小编为您梳理了“幼儿科学水的教案”的一些关键点和信息，请在我们的网站上持续查看以了解更多信息。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。写好教案课件，可以避免老师遗忘重要内容。
幼儿科学水的教案 篇1
幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。
主要领域科学活动目标
相关领域美术
1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。
2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。
3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。
活动形式集 体
课时安排一课时，35分钟
重点难点l
重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。
难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。
活动准备l 经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。
物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备，设计示意图PPT，放音设备。
幼儿科学水的教案 篇2
1．感知3种纸的不同
(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”
(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2．制作有趣的染纸画
(1)引入染纸画，出示染纸样品。
(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。
(3)幼儿操作。
(4)相互交流。
提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”
小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3．提出问题，引出新活动
“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”
●活动评析《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的`活动。这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。孩子们的发现可能会有很多。关键问题4：“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多!03KKK.COM
幼儿科学水的教案 篇3
各位评委老师：
我说课的题目是幼儿园科学《动手做玩具》。
一、说设计意图
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。因此我设计了此活动。此活动的目标是：
1、启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具，增进环保与创新意识。
2、巩固幼儿练习不同的方法和技能，培养幼儿动手动脑能力。
3、学习与同伴合作制作玩具，体验成功的快乐。
二、说活动准备
人们常说：成功总是伴随有准备的人。所以，我为本活动做了充分、细致的准备工作。1、VCD、电视机、CAI课件。2、一次性物品：快餐盒、纸杯、塑料袋、一次性快子、辅助材料等，即时贴、毛线等(人手多份)、剪刀、浆糊。3.轻音乐磁带、录音机。
三、说活动重难点
中班幼儿思维特点是，以具体形象性思维向抽象逻辑性思维过渡，所以科学地引导幼儿大胆想象，大胆地创造是活动重点。而幼儿的抽象逻辑性思维正在发展，因此，训练幼儿对自己的作品进行介绍，连贯地讲述.是活动的难点。
四、说教法
本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、操作练习等教学方法。
1、游戏法是幼儿最喜欢又易接受的一种教学方法。
2、我运用启发性提问法来引导幼儿有目的仔细观察，积极思考大胆创作。
3、讨论法可培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法、形式来表现.交流,分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。
4、操作练习法不仅能培养幼儿动作的协调性、灵活性，还可以培养幼儿独立思考，克服困难的学习能力，
幼儿科学水的教案 篇4
引言：
科学教育对幼儿的发展至关重要。通过科学活动，幼儿可以探索和发现自然界的奥秘，培养他们的观察能力、思辨能力和解决问题的能力。在这份教案中，我们将重点介绍几个有趣的科学活动，旨在帮助幼儿建立对科学的初步认识和兴趣。
一、活动一：探索颜色与光的关系
活动目的：引发幼儿对颜色和光的兴趣，提高他们的观察能力和判断能力。
活动步骤：
1.先准备几个有颜色的透明玻璃杯，并在玻璃杯底放入几片不同颜色的水彩纸。
2.将玻璃杯倒扣在白纸上，让幼儿观察透过杯底的颜色在白纸上的变化。
3.让幼儿用手指盖住玻璃杯的底部，再次观察颜色的变化。
4.引导幼儿思考为什么掩住底部的颜色会消失，给予简单解释。
5.让幼儿自己尝试掩住玻璃杯的底部，观察颜色变化。
二、活动二：DIY简易望远镜
活动目的：通过制作望远镜，引导幼儿对天文和观察的兴趣和好奇心。
活动步骤：
1.准备两个纸杯和一段厚纸管，让幼儿将两个纸杯分别粘在纸管两端。
2.教导幼儿如何正确对齐望远镜，使视野更清晰。
3.带领幼儿观察远处的景物，例如树木或建筑物，让他们体验望远镜的作用。
4.引发幼儿对夜空的好奇心，提议在晴朗的夜晚一起观察星星。
三、活动三：自然界的大小和形状
活动目的：培养幼儿观察和比较事物大小和形状的能力。
活动步骤：
1.准备一组大小和形状不同的天然物品，例如树叶、石块、花朵、树枝等。
2.将这些物品散布在一张桌子上，让幼儿自由观察。
3.引导幼儿用手触摸物品，让他们感受大小和形状的差异。
4.提出问题，让幼儿衡量哪个物品更大、更小，或形状更圆、更方等。
5.鼓励幼儿用语言和图画记录他们的观察和比较结果。
结语：
通过这些有趣的科学活动，幼儿能够在实践中探索和发现知识，并培养他们的观察与思考能力。同时，教师应根据幼儿的认知和兴趣，适时增加难度和复杂度，以推动幼儿科学思维的发展。希望这份教案能够成为幼儿教育教师的参考，为幼儿科学教育的实施提供帮助。
幼儿科学水的教案 篇5
一、明确任务，引出原有经验。
教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师强调要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。
二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假设。（15）
1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。
2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。
①操作要求：
第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。
第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。
②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，必要时轻声指导个别幼儿。
3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？”（演示验证的方法）
让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗？有问题的请举手。”
请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧宝宝的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。
三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。（18）
1．明确任务。教师：“刚才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。”
2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。根据幼儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启发幼儿打开思路。
3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。
注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其他弹簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧玩具，而且跟别人的不一样。
4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。
幼儿科学水的教案 篇6
三。使用各种操作数据，让孩子自己操作。
每个孩子手持一个小手电筒，充分利用各种操作材料寻找影子，从而进一步了解阴影产生的条件和变化的特点。在手术中，孩子们发现了很多影子的秘密。（如：
影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。
4、帮小熊解决问题
通过一些小实验，孩子们帮助小熊想出了许多好办法（如要求熊在树荫下睡觉时定期变换姿势，或搭个小帐篷等）。
5、游戏：捉影子，测量影子
教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后，用水彩笔量出阴影的长度，看看阴影有几支水彩笔那么长，并记录下来。
6、活动延伸
（1）、教师带领孩子观察幼儿园内的大树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。
（2）、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
#附故事：树荫#
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。熊躲在树荫下，睡得又香又甜，呼呼呼，呼呼呼
突然，小熊被一群热东西吵醒了。他立刻跳起来，揉了揉眼睛，一看，哟，树荫跑了，谁在开玩笑呢？小熊很生气。他问小树。小树摇着树枝说：
“我不知道啊！” 他问小鸟，小鸟扇扇翅膀说：“我也没有看见！
” 一只小狗走过来，小熊又问小狗，小狗说：“你自己想一想！”
熊抬头看着太阳。太阳笑着看着熊。熊又低头看了看树荫，树影又移到了另一边。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑！”
小熊拿来锤子、钉子，找来绳子，搬来木桩，开始钉起树荫来，心想：哼，我要把树荫牢牢钉住，看它还往**跑！
当它完成后，熊又在树荫下睡觉了。过了一会儿，熊被热东西吵醒了。 小熊生气地跳起来，边跳边对着太阳挥拳头：“你真坏，你真坏！”
说课稿各位老师，本次我说课的内容是中班科学活动《会变化的影子》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等方面来谈这节课。
（一）设计意图：
在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《会变化的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。
（二）活动目标：
基于以上设计意图，我从儿童认知、能力、情感三个方面设定了以下三个目标：
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。
2通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。
三。培养孩子的学习兴趣、好奇心和求知欲，培养孩子的观察力、思维力和想象力。
第一个活动目标是本次活动的关键目标。根据我对中产阶级儿童年龄和经历的分析，本次活动的重点和难点如下：
活动的重点：让孩子们知道物体有阴影，但是阴影必须被光线照亮，而且物体不能是透明的。
活动的难点：让孩子们做影子实验，然后让孩子们自己操作。阴影变化的原因是光线来自不同的方向。
（三）活动准备：
为了实现我的目标，我做了以下准备：
1.经验准备：儿童对影子的现有知识和理解。
2，物质材料准备
（1）、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；（小电筒是幼儿利用材料自由探索过程使用）
（2） 每组有一只水彩笔，一个小镜子和一张记录纸。（小镜子用于在活动的最后一场比赛中反射阳光）
以上经验和材料的准备是基于本次活动的目的和中产阶级儿童认知发展水平的特点。
（四）活动过程：
本次活动我主要分为6个环节：
1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。
2教师让孩子们通过小实验进行观察，让孩子们了解阴影产生的条件，初步了解阴影是随着光源的运动而移动的。
三。使用各种操作数据，让孩子自己操作。
4、帮小熊解决问题（这个是指《树荫》的故事中小熊遇到的难题）
5、游戏：捉影子，测量影子
6、活动延伸
下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
1，教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。
这个环节的目的是引出活动内容，激发孩子们探索阴影之秘的兴趣。本环节所采用的基本活动策略是通过讲故事，让幼儿通过思考明白影子的作用，也让幼儿动脑筋思考小熊遇到的问题该怎么解决。设计缘由是基于中班幼儿具体形象性思维的特点。
2教师让孩子们通过小实验进行观察，让孩子们了解阴影产生的条件，初步了解阴影是随着光源的运动而移动的。
在这个环节引导幼儿注意观察与发现，知道影子的产生必须要有光的照射，且物体是不透光的，初步领会影子是罪责光线的移动而移动的。这一环节采用的方法有解释法和实验法。设计的原因是教师可以通过演示过程中的讲解，使孩子们更好地理解实验内容，并诱发孩子们探索阴影奥秘的兴趣。
三。使用各种操作数据，让孩子自己操作。
这个环节主要是在前一个环节老师的实验基础上，让孩子们独立操作和探索，进而发现影子的奥秘。在探索过程中，要加强对阴影的条件和特征的认识。主要运用的策略是自主实验法。
设计缘由是通过幼儿的自主操作实验，发现问题，更能体会影子的奥秘。也鼓励幼儿自主开动脑筋，发现问题。
4、帮小熊解决问题
在这一部分，回顾一下熊在前一个故事中遇到的问题，并鼓励孩子们通过小实验帮助熊想出好的解决方案。主要策略是解释和实验。设计缘由是在之前幼儿实验发现影子产生条件与变化特点的基础上，继续通过实验帮助小熊解决它遇到的难题 ，教师讲解与引导幼儿发现问题与解决问题。
5、游戏：捉影子，测量影子
在这一部分中，实验探索场地由室内转移到室外，探索和发现自然界在普通阳光下形成的阴影。主要的活动策略是实验和小组合作、记录和游戏。设计缘由是在大自然的太阳光下去发现捕捉影子并测量长度并记录，在游戏的过程中让幼儿对影子的认识更加深刻。
6、活动延伸
在这个环节中，教师带领幼儿对幼儿园内大树的影子进行观察记录，进一步探索与比较大树在一天不同时候的影子的变化。同时让这个游戏在亲子之间继续进行，让幼儿有更多关于影子的知识的同时，也创造了亲子之间亲近互动的机会。
（五）结语（简要说下方法）
在这次活动中，我主要采用实验法和博弈法。故事的引入可以激发孩子们探索影子奥秘的兴趣，帮助他人解决问题。通过教师的实验和孩子们的自主实验探索，可以更好地了解阴影的条件和特点。
利用你的阴影知识来帮助熊找到解决办法。在最终的户外影子游戏中，孩子们可能会对影子更感兴趣。
通过我的连锁活动设计，期望我的教学活动设计能够达到教学目的。
以上是我的课内容，请不要犹豫批评和纠正。谢谢各位老师！
（2） 设计一种植豆为主题的大班科学活动
大班科学活动《种子发芽》
设计意图：
种子在生命中随处可见。孩子们对种子萌发所需的条件非常感兴趣。他们有一些与种子萌发有关的生活经验，但他们还没有真正的实验。他们普遍认为种子萌发的条件如下：
阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让幼儿做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，目的是让幼儿真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养幼儿做事认真负责的态度。从另一个侧面，幼儿通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当一回小科学家，充分体验科学探索的过程中的乐趣。
活动目标：
1通过观察和实验了解种子萌发情况，并尽量做好种子萌发的观察记录。
2，培养探索自然现象的兴趣。
活动准备：
物质材料准备：
各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。
经验准备：
对种子发芽已有的认识。
活动过程：
（一）播种种子
1了解各种种子和种子萌发的条件。
(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。
(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。
老师：你见过种子发芽吗？你认为种子发芽需要什么条件？
2，选择种植条件进行种植。
(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。
(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。
有些孩子选择在水里播种，有些孩子选择在土壤里播种。有的孩子把好种子放在阳光下可以到达的地方，有的孩子把它放在黑暗的角落里。
（二）做观察记录
为方便儿童录音，为每个儿童制作观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都用放大镜观察种子的发芽情况，并随时以绘画的形式记录下来。
1，幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。
2，引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。
教师提问举例：
(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?
(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?
(3)今天你观察到了什么?
（三）实验总结
1，引导比较、尝试分析
引导孩子比较同一品种种子在相同种植条件下发芽的异同，让孩子尝试分析原因。
老师总结：同一品种的种子在相同的种植条件下会有差异，这是由于种子本身和后天管理的差异造成的。
(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。
老师总结：水是种子发芽的必要条件。
(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。
老师总结：空气是种子发芽的必要条件。
(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。
老师总结：阳光不是种子发芽的必要条件。
2实验总结：空气和水分是种子萌发的必要条件，而阳光不是。
（4）活动延伸
1,发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。
2，可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。
3，选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)
幼儿科学水的教案 篇7
目标：1。了解和感知不倒翁的秘密，激发探索的兴趣。
2.学会根据您知道的原理制作不倒翁。
三。在实践活动中，要培养孩子观察、比较、操作、发现问题的能力。
活动重点：了解和感知不倒翁的秘密，激发探索的兴趣。
活动难点：学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较动手操作及发现问题的能力。
活动准备：不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
活动过程：
1，展示不倒翁，引起孩子们的好奇心和兴趣。
教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?
老师总结：因为酒杯放好后，怎么摇都不会掉下来！
二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。
教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。
3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)
老师：它的底部是什么样的？它的顶部是什么样的？你在它的上下两端的操作中发现了什么？
教师：不倒翁为什么不倒?
教师小结：不倒翁不倒的原因一：它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
3、 探索物体重心、物体底部面积大小与稳定性之间的简单原理。
1孩子们分组操作木板、圆锥体，让物体站立。2在这个过程中，教师和孩子们用不同的方法使物体站立起来，找出物体的哪些特征与物体的稳定性有关。圆锥体为什么在其下方不能站立？
三。操作制栓，使其左右摆动，找到重心与重力的简单关系。
老师总结：通过不同的站板方式，发现底部面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
四、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
教师：老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
幼儿科学水的教案 篇8
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己语言描述。结合幼儿日常生活中，经常接触到不同形状的物体，如，圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本次活动让幼儿能有意识感知正方形，学会观察并尝试识别和描述正方形的物体。
活动目标：
1.通过观察、触摸，感知感知正方形的特征;
2.认识正方形，能从生活物品中寻找到正方形。
3.乐于参加数学活动。
活动准备：
1.物质准备：正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片(其中正方形的数量多于幼儿数量)摸箱一个、动画版正方形PPT图片、圆形，正方形等不同形状的物品的图片、不同形状拼成的图形、彩笔。
2.经验准备：认识圆形
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
小朋友们，大家上午好!今天老师要出一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又准确的猜出来?
谜语：小小花布四方方、整整齐齐好端庄、擦汗擦手要靠它、讲究卫生我真棒。
请幼儿看一看小手绢是什么形状的?(说出正方形名称)
二、感知正方形特征
1.小手绢呀!带了了正方形宝宝来我们班里做客了，我们一起把它请出来，看一看吧!(多媒体播放正方形一蹦一跳出来的情景，吸引幼儿注意力。)
正方形是什么样子呢?哪位小朋友说一说呢?(教师引导它有几条边，几个角)
小结：正方形有4条一样长的`边，有4个相同的角
2.摸一摸：老师这里有一个摸箱，里面装了正方形和圆形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片吗?幼儿挨个进行触摸，再观察。
三、认识正方形，能从生活中寻找到正方形。
1.老师，这里有一些不同形状的物品图片，小朋友你能找到正方形形状的吗?请小朋友分别把手中正方形卡片放到寻找到一个正方形图片上。
2.其实我们活动室也隐藏者正方形的物体，我们一起来找一找吧!(分组寻找)
四、分组操作
1.在拼成物品中，寻找出正方形并涂上你喜欢的颜色。
2.作品展示并评价总结。
活动延伸：
家长和幼儿一起找到家中正方形物品，可以一起画图，与小朋友分享。
幼儿科学水的教案 篇9
教学目标
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
教学准备
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子。
教学过程
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
（一请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2.容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3.容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
