“白露”是反映自然界寒气增长的重要节气。由于冷空气转守为攻，白昼有阳光尚热，但傍晚后气温便很快下降，昼夜温差逐渐拉大。下面是小编为大家收集的美术《白露》教案（精选8篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
2024白露主题画内容 篇1
教学目标：
1. 了解白露节气的含义和特点；
2. 了解白露时节的自然景色和植物特点；
3. 学习运用绘画技巧表现白露时节的美景；
4. 培养学生对自然美的观察和表达能力。
教学准备：
1. 教师准备白露节气的相关图片和资料；
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等；
3. 准备一些白露时节的植物样本或图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
介绍白露节气的含义和特点，引起学生对白露时节的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
通过图片和资料，向学生介绍白露时节的自然景色和植物特点，让学生对白露的美景有更深入的了解。
3. 示范绘画（15分钟）
教师示范使用绘画工具和材料，以白露时节的景色为主题进行绘画，引导学生观察和表达白露的美景。
4. 学生练习（20分钟）
学生根据教师的示范，自由绘画白露时节的景色，可以选择植物、动物或自然景观作为绘画对象。
5. 展示和分享（10分钟）
学生将自己的绘画作品展示给全班，分享自己对白露美景的观察和感受。
6. 总结（5分钟）
教师引导学生总结白露美术教案的学习内容和收获，鼓励学生多观察自然美，用绘画表达自己的感受。
教学延伸：
1. 鼓励学生到户外观察和绘画白露时节的自然景色；
2. 组织学生参观美术馆或画展，欣赏其他艺术家描绘白露美景的作品；
3. 引导学生使用其他艺术形式，如摄影、雕塑等，表达白露美景。
教学评估：
1. 对学生的绘画作品进行评价，看是否能准确表达白露的美景；
2. 观察学生在课堂上的参与度和表达能力，评估其对白露美术教案的理解和掌握程度。
2024白露主题画内容 篇2
教学目标：
1. 了解白露节气的含义和特点；
2. 探讨白露节气与美术创作的关系；
3. 学习白露节气相关的美术作品，提高学生的艺术鉴赏能力；
4. 激发学生的创作灵感，进行相关的美术创作活动。
教学内容：
1. 白露节气的介绍和意义；
2. 白露节气相关的美术作品欣赏；
3. 美术创作活动：以白露节气为主题进行绘画创作。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
介绍白露节气的含义和特点，引起学生对白露节气的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）
1. 讲解白露节气的意义和传统习俗；
2. 展示白露节气相关的美术作品，解读作品的主题和表现手法。
第三步：作品欣赏（15分钟）
学生欣赏白露节气相关的.美术作品，通过观察和分析，提高学生的艺术鉴赏能力。
第四步：创作活动（30分钟）
1. 引导学生以白露节气为主题进行绘画创作；
2. 提供绘画材料和工具，指导学生运用不同的绘画技巧表达白露节气的意境；
3. 鼓励学生展示自己的作品，进行互相欣赏和交流。
第五步：总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，总结白露节气与美术创作的关系，激发学生对美术的兴趣和创作的热情。
教学资源：
1. 白露节气相关的美术作品图片；
2. 绘画材料和工具。
教学评估：
1. 观察学生对白露节气的理解和对美术作品的欣赏能力；
2. 评价学生的绘画创作作品，包括表现主题和运用技巧的能力。
拓展延伸：
1. 组织学生参观美术馆或画廊，进一步拓宽学生的美术视野；
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录白露节气的美景，进行素描或摄影创作。
2024白露主题画内容 篇3
活动目标
1、知道白露是一个节气，了解白露时节的天气特点
2、能仔细观察身边天气、动物的变化
3、激发幼儿探索自然的兴趣
1、带露珠的叶子图片
2、大雁南飞的视频
3、小兔子玩偶
1、出示湿淋淋的小兔子，导入课堂
师：呜呜呜呜……咦，谁在哭呀？（小兔子）
师：小兔子为什么哭呢？（因为她的`衣服都湿了）
师：可是今天并没有下雨，小兔子的衣服怎么会湿呢？（掉河里、路上的露珠……）
2、出示白露图片，介绍白露
师：小朋友们真聪明呀，这都被你们发现了。没错，就是露珠惹的祸！
师：看到草叶上出现了露珠，小朋友们就要知道白露节气到啦。
师：现在请小朋友们仔细回忆，早晨妈妈送你们来幼儿园的时候，有没有在你的身上加了什么？
师：对了，小朋友的妈妈们是不是都给小朋友们添了一件外套。因为白露节气到了，天气就要开始慢慢变凉了。
师：白露是九月的第一个节气。露是由于温度降低，水汽在地面或近地物体上凝结而成的水珠。所以，小朋友们知道为什么露珠的出现代表天气变凉了吗？
3、观看视频，了解白露时大雁为什么要往南飞
师：老师观察到，小朋友们都很认真地观看了视频，那现在谁能告诉老师，你们在视频里看到了什么呢？
师：没错，视频中有很多大雁。那这些大雁在干什么呀？
师：嗯，那它们为什么要飞走？又要飞到哪里去呢？什么时候才能再飞回来呢？
师：原来，白露到了就意味着天气变凉了。北方的温度太低了，所以大雁们要飞到温暖的南方过冬啦，它们要等到来年的春天才会再飞回来。
4、送礼物
师：大雁要飞往南方过冬，路途非常遥远，我们准备些礼物送给它们吧！
（幼儿自由创作，教师指导绘画困难的幼儿。）
师：画好了！现在我们一起把礼物送给大雁吧。
今天我们知道了白露是一种节气，每当我们看到露珠，就知道天气要变冷了，秋天要来了。同时，看到大雁往南飞，我们要知道它们要搬家了，但是来年的春天，我们还会看到它们的。
2024白露主题画内容 篇4
一、指导思想
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。二十四节气是我国的传统文化，蕴含着中国人民的智慧，在20xx年，二十四节气被正式列入联合国教科文组织，人类非物质文化遗产代表作名录。今年9月7日是二十四节气中的白露节，白露到，除了天气转凉，还有大雁、燕子南飞，瓜果蔬菜成熟，粮食丰收等现象。在白露节到来之际，通过师幼活动、亲子活动等方式引导幼儿一起通过听一听、看一看、找一找、做一做、说一说、尝一尝等方式认识、了解、亲身体验白露节气，拉近幼儿与传统节气的距离。
一、活动目标
1、了解中国传统文化二十四节气；
2、认识二十四节气中的白露，了解与白露有关的习俗，感受白露带给我们的文化情趣；
3、通过各种方式引导幼儿在亲身体验中感受传统节气的意义和习俗。
二、活动时间
9月7日——9月12日
三、活动内容
（一）师幼活动
1、白露节气知多少
各班通过图片、视频等形式引导幼儿了解二十四节气，重点认识二十四节气中的“白露”，了解有关白露的习俗。（各班依据幼儿年龄特点安排具体活动内容）
2、说一说，学一学
学学有关白露的诗词、谚语
（二）亲子活动
1、白露食白物
天气逐渐凉爽，气候干燥。现在的营养学家多认为，秋季饮食应防燥护阴，滋肾润肺，而白色食物正是补肺。爸爸妈妈可以带着孩子去超市、菜市场去感受生活的气息，找一找哪些时令果蔬都是白色的，自己画一画，也可以尝试和爸爸妈妈一起烹饪菜品。
2、实践活动
白露正式来了，这个季节会有哪些蔬果成熟了呢？它们长在什么地方呢？孩子们一定也非常好奇，不如趁此此机会带孩子们去寻找果树，条件允许的话自己采摘一些吧。
（三）家园活动
1、奇秒的小露珠
白露时节，天高云淡，气爽风凉，这段时间的.清晨，地面和叶子上会有许多露水，晨间活动可以与幼儿一起拿上小吸管、小瓶子，穿上长袖长裤，去幼儿园草地上收集露水，也可以请爸爸妈妈和幼儿一起在小区绿化带或附近公园、上学路上去观察、收集露水，感受自然的奇妙与探索的乐趣。
2、体验活动
（1）小班：做一做“冰糖雪梨”，知道干燥的季节，可以清心降火解秋燥，对身体有很大的好处。
（2）中班：番薯DIY。很多地方有白露吃番薯的习俗，番薯是促进肠胃消化的杂粮，幼儿动手洗洗番薯、切出各种形状的番薯块，蒸熟、品尝。
（3）大班：“薯”气腾腾。大班的哥哥姐姐到种植区挖番薯、清洗、去皮、切块、蒸熟、品尝。一系列的活动感受收获的快乐、节气的快乐！
四、活动注意事项
1、本次活动以年级组长牵头，老师让家长知晓活动的内容和配合事项。
2、请各班教师做好活动照片拍摄、搜集、整理的工作。包括家园活动、亲子活动，请家长及时发照片给老师。
3、所有活动照片请各班于本周日上午打包发给保教处马老师。
2024白露主题画内容 篇5
活动目标
1、知道白露时节有许多水果、蔬菜都成熟了
2、知道应季水果、蔬菜的营养价值最高
活动准备
应季蔬菜、水果若干
活动过程
1、教师介绍白露时节吃应季的水果、蔬菜营养价值最高
白露是典型的秋季气候，而秋季气候的特点是干燥。人体在秋天很容易患“秋燥”，症状为嗓子发干，皮肤干燥，咽喉肿痛，干咳无痰等。小朋友在白露时节应多吃应季的水果、蔬菜。
2、认识水果、蔬菜
师：小朋友们，你们平时爱吃水果吗？爱吃什么水果呢？那哪些小朋友爱吃蔬菜呢？
师：小朋友们真棒呀，都是爱吃水果的好宝宝！在白露时节，营养价值最高的就属苹果、秋梨、葡萄、柑橘了，可是蔬菜宝宝也有很大的本领呀，我们一起来看看吧。
a.教师分别展示山药、银耳、百合等蔬菜，向幼儿介绍这些蔬菜的营养价值。
师：小朋友们，你们认识这些蔬菜吗？它们几个的本领可一点也不比水果差呢！首先，来看看我们的山药宝宝，山药宝宝有“神仙之食”的美誉，它小小的身体有大大的能量，有利于脾胃消化吸收，在它的帮助下小朋友们都能长得高高的。接着是银耳小妹妹，它能缓解皮肤干燥、瘙痒，还能增强人体免疫力。如果小朋友们多吃银耳，就能像银耳小妹妹一样漂亮，小朋友们的身体也会更健康，更结实哦！最后是百合姐姐，她的身体中含有很多维生素。对了，她还含有很多特殊的营养成分，这些成分综合起来能够防治很多秋季疾病。小朋友们的身体健健康康的，就都不用去医院打针了哦。
b.结合水果蔬菜的'相关知识做总结。
师：白露时节天气变凉，气候逐渐干燥，小朋友们会容易生病。应季的水果、蔬菜营养价值最高，我们应该多吃。只有我们的身体吸收多重营养，才能有一个健康的身体。
3、画一画
a.选择自己喜爱的应季水果、蔬菜，在纸上用自己喜欢的方式画出来。教师对有困难的幼儿提供指导。
b.请幼儿上台展示作品，并说一说你画的水果/蔬菜有哪些营养价值？
活动总结
今天我们学习了白露时节的应季水果和蔬菜，知道了苹果、秋梨、葡萄和柑橘在白露时节的营养价值最高，也知道了山药、百合和银耳这些蔬菜宝宝的作用。在最后我们还一起画了这些蔬菜和水果。回家后我们可以去考一考爸爸妈妈，看看他们知不知道这些水果蔬菜宝宝们有什么营养价值？
2024白露主题画内容 篇6
教学目标：
1.了解白露节气的含义和特点；
2.掌握白露元素的表现方式和创作技巧；
3.发挥想象力，创作一幅以白露为主题的美术作品。
教学内容：
1.介绍白露节气的含义和特点，包括白露的起源、气候特征、农事活动等；
2.分析白露元素的表现方式，如露水、秋菊、麦穗等；
3.展示一些以白露为主题的美术作品，让学生欣赏并分析其中的表现手法和艺术特点；
4.引导学生发挥想象力，设计并创作一幅以白露为主题的美术作品。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
教师介绍白露节气的含义和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（10分钟）
教师分析白露元素的表现方式，如露水是白露的特征之一，可以通过画水滴的形状来表现；秋菊是白露的代表花卉，可以通过描绘花瓣和叶子的形状来表现；麦穗是白露的农事活动之一，可以通过画麦穗的形态和颜色来表现。
3.欣赏作品（15分钟）
教师展示一些以白露为主题的美术作品，让学生欣赏并分析其中的表现手法和艺术特点。
4.创作实践（30分钟）
教师引导学生发挥想象力，设计并创作一幅以白露为主题的美术作品。学生可以选择自己感兴趣的白露元素进行表现，如画一幅描绘露水的静物画、画一幅描绘秋菊的花卉画，或者画一幅描绘麦穗的农田画等。
5.展示与分享（10分钟）
学生展示自己的作品，并分享自己的创作感受和心得体会。
6.总结与评价（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，评价学生的创作成果，并鼓励学生继续发扬创造力，在日常生活中多发现美、创造美。
教学评价：
1.学生的参与度：通过观察学生的表现和听取学生的意见，评估学生的参与度。
2.学生的创作成果：评价学生的创作作品，包括表现手法和艺术效果等。
3.学生的分享与反思：评价学生在分享作品和反思创作过程中的表现和思考能力。
教学延伸：
1.继续探索白露元素的表现方式，如通过摄影、雕塑等形式进行创作；
2.组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步了解和欣赏以白露为主题的艺术作品；
3.鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的创作才华。
2024白露主题画内容 篇7
活动目标
01了解白露的节气特点
02引导幼儿画出白鹭
03学习水油分离制作画面，体验多种绘画方式
2024白露主题画内容 篇8
教学目标：
1.了解白露节气的含义和特点；
2.学习白露相关的传统文化和艺术作品；
3.培养学生的创意思维和美术表现能力；
4.提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教学内容：
1.白露节气的介绍和意义；
2.白露相关的传统文化和艺术作品欣赏；
3.创意美术作品的创作。
教学准备：
1.PPT或黑板；
2.白露相关的图片、文化资料和艺术作品；
3.美术工具和材料。
教学过程：
Step1：导入（5分钟）
教师通过展示白露的图片和简单介绍，引发学生对白露节气的兴趣，并提出问题：“你们知道白露节气有哪些特点和意义吗？”
Step2：知识讲解（15分钟）
教师通过PPT或黑板，详细讲解白露的特点和意义，包括气候变化、农事活动、人们的生活习俗等。同时，介绍白露相关的传统文化和艺术作品，如白露诗词、白露画作等。
Step3：艺术作品欣赏（15分钟）
教师展示白露相关的艺术作品，如白露画作、白露诗词等，让学生欣赏并发表自己的感受和理解。教师可以提出问题引导学生思考，如“你觉得这幅画作或诗词中有哪些与白露相关的元素？”
Step4：创意美术作品创作（30分钟）
教师提供各种美术工具和材料，让学生根据对白露的理解和感受，自由发挥创意，创作与白露相关的美术作品。教师可以提供一些创作思路和技巧，如运用颜色、线条和形状表现白露的特点等。
Step5：展示和分享（10分钟）
学生完成作品后，教师组织展示和分享环节。学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享创作过程中的心得和体会。
Step6：总结和评价（5分钟）
教师对学生的创作进行总结和评价，鼓励学生展示自己的创意和表现能力，并提出具体的建议和指导。
Step7：作业布置（5分钟）
教师布置相关的作业，如写一篇关于白露节气的读后感或创作一幅与白露有关的美术作品。
教学小结：
通过本节课的教学，学生能够了解白露节气的含义和特点，学习白露相关的传统文化和艺术作品，并通过创意美术作品的创作，培养了学生的创意思维和美术表现能力。同时，通过艺术作品的欣赏和分享，提高了学生的审美意识和艺术鉴赏能力。整个教学过程既注重了知识的传授，又注重了学生的实践和创作，使学生在美术教学中获得了全面的发展。
