我们从一些事情上得到感悟后，撰写心得体会不失为一种好的尝试。多尝试写心得体会，自己也能变成一个喜欢思考的人，心得体会主要包括哪些内容呢？这篇文章主要是介绍了一下“裁判心得体会”希望大家能够喜欢，请邀请您的朋友一起参与这个慈善项目分享善良！
裁判心得体会 篇1
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家创业网为大家整理的相关的运动会当裁判心得体会，供大家参考选择。
运动会当裁判心得体会
今年秋季运动会顺利结束，学生们非常热情。比赛成绩和安全都不错。裁判工作中也存在一些安排不当、不顺畅等问题，总结如下:
一、开始项目与会议过程有些脱节，主要原因是：比赛程序安排不当。今后，对于第一个项目的100米和其他项目的远程动员，在编不安排这个项目的运动员参加开幕式，给这些参加第一个项目的运动员足够的时间准备。
二、比赛中有个别同学有顶替项目发生。今后在制定比赛规则时，可以特别说明对顶替行为的处理意见。可加入会议纪律量化评比。也有一些运动员因为比赛项目冲突，没有参加田赛项目的一些轮次比赛，影响比赛成绩，有情绪反应。这个问题的原因是会议裁判准备不足。今后可以在比赛规则中特别说明田径规则的解释，从而解决远动员思想不理解的问题。
三、径赛比赛有些慢。这个问题主要是终点裁判和终点记录的配合，是一个经验和技术问题。可以在以后的裁判中，不一定等到终点记录完毕再进行下一个项目。运动员有成绩。终点裁判有排名判断，交给记录员。
四、等待总记录成绩，拖延比赛总成绩的公布。总记录的结果可以在最后一个项目之前基本做好。最后一个项目(通常是4×100接力)完成后，总记录可以加上最后一个项目的结果。这也是经验问题。
五、安全问题。田赛跳高比赛，垫子一定要放好.放安全。同学们，不要靠近跳高架，以免杆子戳到眼睛。跳远时，沙坑中的附加设备，如铲子、平沙架等。，放在安全的位置。在铅球比赛中，远动员投掷后，裁判应该站在投掷圈的前沿，用旗帜(或身体)表示，暂停比赛，让其他裁判记录结果，然后继续比赛。
以上问题大多是裁判问题，在今后的运动会上做好相应的准备和裁判工作，防止同样的问题再次发生。
运动会当裁判心得体会
小时候刚走路，每次妈妈抱着我路过她单位旁边的比利时驻上海总领事馆门口，我都会站在门口。
中国解放军叔叔一本正经地敬礼，年龄再大了点，就站到岗亭面前站得笔挺地对他们敬礼，叔叔们特别好，还对我站得笔挺回敬礼呢!那时门口站岗所有轮班的叔叔都认识我，知道只要我路过，就得回敬我一个礼~呵呵~ 家里还专门有一套警具模型玩具，常常戴着玩具警察帽，手拿小塑料警棍，爸爸问我长大想做什么工作，我总是回答：“要当警察!”，虽然警察和军人还是有区别的，但父母都知道，我小时的梦想是长大后当一名警察。小时候觉得警察和解放军叔叔特别神气，英勇。现在坐在电脑前想起那时戴着小警帽的我，开心地笑了。其实身边朋友没有一个知道我小时的梦想是当警察，我想他们也不会想到我儿时梦想是成为一名警察。不知道是不是受儿时梦想的影响，自从接触篮球运动后就有意无意地比他人更多留意场上的裁判，初中开始，便常常会多加留意电视直播球赛中裁判员向记录台宣判的手势，也许下意识和儿时一样，对这项工作产生了仰慕和敬佩感。高中一年级学校篮球联赛时就向体育老师提过想吹比赛，结果当然是被拒绝……
2004 年12月1日，当时就读的大学举办第一届运动会，刚巧有篮球嘉年华，有3on3的比赛，体育老师忙不过来做裁判，机会总算来了，一个劲地要求老师让我做裁判，于是，那天上午便成了本人执裁的处子秀，其实之前一周就一直在看FIBA(国际篮联)的规则书，加上自己怎么说也打了11年篮球了，比赛中什么应该做，什么不该做还是了解不少。说实话，那天30%照理论，70%是凭自己11年打球的感觉和经验下哨……幸好自己手势还是不错，加上当时我站追踪位置，比前导位置那位连试投两分都高举单臂的同学看上去要专业点……处子秀一般一般，不过自己用心尽力了。之后，每天捧着规则书和裁判法时间比看上课教材时间至少多两倍。不久后的学校第一届篮球大联赛终于让我找到了真正的吹球感觉，之后，2005年7月3日到4日，徐老师推荐我去吹了Spalding 2005全国夏日篮球高峰会3vs3上海站的比赛，鼓舞甚多!而且正是由于此次比赛，毛遂自荐到区体育局，当月的10日批了中华人民共和国篮球三级裁判证，对此工作也越来越热爱，今年7月批了二级证书，挺开心的。
运动会当裁判心得体会
今年参加了市里的裁判工作，担任了主裁判，负责计时组工作，这是我首次担任这个职务，两天下来感想许多。以前经常听到别人说体育的坏话，我也经常和别人极力辩解，因为我是体育教师，我也为我是体育教师而感自豪。如果今天有人说体育教师的不是，我只能沉默，因为我们的体育教师不如人意的地方太多、被别人拿来说话的事情太多，素质差的体育教师令人厌恶，他们让我们体育教师队伍蒙羞。我不知道其他的地方是不是这样，两天来，我看到了体育教师黑暗的一面，因为我这次很真切的接近了体育教师的队伍，让我感到吃惊。体育教师的素质值得大家关注，体育教师队伍的素质必须提高。
实例1：计时裁判的工作就是认真做好竞赛的计时工作，认真评价运动员的成绩。枪响开表、冲刺停表是必须的工作，但在会中，经常有人枪响不开表或计时不准确，同一跑道竟然会相差0.5秒以上，令人吃惊的计时技术和工作态度。
实例2：计时裁判员的对表现象，因为工作的不认真，有的个别组的计时员，为了有一个有效的成绩，通过与前后组的对表来获得一个合适的成绩。
实例3：计时裁判的跑位现象，因为裁判员是基层学校抽调来的，学校的学生有参加比赛的，有的裁判为了给自己学校运动员鼓劲，角色错位了，计时时的思想不集中，跑位了。
实例是问题的体现，问题的解决是体育教师的素质提高。现在大家经常谈的新课改的问题，新课改的实施、落实，首要问题是体育教师的素质提高，如果我们一线体育教师的素质不能得到提高，新课改是空谈，也只是纸上谈兵。不要说运动会不能说明什么，做裁判与上体育课是两码事，做裁判工作同样是体育教师素质的体现。
体育教师的素质，值得关注的问题。
裁判心得体会 篇2
担任运动会裁判的经历是非常宝贵的，以下是我个人的心得体会：
1. 熟悉规则：作为一名运动会裁判，首先要熟悉比赛规则，包括比赛项目、评分标准、裁判用语等。只有熟悉规则，才能更好地评判比赛，保证公正性。
2. 公正评判：在比赛中，裁判要严格按照规则评判，不偏袒任何一方，确保评判公正。同时，要在评判过程中保持冷静、客观，不要因为情绪而偏离事实。
3. 细节决定成败：在评判过程中，一些微小的细节也非常重要。比如，在评分时要考虑评委的评分标准，避免因为一些微小的细节导致评分不公。在检查比赛设备时，要确保所有设备都是正常运行的，不要因为设备问题导致比赛结果不准确。
4. 与运动员沟通：裁判要与运动员进行良好的沟通，了解运动员的观点和意见，以便更好地评判比赛。同时，要尊重运动员的人格和权利，不要因为一些个人问题影响比赛结果。
5. 不断改进：作为一名运动会裁判，要不断学习和改进自己的裁判技能，不断提高自己的裁判水平。在比赛中，要根据比赛情况不断改进自己的评判方式，以便更好地为比赛提供专业的服务。
作为一名运动会裁判，要具备较高的裁判技能和公正性，同时也要不断学习和改进自己的裁判水平，为比赛提供专业、公正的服务。
裁判心得体会 篇3
法院刑事裁判文书意味着审判后的结果，法官通过对案件事实清楚地叙述，对证据认真地分析、认识，充分地说理，不仅使当事人明白了什么是违法和犯罪、违法和犯罪应当承担什么样的法律后果，而且通过对裁判结果的公开宣判，使广大群众学到了法律知识，增强了法制观念，鼓舞了他们同犯罪分子作斗争的勇气。刑事裁判文书的质量与法官的素质有直接的关系，它的制作涉及法律专业知识、审判业务能力、文字表达水平、审判作风等方面的因素。所以，刑事裁判文书还是法官综合素质的反映，是考察法官素质的重要尺度。本人认为制作刑事裁判文书需要做到以下几点：
一、具有法律专业知识，有丰富的审判实践经验。
首先要将案件办好，将被告人的基本情况，羁押情况，犯罪原因、动机、目的、时间、地点，作案过程、结果，破案过程要查清，将罪与非罪，此罪与彼罪界定清楚，只要吃透案情，才是写好裁判文书的基础。要吃透案情，关键在于对证据的分析、认定，去伪存真，对证据的审查判断，需要有法律专业知识和审判实践经验。也即先将案件审好，只有审好，才可能判好。
二、加强学习，提高文书制作的水平和能力。
办理刑事案件，制作刑事裁判文书，不仅要有一定的刑法理论基础，实践中往往更需要一定的语言文字功底和较强的逻辑思维能力。写一篇刑事裁判文书，首先要把审理查明的案件事实叙述清楚准确、恰当，这就要有一定的书面语言表达能力，判决书的语言，要使用法言法语，要紧的依据法律规定来组织语言，这就要有一定的刑法等法学理论修养，判决书的案件事实叙述及论证的层次性、逻辑性等，又需要作者具有较强的逻辑思维能力。基于这种认识，需贯彻不断学习的思想，学习现行法律、法规知识，要学习汉语言，学习逻辑学，学习基层法院的优秀裁判文书。
三、加强文书校对、审核工作。
实践中，自己写的文书，自己校对几遍都校对不出来，别人一看就看出来了，因此写好裁判文书要反复酝酿、斟酌，反复校对，才能确保不出纰漏。
裁判心得体会 篇4
1.（阵容配备）是合理地使用本队队员的一种组织手段，可最大限度的发挥每个队员的作用和特长。
阵容配备——指参赛队根据比赛的任务、本队战术组织的特点及队员的身体情况，有针对性的、合理的安排出场队员及位置分工，充分的调配力量，科学的组合人员的筹划过程。
阵容配备的基本形式主要有“四二”配备、“五一”配备、“三三”配备。 2.“四二”配备即安排4个（进攻）队员和2个（二传）队员。
“四二”阵容配备——是有四名进攻队员（两名主攻、两名副攻）和两名二传队员组成，他们分别站在对角的位置，这样每个轮次前后排都能保持一名二传和两名攻手。
3.“五一”配备即安排5个（进攻）队员和1个（二传）队员。
4.一名队员连续击球两次或球连续触及他身体的不同部位（第一次击球统一动作中除外）称为（连击）犯规。
5.第1—4局，每当领先队达到8或16分时自动执行（技术暂停）。 6.发球时，第一裁判员鸣哨后，队员必须在 （8）秒以内发出，否则犯规 7.（正面扣球）是排球比赛中运用最多的一种进攻技术，它适用于近网和远网扣球。
8.（中一二进攻战术）是由三号位队员做二传，将球传给
二、四号位队员扣球的进攻战术。
9.（边一二进攻战术）是由二号位队员做二传，将球传给
三、四号位队员扣球的进攻战术
10.一名队员连续击球两次或球连续触及他身体的不同部位（第一次击球统一动作中除外）称为（连击）犯规。
11.拦网除外，在比赛中每队最多击球3次，超过规定次数的击球判为（4次击球犯规）。
12.后排队员在前场区或踏及进攻线及其延长线时，将整个球体高于球网上沿的球直接击入对方场区，则判为（后排进攻违例）。
13.排球比赛决胜局中没有（技术）暂停，每队可请求两次（普通）暂停。 .三号位队员上前扣快球（或作佯攻）掩护四号位扣拉开球的战术称为（快球掩护拉开战术）。
14.四号位队员扣快球，三号位队员从四号队员身后交叉跑动扣一般低球的战术称为（前交叉战术）。 15.（球网为黑色，长 米、宽 1 米，，球网架设在 中线上空 ，高度为男子 米，女子 米。
标志杆全长180厘米，每间隔10厘米分别涂以红色和白色。标志杆应分别安装在标志带的外沿球网的不同侧并高出球网80厘米。两杆距离为9米，作为球网的界线。
16.排球运动竞赛方法一般有 循环赛（单、双、分组）、淘汰赛 （单 、双）、混合三种。
17.排球战术“四二配备”就是由二名二传，四名进攻队员组成的阵容。“五一配备”是由一名二传，五名进攻队员组成的阵容。 18.排球比赛中的自由防守队员简称为（自由人）。
19.（二传）队员被誉为场上的灵魂、比赛的发动机、攻守转换的枢纽。 20传球的动作多种多样，其基本动作可分为（正面双手传球）、（背向双手传球）、（侧面双手传球）和跳传球四种。
21.排球记分：每球得分制，胜一局得2分，负一局得1分、弃权得0分。总积分相等先计算Z值（总得分/总失分），仍相等再算C值（胜局总数/负局总数）。 22.排球基本知识：（1）、球：重260~280克，周长：65~67厘米，气压：~千克/厘米（2）、网柱高米，网柱距边线~1米（3）、球网：黑色，长米，宽1米，网孔10厘米ⅹ10厘米，上有7厘米宽的白帆布带，下有5厘米宽的白帆布（4）成年男子比赛网高，女子网高，少年男子网高~米，女子2~米，误差不得超过2厘米（5）标志杆：长米，直径10毫米，高出网80厘米。（6）排球场地：长18米，宽9米，界线宽5厘米（包括在场内），进攻线：距中线3米，长米（实线9米，虚线米）。
23.五人接发球阵型可分为“一三二”站位、“一二一二”站位、“一字形”站位、“假插上”站位、“隐蔽”站位几种变化。
24.贝格尔编排：最大数，左右摇，右下角，往上跳，余下数，逆时排。 25.自由防守队员——指不经裁判允许.不受换人次数的限制，可以替换后排任何一名队员完成防守任务，并在规则允许的范围内可以自由进出比赛场地参加比赛 26.位置交换——指为了最大限度地发挥每个队员的特长，调动一切积极因素，加强攻防力量，弥补阵容配备上的某些缺陷，在规则允许的条件下，交换场上队员的位置用以组织战术的方法。
单选题
1.垫球是保证接发球进攻和 A 的主要技术动作。
A防守反击 B一次攻 C二传球到位 D四号位强攻 2.对于持球、连击的判罚只有 A 有权鸣哨，其他裁判员无权。 A第一裁判员 B第二裁判员 C纪录裁判员 D司线员 3.比赛过程中，每队最多击球3次（拦网除外），超过规定次数的击球判为B A 连击 B4次击球 C持球 D界外球 4.接发球进攻也称为“ B ”。
A防反 B一攻 C推攻 D快攻 5.后排右队员在发球区将球击出而进入比赛的行动，称为 C A后排攻 B后排快攻 C发球 D击球 6.发球时，第二裁判员应看接发球一方是否 B A发球掩护 B位置错误 C后排进攻犯规 D自由人犯规 7.判断过中线犯规主要是 B 的职责。
A第一裁判员 B第二裁判员 C纪录裁判员 D司线员 8.对球在球网上空双方同时击球的处理，如球落在甲方，判 B 得分 A甲方 B乙方 C双方 D双方都不 9.判断 B ，主要以触球点是在对方场区上空作为根据的。 A拦网犯规 B过网击球犯规 C后排进攻犯规 D双方持球犯规 10.比赛中，队员一只（两只）脚或手完全越过中线触及对方场区应判为 B A进入对方场区 B过中线犯规 C干扰比赛 D触网犯规 11.四号位队员扣快球，三号位队员从四号位队员身后交叉跑动扣一般低球的战术称为 A A前交叉战术 B快球掩护拉开战术 C后交叉战术 D围绕战术 12.三号位队员上前扣快球掩护四号位队员扣拉开球的战术称为 B A前交叉战术 B快球掩护拉开战术 C后交叉战术 D围绕战术 13.下列排球技术中属于无球技术的是A A准备姿势和移动 B传球 C垫球 D拦网 14.技术暂停的时间为 B A30秒 B60秒 C50秒 D25秒 15.普通暂停的时间为 A A30秒 B60秒 C50秒 D25秒 16.正式排球比赛一般采用 A A五局三胜制 B三局两胜制 C七局四胜制 D一局决胜 17.比赛中，每队在一次进攻中最多可以击球 A 次（拦网除外） A3 B6 C2 D次数不限 18.比赛中每队每局暂停的次数最多为 D A3 B6 C4 D2 19.下列行为属于过中线犯规的有 B A队员单手按在中线上 B队员臀部坐在中线上，且有部分触及对方场区 C队员脚踩在中线上 D队员双手按在中线上 20.决胜局中，当一队赢得 B 分且领先对方2分为胜这一场比赛。 A11 B15 C21 D25 21.组织“边二传”进攻战术时，二传队员应站在 D 号位进行。 A3 B6 C4 D2 22.下列说法错误的是 C A队员不允许对对方的发球进行拦网 B球击中网柱应判球出界 C自由防守队员不能将球垫过网 D拦网队员可以将手伸过网 23.场上的5号位是指 D A前排左侧位置 B后排右侧位置 C前排右侧位置 D后排左侧位置 24.移动的目的是为了迅速的接近球，选好 B 的合理位置。 A球与球网 B人与球 C人与球网 D人、球与球网 25.发球队员发出的球从标志杆外侧进入对方场区，此时 B 。
A不判球出界，比赛继续进行 B判球出界，对方得分 C重新发球 D判双方争球
26.每局比赛中，每队可以请求 A 次普通暂停。 A2 B3 C4 D6 27.每局比赛中，每队可以有 A 次技术暂停。 A2 B3 C4 D6 28.决胜局比赛中，当领先队赢得 A 分时交换场地，不休息，继续比赛。 A8 B9 C10 D12 29.下列工作人员中，不属于裁判人员的有 B 。 A记录员 B广播员 C司线员 D第二裁判员
30.比赛中，发球队员发出的球碰到球网上沿后，进入对方场区，此时 A A若球被对方正常击起，则比赛继续进行 B判发球队员击球犯规，对方得分 C判重新发球 D若对方没有接起，则判发球违例 31.当接发球队获得发球权时，该队应该 D A按照逆时针方向轮转一个位置 B换人发球 C继续发球 D按顺时针方向轮转一个位置 32.下列叙述不正确的一个是 C A自由防守队员的服装颜色必须区别于其他队员 B球压线，应判界内球 C比赛中球触及标志杆继续比赛 D暂停时队员必须离开比赛场区
33.在一局中对第一次延误比赛犯规的判处是 A A、对教练警告B、对该队警告C、立即判罚该队
34.在一局中对一次不符合规定的请求，处理方法应是 B A、警告 B、拒绝请求 C、判罚 35.掌握和控制捡球员工作的是 C A、记录员 B、第一裁判员 C、第二裁判员 36.第一裁判员表示比赛成死球的方式是 C A、指出下一次发球的队 B、做出准确的犯规手势 C、在成死球时鸣哨 37.、判断位置错误的方法 C A、警告 B、失去一球 C、失去一球，并恢复其正确位置
1.位置交换的目的是什么？
答：（1）充分发挥每名队员的特长，以取得扬长避短的效果。 （2）便于进攻和防守战术的组织，发挥攻防战术的优势。 （3）采用专位分工的进攻和防守，以提高攻防战术的质量。 2.阵容配备的原则有哪些？
答：（1）择优原则；
（2）攻守均衡原则；
（3）相邻默契原则；
（4）轮次针对原则； （5）优势领先原则。 3.简述“自由防守队员”的运用。
答：（1）替换场上进攻能力强而防守能力较弱的队员。
（2）替换因进攻、拦网而体力消耗大的主力队员。
（3）替换上场后，适时传达教练员的临场指挥意图位置交换的目的是什么？
4.阵容配备的组织形式有哪几种？它们各有何特点？
答：
第一，固定三号位做二传的配备：谁轮到三号位谁来做二传。第二，两攻两传配备：当二传轮到
2、4号位时，发球后应换到3号位，主攻手轮到
3、2号位时，应换到4号位。第三，三三配备：一名进攻队员隔一名二传队员。第四，四二配备：两名二传对角站位，采用“中、边一二”进攻战术，或每一轮都采用插上战术。第五，五一配备：只有一名二传队员专门负责传球。
5.请示图并说明“边一二”进攻阵形及“中一二”进攻阵形的特点。 答：中一二进攻阵型的特点：结队放来球后向中部3号位传垫球较容易，因而有利于进攻，适合初学者；二传队员在网前接应一传移动距离近，向2，4号传球距离短容易传准。缺点是变化少，对方容易识破战术意图。边一二优点是右手扣球在3，4号扣球顺手，战术变化多。缺点是5号位接一传时，向二号位垫球距离长，一传偏4号位时，二传接应较困难。
6.简述“四二配备”的优缺点。
答：优点：是前排每个轮次都有一个二传队员和两名进攻队员，便于组织“中 二三”“边二三”进攻，战术配合有一定的稳定性。缺点：是前排进攻点相对较少，隐蔽性差，不能适应高水平球队的要求。。 7.简述自由防守队员的规定。
答：①作为后排队员上场，不得将高于球网的球直接击入对方地区，完成进攻性击球②不得发球，拦网，或试图拦网③当所传求高于球网时，其他队员不得进行进攻性击球。
8.裁判员应如何检查球网是否符合规则要求？
答：球网的高度应从场地中间丈量,球网两端(边线上空)的高度必须相等，并不得超过规定网高2厘米。 9.比赛前第一裁判员应做哪些准备工作？
答：比赛前第一裁判员应检查场地，器材和比赛用球，主持抽签，掌握正式准备活动时间。
10.比赛中第二裁判员的职责有哪些？
答：第二裁判员的职责是在比赛中发现以下犯规立即鸣哨并作出手势：接发球队员位置错误，队员触及球网下部，网下穿越对方场区和空间，后排队员进攻性击球和拦网犯规，球从标志杆外进入对方场地，球触及场外物品。 11.发球时第
一、二裁判员应如何分工？
答：主裁：1检查比赛区域状况、比赛用球及其它设备，
2召集双方队长进行掷硬币事宜， 3控制球队的热身练习。
4在比赛进行中，只有第一裁判有权: 5对球队提出警告，
6对不当行为及延误比赛施以制裁， 7判定: (a)发球员的犯规及发球队位置的错误，包括掩护， (b)比赛进行中的犯规， (c)球网上方及其上半部的犯规。 (d)球完全通过网下垂直面(规则) 8比赛结束后，在记录表上签名。
副裁：在每局比赛开始时、决胜局中场地交换时、及任何必要的时候，他必须核对每位球员在场上实际位置与阵容单上是否相符。 1比赛进行中，第二裁判须就下列情况作判决、鸣笛及打手势: 2接发球队的位置错误
3球员触及球网友球场上靠近第二裁判一测的标志竿 4侵入对方场区及球网以下的空间
5后排球员或自由防守球员的非法攻击或拦网犯规
6球由有效空间以外越过球网至对方场地或触及其所估一力的标志竿
7球触及场外的物体或地板，而当时第一裁判所在的位置无法看到接触的发生 12.裁判员对球做出判罚的程序有哪几步？分别说明。
答：1.鸣哨中断比赛，用手势表明犯规性质。2.指出犯规队员或提出请求的队。3.指出下一次发球的队。
13.什么是单循环、双循环和分组循环？其比赛的场数和轮次如何计算？ 答：循环法有单循环、双循环和分组循环三种。单循环就是所有参加比赛的队(人)轮流相互比赛一次，最后按各队(人)在全部比赛中的成绩排列名次。双循环就是进行两次单循环，即所有参加比赛的队在比赛中遇两次，最后按各队在全部比赛中的成绩排列名次。分组循环就是将参加比赛的队分成若干小组，各组进行单循环比赛，按成绩排列出小组的名次，再按竞赛规程规定的方法进行第二阶段比赛，最后决定名次。
14.排球比赛的“竞赛规程”包括哪些内容？根据本单位的竞赛工作，制定一份排球比赛的竞赛规程。
答：竞赛规程应包括：竞赛名称、竞赛日期和地点，参加单位及资格、竞赛办法、录取名次和资历办法、报名和报到日期地点、裁判员和仲裁委员会选派方法和注意事项等。
裁判心得体会 篇5
2015年度排球裁判员培训计划 篇二：排球裁判培训心得
排球裁判培训心得 2013年12月15日，排球协会裁判培训课在七教北302开课。其主要针对大一新社员和大二部分社员，打好排球的同时能熟知球赛规律，做一名公正公平的排球裁判。
此次培训由xxx老师授课，从基础赛场知识讲起，逐步深入，内容充实，简单易懂。老师在有实战经验的基础和丰富的理论知识，使自己判断更加准确，讲课很完美；新会员从头开始认真学习学好排球技术和赛场规则，努力成为排球协会的后备军，为做裁判打好基础，
课堂上，“老师”讲得精彩至极：裁判守则，场地安排，罚场手势，都很清楚明了。“学生们”听得也是认真，时不时拿笔摘下重要的内容，跟着老师做手势。
我觉得以后针对比赛应着重注意以下几个问题： 1.裁判员要重视赛前准备工作； 2.树立为运动队服务的思想； 3.关于持球和连击的判断； 4.关于过网击球和过网拦网的判断； 5.关于触手出界的判断； 6.关于不良行为的正确处理；
众所周知，裁判的公平是运动员们胜利的终点，只有比赛真正的做到公平公正才可以撑起赛场晴空一片。所以排球裁判培训课的开办意义十分重大，是排球协会的主要活动，也是弘扬体育公平公正的练好契机，能让排球协会活动氛围更加健康向上！
技术部王化洲篇三：排球裁判培训比赛规则1 赛制及裁判规则
排球比赛是由两队球员在一以球网分隔的比赛场地上进行的一种团队竞技。有不同比赛方式，适应特定状况提供人们不同比赛。 比赛的目标是要每队采用合于规定的方法击球过网，落于对方的场地上，同时防止球在自己的场地上落地。每一队有三次机会将球击回对方的场区(拦网触球除外)。
比赛由发球开始，球员击球过网进入对方的场区，双方往返击球，直到球触地、出界或一队无法正确的回击为止。
排球比赛中，球队赢得一球则获得一分(得球得分制)，当接发球队赢得一球，该队得到一分并取得发球权。
第一章 参加人员
一、球队 1.球队的组成
每一球队最多包含十二名球员、一名教练、一名助理教练，一名运动医护人员及一名医师。球员之一是队长且需在记录表上注明。每一球队可从12名决定名单中选出一位登记为自由防守球员。只有登录在记录表上的球员，方可参加比赛，一经教练，队长在记录表上签名后，既不得更换。 2.装备
球员的装备包括运动衫、短裤及球鞋。运动衫、短裤及袜子必须全队一致，且整洁及颜色相同。(自由防守球员除外)球鞋必须轻便柔
软，由橡胶或皮革制成。在fivb世界性成人组锦标赛中，鞋子的颜色也必须全队一致，但商标的颜色图样可以不同;比赛服必须符合fivb认可的标准规格。球员运动衫的号码必须使用1至18号。号码位置须在胸前与背后的中央部分。号码的颜色必须与运动衫成对比。球衣胸前号码至少15公分高，背后号码至少20公分高，号码的笔划应有至少2公分的宽,fivb世界性及正式比赛中，在右腿球裤上需绣上号码至少4至6公分高，宽至少l公分。队长的胸前号码下方应配戴一条长8公分宽2公分的带子以资识别。禁止穿著号码不符规定或与同队球员不同颜色的运动衫。(自由防守球员除外) 3．装备的更换
第一裁判可允许一名或一名以上的球员:局与局之间或替补以后，更换汗湿的运动衫。但新换的运动衫颜色、式样及号码须与原来的相同。天气寒冷时，第一裁判可允许球队穿著训练服装比赛，但全队服装颜色与样式必须相同，(自由防守球员除)并佩有合法的号码经允许后球队球员都必须依照办理。 4.禁止的对象
禁止佩戴可能致使球员受伤或为球员提供人为助力的对象。球员可以戴眼镜，但危险须自行承担。球队领导者:队长与教练均须为队中成员的行为与纪律负责。 5.队长:自由球员不得担任队长
比赛开始前，队长应在记录表上签字，代表球队参与掷硬币。在比赛时，球队队长若在场上，便成为比赛队长。当队长未上场比赛须
由教练或者队长本人指定另一位选手代替队长职务，直到队长回到场上比赛或者一局结束为止。唯有当死球时，比赛队长且唯有其本人，才有权向裁判要求.请求说明所引用规则的解释。也可将队友的要求或问题转达给裁判员。若无法接受裁判的解释，队长必须立即向裁判员提出异议，保留比赛后将异议记载于记录表上以作为正式抗议的权利. 6.比赛结束时，队长应向裁判员致谢，并于记录表上签字以承认比赛结果。若其曾向第一裁判提出异议，可在记录表上确认抗议的记录 7.教练
(1)比赛时教练坐在场边指导其球队打球，教练向第二裁判提出阵容单、暂停、替补等要求。教练在比赛前登记或核对己方球员记录表上的姓名与号码并签字。比赛中,每一局比赛前，教练应将填妥并已签字之球员上场阵容单交给记录员或第二裁判。在比赛进行中，他必须坐在最靠近记录员的球员席上，但可暂时离席。要求暂停或替补球员.教练可以在球员席前的无障碍区至热身区之间站立或走动进行指导，但不得干扰或延误比赛。 (2)助理教练，助理教练坐在球员席上，但无权调度比赛。若教练必须离队时，助理教练可在比赛队长的要求下，经第一裁判的认可执行教练的任务。
第二章 比赛规则
（一）发球权，发球队犯规，则对队得一分且得到发球权。 (二)胜局
第一局至第四局，先获得25分并至少领先2分则胜一局(第五局除外)若比数为24:24时，则必须领先对队2分为止， (例:26:24;27:25).胜一场.获胜三局之球队为该场比赛的胜队。若局数为2比2时，在决胜局(第五局)之比赛，先获15分并领先对队2分为胜。 (三)球队未出场及阵容不完整 1.若球队经由裁判员警告后仍拒绝出场，则宣布取消资格。以每局0:25及该场0:3的比数由对队获胜。 2.球队无正当理由，于规定时间内不上场比赛，即予宣布缺席，其判决结果与规则相同。 3.若球队阵容不完整以致该局或该场不能比赛时则判该队于该局或该场比赛失败。对队即获赢得该局或该场所需的分数或分数与局数。未能完成比赛的球队则维持其原得的分数与局数。
(四)比赛程序 1.掷硬币:赛前第一裁判执行掷硬币决定第一周发球权及场地权，若须进入决胜局，第一裁判须再次进行掷硬币的选择.在两队队长面前进行掷硬币事宜。 2.掷硬币获胜者可任选下列之一:发球权或接发球权。输者只有另一选择。 (五)热身
1.如赛前已有场地练习，则每队上场各有3分钟的热身时间;否
则，可各有5分钟时间。
2.若两队队长同意一起进行赛前热身，两队可同时进行6分钟或10分钟的热身活动。 (六)球队上场阵容 1.各队必须始终保持六名队员在场比赛。每局开始时所决定的球员位置轮转顺序均须维持到该局结束。若球队选择登记自由防守球员，则自由防守球员的球衣号码必须在第一周时与6位先发球员的号码一同标示在阵容军士。在每局比赛开始前，教练必须将球队上场的阵容写在阵容单上，签字后交给第二裁判或记录员。凡末列在上场阵容单内的球员即为替补球员。上场阵容单一经提出，即不得更改。 2.若球员的实际位置与上场阵容单上所填的位置不符时.球员须在该局比赛开始前，依上场阵容单上所示的位置作更正，不予判罚。同样地若一名或多名上场球员未登于上场阵容单上，则必须依照阵容单中所列更换球员，不予判罚。然而，若教练希望保留阵容单上未登记的球员上场，则必须请求合法的替补，并登记于记录表上。 (七)位置
当发球员击球的瞬间，双方球员均须在各自的场区内依照轮转次序排列(发球员除外) 1.球员位置如下: 三名沿着球网排列的球员为前排球员，应站在4号位置(左)、3号位置(中)及2号位置(右),另三名为后排队员，站在5号位置(左)、6号位置(中)及1号位置(右)篇四：排球二级裁判培训资料
裁判员哨音与手势要求
裁判员哨音和手势是裁判的“语言”，裁判员在比赛中自始至终都是以鸣哨和手势进行工作的。裁判员对比赛中的各种情况做出判定后，应立即鸣哨，然后用手势表示判定的结果。
1、裁判员的哨音
（1） 鸣哨要坚决、果断，哨音要及时、响亮。
（2） 要减少不必要的哨音，避免第
一、第二裁判员之间重复鸣哨。
（3） 鸣哨要有节奏，有轻有重，有长有短，抑扬顿挫。
①发球、发球失误、发球直接得分——清脆、短促。
②击球犯规、触网、过中线、位置错误等——重而脆、稍长。
③请求暂停、换人、宣布准备活动开始或结束——一声长音。
④赛前召集双方队长、比赛的开始或结束——一短一长。
⑤提醒队员、教练员一些非技术犯规——两声短促哨。
⑥场上秩序不好、观众喧哗、关键比分——重而稍长。
2、裁判员的手势程序
（1）规则裁判员的手势必须以法定手势指出鸣哨的原因（25个），手势应有短时间的展示。
（2）规则裁判员鸣哨终止比赛后，应立即以法定手势表明：
①第一裁判员鸣哨：应发球的队 犯规性质犯规的队员（必要时）；第二裁判员重复其手势。
②第二裁判员鸣哨：犯规性质 犯规队员（必要时）跟随第一裁判员指出发球的队。
第一裁判员不用做犯规性质的手势，只做应发球队的手势。
③双方犯规：犯规性质 犯规的队员（必要时） 应发球的队。 ④裁判员之间判断不一致时，第一裁判员不论维持原则与否，都应再次明确做出最后判定的手势。
⑤第二裁判员做出手势时，一般应在犯规一方。
3、裁判员手势的运用
（1）发球触及网后不过网：用“触网”手势；
（2）发球落在木场地或被本队队员触及：用“界内”手势；
（3）发球队员发球时脚踏及线：用“一手指指端线”；
（4）凡是球被触及后球落在对方场区外而对方队员未触及：用“界外”手势；
（5）凡是球触及标志杆、网柱、裁判台、场地上空或标志杆以外过网等：用“界外”手势；
（6）凡是球触及后球从网下穿越：用“过中线”手势；
（7）一名队员连续击球两次或球连续触及其身体的不同部位：用“连击”手势；
（8）凡是队员第三次击球后，其队员再次击球：用“四次球”手势。
二、裁判员的权力和职责
（一）第一裁判员的权力和职责
1、权力
（1）规则自始至终领导该场比赛，对所有裁判员和队的成员行使权力。
他的判定是最终判定，发现错误判断有权改判或撤销不称职的裁判员：
（2）规则掌握捡球员、擦地员的工作。
（3）规则有权决定涉及比赛的一切问题，包括规则中没有规定的问题。
（4）规则不允许对其判定进行任何讨论。但场上队长提出请求时，应对判
定所依据的规则和规则执行给予解释。
如果队长不同意他的解释，并立即提出声明保留比赛结束将抗议写在记分表上的权力时，他必须准许。
（5）规则比赛前和比赛中，他负责决定赛场条件是否符合比赛要求。
比赛中的工作职责
（1） 规则判定：
① 发球犯规、发球队的位置错误和发球掩护犯规；
② 比赛击球的犯规（含后排队员、自由人）；
③ 高于球网和球网上部的犯规（触手出界、触网、触及标志杆等）；
④ 球从网下穿越。
（2） 规则判罚：
① 向球队提出警告；
② 对不良行为和延误比赛进行判罚；
4、比赛后的工作职责
① 主持退场仪式；
② 接受双方队长、教练员的致谢；
③ 督促双方队长签字；
④ 如果队长声明抗议，允许其填写在记录表上； ⑤ 致谢合作的裁判员；
⑥ 检查记分表并签字。
（二）第二裁判员的权力和职责
1、权力
规则第二裁判员是第一裁判员的助手，但他有自己的职责；当第一裁判员不能继续工作时，他可以代替第一裁判员执行工作。
2、比赛前的工作职责
（1）参加临场裁判员、司线员、辅助裁判员的工作会议；
（2）检查场地器材，比赛用球，丈量网高，整理标志杆、标志带、球网，蜂鸣器，换人牌，比赛控制区的物品摆放和人员管理；
（3）核对记分表、队员姓名和号码；
（4）收取位置表，分别交给记录员和技术代表；
（5）必要时对擦地员和捡球员提出要求和加以指导；
（6）入场前监督擦地员、捡球员是否到位；
（7）介绍裁判结束后，将2个球分别交给
2、5号捡球员，自己掌握1个球（决胜局时要掌管球）；
（8）开局前核对上场队员位置确认无误、允许自由人替换；
（9）与记录员联系是否准备就绪，将比赛球交给发球队队员；双手上举示意第一裁判员准备完毕（每次比赛的中断都应按此程序进行）；
（10）开局前（决胜局交换场地）或必要时，检查场上队员的实际位置是否与位置表相符。
3、比赛中工作职责 （1）规则协助第一裁判员对其近端的“触手出界”和明显的“连击”、“持球”、“四次击球”犯规的判断，但只做手势不得鸣哨；
（2）规则掌管记录员工作；
（3）规则监督球队席、判罚席、准备活动区中的成员，并将其不良行为报告第
一裁判员；
（4）规则暂停和换人的次数，并将第2次暂停和第
5、6次换人通知教练员和第一裁判员和有关教练员；
（5）规则发现队员受伤，可允许特殊替换或3分钟的恢复时间；
（6）规则检查比赛场地地面条件（主要是前场区）、比赛中球是否符合比赛要求；
（7）规则对下列犯规鸣哨并做出手势; ①网下穿越进入对方场区和空间；
②接发球队位置错误的犯规； ③ 队员触及球网下部和第二裁判员一侧的标志杆；
④ 后排队员完成拦网或自由人试图拦网犯规；
⑤ 球触及场外物体；
⑥ 第一裁判员难以观察时，球触及地面；
⑦ 球的整体或部分从第二裁判员一侧的过网区以外过网，飞入对方场区，或触及他
一侧的标志杆。
4、比赛后的工作职责
（1） 督促双方队长签字；
（2） 在记分表上签字。
三、裁判员的临场分工配合
裁判员在临场执行裁判工作中为防止误判，裁判员必须加强预判、合理取位、抓住关键、明确分工、密切配合。在每次死球时，他们要相互环视一下，以加强判断的准确性。尤其是当裁判员判断不一致时，第一裁判员应慎重、迅速、果断做出最后判定，必要时可与其他裁判员交换意见后，做出判定，其他裁判员必须服从该判定。
（一）扣球与拦网时的配合
1、第一裁判员：应重点负责扣球一方，其球网上沿和近端犯规情况。其目光应先是集中在拦网队员的手上，余光注意扣球队员的击球，再随球移动。
2、第二裁判员：应重点负责拦网一方，其球网上沿以下和近端犯规情况。其目光应先由下至上，再由上至下，并在球网和中线稍有停留，再把目光迅速向击球方向。
（二）发球时的配合
1、第一裁判员：主要负责发球队是否犯规、发球一方的位置错误和发球掩护等。
2、第二裁判员：注意负责接发球一方的位置错误。
（三）球飞向第二裁判员一侧无障碍区时的配合
第二裁判员应快速移动到球飞向的对面，协助司线员判断球的整体或部分是否从延长空间进入对方无障碍区或防止第二裁判员干扰队员击球。
（四）请求暂停或换人时的配合
1、第一裁判员在换人和暂停时，应给予记录员足够的登记时间，待登记完毕示意后，再鸣哨继续比赛。
2、当第一裁判员鸣哨发球时或鸣哨发球后，第二裁判员不得允许某队请求暂停或换人，如第二裁判员错误的鸣哨，第一裁判员应拒绝，并立即恢复比赛。 3 手势 观察 允许替换（合法） 替换完毕（记录员登记完后向第二裁判员举双手示意，第二裁判员再向第一裁判员示意）。 4手势 看表 联络记录员（将30 必要时将暂停次数通知教练员 。
（五）不符合规定的请求时的配合
1、在第一次没有影响和延误比赛时第
一、二裁判员应予拒绝。
2、在同一场中再次发生应由第一裁判员予以“延误判罚”（黄牌），记录员登记在记分表上。
（六）延误比赛时配合
1、“延误判罚”是针对全队的，并全场比赛有效。
2、第一次出现延误比赛时第一裁判员予以“延误警告”，记录员登记在记分表上。
3、在同一场中再次发生应由第一裁判员予以“延误判罚”（黄牌），记录员登记在记分表上。
4、局前和局间的“延误判罚”记在下一局中。
（七）不良行为判罚时的配合
1、场上队员的不良行为：
（1）第一裁判员在死球时鸣哨，然后招呼犯规队员到裁判椅前，向其出示黄（红）牌，说“你被判罚（或取消比赛资格）”。
（2）第二裁判员应确认这一犯规，并立即通知记录员，在记分表上记录下正确的处罚结果。
（3）如果记录员根据记分表上的记录情况，认为第一裁判员的判定不符合规则条文并与处罚等级规定不符时，他必须立即通知第二裁判员，第二裁判员在核查后应立即通知第一裁判员。第一裁判员必须纠正他的前一判定使之正确，如果他不接受记录员和第二裁判员的意见，记录员必须在记分表的备注栏内记下这一情况。
2、场下其他成员的不良行为：
（1）第一裁判员必须鸣哨，示意场上队长到其面前，出示相应的黄（红）牌，并讲“给你队xx号队员判罚（或取消比赛资格）”。场上队长必须通知这名队员，第一裁判员应以醒目的方式出示牌，以便使双方运动员、第二裁判员、记录员和观众知道处罚的情况。
（2）处罚情况在记分表中的登记同上。
3、教练员、训练员和医生的不良行为：其判罚同上述的方法一样。 第二部分 如何做司线员
一、司线员的站位与旗示
（一）两名或四名司线员的站位（见图10）
规则如果是2名司线员，其站位在场角的
1、3号位，距场角1-2m：如果是4名司线员，其站在无障碍区距障碍区距场角1-3m。
（二）司线员的旗示要求
1、规则司线员的用旗40×40cm.
2、在第一裁判员询问时，司线员必须重复其旗示。
3、规则司线员必须用法定的旗示指出犯规性质，并有短暂的展示。
4、司线员出旗时应侧向并目视第一裁判员。
5、如果是两名司线员，“界内球”旗示应指向球落地时的线上；如果是四名司线员，“界内球”旗示应指向球场中央。
6、如果是发球时脚的犯规或球触及标志杆等时，司线员旗示应是一手指相关的线或标志杆等，另一手先向左再向右各摆旗一次再停顿在中间。
二、司线员的临场职责（规则）
（一）当球落在他所负责的线的附近时，示以“界内”或“界外”；
（二）触及接发球队身体后出界的球，示以“触手出界”；
（三）示意发球后球从过网区外过网或触及标志杆；
（四）示意发球击球时队员脚踏出场外（发球队员除外）；
（五）发球队员脚的犯规；
（六）队员击球时或干扰比赛的情况下，球触及司线员一侧标志杆；
（七）球的整体或部分从司线员一侧标志杆外过网区进入对方场区或触及标志
杆；
三、司线员的临场判断方法
（一）加强预判，看线等球
司线员应根据比赛情况进行预判，选择一条主线，使身体正对主线，做到看线等球，也就是视线的主光要先落在球落点上，用余光注意来球。
1、发球时：如本方场区司线员应先取位正对端线，发球击球后根据球飞行的路线判断其落点，以视线的主光观察边线的远端，用余光观察飞行的情况。
如是对方场区司线员应先正对边线，发球先击球后，根据球飞行的路线判断其落点，取位正对相应的线，以视线的主光观察其落点的线，用余光观察球的飞行情况。
2、扣球与拦网时：如本方4号位或对方2号位扣球与拦网时，司线员身体应该向边线外侧或内侧降低重心取位，以免球落地时视线被队员阻碍判断不准。
如对方4号位、3号位或本方4号位、3号位扣与拦时，司线员身体应视情况正对边线或端线降低重心取位，由于向边线的来球距离短、速度快，一般以先正对边线取位为主。
（二）抢好角度，看准来球
司线员应根据来球落点的情况，预先降低重心取位正对球落点的那一条边线上，即球落在边线时，应向右移动取位；球落在端线时，应向左移动取位，并注视球的落点。特别是要注意不让球打在身上，更不要转身躲球，而应向来球的侧移位，并注视球的落点。
（三）相互配合，准确判断
司线员的配合主要表现在球场四个角附近的球。如果是两名司线员时要求：
1、谁判断是界外或界内球谁先出旗，另一人立即出旗配合。
2、一般可由负责该线的司线员先出旗，但最好是同时出旗。如两人判断不一致，应以负责主线的司线员为主先出旗。负责辅线的司线员后出旗，但不要出反旗，避免矛盾公开化。
3、如两人判断均无把握时不应随便出旗，可作无法判断的旗示，由第一裁判员根据当时的情况做出判定。
（四）旗示正确，出旗果断
旗示应当明确，必须按规则规定的旗示。当球一成死球，应及时果断地做出旗示。并目视第一裁判员。
旗示应适时，不要太早、太迟、犹豫不决，或随意改变旗示，判断要坚定而准确。
第四部分 裁判员的临场主要判断方法
一、击球时的犯规
（一）“四次击球”
1、定义：规则一队连续四次击球（拦网触球出外）。
2、判断依据：
（1）规则比赛队员与球的任何触及都视为击球。 （2）规则同队的两名（或三名）队员同时触到球，记两次（或3次）击球（拦网触球除外）。
（二）“持球”篇五：排球裁判工作指南
排球裁判工作指南
一、裁判工作要求 361°中国排球联赛是国家体育总局排球运动管理中心组织的本年度最重要的排球赛事之一，所有参赛裁判员都应理解该项赛事对发展中国排球运动的重要意义，并在身体和心理上做好充分准备。
联赛组委会要求所有裁判员在赛前熟读国际排联颁布的比赛规则、裁判法和裁判指南，务必使每周相对独立的赛事在规则执行标准上统一并且一致，使比赛充满活力并避免不必要的中断。
辅助裁判员的工作对联赛成功同样至关重要，被指派参加联赛任务的裁判员除自己学习准备外，还应组织有联赛任务的本地辅助裁判员对技术手册和规则进行讨论学习。
联赛组委会认为，仅仅背诵了规则的条文就进行临场执裁是远远不够的。裁判员不是捧着书本站在场外冷眼考量运动队技战术或行为举止的局外人，他们不能机械或毫无感情地进行规则条文的昭示。相反，他们应充满对排球运动的热爱，如专家和朋友一样积极为比赛和运动员服务，以多年积累的经验艺术性地把握比赛进程，只有在非常必要时才会做出中断比赛的判定。
优秀裁判员从不把赛场作为表现自我的舞台，而应退于幕后导演让无数球迷和大众媒体赏心悦目的精彩比赛。联赛组委会举办比赛的目的不是把运动队聚集在没有观众参与的体育馆里检查其训练成果，而是要把这项精彩的体育运动推向全国广阔的市场。裁判员要牢牢记住，观众
不是为听裁判员的哨声来到赛场，而是要看到优秀运动员出色的表演，要为运动队每一回合所取得的胜利欢呼。
拙劣的裁判员经常使比赛失去控制，优秀的裁判员却能始终保持比赛的节奏和连贯性，在理解规则的真谛后，他们极力促使运动队发挥最佳状态，使比赛始终引人入胜。优秀的裁判员还能够与运动队和教练员建立良好的关系，并且在行为举止上起模范作用。
优秀的裁判员能够把握参赛者在比赛中正常的感情流露和故意出现不良行为的区别，在紧张的比赛中或是在一次上佳的表现后，运动员和教练员流露出激动心情是正常的甚至是被鼓励的，但决不能允许其有侮辱对手和断然拒绝裁判的判断。
二、比赛仪式
裁判员必须在赛前，赛中和赛后执行正式的比赛仪式。
（一）赛前 a）17 分钟
裁判员：检查球网的高度、松紧度、标志杆和标志带的位置。 b）16 分钟第一裁判员召集双方队长在记录台前选边。 c）15 分钟正式准备活动。
裁判员：第一裁判员鸣哨，并做出开始正式准备活动的手势，正式准备活动为每队分练习 5 分钟或两队合练习 10 分钟。裁判员检查比赛球、换人牌、记分表、蜂鸣器、队员服装和所有其它比赛必用的器材（包括备用）。裁判员还应向司线员、检球员、擦地板人员提出工作要求。
d）12 分钟交取位置表
裁判员：第二裁判员应把有教练员签字的位置表（2 张）交给记录员并在记录表上进行登记。其中 1 张由技术代表审查后交给电视台。
比赛队：两队的教练员应把第一局的位置表交给第二裁判员。 e）5 分钟终止准备活动
裁判员：第一裁判员鸣哨终止准备活动，并与第二裁判员一起到技术代表前请示比赛是否开始。
比赛队：第一裁判员鸣哨后，比赛队应立即停止准备活动回到队员席。如果需要换衣服。应迅速到比赛场地外更换，所有比赛队员应着正式比赛服装在队员席处就坐。 f）4 分钟宣布比赛开始和奏国歌
裁判员：两名裁判员分站在场地中央球网两侧，面向电视台主机位和记录台。
比赛队：在裁判员的带领下，每队 12 名队员入场，列横队站在场地的中央，面向记录台。
广播员：宣布比赛名称，奏国歌。
裁判员：奏国歌后，第一裁判员鸣哨，双方队的成员在球网两侧握手致意。裁判员回到记录台前。
g） 分钟
裁判员：奏短乐后，第
一、二裁判员入场，分列球网两侧面向记录台。被介绍完毕后，第一裁判员登上裁判台，第二裁判员回到记录台前。
广播员：介绍裁判员
介绍比赛队（当第一裁判员登上裁判台后，重放短乐） 比赛队：奏短乐后，首发队员和自由人坐在队员席上被依次介绍后挥动手臂上场（此时替补队员应在准备活动区），然后介绍主教练。介绍完毕后两队站好场上位置。
裁判员：介绍运动队完毕后，第二裁判员把 2 个比赛球交给捡球员，然后按位置表核对双方上场 6 名队员的位置。当核对完毕并看到记录员也核对位置完毕后，把比赛球给发球队员。
h）0 分钟比赛开始
裁判员：第一裁判员看到一切准备就绪后鸣哨发球。
（二）比赛中
局间休息（规则 ）
运动队：在每局比赛结束时，两队 6 名比赛队员站在本场区端线处，在第一裁判员做出交换场区的手势后。运动员交换场区（规则 ）。当运动员越过球网，便可直接回到球队席处。
记录员：在第一裁判员鸣哨结束本局最后一个回合时，记录员应开始记录这一局的休息时间。
当记录的时间到达 230时，记录员按响蜂鸣器。 比赛队：当记录的时间到达 230时，在第二裁判员的示意下，按位置表的顺序站好场上位置。
裁判员：第二裁判员核对场上位置。
捡球员把球交给发球队员。决胜局由第二裁判员把球交给发球队员。 300时，第一裁判员鸣哨开始比赛。
4－5 局间的休息
运动队：第四局比赛结束时，两队 6 名比赛队员站在本场区端线处，第一裁判员鸣哨后，运动员直接回到球队席处。
队长：决胜局休息时，到记录台前选边。
裁判员：在记录台前进行挑边。
当记录的时间到达 230时，记录员按响蜂鸣器。
比赛队：当记录的时间到达 230时，在第二裁判员的示意下，按位置表的顺序站好场上位置。
裁判员：第二裁判员核对场上位置，然后把球交给发球队员。 300 钟时，第一裁判员鸣哨开始比赛。
每次暂停时，第二裁判员应要求运动员靠近球队席，以便擦地员擦地板。
（三）比赛结束
运动队：在比赛结束时，每队 6 名比赛队员回到各自的端线处，第一裁判员示意后，运动员到网前相互致意，并离开比赛场区，回到本队的球队席处。 裁判员：两名裁判员站在第一裁判员一边的边线处，待运动员相互致意后，退场到记录台处进行结束工作。
裁判心得体会 篇6
12月11日下午，我们进行了开学以来第一次篮球岗位见习活动课.这是一场生动有趣的见习课，是由大二的两个班级进行了篮球对战，这场激烈精彩的对战，让我们看的非常开心，同时我也有了一定的感想和想法. 我自己认为篮球不求别的花哨，把这三点做好。先来谈控球 这是基本功的问题，是篮球的基础练好控球。先从三件事开始，首先就是要学会用手腕拍球，然后用手指黏球，其次要学会绕球 培养良好的球感，例如绕颈，饶腰等，最后就要学会跑动中的运球 不求快求稳，先做到这三点。其次就是标准的姿势 也就是保持正确的手型，正确的姿势是 右手五指张开托球 掌心不触球，手腕与手肘分别成90度形成一个不关口的正方形，出手时手臂自然前推，注意手腕的抖动和手指出手的感觉，出手不求高，但求快。最后就是上篮，这种有效的得分方式对于初中生来说应该是最容易掌握的，上篮最重要的是注重节奏的把握，让对方摸不透自己的瞬间加速沉肩突破，不求快，但求钻对方的弱侧(即空间大的一面)，起跳不求高 注意身体对球体的掩护，出手时注意手指的挑篮别僵硬。
然后是培养篮球意识，篮球运动中 篮球意识 训练，一直是篮球训练工作的重要课题之一，训练篮球比赛是一项集体对抗性质的竞技项目。它不仅要求运动员具备良好的身体素质、技术水平，而且要求运动员具备良好的篮球意识。运动员具备了良好的篮球意识，就能在比赛场上根据攻守态势，主动地寻找和掌握战机，采取恰当的对策和行动，最大限度地发挥本人和本队的优势，克敌制胜。美国篮球专家认为:篮球比赛的取胜，60%靠思维，40%靠体力。现代篮球比赛的实践也证明，运动员水平越高，这种趋势越明显。我们发现，有好多队员个人技术比较好，然而到场上就不能正确发挥其技术，简单地说就是不会动脑子打篮球其结果势必会队员个人的技、战术水平的提高，从而降低了全队的攻防质量。可见，篮球意识的培养应成为篮球训练中极为重要的一个方面。
一、篮球意识的含义及分类
意识作为一个范畴，是指人的大脑对客观存在的反映，它是客观世界的主观印象。篮球意识从广义上说，是运动员对篮球的比赛的理解和认识。nba原尼克斯队主教练纳帕特 赖利说: 一个运动员只是为自己获得球才会移动，他绝不是一名真正的运动员。如果他同时又会为同伴创造机会，使全队受益，才算懂得篮球运动的正真奥秘。 因此，可以把篮球意识定义为:运动员通过专项和反复实践，根据场上情况，通过感觉、观察、思维、判断支配自己，采取合理行动的心理过程的总和。篮球意识可按队员的临场表现分为：1.传、接球意识。比赛中随时准备接同伴传来的球，接球后传给有机会的同伴。在传、接球的过程中寻找有利战机。
2.投篮意识。接同伴传球后，要根据防守者的情况，及时把握好投篮时机。
3.突破意识。当接到球后若对方防守站位较近，没有投篮机会，则突破上蓝或分球，给同伴创造机会。
4.跑动掩护意识。当你无球时，主动给同伴做掩护，创造进攻的机会。
5.防快攻意识。主要体现在运动员由攻转守的节奏上积极合理地运用封、堵、抢、夹、断等技术，密切地相互协作配合，并针对场上情况随机应变。
6.协同配合防守意识。指运动员既有积极能动地运用迫、逼、堵、截、封、盖、抢、打、断等个人防守技术，又有与同伴协同组成关门、交、换、抢过、保护、夹击、围守、补防等战术配合意识。
7.抢篮板球意识。是一种而巧妙的顽强的拼搏意识。运动员一旦建立起牢固的抢篮板球意识，就能在比赛中以极大的决心和顽强的毅力去机智地争夺篮板球。
二、篮球意识的构成要素人的意识是旁人不能直接看到的，却必然从自身的运动过程中体现出来。运动员的篮球意识也必须从比赛的战术行动中表现出来。运动员篮球意识的构成要素:
1.技术的目的性。任何技术的掌握和运用都必须有明确的目的性。运动员在训练和比赛中，为了正确地动用技术、战术，充分发挥自己的水平，就必须头脑清楚，目的明确，有的放矢。力求使自己的每一个行动都带有一定的战术目的性。
2.行动的预见性。比赛双方对抗激烈，球场情况瞬息万变。运动员在比赛中为了取得最佳行动效果，就必须洞察情况变化，预见未来，准备好多种应付办法。
3.判断的准确性。比赛场上正确的行动来源于准确的判断，判断准确是正确发挥技、战术的前提。必须把一切行动建立在仔细观察和准确判断的基础上。
4.行动的应变性。为了取得比赛的胜利，往往要改变自己的行动，使进攻或防守有较大的突破性，出其不意，防其不备，打对手措手不及。同时，对场上主客观情况的变化，也需要迅速采取应变手段，随时改变进攻和防守战术。例如:裁判员的判罚尺度严时，应注意防守动作不易太大，以免犯规;如裁判的判罚尺度松时，则可大胆贴上防守，动作也可以大一些，限制对方的行动。
5.动作的隐蔽性。运动员为了有效地攻击对方，争取主动和优势，必须善于运用各种娴熟的动作技巧(假动作或隐蔽动作)去扰乱与迷惑对手的判断，以造成其错觉，而不过早暴露自己的战术意图，以赢得比赛的主动权。
以上就是我的见习报告，如有不足请加以批评和修改.。
裁判心得体会 篇7
一、实习说明
实习时间：
20xx年3月23日至20xx年5月30日(共69天)
(2)实习地点：
广州市西关体育俱乐部有限公司
(3)实习性质：毕业实习
二、实习单位简介
西关体育俱乐部成立于设施最新、配套最全的 一站式娱乐康体城，也是 动感小西关 中的主力支柱项目之一。先后被授予 国家级体育 健身俱乐部 、 广州市荔湾区全民健身定点单位 等荣誉称号。
西关体育俱乐部坐落在有着广州第一条 健康休闲专业特色街 之称的荔湾路，是荔湾 区的中央健康休憩区。俱乐部拥有近十万平方米室内室外运动场馆，分布于荔湾区、天河区， 共有四个场馆：荔湾路店、广东省外语艺术职业学院体育场馆、广州一中体育场馆(初中部)、 广州一中体育场馆(高中部)。主要经营项目包括：拥有飞利浦一级灯 光的羽毛球场;五个大型进口柚木地板篮球场： 标准 跆拳道、瑜伽、街舞、等体育运动项目的综合性 舞道馆 。除此之外，俱乐部还一直致力 与各种体育赛事、演艺文娱活动的承办和策划，并积累丰富的经验，每年每月每周都有很多 赛事活动举行。
西关体育俱乐部运动气氛浓厚，服务配套齐全，消费合理，周边环境优美，交通便利， 日均人流量达几万人次，在业内赢得极佳的口碑。
三、实习环境
实习期间，我在实习单位的竞赛部工作，竞赛部主要从事于组织各方面的比赛、活动的 部门。我被安排改部门的一个组织篮球比赛的团队工作，该部门有一个领导和三个篮球组织者。
四、实习过程
(1) 了解过程
起初，刚走进俱乐部时，俱乐部的一切对我来说都是陌生的。公司里的工作环境还 是挺好的，坐办公室。但是办公室就只有那么的 球队情况等等。
作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解 都是甚少陌生的。一开始我对公司里的规章制度，联系球队都不是很了解。于是我便阅读实 习单位下发给我的员工手册，向领导请教和球队的沟通方式。通过这些帮助手段，我对公司 的规章制度、工作内容、联系球队有了一定了解。公司一开始就先试行一班制上班时间是： 早上9点至下午5点。后来改成了下午2点至晚上10点。我们团队都要遵守上下班制度。
(2) 摸索过程
对办公室里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期 间每天按时上班，上班工作之前要去会议室等领导开一个碰头会。明确今天明天的工作 状况，应该做什么。同事分配任务。明确工作任务后，我要做好工作前的准备工作，开 后就联系另外一对。如果工作上出现任何情况或者建议。我们要及时告知给领导听。 在工作期间我没有工作经验、没有在广州认识的球队、没有一定的与人沟通的能力， 所以刚开展时难度非常大。刚开始工作单位没有分配电脑、没有分配手机、没有球队资 群里的活动我都非常踊跃的参加。同行组织的球赛我也用业余时间去观摩。慢慢的我自 己手上有几支球队了就约他们出来打球。这个经历真的非常艰辛和痛苦。遇上非常多的 挫折和失败。可是我还是坚持下来了。
(3) 实际操作
经过一段联系组织的实习，我对广州大大小小的业余球队都有一定的认识和了解。有一 些球队都和我打好一定的合作关系。我已经约过很多比赛了。对各个球队的实力都有了解。 应该怎样分配、组织。不会组织到实力不平衡的比赛。有时候我还帮帮球队忙去客串做裁判。 我的裁判水准广州球队都给我一定的好评。有遇过球员现场伤病、有遇过球员偏激打架的事 件、还有遇过球品不好的球员打裁判的事件、有遇过球队放飞机的情况。我们都有请示领导 或者自己协调。过程中我学到很多东西。自己也在不断上进。比赛进行得比较顺利的时候我 也有去做一下裁判。我的裁判水平也不断地提高。和球队的关系也越来越好了。这样从而让 我在工作时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。
五、实习期工作总结和收获
实习期间，我对实习单位的组织球赛、联系球队的整个操作流程有了一个较完整的了解 和熟悉。虽然工作的岗位和我的专业没有很大的联系，但实习中，我拓宽了自己的知识面， 学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。
在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。每天较早就要上班工作， 晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。这更让人珍惜在学校的 时光。
此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。
六、致谢
感谢广州市西关体育俱乐部给了我这样一个实习的机会，能让我到社会上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。感谢我所在部门的所有同事，是你们的帮助让我能
在这么快的时间内掌握工作技能，感谢同事和领导，你们帮助我解决处理相关问题，包容我的错误，让我不断进步。此外，在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项。我感谢在我有困难时给予我帮助的所有人。
裁判心得体会 篇8
不知不觉，已经上了将近一年的篮球课了，在这一年的时间里，我从对篮球的一无所知到现在开始对篮球产生浓厚的兴趣。我不仅学到了关于篮球的许多知识，还对篮球产生了浓厚的兴趣。
一开始接触篮球其实是在初中的时候，那时候学校的条件比较局限，女生很少有机会去打篮球，一般都是男生在打，女生在看。我从以前开始就爱看别人打篮球，但是我从来就没有下去打过，也一直都很天真地认为篮球很容易打，直到上了篮球课，才知道，其实篮球会看是一回事，会打又是两外一回事。
篮球是最受欢迎的一门运动，像很多人都喜欢看nba。篮球也是一项锻炼性运动，它不仅具有很强的娱乐性，还能增强体质。它不仅可以使人紧张的精神状态得到放松，促进身心的健康发展，也可以在体质上得到锻炼。
篮球的活动形式较为灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受人们的喜爱。它对增强体质，促进身心健康，提高体育活动的参与意识，培养优良品质都具有重要的意义。从事篮球运动，有利于提高群体意识，团队合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质，而且能够培养我们团结友爱的集体荣誉感，，严格的组织纪律性和顽强意志品质、积极拼搏精神。
而且，篮球讲究技巧性，通常来说，打篮球讲究虚实结合，实的有传球、运球、三步上篮，这是篮球运动员必备的条件。虚的就包括了晃人、虚上、转向、假摔等，这些都是要在打球中慢慢体会的。经过这一年的学习，我慢慢地掌握了篮球的技巧，虽然我投篮学的不是很好，但是我在传接球方面却进步了不少。一直以来我都认为打篮球只要练好投篮就好了，但是在练习中，我才渐渐体会到打篮球最应该练好的原来是传接球技术，过去最不被我重视的技术，原来是最难被掌握的，传接球技术完全可以体现出一个球队的训练水平，而熟练掌握各种传球的技术还是不够的，它更重要的是在于准确地掌握传球的时机。如果传接球都做不好，其他的练习就无法进行了，更不用说是打好球了。
篮球技术分为进攻和防守两大部分。进攻技术包括传、接球，投篮，持球突破;防守技术包括抢、打、断球;移动和抢篮板球既属进攻技术又属防守技术。篮球技术是篮球战术的基础。任何正确的战术意图和先进的战术配合的实现，都要求运动员必须掌握一定数量的和质量的技术动作做保证，没有技术也就谈不上战术。只有技术掌握得扎实、熟练、先进，才能保证战术的多变性和高质量。
投篮是篮球运动的主要进攻技术。投篮得分的多少决定一场比赛的胜负。运用各种攻、防技术和战术的目的都是为使己方多得分和限制对方得分。投篮技术动作已发展近30多种，就投篮手法说，可分为双手和单手两种;从移动方式说，可分为原地投篮、行进投篮和跳起空中投篮。随着篮球运动防守的加强，身体接触越来越频繁，投篮常在贴身和不能保持身体平衡的情况下进行。投篮技术的发展现状是，由于准备动作的随意性、出手快、滞空能力好，出现了贴身和滑开的后仰、转身、空中变换动作、改变出手时间弧度等时空差投篮方法。
我知道打好篮球对于我来说很难，但是我相信有志者事竟成，一年与篮球的接触使我坚定了要在大学四年练好篮球的信心。我一直坚信只要付出努力就一定能够实现愿望。学习篮球，锻炼身体与意志，我相信我能够做好，我也一定可以做好的。
裁判心得体会 篇9
不知不觉已经过了一年，自然也是在裁判组学习了一年。对于我这个从小就你是踢野球来的孩子，从来都是不顾及什么足球规则，到了裁判组之后，才逐渐了解各种足球规则，也发现真正意义上的一场足球赛，裁判就是场上的灵魂。当出现犯规时，队员总是最先看向裁判。既然自己喜欢踢足球，那也应该懂得最全面的规则，不仅做一名优秀的业余足球运动员，也要做一名好的足球裁判。所以我一直在努力完善自己。
在当裁判之前，我们几个人去上了李老师的理论课，由于当时真的是什么规则都不懂，又对足球很热爱，所以听得特别认真。李老师的理论知识特别丰富，在以后的体育课上也了解了很多，这也是我能够迅速上手裁判的原因。
记得刚去当裁判的时候，是大一上学期七人制的时候。由于自己带着一个队，所以我很想去来了解更多的裁判的规则。裁判组的规则，每个新裁判都是从助理裁判员做起。于是最先就是去学会助理裁判员的各种手势，比如边界球指向进攻方向、越位球先上举，然后指出越位位置等等。当我第一次拿着旗子的时候那是一个紧张和好奇，当然也并避免不了各种错误。说实话，虽然我踢球这么多年，但一直不了解什么是越位球。在第一次当助理裁判员的时候，越位球搞错，最多的是边界球指错方向，还好场上有主裁判员，可以纠正各种错误。那个时候我就想当一个主裁判员多好啊，可以根据自己的判断再结合助理裁判员的判断随自己来做出各种判罚。其实在七人制的时候我也没坐过很多次助理裁判员，相反做的较少，当我尽力做好一个助理裁判员。
到了下学期，全校足球运动员瞩目的十一人制男子足球比赛和女子七人制足球比赛也如期举行。在十一人制的时候，由于比赛都很关键，所以我们都只能作为助理裁判员上场，也真正的体会到了一个助理裁判远的重要性，因为越位球助理裁判员一定要做出迅速而准确的判断，要不然就会使进攻方有可能进球而出现纠纷。也是在那时，要求助理裁判员帮助主裁判员注意犯规动作，如果有犯规动作要及时摇旗并指向进攻方向。随着十一人制的结束，女子七人制开始了。这也是个锻炼我们作为主裁判员的机会。由于之前自己学院举办了足球赛，我也做过了很多场主裁判员，所以当女子裁判员的时候没有那么紧张，反而当的很从容，也注意要做到裁判的公平、公正、公开。当然也避免不了各种错误，比如跑位错
误和判罚错误等等。那个时候李老师也给予了很多纠正。因为那个时候我有字儿规则还不是很熟悉，这个也在之后的裁判考试中的到了升华啊。
其实做为裁判也是蛮辛苦和委屈的，每次比赛都要比运动员早到，摆好标志盘和角旗，抬座子和计记分牌等等各种准备工作。再就是作为主裁判员要跟着运动员跑全场，判断出错还得忍受场上运动员的指责和场下观众的不好听的言语。当然这个更说明了要当就当就当一个完美的裁判，让场上的运动员和场下的观众都没话说，也考验了一个裁判的心理素质。
做一个好的裁判不是那么容易，我还在努力，努力做到更好！
裁判心得体会 篇10
黄陂区校园足球指导员培训心得
陈 熙 2015年3月14日到3月15日学校派我参加了校园足球指导员培训，我很高兴参加这次足球协会和教育局针对黄陂区中小学校园足球活动指导员培训班。我非常珍惜这次难得的培训机会，特别意外的是“草根足球之父”、亚足联讲师、著名球员蒿俊闵启蒙教练邓世俊亲自指导我们这些学员。在这短短的2天时间里，我真真切切地感受到我们国家对青少年足球的开展工作的重视。我作为一名体育教师，作为青少年足球活动的推广者之一，感到很荣幸，相信在以后的工作中，尽自己的棉薄之力。
邓老师充满自信，语言幽默、含蓄、大方。表情丰富，非常富有感染力，并且沉稳干练，不苟言笑，看得出专业理论知识深厚。
这次培训活动是理论和实践相结合的形式。先是对足球理论知识进行培训，然后就是到足球场上去实践活动。实践课重点学习了准备活动、运球、突破、传球、接应、控球、协调性训练以及比赛指导，非常实用。针对训练方法以及训练手段，邓老师讲解的清楚、简练、实用，我感到受益匪浅。
从形式上来讲，学员们的积极性非常高，效果也很明显。邓老师已经是40多岁了，依然非常敬业，为中国足球奉献着自己的一切。他交给我们是培训学生的方法，我总结了几点，第一基本功必须练，要结合游戏，针对孩子的身心特点。第二纪律，一支球队有组织纪律，每个学员必须严格遵守，违纪的队员要有惩罚。第三要结合足球规律
学会创新，针对在比赛过程中发生的各种技术动作，真真正正地运用在平时的训练当中，要有针对性，增加趣味性。
如何看待校园足球？邓老师也给我们作了解释，校园足球应该重点面对小学和初中这个年龄段的孩子们，在这个年龄段的孩子们更多是培养兴趣，让他能够通过踢足球，在游戏当中体会快乐，实际上在游戏当中健身。假如说每天只踢半小时，这半小时他得到身体锻炼，精神上得到了调整，他会有更旺盛的精力去面对学习，老师们这样才会欢迎，否则你长时间踢球会担心影响学习，家长也会有这个疑问。 我将梳理一下自己思路，从我们学校的实际出发，制定出适合我们自己的训练计划，将校园足球活动好好的发展开来，让孩子们一起阳光灿烂，快乐足球。 2015年03月15日篇二：校园足球培训心得
校园足球培训心得
在市校足办的统一安排下，我们来自全县近200余人的一线体育教师在抚宁县第一小学进行了校园足球干部、教练员的培训。此次培训让我难忘，首先，中国足球学校、市体育局、县教育各级领导对本次培训作重要讲话。感受最大是足球学校教练寓教于乐的教学方法，在深秋的季节，他把学生通过足球游戏惹得哈哈大笑，在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。
其次，足校教练能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。对崇高的敬业精神值得我学习。校园足球课正试开始时。足校教练把学生分成两组。首先讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。如何接球：脚内侧接球（地滚、反弹、空中）、脚背外侧（地滚、反弹）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。最后我们一线老师上场和教练一同学习一些简单的传切和过人练习。
此次培训让我受益匪浅，让我知道了校园足球首先从娃娃抓起。然后对学生进行科学的方法进行有效的训练，这样才能更好提高足球运动的水平。目前抚宁县对于足球的运动的发展状况有了新的认识，秦皇岛市足球的发展相对于其他地区还相对滞后，足球水平还不够
高，现在各县市正在积极努力发展足球运动。在这样的背景下我们应该更好的开展足球运动，使我们的足球运动水平能有一个更高飞跃。篇三：校园足球培训心得体会 2015年校园足球培训
心
得
体
会
桶井乡文化完小
教师：刘飞 2015年校园足球培训心得体会 ——桶井乡文化完小教师 刘飞 在德江县教育局的统一安排下，我们来自德江县各个乡镇近120余人的一线体育教师和足球爱好者在德江县第一中学进行了为期七天的校园足球的培训。此次培训让我难忘，首先，县各级领导对本次培训作重要讲话。接着，承担本次培训任务的德江县第一中学的老师就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。我抓住这次机会，认真学习，应该来说收获还是良多的。从足球的基础训练，中国足球的现状和发展，五人制四人制足球的基本规则、概念都深入了了解，特别对于五人制足球的规则，及草根训练的内容方法。 感受最大是肖老师寓教于乐的教学方法，在炎炎的烈日下，他把我们这些成年人通过足球游戏惹得哈哈大笑，是我们在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。
其次，肖老师能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。肖老师对崇高的敬业精神值得我学习。看看肖老师再回想自己，深叹不如。和肖老师相比我很年轻，但在没有垫子的情况下我比较多的是通过语言给学生说，从没有过让自己的身体躺在地上做示范。操场上身为教授得肖老师老在草坪上标准的为我们边讲解边示范，真正做到了身正为范。另外，肖老师的理论与实
际相联系的教学方法给予我颇多启迪。
此次培训让我受益匪浅，让我知道了足球训练首先从自身做起，要持之以恒。然后对运动员进行科学的方法进行有效的训练，这样才能更好提高足球运动的水平。目前德江县对于足球的运动的发展状况有了新的认识，目前德江县足球的发展相对于其他地区还相对滞后，足球水平还不够高，现在各乡镇学校正在积极努力发展足球运动。在这样的背景下我们应该更好的开展足球运动，使我们的足球运动水平能有一个更高飞跃。篇四：足球培训总结 2015年校园足球国家级培训总结
很有幸参加了为期15天的“2015年校园足球国家级培训”。在此期间，通过学习深层次地了解到我国当前足球发展所需要注意的一些问题，总结如下： 第一，开展校园足球，不是简单的一个体育项目的发展。由于近些年来，我国青少年儿童的身体素质逐渐下降，祖国未来的发展令人担忧；再加上我国是足球的起源地，但我国的足球水平和足球地位在世界上却远远落后。考虑到我国以后的发展，通过校园足球的开展，提高我国中小学生的身体素质，增大人才选择面，为培养优秀的足球运动员奠定基础。搞好校园足球，意义深远重大！
第二，无论是足球技术的学习，还是青少年儿童的身体发展，都遵循着一定的科学规律。我们在进行足球的教学、训练时，要做到科学、实际。从单一的技术，到多元素的技能，或者身体的训练，都要考虑到学生身体的发展规律，才能做到科学、实际的训练；才能使学生能更好地学习！
第三，校园足球开展的意义深远重大，我们作为一线的基础教师，有责任有义务做好这一项工作，要意识到自身的责任重大。还要不断地提升自己的业务水平，更好、更合理的开展好校园足球，让学生感受足球的快乐，足球的魅力！篇五：校园足球培训心得
校园足球培训心得
牛兰甸小学：王明宇
在市校足办的统一安排下，我们来自全县近200余人的一线体育教师在抚宁县第一小学进行了校园足球干部、教练员的培训。此次培训让我难忘，首先，中国足球学校、市体育局、县教育各级领导对本次培训作重要讲话。
感受最大是足球学校教练寓教于乐的教学方法，在深秋的季节，他把学生通过足球游戏惹得哈哈大笑，在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。
其次，足校教练能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。对崇高的敬业精神值得我学习。校园足球课正试开始时。足校教练把学生分成两组。首先讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。如何接球：脚内侧接球（地滚、反弹、空中）、脚背外侧（地滚、反弹）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。最后我们一线老师上场和教练一同学习一些简单的传切和过人练习。 此次培训让我受益匪浅，让我知道了校园足球首先从娃娃抓起。然后对学生进行科学的方法进行有效的训练，这样才能更好提高足球运动的水平。目前抚宁县对于足球的运动的发展状况有了新的认识，秦皇岛市足球的发展相对于其他地区还相对滞后，足球水平还不够 高，现在各县市正在积极努力发展足球运动。在这样的背景下我们应
该更好的开展足球运动，使我们的足球运动水平能有一个更高飞跃。
排球裁判培训学习心得体会
足球培训心得体会_关于足球培训心得体会格式
校园足球培训学习心得体会
排球裁判工作心得体会
体育足球教学培训心得体会
裁判心得体会 篇11
校园足球裁判员培训班培训心得
2015年10月29日至30日，我县三名体育教师在洛阳师范学院参加了由洛阳市体育局举办的校园足球裁判员培训班，作为学员，首先感谢市局领导对基层体育的足够重视，再此，本人在本次裁判员培训中受益匪浅，现就自己的培训心得做简要说明。
国有国法，家有家规，足球场上也有足球场上应当遵守的各项准则，随着校园足球全面的推广，很多地区的足球运动风生水起的做起来，但裁判规则却让很多从前从来没有接触过足球裁判法的基层教练员头痛不已，如对于一些犯规的判罚模棱两可、犹豫不决，不敢轻易吹犯规给红、黄牌等。所以本人认为本次裁判员培训不仅仅是一次对足球运动的“普法”活动，更能通过培训后的普及让学生在“法”的制约和限制下安全、快乐、和平、友谊第一的良好环境中“自由”踢球。
本次培训课程多样、内容丰富，形式多样的让学员们亲身感受裁判工作。体育局派出了最优秀的专家为学员们授课。期间，闫老师为学员们讲解了如何开好赛前准备会，朴实的语言中透露出了准备会的重要性；更用风趣幽默的语言为学员们讲解了裁判员的工作程序，从足球文化的角度深入阐述了裁判工作的性质。刘星老师所讲的《足球竞赛规则》最新修订解答让学员们了解到了最新修改的一些足球规则，此外两位老师为学员们讲解了旗势、哨声和红黄牌的正确使用，大幅度提高了学员们业务能力。 在本次培训班期间，全体学员执法了校园足球指导员的教学比赛，快速的学以致用，对于有争议的判罚能够及时与老师沟通并得到耐心的一对一讲解。在所有学生看来，这个环节是收获最多的一项活动，在学员中评价很高。平时在观看比赛时都很少关注裁判员的跑位、判罚，因为大家的关注点都放在比赛中，这就是闫老师所说的裁判员的“卷入”比赛。而此次活动可以直接近距离的观看裁判员的一举一动，对场上出现的情况应做出怎样的处理有了更新的认识，对自己今后在场上解决问题也是一个很好地帮助。
此次培训班结束后，学员们会返回各自学校培养新的裁判员，这对学员们也是一种挑战。干净、透明、公平、公正、公开的执法原则是裁判员工作必不可少的要素，此原则更能为我市校园足球的蓬勃发展起保驾护航的作用。最后，本人再次感谢市体育局为我们提供的宝贵培训机会！
