当我们积累了新的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的班主任谈心谈话心得体会，希望对大家有所帮助。
谈心谈话记录纪要 篇1
“感恩的心，感谢有你……”伴随着这首感人的歌，吴天真爷爷“追求真善美，弘扬正能量”的主题讲座结束了。
吴爷爷深情地回忆了母亲在世时对他们的关爱和教育，至今他仍然想念母亲，感谢母亲。听完讲座后，我深受感动，忽然意识到我真应该感谢自己的爸爸妈妈。
妈，爸爸在外工作，是您辛辛苦苦把我养大。记得那次，我语方只考89分，当我愁眉苦脸地告诉您时，您温和地对我说：“孩子，每个人都会考砸的，只要你努力了，妈妈就不会骂你的。”听了妈妈的.话，我暗暗下定决心：下次一定要考出好成绩，不让您失望。
爸，虽然您不常回家，但您在我心目中和妈妈一样重要。当我遇到难题时，您都会耐心地给我讲解。从您那儿我学到了许多知识：黄帝、炎帝、秦始皇；七大洲、四大洋……
爸妈，感谢你们！在我生病时，细心照顾我的是你们，在我遇到困难时，在一旁鼓励我的是你们；在我犯错时，提醒我改正的也是你们……
我还要感谢吴爷爷，是他让我明白了父母的过私。爸妈，你们辛苦了，感谢你们为我所做的一切，你们就是我的启蒙老师，我最爱的人。我会把你们的爱永记在心，努力学习，来回报你们对我的养育之恩。
谈心谈话记录纪要 篇2
我们与父母同生活在一片屋檐下，是最亲密的一家人。而随着我们年龄的增长，小时候对父母的依赖，对父母的崇拜都渐渐的消失了。我们希望有自己的生活方式，渴望独立。而我们在父母眼中却是长不大的孩子，父母觉得我们越来越不好管教，越来越不懂事。而我们却觉得父母越来越唠叨，越来越陈腐，所以导致了我们与父母之间却会发生很多矛盾与冲突；这些矛盾与冲突的原因往往是因为我们和父母的沟通不当所导致的。所以，我们要学会和父母的沟通。与父母沟通得当，可以使我们感受到父母的爱，向父母奉献爱心，化解与父母的冲突和矛盾。
与父母沟通，首先要了解父母。了解父母的人生经历、生活经验、社会地位、生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等反面。在与父母交流我们的这些方面，交流的结果要求同存异。与父母沟通要有耐心，彼此尊重对方的意见、学会换位思考。
我们也要敞开自己的.心扉，克服闭锁心理，告诉父母自己的真实想法，传递自己的信息和情况，让父母了解自己，沟通起来就没有隔阂与忌讳了。
与父母沟通要保持平和的心态，不能沮丧无趣。我们高高兴兴的与父母商量，就会避免父母的斥责。
更要学会求同存异，沟通不要走极端。两代毕竟存在差异，有着不同的观点，动机和行为方式；所以沟通不必非要统一不可，而要求同存异。找到同，我们就有了共同的语言和行动；保存异，就是保存对父母的尊重和理解。
这是我根据《思想品德》课本总结出的与父母沟通的几种方法。我们学会与父母沟通后，我们与父母的关系会更融洽，家庭会更温馨、和谐，对我们的健康成长更有利！
谈心谈话记录纪要 篇3
记得在六年级上册学期结束的时候，我把《小学生评价手册》给爸爸妈妈看，他们开心的笑了。我也很开心，因为我比上个学期进步了。说着，就与父母谈起了这学期的学习和生活。妈妈对我说：“你觉得你这次考得怎么样？”
我说：“还不错吧。”
爸爸严肃地说道：“是比上个学期进步了不少，但，下次还要更加努力，知道吗？”
父母望着我，说：“你觉得你现在面临的竞争激烈吗？你感觉压力大吗？”
我答道：“竞争当然激烈了。班上比我成绩好的同学还多着呢，大家你追我赶的，而且还要面对其它班的竞争对手。这竞争能不激烈吗？”
接着，我和父母都在这个问题上看法一致。
我们都认为认为，在学习的道路上，有适当的压力和竞争可以促进我的学习和成长。竞争对我们来说不仅是一种挑战，也是一种展现自己的机会，更是一种超越自我的能力体现，它会促使我一步步走向成功，实现自己的梦想。
跟父母的这次谈话，我更体会到了我的责任。我们应该向前冲!
谈心谈话记录纪要 篇4
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。
作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同。尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容。你鼓励。你帮助。你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要亮。清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读。班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课。认真作业。下课好好休息。讲文明。讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的`习惯，个别同学还有待于提高。不但如此班主任还要加强管理班级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点：
第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度。学习制度。作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活。学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
第二，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁；平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等；下午放学后监督做清洁。还选出小组长。科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。全面健康的发展。
要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了。学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长密切地配合。每次家长会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在QQ上交流，这对教育好学生起了很大作用。
谈心谈话记录纪要 篇5
时光匆匆流逝，在不知不觉中，我们都随着年龄的增长渐渐长大啦！随着时间的消逝，渐渐地发现和父母之间经常有一些小摩擦，遇事总是和父母谈不到一起，容易产生一些磕磕绊绊。
原来我们已经从牙牙学语的小孩子变成了14岁的青少年，我们已经迈进了青春期的大门，已经不是从前那个到处嬉戏玩耍的小孩子了，我们已经长大啦！步入青春期，我们的心理，生理以及各个方面发生了变化，同时也产生了逆反心理，遇到事情不愿意和父母相互沟通，喜欢埋在心低，这样做是不对的，我们已经到八年级啦，必将有许多事情不懂，这就需要父母来帮我们解决。
进入八年级，我们正是在学习的重要阶段，八年级将决定我们的未来，当然还需要我们的不懈努力，所以中学中学生的我们，要善于与父母沟通，我们与父母沟通，是辨明是非，寻求最佳结果的过程；我们要经常与父母沟通，这样有助于我们更好的学习。我们经常会感觉到和父母找不到共同话题，一说话就发生小摩擦，与父母谈不到一起，所以就干脆不和父母说话，进而导致矛盾升级，这是明显的`逆反心理。我们青少年最容易产生逆反心理，然而还不会克制自己，所以才导致了与父母不和这类情况。我们产生逆反心理后，应该控制自己，多和父母沟通，和父母沟通要冷静下来，多站在父母的立场上去多想一想，沟通要求同存异，父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。
家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾；家还是我们共同的乐园，我们要多与父母沟通，要善于与父母沟通，共同来营造一个幸福美满的家庭。
谈心谈话记录纪要 篇6
我有一个好朋友，她就是我的——妈妈。
妈妈有一双大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，像个博士。
妈妈为了使我健康成长，经常去书店买一些菜谱回来，自己在家里不停地尝试新的花样，让我每天吃的菜都不一样。妈妈的菜谱书上，有好多不同的'记号，会做的就拿便利贴贴着，有的贴到书角上，标上日期。妈妈让我品尝食物时，是我的美食朋友。在她做的有缺点时，我也会提出，妈妈非但不生气，还把它小心的记在本子上，再尝试做一遍。
妈妈为了让我学习稳定，买了许多课外辅导书，有时我不愿意做，妈妈不会像别人那样，强迫我去写，而是用温柔的话语开导我，鼓励我，我要让自己成为爸爸妈妈的骄傲，也就很自觉的乖乖做题了。
妈妈陪我讲故事时，是我的老师朋友；妈妈在做美术作品时，我是妈妈的美术伙伴，她会向我请教；妈妈在我失落的时候，是安慰我的朋友，她的安慰能使我重新振作起来；妈妈在我生病的时候，是我的医生朋友，在家和医院来回奔波。
妈妈对我的爱我会牢牢的记在心里，我爱我的妈妈！
谈心谈话记录纪要 篇7
通过这次与父母的交流，我有了很多感受。
随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的交流越来越少，几乎从来都不交流，久而久之就与父母产生了一些小矛盾。于是，在这次期末考完试之后，父母找我谈了谈心，使我感受到了平常父母的唠叨都是爱，他们也有许多像我这样的经历。
父母问我这次考完试之后有什么感想，与上一次的成绩相比是进步了还是退步了。听完父母的问题之后，我也反思了一下，发现自己的确有很多做的不是很好，总是让父母操心。我简单的说了过去一年中在学校的学习和生活情况。自己的学习在这上半个学期中有明显的进步，但在下半个学期中就退步了不少。父母问这是为什么呢，还没等我回答这个问题时，父亲就已经抢先说了。“这是因为你认为对自己学的知识都有把握了，但是你只是简单的了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会贯通了。其次就是你不会安排学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是由于这些原因才导致了你学习成绩的下降。”我想了想，的确如父亲所说，接着，母亲又说：“其实我和你爸爸都希望你能考出一个好的成绩，能学业有成，所以平常才会多提醒你，但是提醒的次数多了，就会引起你的反感，其实，这何尝不是为你好呢。”听了父母的话，我若有所思。
我虚心的接受了父母的话，并向他们也敞开了我自己的心扉：“我也知道你们都特别希望我能考好，我也希望能以一个好的成绩来面对你们，也不想让你们失望，除了我自己本身原因，还有一个因素，就是你们提醒我的次数太多，使我也从心底产生了一种厌烦，所以才会假装听不进去你们的话。”
敞开了各自的心扉之后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压力，同时，我也答应父母要以一个优异的成绩来回报他们。
经过这次谈话，我懂得了很多，我也知道了今后要与父母多交流，多交流，是对方互相尊重，互相理解，使我们的家庭更加温馨。
谈心谈话记录纪要 篇8
在我的一生中，我要感谢的人有很多，有在公交车上给我让座的叔叔阿姨们；有在我受伤的时候，那些帮助我的'同学们；还有疼爱我的爷爷奶奶……但是我最想感恩的人就是我的亲爱的父母。
爸爸，你每天都早出晚归拼命的工作。我知道你之所以这样拼命的工作，是因为让我们有更好更幸福的生活。爸爸，您在我小时候总喜欢跟我抢喜欢的东西。记得有一次，我每一次幼儿园放学后，总会在幼儿园里面玩一会儿秋千。所以爸爸你每次都会比我快一点了，先坐在秋千上。我每次都被这一场景弄得哭笑不得。每当我被弄得哭笑不得时，爸爸总会一边玩一边说；“真好玩！”我连忙跑过去，叫爸爸给我玩一会儿。爸爸说：“可以是可以，不过你要答应我回家时只能看十分钟动画片。”我连忙说：“好。爸爸这才从秋千上下来。”我就欢快的玩起秋千。可是，我们根本没意识到我看电视的时间只有十分钟了。
妈妈，你每天都那么辛苦，要送我上学，接我回家，冷了你给我加衣服，热了你给我拿果汁降暑。在我小的时候，是你教会我走路，说话，梳头，洗脸，穿衣服……你的爱是伟大的。
爸爸妈妈，我长大以后一定会报答你们的。谁言寸草心，报得三春晖。
谈心谈话记录纪要 篇9
20xx年12月28、29日，我参加了全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，幽默、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。他把爱的教育升华为教育爱。他是一个理性的班主任，经常思考用最好的方法转化劣生。从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身累，心更累。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好典范。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。有了这个核心，班级的管理会顺很多。我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化气氛：励志。校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了、优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀、每天告诉自己，我真的很不错等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！
这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。但我发现，他们都有共同的地方
第一个共同的地方是爱，即对教育的爱，对班主任工作的爱，对学生的爱。潘颖老师说没有爱的教育是不可能成功的。华林飞老师把爱的.教育升华为教育爱的需要。王文英老师自主教育的核心理念就是以人为本，尊重学生，信任学生。而潘颖老师说：用爱与尊重引领学生，让班级始终充满爱的气氛。
第二个共同的地方就是；他们都是智慧型的班主任。毕林飞说：思考能够少走弯路，接近成功。教育是一个激情和理性相伴的历程。他更是智慧多多。创造了班级自主教育管理法。潘老师的爱也不盲目，她讲道做班主任需要智慧，智慧型的管理会事半功倍。
第三个共同的地方就是：这几位老师都有高尚的师德！热爱学习和读书。在不断的学习中反思自己，使自己不断的提高。
我边听报告也边思考，我认为一个优秀的班主任，应该努力使自己具备以下几个特质：第一师德。师德是为师之本，离开师德来谈治班之道，就等于舍本逐末，缘木求鱼。师德也就是一个班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力融化学生，亲其师方信其道。第末，缘木求鱼。师德也就是一个班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力融化学生，亲其师方信其道。第二师知。师知就是教师的专业知识，作为班主任，同时又是学生的任课教师，深厚的专业知识，高超的教学艺术，可以征服学生，信其道更尊其师。第三师智。也就是做一个智慧的班主任，才能在教育工作中，应对时刻发生的繁杂问题，做到游刃有余。用智慧来管理学生，才能真正过一种
幸福而完整的教育生活。
这次学习，聆听了优秀者的经验，使我受益匪浅，感动颇深。我决心在以后的班级管理中，把学到的经验内化为自己的理念与方法。在以后的班主任教育生涯中，加强自己的责任感与使命感。爱我所选，做一个优秀的班主任！
谈心谈话记录纪要 篇10
以前，我刚入学时，大多数的同学都不太爱理我，为啥呢？因为我皮肤特别白，医生说我是缺少黑色素。就因为这个，同学们都拿异样的眼光看我，还给我取很多外号，叫我什么“白羊公公”、“小白佬”等等，这让我很烦，又生气，最后演变成伤心。
我与那些同学们说过很多次，叫他们不要再这样叫了，但他们不听，反而还“变本加厉”，有几个调皮的甚至当面叫我绰号，这不是向我的伤口上撒盐巴吗？为这个，我一直闷闷不乐，妈妈看到我情绪低落，就来和我谈心。
“你为什么伤心呀？”妈妈问我。“同学们不理我，不和我玩，还给我取外号！”我垂头低声地回答。“你可以告诉他们你不喜欢这样，让他们不要叫你外号。”妈妈说。“可他们这么多人，我说不过他们的.。妈妈，我的病能治好吗？”我抬头问妈妈。“目前还不能。”妈妈轻抚着我的头回答。“唉！”我无奈地叹了口气说：“我该怎么与他们相处呢？我该怎么办呢？”我不禁唱起了《最近比较烦》这首歌。
妈妈思考了一会儿说：“你应该主动地找他们玩，和他们说清楚原因。虽然你的外表看起来和他们有点不一样，但你和他们一样是妈妈心中的宝贝，是老师眼中的好学生。所以你应该多与他们交谈，这样才能让他们和你一起玩呀！”
听了妈妈耐心的开导，我的心情舒畅了一些。我决定去试一试，让他们理解我，与我做朋友。
谈心谈话记录纪要 篇11
妈妈，我想你，想和你亲近，虽然我们近在咫尺，但你那严肃的态度却让我们隔得很远很远。
从小，你就对我很严格，要求我对待任何事物都要认真，但由于我的粗心大意，也没少挨您骂。这时，我心里总是埋怨您太凶了，总是对我这么严厉。等长大了些，我似乎也有点明白了，原来您对我的爱只是放在心中，没有明显的表现出来，所以，我似乎有点不太爱亲近您了。因为我却总忘不了我生病时您对我的训斥;我打破碗时您对我的诘责；我摔倒是您要我自己站起来时的严厉的目光。在我的印象中，温柔的脸色似乎从没在您的脸上停留过，就算是有，我想应该也是稍纵即逝的'吧！于是我变得不太爱和您说话了。
我们之间好像隔了一堵墙，让我觉得我和您变得很陌生，很遥远了。每次我的考试一考砸了，您就用大人惯有的姿态“居高临下”地面对着我，接着又是一番耳熟能详的教导了。每当我犯了错，您对我的不是细心的询问缘由，而是严肃的态度，甚至不容许我解释半点。我多么希望您能心平气和的和我谈谈，细心温柔的面对我，每天用笑脸来迎接我。我想，如果是这样，那么每次回报您的便不会是反抗和哭闹了。
每次看见其他同学的母亲用宠溺的目光望向自己的孩子，对他们絮絮叨叨的叮嘱，以及每次开完家长会后，对孩子语重心长的教导，我就羡慕不已，我希望我们之间能像朋友一样，可以坐在一起促膝谈心，谈笑风生；可以互相交流感情；可以跨越我们之间的那道鸿沟，做一对好朋友，您说好吗？
