每个老师不可缺少的课件是教案课件,这就需要我们老师自己抽时间去完成。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平。零思考方案网编辑在撰写“好玩的游戏教案”时力求将内容讲解得深入浅出,我们希望这些信息能够帮助您更好地了解自己!
好玩的游戏教案【篇1】
活动目标
1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳,懂得从高处跳落的自我保护方法。
2、尝试用大小高低不同的桌椅搭高跳,培养幼儿勇于挑战的精神。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
6、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
活动准备
约80平米的橡胶地垫活动场地,不同高度的椅子、桌子、垫子若干、磁带。
活动过程
一、准备活动:听音乐做热身运动
二、基础活动:尝试从椅子上往下跳
1、引导幼儿想出多种跳的方法。
重点掌握跳的要领:两脚并拢,弯曲膝盖,脚尖轻轻着地。
2、鼓励幼儿搭高椅子跳。
幼儿自由练习。教师个别指导保护,纠正不正确的姿势,鼓励胆小的幼儿大胆练习。
三、结束活动
放松活动
1、挑战高度的感受。
2、谈谈保护的方法。
活动反思
从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体,而且孩子们也特别喜欢玩椅子,他们玩椅子的方法多种多样。所以,在活动中,选择这个器材是便于准备,且孩子很熟悉的。
从活动目标的设定来说,比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点,突破了活动的难点。
从教学程序来看,脉络很清晰,孩子们对于活动的掌握从简单到难,逐步增加活动难度,适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑,环环相扣,过渡比较自然。
好玩的游戏教案【篇2】
活动内容:好玩的球
活动目标:
1、 幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动准备:皮球。
活动过程:
一、 玩球。
幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师:想一想,一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如:两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想:两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析:幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
好玩的游戏教案【篇3】
适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿培养对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐,通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法,感受运动的快乐,愉悦身心,快来看看幼儿园小班游戏活动《好玩的球》含反思教案吧。
活动目标:
1通过创新,培养孩子的想象力和发散性思维能力,让孩子了解各种打球方法。
2培养孩子对球的强烈兴趣,体验一起打球的快乐。
三。感受运动的快乐,快乐的身心。
4讨论游戏规则,体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球
2四个篮子,两根棍子,一根绳子,四个呼啦圈,手帕,报纸,塑料袋,纸杯,罐头,酸奶瓶
3、一盆水、不同种类的球
活动重难点:
它主要培养孩子的想象力和发展思维的能力,让他们知道打球的方法很多。
主要培养儿童的协调能力和创新思维能力。
活动过程:
一、开始部分:
老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。
二、基本部分:
1、小朋友们做运动很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下
2今天,老师给孩子们准备了一份礼物。孩子们看了吗?
3、小朋友想玩吗?打球前,老师有个要求,相信你会是最好的!
4、小朋友讨论后,请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。
5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣,顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。
看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你用这些材料玩球。让我们看看谁能使用所有这些材料,看看谁玩得最多。
6、老师边放**《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。
7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。**停止,现在呢?请迅速把手中的材料放回原处,看看哪个孩子放得最快。
8、老师总结:小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了,都能想到这么多方法来玩球。
它不仅锻炼了身体,还培养了孩子们的想象力和发展思维的能力。
9老师发现了一个问题,一些材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试,看看球还能怎样玩。
你累吗?为了鼓励你,老师给你准备了一份神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。
请告诉我里面有什么,你看到了什么样的球。
三、结束部分:
请小朋友自由选择喜欢的小球,到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
【活动反思】
通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。个别年龄较小的幼儿,都能兴趣非常高。
小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体,球的表面是一个曲面,这个曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。
好玩的游戏教案【篇4】
二、游戏过程。
游戏前:俗话说,没有规则,没有方圆,任何游戏都有一定的方法和规则。这个游戏怎么玩呢?游戏玩法和规则:展示第一关:聪明的嘴八哥幻灯片6,7
首先,老师把学生分成三个小组。每队派一名队员代表你们队,把鼻子贴在黑板上老师画的小丑身上。老师先要在黑板上画一个小丑,但它的鼻子没有了,老师要让同学蒙上眼睛,原地转三圈,然后上讲台给小丑贴鼻子,看哪个同学能在5分钟之内把鼻子贴到最贴近的位置。其他学生可以告诉他怎么做,并给他指路,但只允许说原地,或犯规。
我们应该进行一场比赛,看看哪个队做得更好,谁的发言最积极,谁的观察最仔细。表现好的小组可以得到快乐作文的小印章。(板书:
游戏的玩法和规则)
明白游戏怎么玩了吗?学生知道后再由学生复述游戏的玩法和规则。(复述准确者加星鼓励)
在玩游戏之前,老师有一个小小的要求(幻灯片8):在游戏中,每个人
1注意观察台上学生的动作。
2、 观察教室气氛。
3、 观察某几位同学的表现。
4、 留心自己的感受。
立即开始第二关:幻眼幻灯片9-12
比赛就要开始了。老师采访了几个学生,引导他们学习如何用恰当的词来描述。(拿出事先准备好的麦克风,增加真实感)
游戏前:出示幻灯9
你们现在的心情如何?(据学生介绍,黑板上写着:高兴,等不及了,希望快点开始,兴奋,紧张)
你注意到教室气氛了吗?是怎样的?(板书:热闹极了,热闹非凡,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,争先恐后,兴高采烈,笑容满面,像开水一样沸腾了)
看来我们真的等不及了。我们马上开始比赛。每个小组的学生通过猜丁丁壳来决定谁先玩。
游戏中:出示幻灯10
老师分阶段通过询问问题具体指导,启发引导学生随时细致观察,随时注意内心的体会和变化(发言积极者均加星鼓励)。
比赛期间:(在第一轮结束时,问以下问题)
谁先上场的?同学上场前老师做了什么?(板书:给同学用红领巾蒙上眼睛,还在那位同学眼前挥挥手,看是否能看见。)
大家说了什么?(大家一块说:小熊小熊你转一个圈,转两个圈,转三个圈。)
上场的同学是如何做的?你注意到他的动作了吗?(板书:
像盲人摸象一样;她不像以前那样小心翼翼地走了;她的手不停地接触,她用左脚或右脚一步一步地走,生怕摔倒或撞到什么东西;贴鼻子时,一会贴这儿,一会贴那儿,犹犹豫豫的,贴了好几次)
你注意到同学的反应了吗?(板书:喊声如雷,震耳欲聋;有人说左,有人说右,有人说上,有人说下;那些翘鼻子的学生不知所措。他们不知道该听谁的话;大家都笑容满面)
你心里是怎么想的?(板书:真笨,要是我肯定能贴好;看到他没贴好,我急得很想替他贴;想自己也试试;看到他把鼻子贴到了脸蛋上,觉得好玩好笑极了。)
刚才上场的同学,说说你的感受。(板书:刚开始特别紧张,不敢走路,刺激,听着同学们的指挥我很犹豫,大家乱喊,我不知道听谁的,看到自己贴的鼻子,觉得又好笑又好玩)
(第一轮结束,采访多位同学,引导学生学会观察,抓住重点和细节,并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来)
(在第二轮结束时,老师继续采访学生并提出以下问题)**幻灯片11
轮到你时,你的感觉如何?你是如何做的?(紧张、高兴、害怕、谨慎)
你注意到某些同学的反应了吗?(板书:如某某某使劲喊,好像把嗓子都喊破了;某某某急得拍桌子;某某某不停地说,哎呀,真急人;某某某抓耳挠腮,眉头紧皱。)
(在第三轮结束时,回答以下问题)**幻灯片12
最后一场比赛情况如何,你有什么想法?今天的比赛有什么感受、收获或启示?(板书:高兴、好玩、刺激、盲人不容易)
(经过多次贴鼻采访,引导学生把握现场,把握细节,学会观察,明白细心观察是写出好文章的基础。明白如何抒发自己的感情。)
第三关:好词、好句大亮相幻灯13——17
刚才大家争先恐后,说得很精彩,那现在老师要考考大家积累的好词语喽。**幻灯片13。除了屏幕上的哪些词,你还知道什么好词?(先让同学说一说)同学们知道的真不少,你能用这些词语说说刚才的游戏吗?
请用一段话描述一下。大家说的时候妙语连珠,精彩极了,再看看其他小朋友的描述吧出示幻灯14——17
刚才每个同学都参与了游戏,都有切身的体验,老师现场采访了很多同学,看到大家都很开心,现在老师要让同学把游戏的整个过程说一说,可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序,看哪个同学说的最棒。可以用上刚才积累的好词好句。(指导学生按一定的顺序讲述游戏的活动过程,区分细写和写生,把握重点和细节,说出兴趣,理清思路。
)师:同学们说得真棒,观察的细致,描述的真实,用语的准确,都预示着你今天的收获很多,你今天的作文不同凡响。休息一下,马上回来。
第二课时
4,触发写作需要第四级:发起写作
孩子们,我们今天的比赛多精彩啊。我们玩得很开心。写下这美好的时刻,激动人心的场面和难忘的经历,记录下我们童年的回忆。
我们先定个话题再写。
四、梳理思路写前辅导
1.用于参考的写作题目出示幻灯19
(1)《贴鼻子》 (2)《好玩的游戏》 (3)《这个游戏真有趣》 (4)《我喜欢玩贴鼻子游戏》
2.标题和玩过的游戏如何写出来?出示幻灯20 写前指导
开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。
中间:(1)游戏开始前现场气氛同学反应(摩拳擦掌,跃跃欲试,热闹非凡,热闹极了,高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张)
(2) 在游戏中,按照一定的顺序写下游戏的过程,抓住关键点,写得有趣。
在写细节时,要把握场景、人物的表情、语言、动作、心理等
(像盲人摸象一样;一会贴这儿,一会贴那儿,犹犹豫豫的,贴了好几次
哭得像打雷一样,震耳欲聋,微笑,抚摸,小心,微笑,紧张,犹豫,抓挠)
(比喻句,排比句:有的好像把嗓子都喊破了;有的不停地说,哎呀,真急人;有的抓耳挠腮,眉头紧皱……)
结束:(3)写下你自己的真实感受。(开心,开心,喜欢,开心,盲人不容易)
六、动笔写作播洒情感
同学们,我们在这节课上玩的很开心。每个人的表现都太好了!拿起你的笔开始写下来。当你写作时,你应该保持沉默,一气呵成。写作前,你可以在快乐花园散步。你也可以参考今天学的好单词和句子。他们都在等你。
让我们看看谁写的更快更好。生写作,师巡视指导。
七、佳作赏评分享快乐第五关:佳作赏评幻灯21、22
1.组织自评自改
2.指名朗读其它学生赏评,值得借鉴的好词,佳句,好段,好方法。
3.根据全班的表现,对获胜的团队进行评估并给予小小的印章鼓励。
【黑板设计】幻灯片23趣味游戏
开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。
中间:(1)游戏开始前现场气氛同学反应。(摩拳擦掌,跃跃欲试,热闹非凡,热闹极了,高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张)
(2) 在游戏中,按照一定的顺序写下游戏活动的过程,抓住关键点。
在写细节时,要把握场景、人物的表情、语言、动作、心理等
(像盲人摸象一样;一会贴这儿,一会贴那儿,犹犹豫豫的,贴了好几次
哭声雷鸣,震耳欲聋,微笑,抚摸,小心,紧张,犹豫,抓挠)
(比喻句,排比句:有的好像把嗓子都喊破了;有的不停地说,哎呀,真急人;有的抓耳挠腮,眉头紧皱……)
结束:(3)写下你自己的真实感受。(开心,开心,喜欢,开心,盲人不容易)
好玩的游戏教案【篇5】
活动目标:
1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象,体验游戏的乐趣。
2、在尝试中,掌握摆放的技巧:如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。
3、知道与同伴要主动合作,能与同伴一起发现问题,解决问题。
活动准备:积木,卖当劳广告。
活动过程:
一、欣赏广告,引发活动兴趣。
1、提问:"刚才广告中,积木怎样了?我们一起用身体动作学一学。"
2、"想不想和同伴一起试一试?"
二、幼儿操作。搭直线
1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。
2、个别指导:"你们的积木倒下去了吗?""中间发生什么问题,等会请你们这组派一个代表发言,和大家一起交流。"
三、第一次讨论。
1、提问:"刚才你和谁合作的?怎样完成的?""在排直线的时候,你们发现哪些有趣的事?"
2、小结:用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。
四、第二次操作。
"刚才请小朋友练习搭直线,现在请小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在规定的时间内,不要推倒。
五、幼儿操作。
1、教师注意观察幼儿,不做技术指导。
2、提醒动作慢的幼儿提高效率。
六、第二次讨论。
1、每组分别上来把积木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教师提醒幼儿观察拐弯时积木间的距离。
2、每组请幼儿自己总结。
七、游戏:共同完成一项任务结束。
"刚才我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系,我们就搭卖当劳的M好吗?"
好玩的游戏教案【篇6】
活动目标:
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
活动重点:
探索布垫的多种玩法。
活动难点:
用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
活动准备:
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、音乐课件。
活动过程:
一、热身活动激发幼儿活动兴趣。
随音乐《小汽车》入活动室。
师:我们的汽车到站了,让我们跟着音乐活动活动身体吧!(兔子跳跳跳)。
师:刚才小朋友们表现的太棒了,请大家坐到后面的布垫上去,休息一会。
二、自由探索布垫玩法。
1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。
师:我们坐在屁股底下的都是布垫,你摸一摸,布垫是软软的,我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想,布垫除了可以坐在屁股底下外,还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。(……)
三、游戏:去春游师:老师刚刚收到了一条短信,谁发的呢?老师打开看看。
师:哦,原来是春天发给我们的啊,它想请我们去春游,小朋友们想不想去?不过,去春游要走很长的路才可以到,所以我们要开着小汽车去春游,来,起立,把布垫当作方向盘,两只手握紧,两条腿弯一弯,这样小汽车才能开的很快,准备好了,我们要出发了。
师:教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示PPT,展示大自然美丽的风景)师:外面的天快黑了,我们回去吧。
(打雷声)哎呀,不好了,要下雨了,我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇,天晴了,我们找个干净的地方坐下来休息休息。
四、放松休息师:我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色,小朋友们收获的很多,让我们听着音乐,做一下放松运动吧。
结束活动。
好玩的游戏教案【篇7】
一.教学要求
1.说清楚游戏名称和玩法。
2.乐意把自己喜欢的游戏介绍给大家。
3.鼓励学生大胆与他人交流。
二.重难点
1.把自己喜欢的游戏介绍给大家。
2.说清楚有的名称和玩法。
三.教学准备
多媒体课件
四.突破方法
生生互动说具体。
五.教学过程:
(一)谈话导入:
1.小朋友们都喜欢玩什么游戏?
2.课件出示(再现文中图画)
说说他们在玩什么?怎么玩的.?
3.小朋友们的游戏一定更好玩吧?(板书课题)
(二)创设情境,开展活动。
1.小组内说自己会玩什么游戏?怎么玩的?
2.说说自己最喜欢的游戏(说清楚名称,玩法,原因,规则)
课件出示:
我最喜欢的游戏是————,因为——,游戏规则是这样的,先——,
然后——,接着——,最后——。
(三)创设游戏情景
1.现在我们最适合玩什么游戏?向大家推荐一下。
2.按同学的推荐玩一玩游戏。
3.谈谈玩游戏的体会和想法。
4.讨论:玩游戏要注意什么?
(老师启发:危险的游戏不能玩)
(四)鼓励交际,关注过程。
1.自邀伙伴,把自己喜欢的游戏介绍给对方。
2.上台介绍自己的游戏,并邀大家课后一起玩。
好玩的游戏教案【篇8】
为拓展幼儿户外活动内容,我们在设置各种本土化体育器械的基础上,更注重让幼儿不断探索发明各种体育器械的玩法,使体育器械不仅成为锻炼身体的工具,更成为培养幼儿探索精神和创造力的载体。在好玩的长凳这一主题活动中,我们针对不同年龄段的幼儿提出不同的发展要求,发挥幼儿的游戏主体性,启发幼儿创想器械的多元玩法。
一、小班游戏
1.拖拖乐
游戏玩法:
将长凳反放于塑胶操场上,幼儿双手分别抓住凳子的两个脚,向后拖动,可逐渐增加难度,练习沿路线后退走。
注意事项:
场地必须平整、空旷,没有障碍物。
2.跳跳乐
游戏玩法:
第一层次,幼儿站在长凳上,从长凳上直接往下跳;第二层次,2个幼儿站在长凳上,同时往前跳,看谁跳得远。
注意事项:
在游戏前,教师必须组织幼儿活动脚腕,以免脚腕受伤。
3.搬凳子
游戏玩法:
幼儿两人一组.分别抬起长凳的两边,搬到指定地点。
注意事项:
两人必须横着走,以此来提高横向走及配合能力。
4.过沟沟
游戏玩法:
将3条~6条长凳反放于地面,摆放成一列,每条长凳中间相隔50公分左右。幼儿两两一组站于横放的长凳前面,在听到教师口令后,两人同时跳过一条条间隔的长凳,看谁跳得快。
注意事项:
教师提醒幼儿必须双脚行进跳,不能踩到长凳。
5.钻山洞
游戏玩法:
将两条长凳脚对脚对面叠放,叠放成数个山洞,带领幼儿钻过山洞。(也可以钻爬)
注意事项:
长凳叠放一定要稳固,必要时用绳索固定。在钻山洞的时候不能碰到长凳。
6.骑骑乐
游戏玩法:
将长凳反放在地上,幼儿骑坐在长凳上,双手拉住长凳的两只脚。幼儿双脚用力蹬地,使长凳向前、向后移动。
注意事项:
必须选择较软的地面,如人造草坪或塑胶地等。
二、中班游戏
1.跷跷板
游戏玩法:
将两条长凳上下堆叠,将另一条长凳搁在堆叠长凳的中间,形成跷跷板的样子,请两名幼儿分别坐在长凳的两边玩跷跷板游戏。
注意事项:
教师要确保中间两条长凳的稳固度,以免长凳侧翻,选择的场地最好是塑胶或相对柔软的草坪。
2.下山坡
游戏玩法:
将一条长凳平放在地面上,另一条长凳斜搭上去,形成一个坡度,请幼儿通过平放的凳子后从斜坡上走下来(必要时用绳子固定)。教师可以根据幼儿能力适当增加斜坡高度。
注意事项:
教师一定要确保凳子的牢固程度,在幼儿走的时候伸出一只手在幼儿身前引领,在幼儿晃动时及时扶住。
3.走迷宫
游戏玩法:
将长凳平放在地面,摆放成迷宫路线,请幼儿从长凳上经过,走出迷宫,长凳也可两条上下叠放起来以增加难度。
注意事项:
迷宫设置要比较大,可以设置相同的两个,请幼儿两个一组进行竞赛,看谁先走出迷宫。
三、大班游戏
1.抬花轿
游戏玩法:
幼儿三人一组,一人坐在长凳中间,另两人分别抬住长凳两头,将同伴抬到目的地。
注意事项:
中间坐着的孩子必须抱住长凳:两边抬凳的孩子必须保持长凳的平衡。
2.爬爬乐
游戏玩法:
将长凳平放在塑胶地上,幼儿匍匐前进,钻过长凳。
注意事项:
动作需到位,身体不能碰到长凳底部。
3.叠叠乐
游戏玩法:
幼儿自由地将长凳以多种方式进行叠放,然后从高高低低的长凳上平稳地走过。
注意事项:
教师可以先叠放长凳请幼儿进行游戏,随后再请幼儿自己叠放长凳,对于叠放过难的长凳,教师可请幼儿及时作出调整。必要时用绳子固定。
4.跨跳乐
游戏玩法:
将长凳间隔平放在地面上,请幼儿用助跑跨跳的动作通过长凳。
注意事项:
长凳摆放间隔的距离要控制在l米左右,不宜过长或过短。
好玩的游戏教案【篇9】
活动目的:
1.喜欢参与富有挑战性的体育活动,体验合作游戏的快乐
2.探索瓶子的多种玩法,能够运用瓶子进行游戏创编,提高多角度创编游戏的能力。
活动重点:大胆探索瓶子的多种玩法,体验合作游戏的快乐。
活动难点:运用瓶子合作创编游戏情境。
物质准备:充足的各种各样灌满废水的瓶子,绳子、胶条、剪刀、等辅助材料,宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。
经验准备:幼儿有玩瓶子的相关经验。
活动过程:
一、准备活动:(5分钟)
1.幼儿列队进入活动场地,队列练习。
2.听音乐做活动准备(瓶子操)。
引导语:孩子们,我们一起来做操吧!
二、基本部分:(25分钟)
1.教师和幼儿一起探索瓶子的多种玩法。
引导语:孩子们,今天你们做的瓶子操做的真棒,那老师要考考你们,除了可以做操还可以怎么玩
(1)幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。
(2)三位教师观察幼儿的玩法、合作情况,进行指导。
重点引导语场地设计(自由探索)
2.分享经验--比一比谁的玩法多。
提问:我发现小朋友玩瓶子的方法真多,谁愿意把你的新方法介绍给我们大家!重点回应场地设计(展示、观察)
(1)教师鼓励幼儿展示自己的方法,丰富幼儿关于瓶子多种玩法的经验。
(2)通过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。
3.游戏:勇救小动物引导语:孩子们,喜羊羊向我们求助来了。
喜羊羊:大一班的小朋友,羊村遇到困难了!好多小动物都被灰太狼给抓走了,(教案出自:.教案网)并且关在了树上。村长派我来请小朋友们帮忙,齐心合力把小动物们给救回来。你们愿意吗
喜羊羊:可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍,小朋友们要搭三条路到对面,还要用上我为大家提供的魔法瓶哦!你们可一定要注意安全,只有齐心合力互相帮助才能成功啊!
(1)幼儿调整情境,教师指导。
(2)幼儿营救小动物,(成功救下所有小动物获得胜利。)游戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊鼓励孩子们不怕困难快速通过。
(3)讨论:幼儿介绍经验(教师重点提问,)
(4)营救比赛,游戏可适时再玩一次。
三、结束部分(5分钟)
1.评价环节提问:今天你的心情怎么样
2.放松活动引导语:你们真是勇敢的孩子!能和你的好朋友一起合作帮助喜羊羊,那瓶子里的水我们还能怎么用呢
四、活动延伸:
孩子们,今天通过我们自己的努力完成了任务,而且帮助了喜羊羊,以后我们积极锻炼身体战胜灰太狼帮助更多的人,你们有信心完成吗
好玩的游戏教案【篇10】
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的好玩的跷跷板中班游戏活动教案,希望能够帮助到大家。
设计意图:
创设开放性的教学情景,给小朋友充分的时间和空间回忆体验生活中的科学,让每一个小朋友在玩跷跷板这个有趣情境中探索知识,真正做到“在做中学、在玩中学”,获取丰富的知识,充分体现科学学科,从生活中来,到生活中去的学科特点。让每一个小朋友体验成功的欢乐。
活动目标:
1、根据音的高低变化做相应的动作。
2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。
3、感受诵读童带来的快乐,从而爱上诵读,爱上音乐。
4、让孩子感受童谣的韵律,节奏和趣味。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重难点:
重点:根据仪的高低变化做动作。
难点:同伴间的默契合作。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程
一、谈话,引出活动
小朋友,你们玩过跷跷板吗?在哪里玩过?和谁一起玩的呢?请你模仿一下怎么玩的?
二、引导幼儿倾听音乐,听出音的高低变化。
1、播放音乐,提醒幼儿注意倾听。
2、你听出来音有什么不同吗?
三、教师讲解游戏玩法。
1、教师引导幼儿说一说。
音高的时候应该是什么状态?音低的时候呢?
2、音高的时候应该是跷跷板一头高,音低的.时候应该是这一头又变低了。
3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。
四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状,两人配合要默契。
提醒幼儿,最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作,站立的幼儿滑向蹲下的幼儿,互相拥抱。
五、幼儿自由玩游戏。
游戏:“我们来玩跷跷板”两人一组,边诵读童谣边做动作。
活动延伸:
回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。
教学反思:
小朋友头脑并非是一张白纸,他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础,在科学学习时,可以根据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题,进行大胆地猜想和预测,激发了学生探究、实践、验证的欲望。《跷跷板》这首童谣采用“三字式”结构,节奏明快活泼。内容从儿童心性出发,读起来朗朗上口。诵读时可以采用多种对唱形式,让孩子在互动中体会诵读的乐趣,感受游戏的快乐。
好玩的游戏教案【篇11】
【活动目标】
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用滚、扔、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。
【活动准备】
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、灰太狼头饰2个、垫子、音乐开火车、等辅助材料。
【活动过程】
一、导入:
师:宝宝们好!今天呀,我给你们带来了一些东西,咱们快来看看吧!
二、认识不同的纸以及用途。
1、师:出示面巾纸,问这是什么?(面巾纸)
面巾纸可以帮宝宝干什么呢?(擦鼻涕、擦眼泪)
擦过的面巾纸放哪里呢?
2、边出示手工纸边说这是手工纸,什么颜色的手工纸?(红、黄、绿)手工纸可以干什么?(可以剪、撕)
3、我们再看看,盒子里还有什么呢?(报纸)报纸是谁看的?
报纸上有什么?(看新闻、看故事)
三、做做玩玩。
1、变魔术。
师:出示报纸,将报纸变成纸球,利用儿歌教学让宝宝掌握边魔术的方法。问:捏成了什么?(两手拿报纸,小手亲一亲,揉呀揉,揉呀揉,变成一个小球球。
2、宝宝操作变魔术,师指导个别能力较弱的宝宝。
3、师带着宝宝尝试用不同的方法来玩纸球。
师:我们一起和纸球做游戏吧!
扔——我的纸球,飞起来喽!
踢——我的纸球,踢起来喽!
滚——我的纸球,滚过来喽!
夹——我的纸球,夹起来喽!
4、游戏“赶走灰太狼”。
5、活动结束。
好玩的游戏教案【篇12】
活动目标:
1.培养幼儿参与活动的积极性。
2.培养幼儿投掷、跑、跳等方位技能的练习。
3.培养幼儿创新思维能力,引导幼儿利用手榴弹一物多玩。
4.培养幼儿合作游戏的能力,享受运动游戏带来的快乐。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
1.材料准备:手榴弹13个。
2.场地设置:前楼塑胶场地,设有小河,小河对面有四只大灰狼。
规则与要求:
听好老师的口令,在规定的范围内活动,及时整理好自己的活动状态,能够做到收放自如。
游戏过程:
1.导入。
(出示手榴弹)师:今天杨老师给你们带来了一个好玩的东西,你们觉得它像什么?
2.利用手榴弹自主游戏。
(1)可以怎样玩呢?请幼儿说一说?大家的想法真多。
(2)那现在请小朋友每人拿一个自己去玩一玩。(可以抛、滚、投掷、顶在头上,夹在腿的中间跳,抱着跑。)
(3)请你说说,你是怎么玩的,我们一起学一学。
3.练习投掷手榴弹。
(1)集体活动。
师:刚才还有一个小朋友是怎么玩的,我们一起来看一看。原来,他是把它当成了手榴弹往远处扔。我们站在这条线上一起来学一学,要把两脚一前一后站好,侧身,手榴弹放在肩上,向前上方投掷出去。
(2)分组练习。
4..游戏:炸死大灰狼
师:我们小朋友今天都很棒,都学会了投掷手榴弹,小朋友看,在我们的河对面有一只专门欺负小动物的大灰狼,我们去把他们炸死,好不好?(集体投掷)
5..小结。
师:小朋友今天都很棒,利用手榴弹想出了多种玩法,还炸死了河对面的大灰狼,真的很能干,表扬一下自己。
6.放松活动。
师:宝贝们累不累,拍拍你的腿,拍拍你的手臂,放松一下,现在我们把手
榴弹送回家吧。
活动反思:
1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高。
2.本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过探索手榴弹的不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节活动的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
3.我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。