当我们在亲身经历中收获了感悟之后，我们应该动笔将其写在心得体会里。心得体会可以是对书籍影视音乐等文化产品的感性评价。今天零思考方案网给大家推荐的是一篇关于“观评课心得体会”的好文，收藏本文方便您参考！
观评课心得体会【篇1】
国培计划是提高中小学教育整体素质的一项重要举措,利于我国教育事业的发展。在国培计划中,力求开创新兴的教育方式,调动学生的积极性。下面是某校老师参与国培计划观课评课的所写的心得体会,大家从中可以深切地感受到国培带来的效果:
本次国培计划中,我共观课评课6节,包括《 倒推》、《数字谜》、《小数加减法》、《用乘除法解决问题》、《重叠》和《因数和倍数》。这几节课老师设计都很精巧,学生课堂思维活跃,师生互动积极,课堂教学效果良好,下面,我以《小数加减法》为例,谈谈我的心得体会。 在《小数加减法》一课中,本课导入环节与生活情境相结合。让学生感受到了生活中处处有数学。教师从商店开业,文具全部降价销售入手,激发了学生购买文具欲望,提高了计算购买文具价钱是多少的学习的兴趣,让学生迅速投入到选文具,计算价钱的实践体验当中。这样的设计与本课的教学目标密切联系的,成功的将学生的注意力由买文具转移到小数加法的计算的上。所以我觉得老师在教材的使用和处理上是独具匠心的。 整个过程体现了“学生的主体,教师的主导”作用,教师先向学生提出问题,后放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识,最大限度地让学生都能参与到探索新知的过程中,参与知识形成的过程中,在探究算法中使每位学生都有获得成功学习的体验,最后概括归纳出小数加减法的算理,并能掌握正确的计算方法。教师起到了引领作用,学生发挥了主体作用。在计算、问答过程中主体和主导作用完美结合。 采用对比衔接的教学方法,由浅入深,如对于6.45+1.2的竖式写法,先让学生自己试着写,再通过两个书写格式对比展示,利用学生出现的问题,紧扣教学重点,引导学生联系已有的知识和经验,开展深入的讨论,在相互启发,相互学习中,学生自主提炼出“小数加减法”的竖式计算方法,解决了“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点。对于“列竖式时为什么要对齐小数点”这个难点,教师采用学生板演汇报形式分层突破。2、4、5分别表示什么,强调了计数单位不同,对齐小数点就是数位对齐。为了减法退位的顺力进行。引导学生说出对齐小数点在1.2末尾加0补位也是个好办法。”添上0可以帮助孩子们清晰地看到用0去减减数,不会导致把减数落下了这样的错误。教师巧妙地引导学生计算买2件文具相差多少钱,将孩子引入到计算小数减法的计算中来。在这里教师非常注重学生板演反馈。如选择两个数相加减,板书指导细腻。先写第一个数,第一个数写好后第二个数写在哪里,谁跟谁对齐?为什么呀?利用小火车移 动停在那里的'演示,强烈的突出了对齐小数点这个难点。最终,从学生的理解和表达中,自主提炼出“小数加减法”的计算方法,这突破了传统的教学需要教师总结、归纳的学习重点,在学生充分体验、感受的基础上被自主发现,成为学生对知识进行“再创造”的成果。
这节课的教学教师能始终引导学生主动地去参与、去实践,并能及时捕捉学生中出现的问题,引导大家讨论问题、解决问题。环节清楚流畅,学生动手探究参与度高,课堂效果好。 当然如果学生有运用情境中的元角分来理解算理就会更接地气,理解更简单。既然学习了小数加、减法的竖式计算,又与整数计算方法进行了比较,如果让学生尝试验算,自我进行验算方法的从整数到小数的迁移,可能会使得教学内容更加完整。 通过本次观评课活动,我看到了6节设计巧妙,环节流畅,教师亲切,学生积极的优质课,从中也学到了很多。我会在自己平日的课堂上积极实践,将学到的理论应用于我的课堂。
观评课心得体会【篇2】
随着教育改革的不断推进，学生的综合素质评价也越来越受到重视。作为一位小学教师，我有幸参加了一次观评课，这次经历给我留下了深刻的印象，让我对教学评价有了更深刻的认识。
观评课是一种相互交流、共同进步的教学评价方式，我参加的评价课是一堂四年级的英语课。罗老师是这堂课的授课教师，她的上课风格非常活泼生动，深受学生们的喜爱。同时，观评课的评委中也有一位英语专家，能够对教学过程和教学效果进行专业化的评价。
观评课开始前，罗老师为评价课做了充分的准备工作。她根据学生们的年龄特点和英语学习水平设计了一套富有趣味性的教学活动。她通过一段英语动画片吸引了学生们的注意力，并激发了他们学习英语的兴趣。她将重点词汇和句型进行板书，并引导学生们进行音、形、义的学习和记忆。同时，她还创设了多种情景，例如通过学生扮演不同角色进行对话，培养了学生的口语表达能力。她通过游戏的形式来巩固学生们所学的知识，增加了教学的趣味性和有效性。
观评课中，罗老师展示出了极高的教学能力和情感管理能力。她通过注重互动、培养学生的合作精神，有效地引导学生们积极参与课堂活动。在教学过程中，她时刻关注学生的学习情况，及时给予帮助和鼓励，充分发挥了学生的主动性和创造性。同时，她还注重培养学生的学习策略和思维能力，通过提问、引导学生思考等方式培养学生的自主学习能力。
在观评课中，评委对罗老师的教学进行了全方位的评价。他们对罗老师的教学内容、教学方式、学生学习情况等进行了详细地点评。同时，他们还对学生的学习效果进行了评价，这些评价对于罗老师的教学改进具有重要的指导意义。通过观评课的进行，我深刻认识到教学评价的重要性和必要性，它能够及时发现教学问题，促进教师的反思和提高。
观评课使我深刻地认识到，教师需要不断提升自己的教学能力，才能更好地引导学生。同时，观评课也让我明白了教学评价与教学改进之间的密切关系，评价结果直接反映了教师的优点和不足，为教师提供了改进和提高的方向。因此，作为一名教师，我要不断学习和探索，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
观评课是一次非常有意义的经历，通过观评课我对教学评价有了更深刻的认识，也为我未来的教学工作提供了有益的指导。我将以此为契机，不断提升自己的教学能力，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
观评课心得体会【篇3】
参加了单位组织的拓展训练，其中一个项目为共建家园，需要大家一起合作完成，由于我本人的盲目指挥，自己感觉应该去承担责任，结果没有达到较好的合作目的，差点导致我们组的共建家园项目破产，好歹我们组的成员比较优秀，大家合作的相对比较默契，我们完成的不是很完美，留有遗憾，但是最终收获挺大的，懂得了部门间合作交流的重要性。
随着社会发展的进步，人们之间的分工越来越明确。那么现在的企业的发展呢，部门之间的细化带来的是职能部门越来越多，那么必然它们之间就会有矛盾、搪塞、怠慢。而这些现象制约着企业的效率，无形之中浪费了企业的公共资源。那么企业部门之间如何有效的进行沟通，行远顾问在这里和大家交流下一下方法。现在的企业部门有很多，那么它们各自所承担的责任也就不一样，个人之间的分工也会不一样。部门之间都会有把自己部门的利益放在第一位的习惯，这样的话部门之间就会出现矛盾，部门之间也就会出现踢皮球的的态度和问题。对于这样的问题，如何去解决呢?行远顾问认为：
一、职能责任明确。公司各个部门之间明确责任，人人各司其职，各尽责任。
二、岗位职责落实清楚。部门和个人的责、权、利要清晰。规章制度健全，部门之间要按章办事，有据可依。
三、部门之间的沟通。不仅仅是部门之间的沟通还包括部门内部员工之间的沟通。就需要各个部门的管理者之间的沟通。这些企业可以制定标准的流程。
四、企业文化的塑造。如果一个好的老板以身作则，那么他就会影响到他身边的主管的日常行为，那么主管就会影响到自己部门员工的日常行为，这样就会形成一种良性的发展，最后就会形成一种习惯，习惯就会演变成企业的文化。
上述这些，只要企业部门之间协调好，个人做到自己的责任，那么一切都会政令通行的。
问题是出现了，怎样的去解决我们也了解了一二，那么对于这些都需要一个大环境去包容这些。那么就需要企业建立一个开放式的管理文化，不能有老板“一手遮天”的情况出现。但么就涉及到老板的问题了，老板要有一个开放的心态，能够听取别人的意见，为了企业更好的发展，那么就需要创造一个学习型的企业，广开言路，听取下属的意见，并作出正确的决策。另外就是健全管理、奖惩等等的规章制度。
一个企业部门之间的沟通是非常重要的，决定着企业的未来的发展走向。那么就需要企业员工的相互配合。部门之间的合作配合通畅，企业将会得到更大的利益，工作效率就会提高，企业收益增大，员工也就会得到更多的奖励。如果部门之间相互推卸责任，势必会造成一种制约关系，这样的企业怎么会得到良好的发展呢。这些都是具有双向的利害关系，企业好了，员工就会好。员工之间相互制约，企业也不会发展的好。
观评课心得体会【篇4】
近期，我参加了一场观评课，对这一教学形式有了更深刻的认识和理解。观评课是一种教师互相交流、相互展示教学成果的形式，是促进教育教学改革的有效途径。通过观评课，我看到了不同教师的教学风采，感受到了教育的魅力和力量，从中我也汲取到了许多宝贵的教学经验。
观评课的主题是语文课，课堂上的教师是一位经验丰富、备受学生喜爱的高级教师。课堂的环境整洁明亮，让学生有了更好的学习氛围。教师开始课堂时，第一件事就是吸引学生的注意力，她运用了幽默风趣的方式与学生交流，让全班的学生都充满了学习的动力。
课堂的主题是书法实践。教师首先向学生介绍了书法的基本知识和技法。她通过比较字帖和现代汉字的特点，引导学生发现和理解书法的发展和演变过程。然后，教师带领学生一起学习书法的基本笔画，分析每个字的构造和规范。学生们积极回答问题，互相讨论，形成良好的学习氛围。
教师组织了一次书法实践活动。她在黑板上展示了一篇篆书作品，并请学生们用毛笔在练习簿上模仿这篇作品。教师巧妙地设计了一些练习要点，让学生们在练习过程中逐渐掌握了书写技巧。同时，教师也注重对学生的个别指导，帮助他们改正错误，不断提高字帖的正确程度。
整节课的动线流畅，教师的语言组织和表达技巧都非常出色。她善于用简洁明了的语言解释复杂的问题，让学生们更容易理解和掌握知识。教师还通过表扬和鼓励，增强学生的自信心，激发他们对书法的兴趣和热爱。
观评课结束后，教师与评委进行了互动交流。她详细地介绍了自己在教学过程中的思考和方法，与评委们分享了自己取得的教学成就和面临的困难。评委们也纷纷对教师的教学方式和教学成果给予了充分的肯定和赞扬，同时也提出了一些建设性的意见和建议，帮助教师进一步提高教学水平。
通过观评课的学习，我体会到了教育教学的重要性和学习方法。观评课不仅是教师之间的交流互鉴，更是一个教师成长的过程。教师需要不断地学习和探索，提高自身的教学能力。同时，观评课也提醒着学生们要积极参与课堂，主动思考和学习。只有合理利用教育资源，我们才能从中受益，实现个人的梦想和目标。
小编认为，观评课给我留下了深刻的印象。通过观察和思考，我不仅提高了对教育教学的认识和理解，更进一步增强了我对教育事业的热情和信心。我相信，在不久的将来，我也能成为一名优秀的教育工作者，为培养下一代做出自己的贡献。【1211字】
观评课心得体会【篇5】
近期，我参加了一场关于观评课的培训，并在参与这次培训后担任观评课的评委，我深刻认识到观评课的重要性。观评课是指一种教育教学的相互评价方式，通过观察和评价老师的课堂教学情况，以提高教师的教学水平和学生的综合素质。在这次培训中，我了解到观评课的目的、内容、方法及评价标准，通过实际操作也对观评课有了更深的认识和理解。以下是我对此的一些心得和体会。
观评课对于评委和受评老师来说都是一次难得的互相学习和交流的机会。作为评委，我们需要客观公正地评价受评老师的教学水平，同时也对自己的评价标准和专业素养提出要求。通过观察受评老师的教学过程、课堂管理、教学设计等方面，我们可以发现教学中的问题和不足之处，并提供可行的改进意见和建议。另一方面，作为受评老师，也可以借由这次观评课来了解自己的教学优势和不足，以及提高自己的教学技能。观评课留给我们的不仅仅是一堂课的时间，更是一次提升自己的机会。
观评课需要评委具备专业素养和批判性思维。在评价受评老师的教学过程中，我们需要从专业的角度出发，对教学内容、教学方式以及教学效果进行全面而客观的评估。评委需要有较高的专业素养，具备独立思考和批判性思维的能力。只有这样，我们才能真正做到公正评价，给予受评老师中肯的建议和意见。同时，评委还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，与其他评委进行充分的讨论和交流，确保评价结果的准确性和公正性。
观评课的评价标准应该是明确的、科学的。观评课的评价标准应该遵循教育教学的原则和需求，结合课程设置和学生发展的特点，来评价受评老师的教学水平。评委需要全面综合地考察受评老师的课堂授课能力、教学设计能力、师生互动能力等方面，以及教学效果，如学生在课堂上的专注度、参与度和学习成效等。评价标准的科学性和明确性能够使评委的评价结果更加准确和公正，同时也便于受评老师针对评价结果进行改进和提升。
观评课需要有一种积极向上的评价文化。评委和受评老师应该在评价过程中保持谦虚与平和的态度，相互尊重并接受对方的评价和建议。评委应该注意用正确的方式和语言来表达自己的意见，不让受评老师感到委屈或受伤。受评老师也要正确对待评价结果，及时通过改进和提升来提高自己的教学水平。只有建立起一种积极的评价文化，评估过程才能更有效，评价结果才能真正促进受评老师和学校的发展。
观评课是一种有益于评委和受评老师的互动交流的机会，对于提升教师的教学水平和学生的综合素质起到至关重要的作用。在参与观评课的培训和实践中，我不仅对教育教学有了更深入的认识和理解，更提高了自己作为评委的专业素养和批判性思维。我相信，在今后的观评课工作中，我会更加积极主动地去学习和改进自己的评价能力，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
观评课心得体会【篇6】
孔立老师执教的《曹刿论战》是一节非常扎实有效的文言文示范课。我认为本节课主要有一下特点。
首先教学目标明确，切合学生实际，符合新课标文言文教学的理念，即指导学生借助注释和工具书阅读浅易文言文。在这节课中，孔老师把读课文放在了突出位置，初读，指导学习生字词，把握重点句子的节奏。对于整个初中阶段的学生而言，文言长句的正确断句（也就是句读）是一项基本功。教师范读，学生合作听读纠错就是在扎实的做这项工作。翻译文句后再次组织学生朗读，归纳概括故事情节，让学生整体把握文章内容。接下来，结合关键词品读课文，可以说朗读环节贯穿教学的始终，课堂上朗朗读书声体现了语文课的本色。其次，教师重视文言知识的传授和学习方法的点拨，例如在指导翻译是提出“留、替、调、补、删”的五字法，很好的解决了翻译的问题，孔老师把本课的重点词分类整理让学生系统了解文言文语言现象，可以起到举一反三的效果。上课伊始导入环节播放《十面埋伏》以及对《左传》的介绍，都让课堂充满的文化氛围。第三，让学生展演课本剧。这种活动可以活跃课堂氛围，锻炼和培养学生合作意识，是对文章深层次的解读。
以上三点就是我的观课感悟。
观评课心得体会【篇7】
近年来，教师的教学能力和教学水平成为教育界关注的焦点，而教师观评课作为一种评估教师教学质量的方式，逐渐在各级学校广泛推行。作为一名教师，我有幸参与了教师观评课，并从中积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，教师观评课是一种极具挑战性的教学活动。在观评课中，教师需要在众多专家和同行教师的注视下进行教学，这无疑给教师带来了很大的压力。因此，为了取得好的教学效果，教师在观评课前要进行充分的准备。首先，要熟悉所上课的教学内容，掌握学科知识点和教材要求，确保自己的教学内容准确无误。其次，要做好教学资源的准备工作，如教学PPT、教学实验器材等，以便教学过程中随时使用。最后，要进行反复的教学演练和教学部署，提前预测可能出现的问题，并对教师角色和教学方式进行思考和调整。只有做好充分的准备工作，才能在观评课中发挥出最佳水平。
其次，教师观评课是一次教学反思和教学提高的机会。在观评课结束后，教师需要对自己的教学进行反思和总结。首先，教师要检视自己的教学目标是否达到，学生是否能够掌握所要求的知识和技能。其次，教师需要对自己在教学过程中的教学方法和教学手段进行评估，看是否能够很好地激发学生的学习兴趣和积极性。最后，教师要关注学生在教学过程中的表现和反馈，听取学生的意见和建议，以便更好地调整自己的教学方式。通过教学反思和教学提高，教师能够不断优化自己的教学设计和教学方法，提高自己的教学能力和教学水平。
此外，教师观评课是一次专业交流和经验分享的机会。在观评课中，同行教师和专家们会对教师的教学进行评价和点评，提出各种宝贵的建议和意见。对于教师来说，要能够虚心接受批评和建议，并从中吸取教训，不断改进自己的教学方式。同时，观评课也是教师之间相互交流和学习的机会。通过观看其他教师的教学过程和听取其他教师的教学经验，教师可以学习到更多的教学方法和教学理念，丰富自己的教学思路，提高自己的教学水平。教师们还可以在观评课之后进行教学交流和经验分享，互相借鉴和启发，共同提高。
总结起来，教师观评课是一次宝贵的教学机遇，对于教师来说意义重大。通过充分的准备、认真的教学反思和积极的专业交流，教师能够在观评课中展示出自己的教学水平和教学魅力，并不断提高自己的教学能力和教学质量。因此，作为一名教师，我们应该珍惜每一次教师观评课的机会，以良好的状态去面对，在观评课中不断追求教育的进步和教学的卓越。只有如此，我们才能为学生提供更好的教育和教学服务，推动学校教育事业的发展。
观评课心得体会【篇8】
近日数学教研组组织一次别开生面的教研活动，录制老师上课的一个片段，大概10分钟的时间，时间虽然不需要一节课，但每位老师都是精心准备，我们的女老师更是换上漂亮的衣服，略施粉黛，个个都有明星味，让我们几个平时不太注重穿着的男老师打消竞争的念头，甘当绿叶，努力做好女同胞的后勤工作。
关于课程的设计，大家也是一起交流，讲什么，怎么讲，用不用课件等问题，整个数学组的老师都进行了认真的交流，通过第一次的试录，使得我们每位教师对时间的把握和板书的设计做到了心里有数。这次微课视频，我准备了一道复习用书上的填空题，题目不复杂，也没有设计变式，就是讲了如何通过三角函数值判断角的范围，从而舍去错解，得到正解。从学生的角度出发给出可能出现的三种解法，分析解法生成的基础，注意的细节，以及各自的特点。题虽然是小题，但我希望能以小见大，通过这样的换位思考，提高学生对问题的把握能力，找到一个较为合理的解法。
观看录制的视频使我对自己的课堂习惯有了新的认识。以前不注意的细节一下都暴露出来了，板书设计不够精细，粉笔只用单一的白色，废话、重复的话较多，说话没有抑扬顿挫，始终是同一个语调，没有利用好身体语言，气场还不够强大。以上是我对本人上课的课堂习惯的一点认识，可能还会有其他的问题，等教研组集体观摩视频后，会有更多的意见和体会。
