我们听了一场关于“四年级劳动与技术教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
四年级劳动与技术教案 篇1
第一单元家政
教学目标：
1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：
1、教师准备：课文插图，两张空白表格。
2、课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。
一、教学过程：
1、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。
2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
3、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
4、以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。
二、评价
第一课洗餐具
教学目标：
通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：
一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。3．请学生交流学习情况，师生评议。4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3．学生动手实践。
4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：
第二课洗茶具
教学目标：
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程： 看图，出示课题。
1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
6．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
7．将讨论结果填写在书上的表格中。8．请学生交流学习情况，师生评议。9．小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3．各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）
4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）根据实际情况分项目进行评价。教学后记：
第三课洗衣物
教学目标：
通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：
认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：
衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。1．看书学习正确的洗涤方法。2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价。教学后记：
第四课拖地板
教学目标：
学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。教学准备：
课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
教学后记：
第五课擦玻璃窗
教学目标：
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点：
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：
抹布，报纸，水盆等。教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。
（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？
小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？ 如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。然后谈谈体会和感受。教学后记：
第二单元技术初步
第一课杯垫
教学要求：
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。
4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：
一、猜一猜
课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么？引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途？
1、隔热——保护桌面
2、装饰——美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）常见的形状有：圆形的、正方形的。
特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。制作步骤：（1）对折，结扎。（2）连结、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、压平。
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）
2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成
八、奖项设置
1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。
2、最佳制作奖：制作精美，外形美观
3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）
十、评一评
全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。
十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？
十二、自评：（提前下发的纸）
十三、知识拓展
生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。
教学后记：
第二课涤纶彩球
教学目标：
1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。
3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。
教学重点：
涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点：
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教师准备：
涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。
学生准备：
剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。
教学过程：
第一阶段激趣——问题的提出与产生
一、搜集资料，课前感知。
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣，观察识物。
1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、课件展示。
（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；
（2）说说自己的感受。
4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。
第二阶段感知——方法的尝试与归纳
三、引导探究，分析归纳。
1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。
2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）
3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。
4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）
5、师生共同小结方法、步骤。
（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。
（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。
（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。
（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。
师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）
第三阶段操作——成果的展示与交流
四、动手实践，完成作品。
1、选择制作材料和工具。
2、学生制作（同时播放轻音乐）。
形式一：个人独立完成；
形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。
3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）
2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？
第四阶段升华——技能的提升与发展
六、拓展延伸，创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！
设计说明：
1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交 流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。
2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。
3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。
4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。
5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。
教学后记：
第三课
塑丝毽子
教学目标：
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：
学会做塑丝毽子的方法。教学难点：
穿入垫圈打结并拉紧。课前准备：
塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程： 一激趣导入
1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？
生：跳绳、踢毽子、拔河
2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）
3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？ 二揭题：塑丝毽子 三学习制作
1、出示：观察与思考：
1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑丝毽子分哪几步？
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折
（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散
5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四总结评比
1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。
2、请制作好的同学说说自己的感受。
五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？
教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。
教学后记：
第四课摩天大楼
教学目标：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：
制作材料，胶水，剪刀。教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。
教学后记：
第五课立交桥
教学目标: 学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点：
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：
制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。教学后记：
第六课包装盒
教学目标：
学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点：
利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：
学生收集各种废旧包装盒。教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记： 第七课
做纸袋
学习目标：
1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。
2.学会制作纸袋的基本过程。
3.自主美化、自主设计纸袋。
4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。学习难点：
制作纸袋的过程 学习重点
制作纸袋的过程 教具准备：
8开的长方形牛皮纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔 教学时间：
一课时 学习过程：
一．实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。
1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：
（1）这些袋子漂亮吗？你喜欢吗？
（2）你发现了没有，这个袋子是用什么做的？
（3）使用纸袋有什么好处呢？
2.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢！”
二．学习制作纸袋的基本过程。
1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。
2.多媒体出示纸袋制作步骤：
（1）把长方形的牛皮纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。
（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。
（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。
（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。
（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。
（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。
（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。
三．观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？
1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。
2.小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。
四．讨论交流：
用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破？
五．让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。
六．展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。作业布置：
把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。
第八课 择菜、洗菜
学习目标：
1、通过学习和实践活动，掌握正确择菜和洗菜的方法。
2、培养动手、动脑 能力。学习难点：
摘掉不宜吃的部分和杂质，洗干净。学习重点：
掌握正确择菜和洗菜的方法 教具准备：
蔬菜及工具 教学时间：
一课时 学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
蔬菜在食用前，都要经过择和洗。蔬菜的种类很多，我们应该学会不同的择法和洗法。
二、让生尝试，选择择菜方法
1、带着问题独立看书
（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？
2、指名回答问题1
3、四人一个小组，分工试着择菜
4、师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法
5、师小结：可见不同种类要用不同的方法
6、小结注意事项：一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉
三、1、指名回答问题2
2、每组习自己择好的菜
3、请一人上台择、洗菜
4、小结：择菜的注意事项 作业布置：
开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武 板书设计：
择菜、洗菜
（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？
课后反思：
第九课 洗茶具、餐具
学习目标：
1、了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。
2、学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。学习难点：
学习洗茶具、餐具的方法。学习重点：
学习洗茶具、餐具的方法。教具准备：
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。教学时间：
一课时 学习过程：
洗茶具
一、导入，出示课题。
⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。
⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③冲洗茶具； ④擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。
⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。
⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况，师生评议。⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。
⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。
⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。
⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？
⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？
学生阅读书上的内容。
四、动手实践，分组洗茶具。
教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。洗餐具
一、调查情况：
平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？
二、学习如何洗餐具：
1、观看洗餐具的图片。
2、说说洗餐具的过程。
3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。
4、讨论难点。
问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？ 小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。作业布置：
洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？ 板书设计：
洗茶具、餐具
一、⑴浸泡茶具：
⑵擦洗茶具：
⑶冲洗茶具：
⑷擦干、摆放
二、1、观看洗餐具的图片。
2、说说洗餐具的过程。
课后反思：
第十课 课外实践 做小标语牌
学习目标：
观察探究－动手尝试 学习难点：
标语牌的制作方法 学习重点：
基本的设计 教具准备：
硬纸板、白纸、墨、糨糊、细绳。教学时间：
一课时 学习过程：
学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全 1.学技能； 2.剪纸板； 3.贴白纸； 4.钻孔； 5.穿绳； 6.固定； 7.书写； 8.挂标语牌。作业布置：
为学校花坛制作一个标语牌 课后反思：
第十一课
叠衣服
学习目标：
学会叠衣服的方法和技能，学生主动做力所能及的家务劳动，,提高生活自理能力。学习难点：
步骤和要领 学习重点：
叠衣脚 教具准备：
上衣一件，长西裤一条，木板一块。教学时间：
一课时 学习过程：
一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”
二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。板书：叠上衣的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。作业布置：
叠上衣 板书设计：
叠衣服
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
课后反思：
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
四年级劳动与技术教案 篇2
（1）主题：制作手工纸板房
一、教学目标：
1. 学习纸板房的制作过程，掌握制作技能；
2. 增强学生动手实践能力，培养其动手能力和耐心。
二、教学重点和难点：
1. 纸板房的制作过程；
2. 学生需要注意实践安全，不得伤害自己或同学。
三、教学准备：
1. 纸板、剪刀、胶水、尺子、钢笔等制作工具。
2. 教师根据实际情况准备教学PPT。
四、教学过程：
1. 介绍纸板房制作的步骤和注意事项；
2. 学生动手实践制作纸板房，教师进行辅导和指导；
3. 学生讨论分享自己的制作经验和心得体会；
4. 教师对学生的制作成果进行评价和总结。
五、教学评价：
1. 对学生的制作成果进行评价和鼓励；
2. 对学生的动手实践能力和耐心进行评价。
（2）主题：DIY迷你花园
一、教学目标：
1. 了解花园的概念和组成要素；
2. 掌握DIY花园的制作方法，培养动手实践能力。
二、教学重点和难点：
1. 学生需要了解花园的概念和组成要素；
2. 学生需要了解DIY花园的制作方法，并进行动手实践。
三、教学准备：
1. 纸板、麦芽糖瓶、小石子、泥土、植物等制作材料；
2. 教师根据实际情况准备教学PPT。
四、教学过程：
1. 介绍花园的概念和组成要素；
2. 学生进行DIY迷你花园制作实践，教师进行辅导和指导；
3. 学生讨论分享自己的制作经验和心得体会；
4. 教师对学生的制作成果进行评价和总结。
五、教学评价：
1. 对学生的制作成果进行评价和鼓励；
2. 对学生的动手实践能力和耐心进行评价。
（3）主题：制作自制肥料
一、教学目标：
1. 了解自制肥料的种类和制作方法；
2. 掌握一种自制肥料的制作方法，培养动手实践能力。
二、教学重点和难点：
1. 学生需要了解不同种类自制肥料的制作方法；
2. 学生需要掌握一种自制肥料的制作方法，并进行动手实践。
三、教学准备：
1. 制作自制肥料的材料（如腐熟肥料、叶片、骨粉等）；
2. 教师根据实际情况准备教学PPT。
四、教学过程：
1. 介绍不同种类自制肥料的制作方法；
2. 学生进行自制肥料实践，教师进行辅导和指导；
3. 学生讨论分享自己的制作经验和心得体会；
4. 教师对学生的制作成果进行评价和总结。
五、教学评价：
1. 对学生的制作成果进行评价和鼓励；
2. 对学生的动手实践能力和耐心进行评价。
四年级劳动与技术教案 篇3
四年级劳动技术教案
主题：手工制作毛绒玩具
一、教学目标：
1.了解毛绒玩具的材料和工具；
2.掌握制作毛绒玩具的基本步骤；
3.培养学生动手实践的能力和创造力；
4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：
1.学习制作毛绒玩具的基本步骤；
2.培养学生动手能力和创造力。
三、教学准备：
1.毛绒玩具制作工具和材料；
2.幻灯片、PPT等教学辅助工具；
3.制作毛绒玩具的示范品。
四、教学过程：
步骤一：导入
1.通过展示一些毛绒玩具，请学生观察、描述其特点和材料；
2.引导学生思考如何制作一只毛绒玩具。
步骤二：学习制作毛绒玩具的基本步骤
1.向学生介绍毛绒玩具制作的基本步骤：设计、裁剪、缝制、填充；
2.通过PPT或幻灯片的形式展示每个制作步骤的具体要点；
3.请学生用自己的话简单描述每个制作步骤。
步骤三：分组制作毛绒玩具
1.将学生分为小组，每组4-5人；
2.发放毛绒玩具制作工具和材料；
3.展示示范品，引导学生进行设计；
4.指导学生进行裁剪、缝制、填充等步骤；
5.鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以选择不同颜色和形状的材料。
步骤四：展示和评价
1.每组完成毛绒玩具后，在班级展示；
2.让学生自我评价自己制作的毛绒玩具，包括外观、质量等方面；
3.鼓励学生相互欣赏、表扬。
五、教学反思：
通过本次教学活动，学生在制作毛绒玩具的过程中，锻炼了动手实践的能力和创造力，培养了合作意识和团队精神。同时，通过学生的展示和评价，帮助学生提高对自己作品的审美能力和自我评价的能力。
六、教学延伸：
可以安排学生自主设计制作其他手工作品，如纸艺、剪纸等，以培养其动手能力和创造力。同时，还可以邀请一些手工制作专家或爱好者来班级进行讲座，分享自己的手工制作经验和技巧，进一步丰富学生的手工制作知识。
四年级劳动与技术教案 篇4
四年级劳动技术主题范文：小手工制作农具
一、教学目标：
1. 了解农具的种类和功能，培养学生的实践能力和动手能力。
2. 感受劳动的重要性，培养学生的劳动观念和劳动习惯。
3. 培养学生的创造力和合作意识。
二、教学重难点：
1. 学以致用，将所学知识应用到实际生活中。
2. 培养学生的合作意识，让他们在团队中发挥各自的优势。
三、教学过程：
1. 导入：教师向学生介绍不同种类的农具，并让学生讨论它们的功能。
2. 分组合作：将学生分为几个小组，每个小组选择一种农具进行制作。教师根据学生的实际情况进行合理的分组。
3. 制作过程：
a. 明确任务：每个小组成员根据自己的特长，分工合作，明确各自的任务。
b. 准备材料：学生根据制作所需的材料和工具准备工作。
c. 制作过程：根据所选农具的样式和功能，学生利用手边的材料和工具逐步完成制作。
d. 检查修正：制作完成后，学生自行检查作品的完整性和实用性，如有需要可进行修正。
4. 交流分享：每个小组展示自己的制作成果，并向其他小组介绍所选农具的特点和制作过程。
5. 总结评价：教师带领学生共同回顾制作过程，总结所学知识和经验。根据学生的表现，给予褒奖和评价。
四、教学反思：
通过本次课程设计，学生在实际操作中学习了不同种类的农具，并通过合作创作制作出了自己的农具模型。这不仅培养了学生的实践能力和动手能力，还锻炼了他们的合作意识和创造力。在制作过程中，学生需要根据所选农具的特点和功能进行材料的选择和工具的运用，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。同时，通过交流分享，学生相互学习和借鉴，提高了自己的能力。总的来说，这次教学设计使学生在实践中获得了成就感和自信心，培养了他们的劳动观念和劳动习惯。
四年级劳动与技术教案 篇5
今天我上课的题目是《塑丝毽子》，它是科教版小学劳动与技术四年级下册的内容。这一活动运用了剪和扎的技术，经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程。本课教学的对象是四年级学生，他们通过以往的学习，已经掌握了剪刀制作的一些基本技能；从生活经验来看，这一阶段的孩子对于毽子已经很熟悉，所以本课以贴近学生课外生活的毽子为主题，学生一定很感兴趣。从中能进一步的提高学生的动手实践能力。
因此，我根据教学内容和学生实际，确立了本课的教学目标：
1、 愿意合作，乐于制作，并从中体验劳动的乐趣。 通过观察研究，明确制作方法，学会制作塑丝毽子，在寻找其他替代物品的过程中培养学生的创造力。
2、 引导学生经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程，了解制作毽子的方法。
3 、 制作中树立安全意识，培养合作精神和创新意识，养成良好的使用工具的习惯
其中，学会制作塑丝毽子是本课的重点。 再创作出几种其他类型的毽子是本课的难点。
本课我安排一课时进行教学。教师课前制作好多媒体教学课件以及塑丝毽子的范作，学生6人一组，准备好剪刀、梳子、塑料绳和垫圈等材料， 为了达成上述目标，在具体的教学中我预设了如下的教学环节：
一、 创设情景，导入课题
上课开始，我提问学生课间活动，学生有踢毽子的`。从而再引导到塑丝毽。学生很感兴趣，从而引出本课的主题：制作塑丝毽子。
二、 自学探究，自主制作
请学生仔细观察塑丝毽子的范作，想想需要些什么材料，然后通过播放视频的方法去发现制作毽子的步骤，在这一过程中，在学生充分交流的基础上，我和学生一起归纳出制作步骤：拉直塑料绳，对折-----穿入垫圈，打结-----重复打结-----修剪整齐齐-----梳散整理。
1、 在这个过程中我让学生说说制作时有哪些地方值得注意。 通过以上环节的分析研究，学生已经初步掌握了塑丝毽子的制作方法。因此我将放手让学生自己动手制作，并引导学生遇到困难时，向小组同学请教或者向老师求助。制作中教师巡回辅导，注意个别指导，帮助制作速度较慢的学生。
三、 作品展示，品尝喜悦
组织交流、展示、评比等活动，作品完成后我让学生进行踢毽游戏，体会自己制作的乐趣。让学生品尝到成功的喜悦。
四、创新设计，联系生活
在完成了塑丝毽子的制作后，我让学生学习用包装纸，进行创作，树立学生的创新意识，培养学生的创造力。
以上是我对本活动的一种教学预设。不当之处，请各位领导、老师批评指正，谢谢！
四年级劳动与技术教案 篇6
四年级劳动技术教学主题：织布机的运用
一、教学目标：
1.了解织布机的基本原理和构造组成；
2.学会正确使用织布机，掌握如何织制不同款式的布料；
3.培养学生的动手能力与创造力，提高学生对劳动技术的兴趣与爱好。
二、教学准备：
织布机、棉纱、毛线、剪刀、尺子、线轴、饰品、布料样本等。
三、教学过程：
1.织布机的基本原理和构造组成
（1）了解织布机的基本原理，介绍织布机的种类和作用。
（2）介绍织布机的构造组成和使用方法，帮助学生了解如何正确使用织布机，如何调节机器的速度和张力，如何换线等。
2.学习如何织制不同款式的布料
（1）展示不同的棉纱、毛线、饰品等，让学生了解它们的特点。
（2）让学生选择自己喜欢的颜色、款式的棉纱和毛线，开始制作布料。老师步骤演示，学生跟着操作。
（3）指导学生制作不同款式的布料，如花边、印花等。
（4）鼓励学生自由创造，用不同的颜色、样式等制作出自己独特的布料。
3.展示和评价
（1）展示学生制作的布料，让学生分享制作过程中的心得体会。
（2）评价学生的布料，发现并表扬出色的作品。
四、教学反思：
本次课程设计充分发挥了学生的主动性和创造性，让学生通过实际操作掌握了织布机的使用方法，也学会了如何制作不同款式的布料。同时，通过小组讨论和展示，让学生感受到了合作学习的乐趣和互相学习进步的喜悦。
四年级劳动与技术教案 篇7
主题一：小布袋的缝制 第1课时 布块的缝合
教学目标：
1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。
2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。
3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。
教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细 教学过程：
一、导入
1、师出示各种小布袋成品。
师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？
2、学生根据生活经验猜想功用。
3、教师给予肯定后引入话题。
二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。
1、师示范平针法、藏针法
2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。
三、学生观察，掌握要点。
1、教师演示制作方法，学生边看边思考。⑴可以分为几个步骤？ ⑵哪些地方要特别注意？
2、引导交流，掌握制作顺序和要点。⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。
⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。
三、应用技巧，实践操作：做一个布袋
1、组织学生：2人一组，协调合作计划。
2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。
3、教师评议总结。
第2课时 创意小布袋
活动二：创意小布袋
教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。
情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点：
1、设计、裁剪、平针的缝法
2、提高学生的动脑动手能力 教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等
一、复习布袋的制作步骤
二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布
三、制作创意小布袋
1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。
2、学生根据生活经验猜想功用。
3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？
4、归纳笔袋制作的主要步骤。
5、设计自己的创意布袋方案
6、根据方案进行缝制
7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？
四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏
（2）小组选出优秀作品上台展示
（3）班级选出优秀作品奖励
（4）再次回忆制作中要注意的问题。
第3课时 缝香袋
活动三：缝香袋
教学目标：
⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。
⒉学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。
⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、欣赏香袋，知道香袋的由来 1.说香袋的由来
师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？
预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。
预设：小孩挂香袋的由来
2.说香袋的作用
师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。
预设：防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒„„
3.说香袋的样式
师：那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。
预设：心形的、动物形的„„
二、看视频了解香袋的制作方法
三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方
四、小组合作设计自己的香袋制作方案。
五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？
六、学生自行做
七、全班评比出优秀作品
主题二：环保小台灯的制作 第1课时 让灯泡亮起来
一、教学目标：
1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。
2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。
3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。
二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。
三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。
四、教学过程：
一、情境激趣、引入问题
1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）
2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。
3、观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。
4、出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？
二、启发引导、探究问题
1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？
要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法
2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验
要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。
3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整
b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。
三、激疑导思、研讨问题
1、比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？
（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？
（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
3、为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）
人们称这种电流的通路叫——电路，四、联系实际、应用创新
1、解释手电筒为什么会亮起来？
2、家用电灯、电器是怎样工作起来的？
3、家庭用电安全常识教育。
第2课时 环保小台灯的设计
活动二：环保小台灯的设计
教学目标
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
二.重点、难点。
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？
（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？
解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？
（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）
（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？
6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标
第3课时 环保小台灯的制作
活动三：环保小台灯的制作
教学目的 ：
1．通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，2．提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
课前准备
1．收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。2．布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程
一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。
二、讲授新课：
1．台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。
2．通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。
3．灯罩制作：
①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。
②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯
⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。
一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。
④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。
⑥设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。
观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。
四、学生制作，教师指导。
1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。
五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励
主题三：铁丝玩具的制作 第1课时 小小铁丝趣味多
活动一：小小铁丝趣味多
教学目标：
1、了解铁丝的型号、特点
2、认识并学会使用一些相关的常用工具
3、比较各种材料的特性，知道正确选择铁丝制作玩具。教学过程：
一、呈现铁丝玩具，激发兴趣
二、了解铁丝的特性
1、说说你对铁丝的了解
2、与铜丝、铅丝、钢丝、铝丝作比较，了解铁丝的特性 ：易弯折，易生锈，硬度适中。
三、了解铁丝的型号
分别知道1、10、15、20、25这五个型号的铁丝的直径和适用范围。
四、认识常见的制作铁丝玩具的工具以及了解他们的用法 钢丝钳：横握、直握
尖嘴钳：夹剪铁丝、弯折铁丝、连接铁丝
五：学生实地操作，用钢丝钳剪断一根铁丝，并把它弯折成方形。
四年级劳动与技术教案 篇8
四年级劳动技术教案
主题：制作手工水壶外套
一、教学目标：
1.了解水壶外套的用途和制作材料
2.掌握制作水壶外套的基本步骤和方法
3.培养学生的动手操作能力和创造力
4.通过本课学习，提高学生的实践动手能力和耐心
二、教学内容：
1.水壶外套的用途和制作材料介绍
2.学生们动手制作水壶外套的基本步骤和技巧
3.学生们自由发挥创造力，设计自己喜欢的水壶外套
三、教学重难点：
1.学生们理解和掌握制作水壶外套的基本步骤和方法
2.学生们在制作过程中有创造性地设计自己喜欢的水壶外套
四、教学准备：
1.水壶外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等
2.课堂展示水壶外套的实际样本
3.制作水壶外套的步骤和示意图
4.相关课堂教具和工具
五、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
教师出示水壶外套的实际样本，让学生猜测用途，并向他们引导出水壶外套用来保护水壶，并询问学生们是否有遇到水壶在冬天变得冷的情况。
2.新课讲解（15分钟）：
教师向学生讲解制作水壶外套的材料和步骤：
材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等
步骤：
1）将水壶放在棉布上，用铅笔轻轻勾勒出水壶的形状
2）用剪刀将刚勾勒的形状剪下来，剪两张相同形状的棉布
3）将两张棉布拼在一起，用线针将其缝在边缘处，但要留下开口，以便填充物进去
4）将填充物慢慢地填充到棉布中，填充适量以保持水壶的温度
5）将开口处缝合好，用针线或扣子固定好
6）可以根据自己想法来装饰水壶外套，如刺绣、绘画、贴花等
3.制作实践（30分钟）：
教师指导学生们根据所学的步骤，用提前准备好的材料，制作自己的水壶外套。
学生们可以根据自己的创意和想法，设计自己独特的水壶外套。
4.展示和讲解作品（10分钟）：
教师要求学生们将自己制作的水壶外套展示给大家，并分享制作的过程和想法。
5.课堂总结（5分钟）：
教师引导学生总结本课所学的内容，提问学生们制作水壶外套的心得和体会。
六、教后反思：
通过本堂课的教学，学生们不仅了解了水壶外套的用途和制作材料，还培养了他们的动手操作能力和创造力。学生们在制作实践中，充分发挥了自己的想象力，设计出多种样式的水壶外套。这样的课堂教学有利于学生们的实践动手能力和培养他们耐心等素质的培养。
四年级劳动与技术教案 篇9
四年级劳动技术教案
主题：制作简易风车
一、教学目标：
1.了解风车的基本结构和工作原理。
2.学习使用简单的材料和工具制作风车。
3.培养学生动手能力和团队合作精神。
二、准备工作：
1.制作师生用风车的材料：纸板，棍子/吸管，图钉，颜料，刷子，剪刀，尺子，铅笔。
2.制作教具，包括风车模型、工作原理图片等。
3.项目所有步骤和注意事项的简要说明。
三、教学过程：
1.引入环节：
向学生展示不同形状和大小的风车图片，询问学生他们对风车的认识，了解他们是否知道风车的工作原理，并介绍风车的基本结构和用途。
2.知识讲解：
通过图示和模型向学生展示风车的工作原理，解释风车如何利用风能转动。讲解风车制作所需材料和工具，并介绍风车制作的基本步骤。
3.制作风车：
让学生分成小组，每组4-5人。每个小组负责制作一个风车。
①给学生发放所需材料和工具，让他们根据所给的材料制作风车的框架。教师可以在黑板上或幻灯片上呈现图示，引导学生正确测量和裁剪纸板，然后按照要求将其固定在棍子或吸管上。
②学生使用颜料和刷子给风车上色，可以根据自己的喜好来选择颜色和图案。
③教师讲解风车装置的关键部分——转轴。学生使用图钉等材料固定转轴。
④教师介绍如何测试风车是否能正常转动，并让学生在适当的场地将风车放置在风口或用吹风机进行测试。
4.展示和总结：
让每个小组展示他们制作的风车，并观察它们在风中的工作情况。教师可以就学生制作风车的过程和体验进行总结，并帮助学生归纳出制作风车的步骤和要点。
五、拓展练习：
1.学生可以尝试制作不同形状和尺寸的风车，观察它们在不同风速下的运动效果。
2.学生可以尝试在风车上加装小灯泡或发电机，了解风能转换为电能的原理。
六、安全注意事项：
1.使用剪刀和图钉等锐利工具时，要小心操作，避免受伤。
2.在放置风车时，尽量选择开阔的场地，避免误伤他人或损坏物品。
以上是一份四年级劳动技术教案的范文，希望能对你有所帮助。请根据实际情况和教学要求进行适当修改和调整。
四年级劳动与技术教案 篇10
四年级劳动技术教案：手工制作卡片
一、教学目标
1.让学生了解卡片的制作过程和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
4.增强学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等制作卡片所需的材料。
2.制作卡片的模板和示范作品。
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
老师出示几张精美的卡片，让学生观察，并问学生卡片是怎样制作的。
2.示范制作（10分钟）
老师在黑板上示范制作一张卡片，讲解制作过程和技巧。
3.分组制作（30分钟）
将学生分成若干个小组，每个小组由四至五名学生组成。每组选择一张主题（如生日、感恩、节日等）制作卡片，要求设计独特，色彩搭配合理，加入个人创意和装饰品。老师在每个小组中巡视指导，及时纠正错误和提供帮助。
4.展示与评价（15分钟）
每个小组展示他们制作的卡片，让其他小组评价和欣赏。同时，老师依据学生的参与程度、创意和合作表现等方面进行评价。
5.反思总结（10分钟）
学生和老师一起回顾制作过程，总结经验和教训，并提出改进的意见。
四、教学延伸
1.学生可以将自己制作的卡片送给家人或朋友，增进感情。
2.学生可以将制作的卡片用于学校的活动展览或义卖，并将所得善款用于公益事业。
3.可以让学生在上述基础上尝试使用立体造型、磨砂纸、丝带等材料进行更加复杂的卡片制作。
五、教学心得
通过手工制作卡片的活动，不仅培养了学生的动手能力、创造力和团队合作意识，也培养了学生对艺术的欣赏能力和对他人作品的尊重。同时，在制作过程中，学生还培养了耐心和细致的品质，提高了学生的注意力集中能力。通过展示和评价，学生得到了他人的认可和肯定，增强了他们的自信心和成就感。这样的活动既能学到知识，又能锻炼能力，是一次很好的劳动技术教学。
四年级劳动与技术教案 篇11
第一章 家政
教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。
教学过程：通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。
第一课 洗餐具
教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3． 学生动手实践。
4． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：
第2课 洗茶具
教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：
看图，出示课题。
1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
6． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7． 将讨论结果填写在书上的表格中。8． 请学生交流学习情况，师生评议。9． 小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）
4． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）
（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）根据实际情况分项目进行评价。教学后记：
第3课 洗衣物
教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。
1． 看书学习正确的洗涤方法。
2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价。
教学后记：
第4课 拖地板
教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
教学后记：
第5课 擦玻璃窗
教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学准备：抹布，报纸，水盆等。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。教学后记：
第二章 技术初步
第一课 杯垫
教学要求：
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。
4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。
教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等
教学过程：
一、猜一猜
课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。
二、说一说 生活中杯垫的用途？
1、隔热 ——保护桌面 2、装饰——美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）
常见的形状有：圆形的、正方形的。
特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。
制作步骤：（1）对折，结扎。
（2）连结、固定。
（3）捆扎一端。
（4）整平、压平。
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）
2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成
八、奖项设置
1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。
2、最佳制作奖：制作精美，外形美观
3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）
十、评一评 全班评一评：
每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。
请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。
十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？
十二、自评：（提前下发的纸）
十三、知识拓展
生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：
第二课 涤纶彩球
教学目标：
1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。
3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。
教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点：
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；
2、喇叭束的制作。
教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。
学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。
教学过程：
第一阶段 激趣——问题的提出与产生
一、搜集资料，课前感知。
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣，观察识物。
1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、课件展示。
（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；
（2）说说自己的感受。
4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。
第二阶段 感知——方法的尝试与归纳
三、引导探究，分析归纳。
1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。
2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）
3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。
4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）
5、师生共同小结方法、步骤。
（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。
（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。
（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。
（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。
师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）
第三阶段 操作——成果的展示与交流
四、动手实践，完成作品。
1、选择制作材料和工具。
2、学生制作（同时播放轻音乐）。
形式一：个人独立完成；
形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。
3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）
2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？
第四阶段 升华——技能的提升与发展
六、拓展延伸，创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！
设计说明：
1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。
2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。
3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。
4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。
5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。
教学后记：
第三课 塑丝毽子
教学目标：
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。
课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程： 一 激趣导入
1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？
生：跳绳、踢毽子、拔河
2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）
3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？ 二 揭题：塑丝毽子 三 学习制作
1、出示：观察与思考：
1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑丝毽子分哪几步？
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折
（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散
5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四 总结评比
1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。
2、请制作好的同学说说自己的感受。
五 拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。教学后记：
第四课 摩天大楼
教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：
第五课 立交桥
教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥 1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。教学后记：
第六课 我用纸做多面体3 教学目标：
1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2． 巩固做纸工的各种制作符号。
3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：
1． 教师准备：做好的成品。
2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程：
一、复习旧知，激趣导入。
上节课，我们用书上的材料制作了12面体。今天，我们要来制作又一个种类的多20面体
二、观察，讲解制作要领。
制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。
基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴
重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。
三、学学做做。
1．学生制作多面体。
2．教师巡视，帮助有困难的小组。
四、学习评价
组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：
第七课 洗衣物
教学目标：
1． 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。
3． 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？
2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。
1． 看书学习正确的洗涤方法。
2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价。教学后记：
第八课 拖地板
教学目标：
1． 学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
2． 注意节约用水，保护水资源。
3． 注意安全，不损坏家具。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新 意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：
第九课 摩天大楼
教学目标：
1． 了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2． 通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3． 在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。教学后记：
第九课
钉 纽 扣
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：
重 点：学会钉双眼扣和四眼扣。难 点：穿针引线和给线打结。教学准备：
教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程：
(一)导入新课、学习教材
同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣? 今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法
1、出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?
2、板书投影：
从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣
纽扣的种类 从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣
3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。
①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法。
钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法。
与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。
(三)学生分组实践、教师巡视
1、小组合作，互教互学。
2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?
4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价
1、小组评议，在书上填上“☆”。
2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新
小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。
把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。
教学反思：
1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。
2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。
3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。
第十课 擦玻璃窗
教学目标：
1． 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
2． 培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。
3． 学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。教学后记：
第十一课 立交桥
教学目标:
1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。
3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。教学后记：
第十一课 煮饭
教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做
（一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
第十二课 废纸盒造型
教学目标：
1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。
2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?
2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。
2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记：
第十三课 技术信息
教学目标：
1.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。
2.认识几种常用的纸，并了解它们的用途。
3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。
教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。
教学准备：课前收集相关资料。教学过程：
一、课件导入，揭示课题。
古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我国造纸业的发展。——运用实物介绍常用纸的类型。
二、操作指导
1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。
2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。
3.通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。
三、综合运用
1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。每件作品要使用5种以上基本技法。
2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。
3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。
4.注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。
四、作品展示，评价。教学后记：
四年级劳动与技术教案 篇12
四年级新课程《劳动与技术》教学概况：
本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。
注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。
紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。
课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求。不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备。
玉兰花
目 标
寻找生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；
掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作别致的花。用作品美化生活。
教学重点难点
重点：用辫子绳制作别致的花。难点：设计花式样，并用纸绳制作别致的花。
教学准备
各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）
（一）谈话揭题
师：
1、同学们，你知道哪些花？这些花有什么特点？
2、揭题：《各种花的制作》。
（二）学习1.学文
找找书上告诉我们哪些制作花的方法？看书后划一划。2.讨论
A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？
（三）交流 生：（交流、汇报）有关花的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：
1、准备好材料和工具。
2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。
（五）实践
学生：
1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。花
瓶
教 学目 标
观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律； 掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。让作品在生活中发挥作用。
教学重点难点
重点：用辫子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备
各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线 一）谈话揭题
师：
1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？
2、揭题：《编花瓶》。
（二）学习1.学文
找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论
A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？
（三）交流 生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：
1、准备好材料和工具。
2、设计好花瓶的款式。
（五）实践
学生：
1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。
2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。
3、装饰上图案。
4、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。小小展览会
教 学目 标
观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点； 掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。让作品在生活中发挥作用。
教学重点难点
重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。
教学准备
各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题
师：
1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？
2、揭题：《小小展览会》。
（二）学习1.学文
说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？ 2.讨论 阿要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？
（三）交流 生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：
1、准备好材料和工具。
2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。
3、制定好活动计划。
（五）实践
学生：
1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。小镜框 教学目标
1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。
2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。
3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。课时安排： 一课时。课前准备 教师：
1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。
2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。教学过程 课前：
1.寻找生活中各种各样的编织制品，2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。
3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。课中：
一、导入新课： A 出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？ B揭题：《各种各样的镜框》。
二、设计学习
1、了解工具、材料
师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？ 生：答，师板书：
工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶„„ 材料：彩色卡纸„„
2、学习设计
1、想一想：
师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？ 想一想方案要从哪些方面去构思。
2、说一说：
生：思考、讨论
3、写一写：
生：填写设计方案。
《各种各样的镜框》作品制作设计方案
班级
设计人
日期
一、作品名称：
二、选用的材料：
三、需要的工具：
四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图
五、制作的过程：
4、议一议：
生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）
制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）
三、技能训练
1、试一试：
师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。
2、说一说：
师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。生：回答
3、比一比 师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）
四、欣赏评价
1、评一评
师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）
2、露一露
师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）
四、本课教学运用的教学理念
1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。
2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。
3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。
4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。水果拼盘 教学目标：
１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。
２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。
3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。
4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。教学重点： 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。
教学难点： 感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具: 多媒体、实物投影仪、图片 教学过程：
（一）信息库：
1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）
２、学生归纳上节课的概念:
感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品
造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计
立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计
平面、立体结合：
加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻
制作——拼、叠加、３、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺
立体造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜 切、拼、叠加工艺平面造型 哈密瓜、西瓜 黄瓜、橙子、樱桃 切、拼
立体、平面结合 西瓜、菠萝、龙眼、葡萄 雕、切、拼
（二）学生设计作品展评
（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件
（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺
（3）学生互评
（三）工作室：
（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘
（2）时间要求：时间１５分钟
（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗
制作过程中的卫生操作
（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品
（四）展评台：
１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评
２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价
（五）总结
１、作品设计思路
２、作品制作流程问题存在的改进
３、作品命题的合理性
４、作品选料的时令性、合理性
（六）回家作业
利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝 做风筝
教学目的要求：学生通过制作风筝，提高学生手工制作的技能及审美能力。教学重点：
简易风筝的制作方法。教学难点：
削刮竹条成0.3厘米宽厚。
教具学具：
竹条、小刀、风筝纸、剪刀、胶条、胶水、风筝纸 教学过程：
教师活动
学生活动
活动准备
1、问题导入：你放过风筝吗？有什么感想和体会。
3、揭示课题并板书
2、汇报
新授
指导学生制作风筝
1、出示风筝
3、提活动要求： 注意安全 认真细致
思考制作风筝步骤
5、巡视指导
7、板书小结
11、巡视指导 组织学生放风筝
1、提示安全（远离电线）
3、组织调试
2、讨论、汇报风筝的制作方法
4、制作
6、概括制作步骤
8、提出制作难点和疑问
9、汇报、演示
10、改进制作风筝
2、放风筝 课后总结
3、鼓励学生制作其它形式的风筝，开展有意义的活动
1、评选制作最好，放飞最高的风。
2、谈一谈其它样式的风筝 板书： 做风筝
方法
要求
削刮
0.3厘米宽、厚
剪粘
剪图样、粘骨架、粘尾条 绷线
成弧形 拴线
骨架交接处
课后小结：学生积极性很高，制作认真，但对于风筝的调试，放飞缺乏耐心，不注重总结经验，依赖性强。制作风筝 教学目的：
1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备：
1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。
2、几种不同形状的风筝。教学过程：
1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！
2、发展活动
（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等)b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。
c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。d、学生制作风筝，教师巡回指导。
e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。
f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：
风筝骨架要对称
风筝面料应完整粘牢
要找准重心 3、课堂综评，抛砖引玉.（1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝
气球带动风筝 遥控风筝 种丝瓜
一、教学目标：
1、初步了解播丝瓜。
2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种丝瓜种子。
3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。
二、教学的重点、难点：
1、教学重点：丝瓜播繁殖技术。
2、教学难点：播种后的管理。
三、教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）。
四、教学建议：
●金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。
●四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。
●用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。●播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。
●
聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施）
丝瓜的种植
一、教学目标：
1、初步了解丝瓜种植的意义。
2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。
3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。
二、教学的重点、难点：
1、教学重点：丝瓜的种植。
2、教学难点：铲小苗的操作。
三、教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、废旧物品制作的栽苗容器。
四、教学建议：
●金点子中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。
●复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。●学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。
●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。●为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。
●聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。
学生分工合作完成本次种植项目活动的实践报告 备注：
种丝瓜调查、实践报告
种植工具
参加人员
种植过程：
种植经验：
参考资料
报告人
报告日期
小风车
一、活动的目标 在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。
二、范例制作的讲解 在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。钉 纽 扣 教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。教学过程： 一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标
1.激 趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
2.看一看
说一说
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。再请同学们打开书
师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想
试一试
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。
★ 师进一步讲解：
起始结 —— 终止结
（并在布块上作示范
▲.请同学们看书上的想一想
试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？
你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ ▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5.学一学
做一做
师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学
做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标
1.动手做一做
师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?—? 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷
师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。∷
师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。∷
师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。5.组长给组员评价。6.师作小结下课。
● 《花篮的制作》的教材选择
1、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。
2、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。双鹤壁挂
教学目标：使学生掌握简易壁挂制作方法，教育学生做事认真、细致、耐心。教学重点：
壁挂制作方法。
教学难点：
图案设计、按图剪出式样。教具学具： 纸、剪刀、刻刀，胶水 教学过程：
教师活动
学生活动 活动准备
1、展示
3、课题并板书
2、评价，谈想法
新授
1、出示自制壁挂
4、提活动要求 构思画面简捷 同桌分工合作
思考制作壁挂的步骤
6、巡视指导
8、小结板书
11、巡视指导
2、观察讨论制作方法
3、汇报
5、制作
7、概括制作步骤
9、汇报解决难点
10、整理
12、展评
粘贴平整，牢固、布面整洁、图案美观、颜色搭配合理。拓宽 你知道哪些种类的壁挂 活动总结
2、对优秀作品给予表扬
1、谈制作感受和体会
板书设计：
自制小壁挂 方法
要求
剪
按图案剪出各色
粘
牢固整洁 饲养小兔
教学目的要求:使学生了解饲养小兔的常识,学习饲养小兔的方法,通过饲养小兔,培养学生认真细致的观察能力,提高饲养小兔的兴趣。
教学重点：
让学生初步了解一些饲养小兔的常识，学习饲养方法。教学难点：
把学到的知识用于实践，饲养好小兔。教学过程：
教师活动
学生活动 活动准备
2、揭示课题板书
1、介绍自己养过的小兔，并谈一谈体会。新授
2、提出思考问题
a、兔舍建在什么地方？
ｂ、怎样使小兔有一个舒适、卫生的环境？ ｃ、小兔喜欢吃什么食物，喂食应注意什么？ ｄ、精心养护小兔应注意哪几点？
4、巡视指导
6、小结板书
1、指定学生朗读课文 3讨论
5、汇报
7、介绍一些其它种类的小兔
课后小结
1、对本节课活动情况小姐
2、回去后饲养小兔。
板书设计：建舍：阳光充足、干燥通风、保持清洁。
喂食：绿色食物、定时定量、新鲜、无露水。
养护：防暑、防潮、防寒、环境安静、禁提耳朵。让电风扇模型转起来
教 学目 标
能初步了解风的成因和作用。能用废旧材料设计、制作电风扇。
教学重点难点
重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学准备
各种大小的易拉罐、马达、、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶等
一、谈话揭题
师：
1、同学们，你能说说风有什么作用吗？
2、看老师带来的电风扇范作。
3、揭题：《制作电风扇》。
二、学习方法 1.自主研究 从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。2.讨论反馈
A、需要哪些材料？ B、制作步骤有哪几步？ C、要注意哪些事项？ 3.小结汇报
交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
（一）实践准备
1、准备好材料和工具。
2、说说在制作时要注意些什么？
3、寻找合作伙伴，制定活动计划。
（二）动手实践
1、设计电风扇的外形。
2、按设计图案剪、做。
3、装配各零件。
四、作品展评
1.展示各自的作品。2.自评或互评作品。
五、总结延伸
1.比比谁的电风扇转得最快！2.回家后修改电风扇。●
教学内容分布 功勋号鱼雷艇模型的制作
让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《功勋号鱼雷模型的制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只功勋号不同于一般意义上的船。活动前可以用功勋号位置用多媒体播放，以激发起学生喜欢。
接着可以让学生观看功勋号的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。
有了方案就可以制作功勋号了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。
制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。
