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初中优秀班主任发言稿【篇1】
各位领导领导各位搭档咱们好：
我是七(3)班的班主任王玉萍。回想当班主任的18年阅历。站在这儿想说的有许多许多。我不敢说我是最好的班主任，但我可以自傲地说我是一个为班级担任、关爱学生、一马当先、勤勤恳恳的班主任。今日第一次站在竞聘的队伍中。我期望自己能持续做一名合格的班主任。
做了十几年班主任我对班主任作业有了一些粗浅的知道。班主任是班级的魂灵，是学生人生旅途中的引路人。一个好的班主任便是一个好的班级。班主任作业琐碎而又冗杂，需求做的作业又许多。我以为以下几方面十分重要：
作为一名班主任，不管你面临的是一个怎样的班级，最重要的是建立他们的自傲。试想假定班级学生都对自己充满决计，精力旺盛的去干事、学习。有什么作业做欠好呢?有了自傲学生会拿出百倍的热心参与到学习，日子中去。每接一届学生，我都会告知他们，你们是最棒的，我很走运接了一个这么好的班;接了你们这么好的学生。现在我和你们一同组成了一个咱们庭。我有决计做一个好的家长。不知道你们有没有决计?这时分我总能看到学生坐直了身子用宏亮的声响答复“有”咱们一同拟定奋斗方针，咱们齐心协力为班级作业献计献策。他们活跃地参与到班级办理中来用自傲铺开迈向成功的路。
或许每位班主任都会很关怀班级的成果。可是我觉得学生的道德质量是最重要的。我常对学生说“你或许成不了才，可是必定要学会做人”做人有许多方面，作为一名中学生最起码做的关怀团体关爱别人。仔细实行中学生日常行为规范中的要求。一个班级中假定每个人都能想到人人为我，我为人人，怎么会值日没有人做呢?怎么会抄作业成风?怎么会有人不尊重教师呢?当然每个班中都少不了几个自私自利的学生。那只好用言论的力气去教育他了。当你在班里发现学生的利益要给与表彰。那几个自私的学生常常看到被表彰者高兴的脸庞。他也会感悟到质量的重要。会逐步改动自私的心思。每学期评选优异学生、三好学生、优异班干部。我班都要把道德好放在第一位。由于成人才才会使学生终身获益。
作为一名班主任对待全班学生天公地道也很重要。班级学生不管成果好坏、长相美丑、家庭贫富。你都要用一颗公正的心去对待他，特别是成果差，质量也差的学生。当你不戴有色眼镜去看他时，你会发现他也有许多心爱之处。假定你信赖他从不轻视他，就为他翻开了一片新六合。由于这样的学生很少被别人重视。得到了大多的批判和轻视。当你乐意信赖他也行，他眼中的高兴会是你舍不得对他抛弃。只需他有一点点行进，你都要及时给与表彰。由于这才是他短少的。当他品尝了被表彰的高兴是，他必定乐意持续尽力。只需你天公地道的对待一切学生，才干让每个学生感遭到被关爱，才干让他们感到班级的温暖，觉得团体便是自己的家。这样他们才会像主人相同去爱自己的“家”。
为了调集学生的活跃性”赏罚”清楚也必不行少。中学生年级还小，对错观念也很含糊。什么事该做，什么事不该做。不是很清晰。假定常常体现较好的学生得不到必定，犯了过错也不了了之。长此下去，学生会以为多做功德，也白做，做了坏事无所谓。正义得不到蔓延。班风正就很难了。班主任有必要宏扬正气。让体现好的同学成为典范，让犯过错的学生遭到赏罚。当然奖赏可以是一个浅笑，一句表彰的话。假定有或许。物质奖赏也是必要的。罚要罚得恰当，让受罚者遭到赏罚且心服口服。罚也可以是几句批判;罚出一个节目;罚做一天值日或写一份检讨书.最重要的是让学生了解这样的事对别人对班级对校园晦气，是不应该做的。当学生开端干事时想一想该不该时，他也就构成了一种习气，养成了一种质量。
最终我想说说一马当先。有人恶作剧说谁带的班就像谁的风格。一句打趣的话却说出了班主任作业不是光靠嘴去说的，而是用你的人格魅力耳濡目染地去影响学生。假定你自己干事总是马大意虎。你却告知学生说要仔细去做每一件事，或许学生会捂着嘴偷偷地笑。心里暗暗的说：先管好你自己吧。相反，你拿出你干事的仔细谨慎。在你一向坚持这样做时，其实学生在心里现已默默地把你当作典范了。假定你有较高的教育水平又有杰出的道德质量，三年的初中日子学生在你的班级里遭到杰出的教育和影响。会让他们获益无量。
以上是我个人的几点观点。当然班主任作业绝不是做好了以上几点就可以了。尽管仅仅小小的班主任作业，要想干好也绝非易事。常言道“冰冻三尺，非一日之寒”只需不断总结阅历不断改善作业办法才干让自己的班主任作业越干越超卓。我期望自己能留在班级办理的舞台上，做一名优异的办理者。
初中优秀班主任发言稿【篇2】
各位领导，各位同事：
大家晚上好！首先感谢领导给了我这次做班主任和发言的机会。我这个人没有什么远大的志向，从小的梦想就是做教师。这个学期主动向学校请缨，做了高一（2）班的班主任。我们班入学成绩在十个普通班里排到第七名的位置。经过一段时间的努力，第一次月考，在十个平行班里我们班是第一名，期中考试第三名。在四项竞赛中，四个月我们班三个月都是“优胜班级”。在学校的各项活动中，我们班也都取得了比较好的成绩。谈到班主任工作，我真的不知道从何说起，我感觉自己就是在那里像一只没头的苍蝇一样的乱撞。感谢和我搭班老师的帮助，他们一直像大哥哥，大姐姐一样照顾着我，照顾着我的班级。下面，我想把我在这一个学期中的一些做法向领导和同事们做个汇报，希望大家给予指导。
初为人师，对于班级的管理，我没有任何的经验。但我相信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。我也相信只要真心的付出了，学生会懂，他们也会明白老师的付出。他们会做的很好！所以，从接手做班主任到现在，应该说我是比较勤奋的，从开学到现在，我只有三次没有在早自修之前到学校。每天都是很早的到，看他们的早读，检查一下卫生等。每个星期晚自修后，我一般有四个晚上是要到学生寝室，我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点，他们很放松，在教室里不会和老师讲的话，在寝室里他们都会讲，这样也有利于我对他们的了解，从而更好的对班级进行管理。
读大学时，我曾经看过这样的一篇文章，说高中生最信服的人是一个知识渊博的老师。所以，在教好自己学科的同时，我广涉其他学科，因为自己读书时学理，再加上大学时总是在假期里到少年宫帮忙带奥林匹克班，对中学的教学内容很熟悉。当然，也有很多的知识已经忘记了，但我通常都是在学生学之前就已经把他们的教材浏览过。对一些典型的习题以及重点的内容也都先研究一下，做到心中有数。因此对于学生在学习数理化，英语等科目出现的问题我一般能够给予解决。而因为自己对文字的爱好，对学生的作文，我也能给一点意见，演讲，朗诵等也能指导一下。我们班的学生因此也比较信服我。管理起来也容易一点。
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。再加我个人的性格特点，我没有办法整天很严肃的来面对他们。我想既然不能做一名“严师”，就做一名和蔼的班主任吧！多给一点笑脸，多给一点赞扬！鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。所以我在班级管理中，我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，来表扬他们。纪律，卫生不扣分，我就说：“我们班做的真好，一个星期下来，我们班一点分数都不扣的”。任课老师和我反映我们班的纪律好的时候，我也要表扬他们：“今天某某老师又在夸我们班，说在我们班上课有在重点班上课的感觉，我们班真棒！”。学生没有迟到，我也要在那里表扬，“今天藤老师又拿了很多扣分单到我们办公室，几乎每个老师的桌子上都放了一张，惟独我没有。那一刻，我真的觉得自己好幸福，我拥有一班这么优秀的学生”。这样一说，学生的脸上马上洋溢起了笑容。他们也渐渐的养成了一种荣誉感。因此，我们班的卫生，纪律状况一直比较好。他们说：“我们保证不再扣分了！我们不会愧对你的表扬！”不仅对于自己班的卫生如此，在校运动会的时候，我们班同学在每一次午休或是下午结束的时候，都要顶着炎炎的烈日满操场的捡垃圾，我叫都叫不回来。他们把捡回来的垃圾分类放。没有的丢掉，有用的放入我们班级的“爱心纸”里。元旦演出，尽管结束很晚，第二天早晨还要上课，我们班依然有很多的同学主动留下，在演出结束后在操场上清理垃圾。同时，对班级的管理，我也很注重激励的作用。学生的自尊心和虚荣心都是比较强的。有的时候要利用他们的这种心理，进行教育。根据学生的性格特点，或是给予鼓励，或是用一下“激将法”！
在班级的管理中，我最注重的是和学生的沟通。平日里注意观察，观察他们的心理变化。然后针对性的找他们聊聊。在一个学期下来，我们班的同学，每个人我至少单独找过谈话两次。有的甚至找过七八次。我很少板着面孔和他们讲话，微笑着，说笑中希望能够走进他们的心理，了解他们的心理世界。为了能与学生更好的沟通和交流，我让学生每周写一篇周记给我，让他们写写这一周的学习，生活，已经各科的学习情况。每一篇周记，我都是很认真的看过来，用心的体会他们的想法，然后给予鼓励和开导，或者是给一些建议。我给自己一个规定，每篇周记批下来，至少要有100个字的评语！因为评语多了，给学生的感觉是老师很重视他们，因此也多了些亲切。一个学期坚持下来，我感觉在周记里所进行的教育也是不可忽视的。因为有些话学生不好当面和老师讲，但是，他们会在周记里和老师诉说。
班主任工作是比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇 一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生，我可以很自豪的说，我爱着他们每个人，他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！
以上是我这四个月的班主任工作的一些做法，希望各位领导和老师给予指导！谢谢大家！
初中优秀班主任发言稿【篇3】
白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改动、行进、生长便是为人师的夸姣与成功。
还记住两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。教师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，常常不交作业，即便交了，也是大意敷衍，书写大意。纪律性更差，不光课后喜爱追逐打闹，课堂上也常常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上坚持纪律，其他同学在仔细地学习，他却耐不住孤寂，趁机开端恶搞。成心把水倒在自己的裤裆里，然后大模大样地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸瞬间涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，沾沾自喜。过后我找他训话。一开端，他体现出一副嗤之以鼻的姿势。后来，他有点不耐烦了，便赞同我说：“教师，你是对的，我错了，教师总是正确的，学生总是错的。”那一次的说话就这样以他违心肠供认过错而草草完毕。
过后我开端反思：在整个说话过程中，我显着感觉到他对我怒斥的恶感，心思的敌对，使我底子无法真实走进他的心里，说服教育也就成为一句废话。我有必要改动我的教育办法。
为了对症下药，我作了一翻尽力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分巴望得到教师表彰和认同。由于学习根底差，成果欠安，感觉不到教师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找时机“好好体现”，以引起同学和教师对他的重视。
找到处理问题的切入点。我立刻增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他担任办理班级课间的纪律。从那今后，我发现他的精力相貌有了很大的改动。上课仔细了，恶作剧也不搞了，作业也开端做了。我十分欢喜他的改动，没想一个斗胆的测验，一份他从没享受过的“教师的信赖”，为我成功翻开了他的心灵之门。事不疑迟，我有必要抓住杰出战机，“乘胜追击”赢得最终成功。
多番思量，我使用语文教师修改每周漫笔的便当作业条件，持续从“心”开端他的教育作业。刚开端，他交上来的漫笔写得不是很仔细，我就在簿本里写下评语：“志灏，你聪明，关怀团体，乐于为团体干事。你给教师的形象一向不错。假定你能仔细写好作业，你的体现会更令教师满意!你必定不会让我绝望的，对吗?”下一周交上的漫笔，情绪显着仔细了许多。就这样，我每篇都写上对他鼓舞和表彰的评语。他也越写越仔细，越写越好。这种鼓舞效果很奇特。不光语文科作业仔细了，对其他科的情绪也仔细了，经过半个学期的尽力，他的成果获得了一个腾跃性的行进。
余志灏同学的行进是对我用“心”教育办法的最好奖赏。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，咱们“应当了解孩子的利益和缺点。了解他的思维和心里感触，小心谨慎地去触摸他的心灵”只需这样，才干赢得孩子的信赖，赢得孩子的心。教育才得以有用展开。
初中优秀班主任发言稿【篇4】
各位领导、教师：
咱们好!首要我感谢搭档一向以来对我的信赖和支撑，一同给我这个时机来参与班主任岗位竞聘的讲演。我不会用美丽的诗句来歌颂我的作业, 我也不会用深邃的思维来写就个人的价值。由于我便是一名普普通通的教师，一名酷爱孩子，酷爱岗位的教师。
我之所以竞聘这个岗位，是由于我具有以下的几个优势：
一、我有一颗酷爱教育事业的心。我了解教师的苦与累、普通与忘我。有的仅仅日子的繁忙，有的仅仅肩头沉甸甸的职责。但我无悔于自己的挑选!我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的才智，用我这颗跳动的炽热的心!面临着一群单纯心爱的孩子，我揣摩着、测验着，与他们真挚的交流着，让爱与美托起明日的太阳。
二、 我有较为厚实的实践常识：自参与作业以来，我一直不忘学习，勤研讨，善考虑，多研讨，不断地丰厚自己、行进自己。由此我深信我对班主任的作业是彻底可以担任的。
三、我有较强的作业才能：并在实践中也堆集一些阅历。我结壮作业，关爱学生，每天，看到学生学有所成我最大的趣味，在作业中我重视关怀每一位学生的身体状况及学习才能。
四、我有较强的事务才能：在教育作业中本着为学生服务，把爱献给每一个学生的信仰，坚持作为教师的言行和风姿，结壮教育，关爱学生。经过这十几年的学习和训练，我的课堂教育组织才能、对教材的全体驾驭才能、对学生把握常识的程度的判别剖析才能及应变才能都有了很大的行进。往常我活跃创设学生喜爱的家庭式的环境、并依据主题内容的改动活跃替换环境，还及时向家长宣扬主题内容，使每个家长也可以活跃参与到了咱们的环境中。所以家长也十分的活跃的支撑咱们的教育作业。
五、我长于交流，家长作业很有成效。
六、我对学习里的作业具有奉献精力：如只需校园内有事，我能自觉地留下来加班，并有质量地完结各项作业使命。遵守全局，遵守领导的组织。
假定我可以经过竞争上岗，我计划从以下几个方面改善自己的教育作业，行进自己的教育水平：
1、愈加科学规范地做好日常班级办理作业依据实践状况，在合适学生年纪特征的条件下，应仔细执行各项教育惯例作业及做好保教作业，处理家长的后顾之优。
2、依据本身的教育利益规划并展开丰厚的一系列实践活动，突显校本课程特征。
3、加强个人涵养，练好底子功。加强自己的作业才能和作业艺术，顾全全局，保护校园杰出形象，尽力调集同学们自动开展，尽力行进自己的事务才能。
领导、教师们，我有决计、有决计做好班主任的教育作业，为校园的开展奉献自己的聪明才智，为学生的明日献出自己的悉数光和热。
初中优秀班主任发言稿【篇5】
今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。
一种精神
一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。
明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”。教师的言传身教，也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。
这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之？有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
初中优秀班主任发言稿【篇6】
领导安置让我讲话，我真的很羞愧。至于要提到班级办理，我细心想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：
一、要让学生学会感恩，学会做人。
这项作业要从七年级说起，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，咱们三年的使命是七年级培育道德，八年级培育习气，九年级培育成果。在七年级咱们开了三个大的主题班会，别离是“百善孝为先”、“涵养是人的第二身份”、“诚信是做人的根底和条件”。每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。总算让学生了解了做人的道理。
二、用爱心去温暖学生
教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是遍及而广泛的，不以社会原因、家庭布景及往常体现而有所偏心，而是天公地道。一同爱心也是详细的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时分，照顾同学们衣服穿得是否适宜，放学条件醒学生留意安全等，放假时组织的事项详细而又仔细。看起来很往常的作业，但我投入了真情，也换来了学生对自己作业的供认，家长对自己作业的认可。
三、要严爱相济，对症下药
支付爱心与严峻要求是不敌对的。爱心是巨大的，可是必定不是全能的。假定仅有爱心，没有严峻要求也不行。咱们的教育离不开严峻要求。当然，严峻要求之中，必定要包括爱的爱情。咱们班级的每位同学都供认我对他们的要求很严峻，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们愈加严峻些，我想这与咱们的爱情联络有很大联络吧。
四、用垂范去引导学生
“德高为范，博学为师”。 教师有必要具有夸姣的师德。教育学上有一名言，典范的力气是无量的。俗话说，喊破喉咙不如做出姿势，上梁不正下梁歪，都阐明这个道理。作为班主任假定一马当先，要求学生不做的自己首要不做，要求学生做到的自己首要做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到折腰捡起一张纸，一言一行，都是一种耳濡目染、积习沉舟的力气。
五、用主题班会去鼓舞学生
主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要途径。仔细地展开主题班会活动，可以更有用地完结教育方针。在七年级咱们开了三个大的主题班会，别离是“百善孝为先”、“涵养是人的第二身份”、“诚信是做人的根底和条件”。八年级开了“尊重自己”的主题班会。九年级开了“怎么行进成果”和“百日冲刺”两个班会。开班会必定要充分预备，开出效果，开出激—情，让学生真实遭到教育和感染。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不行的，腿勤、口勤、嘴勤都必不行少。往常，我常常深化教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消除在萌发状况。日常日子中常常与学生进行思维交流，听取学生的不同定见、观点，为班级的正确决议计划供给真实牢靠的依据。作为班主任，在七年级的暑假里，我从前亲自到学生家中去家访，与家长进行交流交流，把握学生在家的状况，知道他们的家庭布景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。七、拿起表彰的兵器，及时鼓舞学生，让他们决计满满哲学家詹姆士说过“人类实质中最深切的要求便是巴望被必定，而学生更是如此”。赞许是阳光、空气和水，是学生生长中不行短少的养料。依据我班“每天行进一点点”的要求，对学生的点滴行进都予以发自心里的表彰和欣赏，尽力让每个学生都能感觉到自己的行进。咱们班本来的誓词的最终一句便是，我信赖自己，必定行进。表彰是最不需本钱的鼓舞，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的情绪。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴行进，重视着每一个同学的点滴生长，每次考试后，咱们班都会有一个道德加分，便是对他们行进的鼓舞。经过如此重复屡次的表彰和鼓舞，学生的学习活跃性行进了许多，自动性也增强了，对学习的爱好也稠密了，对自己的要求也严峻了。
八、把握住教育的每个细节
教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我不时留意学生的改动，一个目光，一句言语，一个手势，看到学生的心里，走进他们那个童心国际。或许孤单，他巴望温暖；遇到波折，他需求鼓舞；犯了过错，他期望容纳；面临失利，他期望成功。我都从纤细之处加以体恤。尽力为学生的生长奉献我的力气。我想，只需咱们真实以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽恕，多一分了解，善待每一位学生，信赖学生未来的光辉，就在咱们的无限酷爱之中。
一分耕耘，一份收成，我敢说咱们九二班是一个充满了真挚、和睦、生动、轻松、行进的班团体。咱们班从上学期第一次月考的倒数第二名，到现在的独占鳌头，便是最好的证明。孟子曰：“有利地势不如有利地势，有利地势不如人和” 。九二班获得如此好的成果，离不开校领导和年级的正确领导，也离不开联合、实干的这个班级的教师们。在此，我代表九二班的学生和家长们谢谢你们。
回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要愈加尽力，愈加兢兢业业，把我的爱奉献给了我的学生。只需咱们同舟共济，信赖咱们的教育成果会更好，咱们的班级办理更有用，红旗校园的明日会愈加光辉。
初中优秀班主任发言稿【篇7】
尊敬的各位领导：
大家好！
非常高兴能够担任初二xx班主任，在工作中能够得到领导的肯定，让我成为班主任，管理一个班，我会好好做。管理好班级教导好学生。
对于学生我会把他们当做自己的孩子教育，我以前也担任过班主任，有过经验，所以对于管理我们班级我是有信心的，在管理过程中，注意体察学生，多与学生沟通，不会让自己排斥在学生之外，会多了解他们的想法，并做出最好的规划。用公正的态度对待每一个学生。
对于班级学习成绩差的学生，我会及时的做好了解，想办法提升他们的成绩，时常关注他们，我不会放弃任何一个学生，因为作为班主任，就有义务让每一个学生在学习中尽可能的提升成绩，帮助每个学生，度过难关。学生有困难，主动伸手帮助。而且我也了解到我们班级里面大多数都是留守儿童，对于这些学生，我会重视起来，给予他们关心照顾。
虽然与班级里面的学生交流不多，我会尽可能的让学生们尽快接受我的管理，对于学生我会给每个人制定学习目标，一次来督促学生学习进步，给学生一点压力让他们可以在学习中走的更远。虽然不是初三，但初二也是学生积累的时候，我会重视学生的学习状况，对于一些学生成绩一直提升不上去的学生我会与家长沟通，了解情况。
我明白作为一个班的班主任，需要管理的学生变多，需要注意的东西也会更多，我打算以后晚自习有时间就会到教室办公，一个是给学生们解答疑难，一个也是希望约束学生让他们好好学习，毕竟我刚成为xx班主任。想要更多的去了解学生。所以我会花费更多的时间走进学生。
约束学生们积极参加学习给学生更多任务。让他们好好努力。毕竟按照以前的工作经验，学生在学习时无事可做，是因为作业不多管理力度不够。我会加强约束那些对学习不努力，有想要偷懒的学生，发现就会及时进行思想教育希望能够尽早的扭转他们对于学习的看法。
我也会从学生的角度考虑问题，发现问题，从中找到一些需要解决的事情，改变班级过去的状态，让我们的班级变成全校优秀班级，虽然以前班级成绩有些差，但我相信，只要努力，所有的学生都能够服从我的安排一定可以把学生的成绩提升上来，让他们有更大的进步空间。03KKk.Com
既然担任了xx班主任，就会全心投入到班级管理中，也与班级中的班干部共同维持班级的纪律，提高班级的荣誉感，让在所有学生可以学好知识，有一个良好的学习环境。
是不乏味的、是充实的。下面我就谈谈自己的几点做法和体会。
一、班级管理要勤
俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的.优点得以充分表现。我班杨宇、杨欣婕学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，杨欣婕以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对她的每一次进步都及时地给予表扬，她学习的积极性有了较大提高，尽管她的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。因此，班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。
二、要有一颗爱心。
在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
三、治理班级要严
“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：
一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
