六、培训要求：
(1)考勤制度
包括团干培训期间的考勤，学生的迟到，早退和请假方式，需要量化到分数，方便后期评分。
1.学员应按时出勤，不迟到，不早退。课前10分钟进入教室，并提前做好上课准备。
2.上课开始后至30分钟内进入教室的学员记迟到一次。上课30分钟后进入教室的学员视为缺勤。
3.因故早退的学员必须由向负责人员报告，经同意后方可离开。
4.采取“三二进制”的记录办法：迟到三次视为一次缺勤，缺勤二次视为放弃培训资格.
(2)课堂要求
1.学员上课期间需认真听讲，做好课堂笔记，积极思考并回答老师提出的问题，配合老师顺利完成每次教学活动。
2.学员上课期间不得有随意交谈、使用手机、吃东西、睡等影响课堂秩序的行为。否则将根据学分评定制度扣除相应学分。对于情节轻微者将予以提醒。
七、培训工作安排:
(一)培训准备工作
1.培训前组织部负责人以及各班团支书开会，讨论并确定活动的具体流程，安排各个成员的任务，如幻灯片制作、联系老师、租借教室等;
2.宣传工作：与宣传部联系，制作活动手绘海报及横幅，并于培训前展出;
3.负责人及团支书开会，验收各个成员的任务完成情况，并讨论活动的各个细节、活动中可能出现的问题及解决问题的方案;分配活动现场的任务分工，做好记录和总结.
4.布置会场
1)安排好座位分布;
2)适当布置教室，调试好投影设备等;
3)在教室设置一个意见信箱，用以在现场收集在场同学想对此次培训作出的提问或建议，也可以是一些自己想与同学交流讨论的想法。活动后工作人员会将这些意见或建义反映给相关的负责人。
(二)培训流程：
1.开场指导老师、新生团干、各位负责人入座，由主持人介绍议程并宣布会议开始，播放PPT。
2.经验交流：由前任干部与新生团干的交流活动。围绕以下几个方面：
1)团支部建设，重在学风建设
2)怎样协调学习与工作之间的关系
3)团干培训的目的与意义
3.想法交流：为活跃气氛，进一步激起大家的兴趣和大胆假设交流的想法。组织大家分小组进行交流，并在交流完后派代表向大家分享交流成果。
4.老师总结：指导老师上台总结本次会议的宗旨和内容，点出当今学生工作发展的方向。让新生团干们更加清楚的认识到肩上所担负的责任，鼓励他们做的更好。
5.会后各系部分板块学习，系统的、全面的提高团干素质，为后期工作开展提供便利。
(三)活动后期总结培训活动后期总结以及宣传工作等：
强化了新生团干的先进意识和领导意识，使他们在今后各项工作中起模范带头作用，在日常管理中起纽带作用，让他们更加清醒和清楚的认识到了自己肩上的责任。同时也提高了他们的团结意识、交流意识，提高了他们的管理、协调以及处事能力，为加强我校学生政治思想工作和新生教育提供重要的组织保障。
书法培训方案 篇5
我。指导思想
为积极倡导全校教师勤练教学基本功，展现教师风范，提高教师综合素质，丰富课余生活生活，在20xx新年来临之际，学校决定举办教师硬笔书法比赛。
本次活动的宗旨是“岗位培训、提高素养、展示风采”。
二。具体要求
1. 参加者：全体教师。
2.比赛内容：硬笔书法，书写内容自选，可选择名诗、诗词、汉语教材经典段落。所有用黑色笔和水书写的，笔写专用纸和笔和水学校将统一分配。
3.比赛字体：正楷书写，不写错别字，繁体字。
4. 格式要求：教师在书写纸上书写，并在黑粗线处签名。按段落要求写，每段首行有两个空格，正常使用标点符号。
5、奖项设置方式：学校组成评审组对所有教师书法作品进行评审，同时评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，获奖作品工作将集中。展示。
6、上交时间：12月26日（星期四）开学前，以年级组和教研组为单位，上交教务处。
书法培训方案 篇6
近期为一个公司明年的培训进行一个全面的安排，拟定了一份简洁实用的员工培训工作计划，让大家分享的同时是想听听有何更好的建议，互相学习交流，共同提高。
为了提高员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展;必须进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划，现将今年的培训工作计划如下：
一、建立集团公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教育体系
一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新知识等前瞻性教育和培训。培训对象为集团公司中层以上管理人员和集团全体管理人员。组织部门为人力资源部，每月至少进行一次，每次不少于一个半小时。
二级培训是各分公司负责对本单位班组长以上和管理人员的培训，主要内容是公司企业文化教育、本单位规章制度及安全操作规程;负责人为各分公司总经理。每月一次，每次不少于一个半小时。
三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。培训时间是每周不少于一次，每次不少于一小时。利用每天的班前会班后会，反复学习本岗位职责和安全操作规程。
二、各分公司专业业务技能知识的培训，主要内容是三个方面：一是工艺技术知识的培训，二是机械设备维护和保养知识的培训，三是生产管理知识的培训;每周一次，每次不少于一小时。
三、各部门(如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易、办公室)专业知识的培训由部门负责人组织进行，主要内容就是本部门相关专业知识的系统培训，结合工作实际运行中出现的专业问题，进行探讨培训交流，教会下属如何去做好工作，提高下属的专业技能，每周一次，每次不少于一小时。培训形式多种多样，目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。
四、新员工的岗前培训：新员工集中招聘八人以上者由公司人力资源部组织培训，不得少于三天，主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全操作规程，新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么;本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。
五、培训的考核和评估，培训计划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二是对员工参训后的评价和考核;要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作，培训真正起到作用，有效地提高管理人员和员工的素质，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，以适应公司的转型和高速发展，塑造学习型组织，体现公司和个人的价值。
六、要求：各分公司各部门拟定本单位的年度培训计划，培训年度工作计划于一月十日前报主管领导;培训计划要认真去做，细化到每个月进行几次，培训计划中要明确培训的组织者、责任人，培训时间，培训主题及内容，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪;培训形式可多种多样，严格按培训计划执行;人力资源部每月至少进行一次检查指导。
通过培训全体管理人员和员工明确公司的企业文化内涵和岗位业务知识，明确各自岗位职责、工作标准，熟练掌握多种业务技能，改进绩效，进而提高全体管理人员和员工的素质，提高公司的管理水平;达到公司和员工的双赢，从而为实现公司的战略目标奠定人才基础。
