幼儿园方案设计

发现一篇网络上的好文“幼儿园方案设计”非常值得一看，以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴。不怕计划失败，只怕不去计划，当某个项目将要开展时。我们要从很多的方面来撰写我们的方案，写方案需要思考，再动笔能减少逻辑错误。

幼儿园方案设计(篇1)

一、基地和总平面

幼儿园的基地应符合下列规定：

交通方便、场地平整、干燥、排水通畅、环境优美、基础设施完善的地段；

2.不应置于易发生自然地质灾害的地段；

仓库、储罐、可燃物品和材料堆场等之间的距离应符合国家现行有关标准的规定；

商场、批发市场灯人流密集的场所相毗邻；

防护标准的要求；

燃气、输油管道主干道等穿过。

解读：新规范在原有的基础上添加了更多更详细的内容。但是需要注意的是，场地平整，并不意味着场地内不能有地形，实际上，一定的地形起伏游戏场地可以为幼儿提供更多的户外体验。

幼儿园场地内绿地率不应小于带刺、有飞絮、病虫害多、有刺激性的植物。

幼儿园出入口不应直接设置在城市干道一侧；其出入口应设置。

供车辆和人员停留的场地，且不应影响城市道路交通。

解读：新规范对园内种植的植物有了明确的约束，我们建议园所进行户外景观设计时必须进行专业的植物配置，保证幼儿的安全前提下，做到三季有花，四季有变，让幼儿充分接触自然，有机会体验真实的生活。

二、建筑设计

幼儿园建筑窗的设计应符合下列规定：

多功能活动室的窗台面距地面高度不宜大于0.60m；

2.当窗台面距楼地面高度低于0.90m时，应采取防护措施，防护高度应由楼地面起计算，不应低于0.90m；

3.窗距离楼地面的高度小于或等于1.80m的部分，不应设内悬窗和内平开窗扇；

4.外窗开启扇均应设纱窗。

解读：活动室、多功能活动室的窗台面距地面高度不大于0.6m，充分考略到了孩子们的视角，但是对于非采光面，考略到活动室内的环创布置，窗台距离地面的高度可以适当提高，为区角预留空间。考略到成人的安全，以及幼儿床布置的位置，窗距离地面的高度小于等于1.8m的部分，不应设内悬窗和内平开窗。外窗开启窗设为纱窗可以有效防止蚊虫的进入，保证孩子们安全的同时，也维护了建筑内部的环境。

4.1.8幼儿出入的门应符合下列规定：

1.距离地面1.220m以下部分，当使用玻璃材料时，应采用安全玻璃；

2.距离地面0.660m处宜加设幼儿专用拉手；

无棱角；

4.门下不应设门槛；

弹簧门、推拉门，不宜设金属门；

寝室、多功能活动室的门均应向人员疏散方向开启，开启的门扇不应妨碍走道疏散通行；

7.门上应设观察窗，观察窗应安装安全玻璃。

解读：新规中对幼儿出入的门有了更详细的规定，《建筑玻璃应用技术规程》JGJ113-2009中的相关要求。门的双面除了平滑，无棱角的同时，建议安装防夹手装置，保证幼儿的安全。

幼儿园建筑为二层及以上时，应设提升食梯。食梯呼叫按钮距地面高度应大于1．70m。

解读：除此以外，餐梯的入口应设置安全门禁系统，同时建议安装监控，防止意外发生。

三、建筑设备

幼儿园建筑应设置给水排水系统，且设备选型和系统配置应适合幼儿需要。用水量标准、系统选择和水质应符合国家现行标准《建筑给水排水设计规范》GB《生活饮用水卫生标准》GB《饮用净水水质标准》CJ94和《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242的规定。

解读：随着水污染的日益加重，为保证幼儿的饮水健康安全，新规范中也做了更进。我们建议有条件的园所安装净水设备，保证幼儿的饮水安全。

自动喷水灭火系统及气体系统灭火设计等，应符合国家现行有关防火标准的规定。当设置消火栓灭火设施时，消防立管阀门布置应避免幼儿碰撞，并应将消火栓箱暗装设置。单独配置的灭火器箱应设置在不妨碍通行处。

解读：根据最新的《建筑设计防火规范》GB中型幼儿园应设置自动灭火系统，并宜采用自动喷水灭火系统。需要注意的是，新规范中将小型幼儿园的定义由原有的5个班以下调整为4个班以下，所以，如果园所的建设规模在5个班及以上应安装自动喷水灭火系统。可以看出，新规范加强了园舍的消防建设。

寝室、幼儿卫生间等幼儿用房宜设置紫外线杀菌灯，也可采用安全型移动式紫外线杀菌消毒设备。

幼儿园的紫外线杀菌灯的控制装置应单独设置，并应采取防误开措施。

解读：紫外线消毒灯本身对人体也会造成伤害，因此新规范加强了对紫外线灯的使用管理，但是无法完全消除风险，其实除了在人为操作上寻求解决办法外，我们还可以选择比紫外线消毒灯更安全有效的替代产品，如前文提到的负离子空气消毒器，从而保证幼儿的安全。

幼儿园方案设计(篇2)

在现代快节奏的社会中，父母与孩子的交流时间变得越来越有限，很多家庭都面临着亲子关系的疏远和疏离。为了促进家庭成员之间的亲密关系，幼儿园需要设计一些室内亲子活动方案，使得父母能够更多地参与到孩子们的成长中。下面将详细介绍一种具体而生动的室内亲子活动方案。

首先，我们需要明确这个活动的目标：促进亲子之间的交流和沟通，增强亲子情感，提高孩子的社交能力和自信心。

活动一：亲子手工制作

项目介绍：在这个活动中，父母和孩子将合作完成一件手工制品。这个制品可以是一幅画，一串手链，或者小玩偶等。

具体操作步骤：

1. 首先，准备一些简单的手工材料，如颜色纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 幼儿园邀请专业的手工老师为本次活动提供指导。

3. 在活动前，家长和孩子研究好想要制作的手工品样式，并准备好相应的材料。

4. 活动开始时，手工老师给父母和孩子们讲解手工制作的步骤和技巧。

5. 父母和孩子们根据手工教师的指导一起制作手工品。

6. 在制作过程中，父母和孩子们可以相互交流，分享彼此的想法和感受。

7. 活动结束后，家长和孩子们可以一起观赏彼此的成果，并互相表达对对方的赞赏和支持。

通过这个活动，父母和孩子们可以共同完成一项任务，增进彼此之间的情感和沟通。同时，孩子们还能在手工制作的过程中提高动手能力和创造力。

活动二：亲子互动游戏

项目介绍：在这个活动中，父母和孩子们将一起参加一系列互动游戏，增进亲子之间的情感和信任。

具体操作步骤：

1. 幼儿园精心策划一系列适合幼儿和家长参与的互动游戏，如口令传递、跳绳、拔河等。

2. 活动前，幼儿园制作好游戏所需的道具和设备，并准备好详细的游戏规则。

3. 活动开始时，幼儿园的老师向家长和孩子们介绍游戏规则和要求。

4. 父母和孩子们按照规则一起参与游戏，建立合作和沟通的机会。

5. 游戏结束后，孩子们和父母一起分享游戏中的乐趣和成果，并互相鼓励和支持。

通过这个活动，父母和孩子们可以在游戏中建立起团队合作的精神和信任感，同时还能增进家庭成员之间的感情。

活动三：亲子共读

项目介绍：在这个活动中，家长和孩子们将一起读书，培养孩子的阅读兴趣和思维能力，同时提高亲子之间的沟通和理解。

具体操作步骤：

1. 幼儿园提供一系列适合幼儿阅读的图书，并在提前通知家长进行准备。

2. 活动开始时，幼儿园的老师邀请家长和孩子们一起坐在舒适的阅读区域。

3. 老师向家长和孩子们介绍本次阅读活动的目的和意义。

4. 父母和孩子们一起选择一本图书，并开始共读。

5. 在读书过程中，父母和孩子们可以相互交流、讨论书中故事和人物的情节和意义。

6. 活动结束后，家长和孩子们可以一起沟通对书中内容的理解和体会。

通过这个活动，父母和孩子们可以共同享受阅读的乐趣，增进彼此之间的心灵交流，培养孩子对阅读的兴趣和想象力。

总结：

以上所列举的活动只是其中的一部分，幼儿园可以根据具体情况和需求设计更多更丰富的室内亲子活动方案。通过这些活动，父母与孩子之间的关系将更加紧密，孩子的成长和发展也将得到更全面的促进。希望每个孩子都能够在快乐和温馨的家庭氛围中茁壮成长！

幼儿园方案设计(篇3)

活动目标：

1、探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。

2、体验多人用身体组成“龙舟”进行游戏的快乐，感受团结、协作的重要性。

活动准备：

观看过赛龙舟的场面。

活动过程：

1、回忆赛龙舟场面，激发活动兴趣。

2、探索多人组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。

（1）探索两人结伴组成“龙舟”前进的方法。

①自由探索两人组成“龙舟”前进的方法。

②交流经验，讨论两人合作组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。

③尝试用不同的方法使“龙舟”前进。

（2）探索多人合作组成“龙舟”前进的方法。

①迁移两人合作经验，尝试多人合作组成龙舟前进。

②交流经验，讨论使“龙舟”加快速度前进的方法。

③再次尝试，体验协调一致的重要性。

3、游戏：《赛龙舟》。

上面的这些是网小编专门整理的幼儿园端午节方案设计精选3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园方案设计(篇4)

参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

幼儿园种菜活动方案设计1

活动目标

1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。

(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)

2、观察、管理

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

反思：

幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

幼儿园种菜活动方案设计2

活动目标

1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。

2、知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动过程

1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。

提问：你能说出这些种子的名字吗?

识别有困难的种子可参看图标。

2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。

(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓励幼儿相互议论)。

提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?

(引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。)

幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。

幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。

幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。

3、师：你知道种子有什么用处吗?

幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……

教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。

评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，及时调整活动方案，满足幼儿的认知需求。

活动反思

关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进行，而这个从寻找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。

活动设计的成功，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，发掘教育价值，生成活动，具体活动目标适合小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子的探索活动，让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。不难想像，如此的师生互动和教师专门组织的教育活动相比，对孩子、对教师都会是自然的，毫无压力的。

幼儿园种菜活动方案设计3

目标：

1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。

2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。

3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

活动二：探索种植的条件

将若干株相同的植株分别种在

A：水量适中与干旱

B：见光与阴暗

C：室温与低温条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。

活动三：结果展示与品尝劳动果实

让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。

1.照片的形式展示自己小组的结果。

2.全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。

3.小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同

4.幼儿讲述劳动的过程及感受

5.享用劳动果实。

幼儿园种菜活动方案设计4

活动目标1.知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

2.会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

3.初步学会种植、照料豌豆的方法。

活动准备1.收集豌豆种子。

2.铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

活动过程1.观察豌豆种子--豌豆宝宝是什么形状的?

--什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天)--将颗粒饱满的种子选出备用。

2.师幼共同整理园地--这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?

--观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

3.学习种植豌豆的技能--地整好后，怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水)--知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

--幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

--小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

中班科学活动：种植小种子学习目标1.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。

2.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。

活动准备1.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。

2.有关种植的图书。

3.幼儿自备不同的种子、花盆。

4.种植计划表(见材料制作)。

5. 种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。

活动过程1. 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形状。

2. 提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。

3. 与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。

4. 把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。 请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。

5. 老师示范种植的步骤：

a先用铲子把泥土放进花盆里;b挖一个小坑，放进种子;c在上面盖上泥土，浇水;d在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。

6. 请幼儿按自己组的种植计划表栽种.种子。提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程。

7. 种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。

活动评价. 能说出种植需要的材料和工具。

.能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。

幼儿园方案设计(篇5)

1、了解小学生一天主要的学习和生活常规，能分辨出哪些行为好哪些行为不好。

2、能根据自己的生活经验大胆表征，并初步学习以小学生一天为线索共同制作游戏棋。

3、在游戏中强化巩固良好的入学行为习惯与规则意识。

1、经验准备：课前带领幼儿参观小学或观看录像，了解小学生的学习和生活常规。

2、材料准备：多媒体课件一套，棋谱、圆卡片、水彩笔若干。

一、谈话：激发幼儿学做小学生的愿望。 小朋友，再过几天你们就要上小学了，高兴吗？这里也有一位小朋友，他叫壮壮，他也很想去上学，可是他不知道小学生在学校里都应做哪些事？你们知道吗？请先和周围的好朋友说一说吧。

二、幼儿自由讨论与讲述。

提问： 1、小学生在学校里都要做哪些事？ 2、哪些事是小学生不应该做的？

三、结合课件引导幼儿了解小学生一天的学习和生活常规，并能分辨出行为的好坏，为下一步表征提供有益经验。 借助课件，教师引导幼儿按照“早晨起床——出门前检查书包——上学路上——上课——课间活动——放学”的活动顺序，边看课件边说出小学生一天主要的活动内容及行为规范，注意启发幼儿在判断对错中尝试整理一句完整的话，为下一步的表征积累经验。 如：上学路上要注意什么？上学校后，见了老师要怎样？上课时，小学生应怎样做？这样做对吗？用什么符号表示？等等 四、引导幼儿根据自己的生活经验大胆表征小学生一天中应该做或不应该做的事情。 1、幼儿分组自由表征。鼓励幼儿协商分工，每人在小圆卡片上画一件事情 2、教师巡回指导： ① 鼓励幼儿大胆表征 ② 提醒幼儿保持良好的绘画姿势。

幼儿园方案设计(篇6)

活动目的

为了让孩子体验中国传统节日的韵味，了解端午节的风俗民情，感受中国文化，我们组织了这次端午节微信投票活动。以亲子包粽子的方式，感受中国的传统风俗文化。

活动准备

粽叶或竹筒、糯米、红枣、线、剪刀等包粽子材料和工具

参加活动人员

幼儿园全体幼儿和家长

活动过程

1、家长向孩子讲述端午节的由来，端午的风俗习惯，初步了解端午节。

2、家长和孩子一起动手制作粽子或龙舟模型，拍成照片。

3、疫情关系，家长和孩子在家一同包粽子，由各位老师录制包粽子教程，家长和孩子一起学习包粽子。

4、粽子包好、煮好后，家长、孩子和粽子的合影。

5、将制作模型和成品粽子的照片发给班主任老师，由班主任将本班参选照片编号后，统一上传至园所公众平台，开始投票。

活动奖项

设定好投票活动奖项，一等奖、二等奖、三等奖和其他参与奖。

奖品由幼儿园提供，可以参考儿童玩具，或端午节相关礼物，奖品要有阶梯性质，活动结束后，公布获奖结果，联系获奖家长，另发一篇获奖通知或者获奖海报，将奖品以邮寄的方式发放给各位孩子。

活动要求

整个评选活动要精心安排，认真组织活动。充分利用公众号和各班级家长群等载体，广泛宣传，贴近实际、面向全体，让广大孩子在活动中受到正确的教育、树立正确的价值取向、深入了解传统节日。

幼儿园方案设计(篇7)

以下是番文网小编整理的幼儿园创意活动方案设计（关于幼儿园活动设计制作的方案），供大家阅读。

针对以上情况，本学期我们将重点培养孩子良好的作息习惯，增强孩子的语言能力和自学能力。关爱能力和培养孩子的社会交往能力和音乐素质。以下是豆花问答网整理的幼儿园创意活动方案设计参考资料，供大家参考，请参考。

幼儿园创意活动计划设计一

新学期开始了。至此，已有30名孩子和我们一起走进了小班的生活。我们的目标是一致的：让每一个孩子都过上健康快乐的生活，充分发展成为会学习、会思考、会沟通、会创新的新一代孩子。在“尊重孩子、尊重父母、孩子利益优先”的原则下开展各项工作。根据幼儿园教学工作计划和教研计划，制定以下班级工作计划：

1.班级情况分析及工作重点

本学期孩子人数为30个，男生14个名字，16个女生。有的孩子以前上过幼儿园，在生活自理能力、语言沟通能力等能力上有一定的基础，但大部分孩子在日常习惯、自理能力、适应能力、语言发展等方面都比较薄弱。针对以上情况，本学期我们将重点培养孩子良好的作息习惯，增强孩子的语言能力、自理能力，培养孩子的社会交往能力和音乐素质。在工作中加强对个别孩子的引导，将主题探索活动与日常的关爱教育工作相结合，让孩子得到全面发展。

2、儿童发展目标

1、健康领域

（1）逐渐适应幼儿园的集体生活，感觉基本幸福。

（2）孩子在轻松自然的氛围中用餐，保持愉快的心情；初步培养孩子良好的饮食习惯

，懂得饮食卫生；积极的饮酒习惯。

(3) 不要将异物放在耳朵、鼻子或嘴里；知道不信任陌生人的真相。

(4)在大人的帮助下，学会独立饮水、吃饭、洗手、上厕所，学会穿脱简单的衣服和鞋子。

（5）愿意与同龄人一起参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等运动。

2. 语言字段

(1) 学习普通话，愿意用语言表达自己的喜好和需求，学会用普通话与人交流。

（2）学会安静地听别人讲话，不要随便打断，听懂语言指令并据此行事。 (3)喜欢读儿歌、听故事、看表演、看书等，学习表达自己的理解和感受。

3、社会领域

（1）愿意上幼儿园，能参加幼儿园活动，愿意与老师或熟悉的成年人亲近。 （2）愿意和同龄人一起玩游戏，试着学会分享和等待，体验其中的快乐。 （3）在大人的启发下，学会关注他人明显的情绪表现，学会关心他人。愿意与熟悉的人打招呼，学会寻求帮助并感谢你。

(4) 学会在性别、外貌等外在特征方面与他人进行比较。 （5）学会接受老师的建议和指导，学会遵守集体生活的基本规则。 4.科学领域

(1)在大人的指导下，学会在周围环境中发现有趣的事物。

（2）愿意用多种感官去感知周围的物体和现象，了解物体的颜色、大小、形状等明显特征。

(3) 喜欢操作和摆弄。

(4)亲近自然，热爱并学会爱护周围的植物。

5.艺术领域

（1）在大人的引导下，逐渐关注并接近周围环境中熟悉的花草树木小物动物等，并产生愉快的情绪。

(2) 我喜欢听音乐，我可以通过动作和语言表达我对艺术作品的感受。

（3）尽量使用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习绘画、剪、贴、撕等技巧。

（4）学习用自然的声音唱歌，学习用肢体动作自由地表演歌曲和节奏，如打击乐，学习与老师和同学一起玩音乐游戏。

三、教育教学工作。

1、做好新生入园情绪的平息工作。由于大多数孩子是第一次进幼儿园，他们会哭，不愿意来幼儿园。我们的老师应该做好以下工作：

（1）开学前的家庭联系工作，接孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，要求家长填写一份孩子家庭生活的问卷调查，让家长、老师、孩子尽快熟悉，减少孩子来幼儿园的负面情绪。

（2）为孩子提供温馨、舒适、有趣的课堂环境

(3) 教师以亲切温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2.培养孩子良好的生活习惯，提高自理能力，实现生活井然有序。

(1)知道自己的标记；

（2）学会正确洗手；

(3) 可以安静地小睡而不吵醒别人；

（4）养成良好的饮食习惯，学会自己吃饭等。

3.养成良好的学习习惯。

（1）乐于参加各种团体活动并专注；

（2）爱护幼儿园玩具，不与他人竞争； 3）学会用语言表达自己的意愿；能够对玩具进行分类；

4、深入实践幼稚园课程，将主题探索活动与区域活动相结合，从兴趣出发，让孩子主动学习，全方位积累经验，提高综合能力。

5.注意活动区活动的规划，使学习有条不紊。活动过程中，老师会加强对孩子的观察和记录，及时发现问题，了解孩子。

4.家长工作

1.召开家长会，让家长了解幼儿园的方方面面，以及帮助孩子消除入园焦虑的有效方法，加强家庭协作，共同培养教育资源意识。

2.向家长推荐有价值的家教经验，让家长了解孩子在幼儿园的活动内容、每周的教育目标等。

3.半天的活动是对家长开放，为家长提供充分参与和互动的机会，增进教师与家长之间的沟通。

4.做好不定期的家访工作，做好记录。

5、请家长配合老师在家收集垃圾，支持教学，参与园区各项亲子活动。

五、保健

1、认真落实保健制度，确保儿童身心健康的健康发展。

2.为孩子创造一个健康安全的生活环境。

3.提高师生的安全意识。

(1)参加保健知识培训。

（2）做好班级卫生，定期消毒清洁。

(3)做好晨检和全天观察，认真填写记录。

(4)在生活中，老师和家长共同努力，对孩子进行安全教育，培养孩子良好的卫生习惯。

(5)提醒孩子剪指甲，让他们早晚刷牙，饭前饭后洗手，保持衣服、手、脸的清洁。

（6）配合体检和防病工作，避免传染病的发生

（7）增加活动量，加强密度，丰富活动形式，并对孩子进行全方位的培训和训练。

六、每月工作安排

9月

1、召开家长会，让家长了解幼儿园的方方面面，帮助孩子消除入园焦虑，让孩子尽快熟悉和适应环境，愿意去幼儿园。

2.环境布局要抓好各项工作，做好各项规划。

1.半天家长公开活动

12月

1.老师写学期总结，做好每项工作的总结。

2.“迎元旦，迎新春”游园活动 以上是我班本学期的工作计划。取得好成绩。

幼儿园创意活动计划设计二

1.班级情况分析：

我们班有20个孩子。年幼的孩子刚刚走出家庭，进入集体生活。幼儿园对他们来说是很陌生的，孩子一个人呆在陌生的环境是不安全的。同时，他们对幼儿园的一切都充满好奇和新鲜感，想要去探索一切。这也反映了孩子们好奇和好奇的天性。我们两位老师决定从这一点入手，逐步培养，让他们养成良好的学习习惯，为以后的发展打下良好的基础。

2. 日常生活方面

这些孩子都是父母怀里的宠儿，很多事情都不能自己做，比如：吃饭、穿衣、穿鞋、上厕所、饭前饭后洗手等。本学期，我们将根据孩子的实际情况，对孩子的自理能力进行一系列培训。例如，可以引导孩子用勺子舀食物，自己吃饭，收拾书本。角落，可以自己穿衣、穿鞋、系扣子、刷牙、收玩具、叠手帕和衣服、自己洗、拧手帕。可以排队等候，可以收拾玩具，可以把东西放回原处，遵守游戏规则，可以保持公园整洁美观，欣赏表演后礼貌鼓掌，培养对动物的热爱。

根据我们班孩子的实际情况和《幼儿园教育指导方针》的要求，我们制定了本学期学校的教育教学计划，旨在从以下几个方面对幼儿进行教育，使他们能够长大更活泼更健康。

3.幼儿发展目标：

（1）健康

1.让孩子了解洗涤顺序，初步掌握刷牙、洗手等基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学会保持清洁；训练孩子坐、站、走等基本姿势； 2、让孩子在轻松自然的氛围中用餐，保持愉快的心情；初步培养孩子良好的饮食习惯，懂得饮食卫生；初步培养孩子对吃各种食物和喝水的热爱

3、让孩子知道过马路、骑自行车、玩大型运动器材等要注意安全；帮助孩子了解饮食和日常生活中的安全常识，懂得不要把异物放在耳朵、鼻子等口中；让孩子明白不信任陌生人的道理。

4. 教孩子上半身直立，自然行走和奔跑。

5. 能够按照指定的方向行走和奔跑。

6 . 可以在规定范围内向各个方向奔跑，追跑。

7. 可以轻松二段跳和走。

8. 可以向前跳跃，双脚跳起来既轻松又自然。

9. 能用一只手自然地向前抛沙袋。

10. 熟练的双手和膝盖着地自然向前爬行。

11. 初步学会听各种密码和信号并做出相应动作。

12. 可以一边听音乐节拍一边背儿歌一边做模仿练习或徒手练习.

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13.可以玩滑梯、攀爬架、转椅等大型运动器材。

14.培养孩子对体育活动的兴趣，让他们乐于参与在体育活动中。

< p> (2)语言

1.学会安静地倾听同伴的意见，不随便打断，喜欢和同伴交谈，愿意在面前说话一组。能够听懂并愿意说普通话。

2. 能够有兴趣地使用各种感官，并根据需要感知内容。了解内容简单、特点鲜明的物体、图片和场景。

3.乐于参与游戏活动，在游戏中大胆发言。

4.点赞阅读，了解阅读的基本方法，能初步了解单本童书的主要内容。能用口语说出童书的主要内容，开始感受语言与其他符号的转换关系。

5.喜欢欣赏文学作品，愿意参与文学活动，有兴趣在文学作品的语言中。能初步感受文学作品的语言美，知道童话、诗歌和散文是不同题材的文学作品。

（三）社会

1.引导孩子熟悉自己配合集体生活环境，了解集体中的同龄人和成年人，初步了解他们与自己的关系，让孩子逐渐适应集体生活。

2.让孩子保持一个心情愉快，不哭，不怕生活，乐于与人交流；培养孩子最初的自我保护意识，鼓励孩子积极参与集体生活和学习，培养孩子的独立能力。

3.引导孩子在日常生活中掌握简单的礼貌用语，让孩子能够遵守日常行为规范。

4.愿意参加幼儿园的各种活动，亲近亲近自己生活的人。

5.喜欢和同伴一起玩游戏，学习和分享。轮流等待，体验与老师、同伴共处的快乐。

6、受成年人启发，学会关注他人的情绪表现，做出安慰、关心、帮助等简单行为。愿意与熟悉的人打招呼，学校礼貌地寻求帮助并感谢他人的帮助

7。在外在特征方面与他人比较。

8.逐渐接受老师的建议和指导。知道遵守群体生活的基本规则。

9.观察你周围的生活环境瞬息万变。我喜欢参加各种节日活动，体验节日的欢乐气氛。

(4)科学

1. 教幼儿学习根据特征对物体进行分类。

(4) 科学

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2. 教幼儿学习根据物体数量（大小、长度）的差异对4以内的物体进行排序)，并学会根据物体的某种特征进行排序。

3. 指导幼儿理解“1”和“许多”及其关系。

4. 启发让孩子学会用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少、多。

5、引导孩子观察周围自然的明显特征

6.引导孩子观察常见的个别动植物和无生命物质的特征，初步了解它们与人、事物的关系。环境

7.引导孩子观察日常生活中个别人造物体的极端特征。其目的。

（5）艺术

1.能用正确的姿势，自然的声音，逐句地歌唱，初步理解和表达人的形象、内容和情感。这首歌曲。在老师的帮助下，能够并喜欢为熟悉、短小、整齐、重复的歌曲创作新的歌词。

2. 基本能根据歌词做简单的上肢或下肢基本动作音乐节奏和模仿动作，学习一些简单的群舞，初步体验用表情、动作、姿势与他人交流的方法和乐趣。

3.引导孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养对绘画的理解 4、引导孩子参与各种手工活动，使他们乐于尝试各种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣；引导孩子学习使用胶水、粘贴等粘合剂粘贴一些简单的点状材料和面状材料；引导孩子初步学习撕纸的方法和剪刀的使用方法。

5.引导孩子欣赏生活物件的简单形状和色彩鲜艳的艺术品，培养孩子的艺术欣赏兴趣，并使孩子愿意参与艺术鉴赏的兴趣，使孩子愿意参与艺术鉴赏活动并对美丽的物件进行反思；培养孩子专心观察和欣赏的习惯。

（3）具体措施

（1）健康：

1、通过体育锻炼，身体可以正常发育，基本能适应环境和气候的变化。少生病。

2.教会在老师的指导下，用勺子吃饭，在老师的帮助和提醒下，吃得干净。

3.让孩子在里面吃饭轻松自然的氛围，保持愉快的心情

4.通过健康的学习活动，学会洗手，懂得饭前便后洗手，用自己的毛巾擦手擦拭并漱口

5.在大人提醒下，每天带一条手帕或毛巾。可以用手帕擦汗，不用手帕擦污垢，纸屑不要随地乱扔。

6.不要推着同伴上下楼梯，不要跳下，在老师的提醒下，不要在危险的地方玩耍。

(2)语言

1.通过与孩子的交流，让他们与同龄人保持安静 听老师的话演讲;并能听懂老师的简单指示并遵照执行。

2.通过讲一些小故事，孩子们可以理解和学习普通话。

3、通过语言学习活动，可以回答其他人的提问大胆，活泼大方，有礼貌，不怕陌生人。

4.通过游戏活动，让孩子喜欢听故事，背儿歌，不随便打断。以积极的情绪参与各种活动；

5、通过小组活动、日常生活和各种教学方法，培养孩子对书籍和阅读的兴趣。

幼儿园创意活动计划设计三

轻松愉快的暑假结束了，新的学期即将开始。在幼儿园学习后，每个孩子都取得了意想不到的进步。为了让孩子们在幼儿园学到更多的知识，得到更多的锻炼，使本学期的工作更加有序和有效。本学期计划如下：

一、班级情况分析

本学期我们班有11个孩子，其中男生10个，女生1个，大部分孩子们都是幼儿园升的，还有一些孩子是第二次来幼儿园的。他们来自不同的家庭，有着不同的生活和行为习惯。依赖性非常强。在与幼儿的接触和交谈中，我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差。常规意识，我们的老师们将齐心协力，团结协作，把更多的精力投入到工作中，让每个孩子都能过上幸福的生活，取得可喜的进步。

2. 发展目标

（一）教学与教育

本学期共有7个主题，教学活动采取集体活动和区域划分儿童的年龄特征。小组活动相结合，激发孩子的学习兴趣，面向整个群体，根据个体差异采取多种灵活的方式，挖掘孩子的潜能。

九月：

1、营造课堂环境，更新墙面装饰，给孩子一个全新的学习和生活环境。

2.制定各种教学计划，按照计划开展各学科的教学活动。

3.认识教师节、国庆节和中秋节。初步培养对老师和祖国的好感情！

十月：

1.初步规范孩子的日常生活，积极表达对他人的爱，学会分享。

2.认识秋天，了解秋天的天气特点，及时加减衣服。

11月：

1.做好儿童安全卫生等日常工作。

2.结合季节特点，开展“美味水果”“飘叶”主题活动，培养孩子的知识和动手能力。

3. 班级装扮比赛，生活技能比拼。

12月：

1.积极参加体育锻炼，及时补充衣服。

2.认识冬天，感知和了解冬天的天气特点。培养孩子不怕冷的勇敢精神！

3.开展元旦活动。

一月：

1、开展“冬天来了”主题活动，了解一些常见的冬眠动物和越冬方法。

2.写幼儿发展报告，做好期末考核。

3、清点班级财产，做好期末卫生消毒工作。

（二）生活卫生习惯

1.学会饭前便后洗手，学会用毛巾，认真洗手，不玩水。

2、培养孩子不挑食、不偏食、不吃剩饭、不弄脏桌面的好习惯。

3.学会自己做自己的事。

4.让孩子知道孩子应该团结友爱，互相帮助，不要乱拿别人的物品和玩具。

3. 在家上学

1. 为了让孩子全面发展，我们利用入园和出园的短暂时间，积极与孩子沟通家长，让家长了解自己幼儿园孩子的情况，在家长的配合下，实现家庭男女同校，促进孩子的全面发展。

2.利用宣传栏、电话、家庭短信箱与家长沟通，及时向家长反馈孩子在幼儿园的学习和生活习惯。

3、及时了解孩子的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，相互配合教育孩子，让孩子健康成长！

幼儿教师的工作是微不足道的，但幼儿教育的工作却非同小可。我们要具备鹰一样的敏锐观察力，注意观察孩子的言行举止，时刻用童心去感受孩子的内心深处，尊重和理解孩子。同时，我用一颗平常心去和每一个孩子交流。这是我自己从事幼儿教育工作的前提。以上是我这个学期的计划和目标。我会努力完成它们。也希望我的同事和领导对我进行监督和指正。

我无法表达我的爱。

幼儿园创意活动计划

幼儿园美术创意活动计划

幼儿园创意活动策划计划

幼儿园创意讲座活动计划

幼儿园美术创意活动方案

幼儿园方案设计(篇8)

设计意图：活动设计的基础来源于，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。

活动目标：

1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

3、固体胶、双面胶若干。

1、朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）

1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？

2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

幼儿园方案设计(篇9)

一、活动背景：

小班的小朋友喜欢把手放进嘴里，经常弄的口水直流，满脸象小花猫一样，虽然经常批评，可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课，想通过亲子活动来改变孩子对小手的认识，建立良好的卫生观念，养成讲卫生的好习惯。

二、活动目的：

1)认识我们的小手，知道手心、手背和手指头，知道要爱护自己的小手，做一个讲卫生的孩子。

2)通过游戏中和家长的交流，发展幼儿的语言表达能力。

3)通过亲子游戏促进幼儿与父母之间的情感交流，学会感恩。

4)比较大小、一样大，认识红色绿色。

三、活动准备

红色绿色玩具若干份、

四、活动过程：

(一)认识小手

1)家长抱着孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我来指。

小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚刚是用什么来指的啊?

2)请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。

3)说说自己的小手都能干些什么?

“我们的小手能帮我们做这么多的事，那我们可要好好地爱护我们的小手，看有许多的小朋友喜欢把小手放进嘴巴里，你们说好不好?”(不好)

“哪个小朋友可以告诉我，为什么不好?”(不卫生)

教育幼儿讲卫生，不能把小手放进嘴巴里，平时要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，并请孩子和老师一起学洗小手。

4)小朋友们都有一双能干的小手，那我们来看看妈妈的手，找找妈妈的手心、手背

在哪里?数数妈妈的手指头。(巩固认识)

5)和妈妈比一比，谁的手大，谁的手小?(要求幼儿用较完整的语言说出，妈妈的手大，我的手小。)

哦!我们的小手能帮我们做许多的事，那妈妈的手这么大，谁能告诉我妈妈的手都为我们做了些什么?(一边说一边感受妈妈的爱。)

哦，妈妈的手为我们做了这么多事，今天我们也来用我们的小手为妈妈做点事--为妈妈捶捶背。

通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛，学会爱自己的妈妈，教育幼儿要学会心疼妈妈，同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感交流。

(二)认识红、绿、一样大

出示红色的玩具，认识红色

1)看看老师手上那的玩具是什么形状?是什么颜色?(圆形、红色)

哦，红色的，圆圆的像什么?(太阳，手镯……)

哟，这么漂亮的手镯，赶快来找一个送给我们的妈妈。(要求孩子在众多颜色中找到红色)

2)出示同样的绿色玩具，认识绿色

老师这还有一个，小朋友看看和妈妈的有什么不一样?(颜色不一样)认识绿色

小朋友们都太棒了，老师也送给你们每人一个，自己来拿。(在众多颜色中找出绿色玩具)

3)现在小朋友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比，看看谁的大、谁的小(认识一样大)

孩子和妈妈一起玩一起比较，发展了孩子的语言表达能力。

(三)亲子游戏：--绕毛线

交代游戏规则：每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈，妈妈把毛线绕成团，再由孩子跑着送到小篓子里。并根据毛线的颜色进行分类，红色的进红色篓子，绿色的进绿色篓子。

通过游戏可以锻炼孩子的肌肉发展，训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感交流。

(四)结束活动

孩子和妈妈一起手牵着手去户外散步。

五、教学反思：

整个活动的设计以游戏为主，幼儿在游戏中认识了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要爱护自己的小手，做一个讲卫生的好孩子!在游戏中孩子还体会到了妈妈的爱，学会了要爱自己的妈妈，知道在家里要经常帮助妈妈做力所能及的小事。

本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背，在当今这个孩子为王的社会，只有为孩子付出的父母，从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么，渐渐地孩子都认为父母为自己的付出是理所当然的，而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的，我们每个人都要学会爱自己的父母，爱身边的每一个人。