那些成功的人，对于未来或者重要的事特别注视方案的制定。在开始一项建设之前，我们必须将方案给准备得当，方案对于我们的行动有着指导意义，对于方案的撰写你是否毫无头绪呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[应急借鉴] 大班体育《穿越红外线》之五》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
目标：
1.能根据不同障碍选择合适的动作，提高身体的控制力与柔韧性。
2.积极探索通过不同高度、不同组合方式的“红外线”的方法，练习跨、爬、钻等动作。
3.愿意接受有难度的任务，会用轮流、等待等方法与同伴游戏。
活动准备：
1.事先观看电影《碟中碟》的相关片段。
2.场景布置：将3根绑有铃铛的红线的两端分别系在两张椅上，由高低不一、纵横交错的“网状”红线组成的障碍，。
3.特工徽章人手一份，红色圆形不干胶若干，红、黄色盒子各一只(里面装有秘密情报)。
4.音乐。
活动过程：
一、开始部分
1、激趣导入。
师：小特工们，今天我们要执行一项非常重要的任务。在执行任务之前，我们先活动活动身体吧！
2、听音乐做热身操。
二、基本部分
1.提出问题。
师：今天特工们的任务是寻找敌人的秘密情报。情报就在敌人的基地里。不过敌人在基地里安装了很多红外线，谁要是碰到红外线，警报声就会响起来(教师手碰红线，铃铛响起)。我们要想进基地拿到情报，就要想办法躲过这些“红外线”。请你们想一想、试一试，用最安全的办法通过。
2.幼儿自主选择难度不同的障碍进行探索，教师巡回观察。
3.交流、分享经验，梳理动作要点。
师(小结)：这三组红外线的排列不一样。也许通过的方法也会不一样。我们一起来看看每一组红外线怎样通过最安全。
个别幼儿分别展示通过红外线的动作，师幼一起梳理动作。
第一组红外线
师：请几个小朋友来通过这一组红外线。大家仔细看他们是怎么通过的。
师(小结)：看来通过这组红外线用跨的方法比较合适。大家一起来试一试。
第二组红外线
师：仔细看看这组红外线有什么特点
幼：爬。
师：看来通过这组红外线用爬的动作比较合适，而且爬的时候身体要紧紧贴着地面，动作要慢一点，小心一点。大家一起来试一试。
第三组红外线
师：看来用钻的动作过第三组红外线很不错。小特工们在过的时候要注意一只脚先过去再过头，头过去了还要回头看看身体的其他部位是否能安全通过。大家一起来试试。
4.巩固练习。
师：看来不同的障碍有不同的通过方法，无论怎么通过都要注意控制身体的各个部位，不要碰到红外线，否则会触响警报，惊动敌人的。一起再来试一试。千万要小心!(如图1)
5.游戏“谍战精英”。
(1)第一关：幼儿陆续通过纵向排列的三组红外线障碍，取第一份情报。
(2)第二关：幼儿陆续通过“网状”红外线关卡，获取情报。
三、结束部分
1.交流游戏，分享喜悦。
师：经过小特工们的努力，我们终于拿到了两份情报。现在我们先不看情报，先来看每个小特工身上还有几个生命能量。
师：现在我们打开盒子一起来看看里面有什么。
幼：是光盘。
师：原来情报就藏在光盘里。我们回去把光盘放到电脑里，看看里面到底是什么情报，好不好
幼：好！
2.听音乐离开活动场地。
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大班教学规划之四
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。为了在工作中更加专注，我们要认真写好一份具体方案。方案可以提高我们个人的直觉能力和察觉到工作重点的观察力。方案要撰写哪些相关内容呢？小编花时间专门编辑了大班教学规划之四，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
“一天之际在于晨，一年之际在于春”，在这春暖花开的季节，我们迎来了20xx年，我们和孩子们一起又迎来了新的学期；本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是孩子关键的一个学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯惯、阅读习惯和学习态度是我们的教学重点，现根据本班情况，及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
一、幼儿情况分析：
本学期班级幼儿40名，其中男孩21名，女孩19名。本班幼儿能热爱大自然，喜欢社会活动，乐于交往；能灵活地做出走、跑、跳、钻、爬等动作，身体的各部位能协调一致；喜欢歌舞、手工、绘画，能够大胆地表露自己的感受；同伴之间愿意分享喜悦、相互关心。在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。以上是优势环节分析。
薄弱环节分析：遇到困难的事情就退缩，不愿大胆尝试；任务意识不强，没有很强的责任心；生活上依赖性强，动作拖沓，有等着阿姨或成人帮的现象；上课有个别幼儿注意力不集中，有喜欢讲话、插嘴、小动作的现象；幼儿创造力、组织管理能力不够。部分幼儿还做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。
二、本学期工作目标：
1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以《园务计划》为指导思想，更新教育观念，把素质教育落实到幼儿一日活动中，根据本班幼儿的实际情况，因地制宜，合理安排幼儿一日活动时间、内容，组织开展教学活动。
2、进一步规范常规，加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。有初步的.责任感及自我保护的能力。
3、能积极主动的参与各项活动，提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力，具有不怕困难的精神。
4、注重孩子活动中大胆表达的能力，提高语言表达能力及自信心。
5、教育中面向全体，积极为幼儿创设良好的生活，学习环境，引导幼儿主动参与活动，加强幼儿阅读能力的培养，《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现能力的训练。为幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
6、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中
7、力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。
8、增进家园交流，使家园同步发展。
三、具体措施：
（一）认真做好保育工作，规范幼儿午睡午餐等常规。
合理安排幼儿一日生活，提高保育质量。
1、在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识，让孩子形成初步的自我保健意识，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3、提高生活自理能力，形成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动，为幼儿提供锻炼机会，提高其生活自理能力。
4、对幼儿进行安全教育，培养安全意识。
5、加强午餐的管理工作，培养良好的进餐习惯，做到愉快进餐，吃完分内饭菜、点心。
6、做好午睡的管理工作，注意培养孩子的正确睡姿，保持室内空气的流通。
（二）学习方面。
1、通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。
2、开展“准备上小学”、“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、“毕业诗”等活动，增强幼儿的入学意识，激发幼儿的上学愿望，使幼儿的知识、技能得到提升，为其顺利入学，成为合格的小学生奠定基础。
3、注重环境创设的创新。尽量使主题墙的内容新颖，且具有美感和真实感，环境布置让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合作者。
（三）如何有效利用幼儿自由活动时间
A、投放可供幼儿操作的材料
本学期一开始，决定在班级的各个角落投放可供幼儿操作的材料。如：挑花绳的线，扭扭棒，穿线板等等。这些材料既简便的又能够发展幼儿的动手能力。这样也避免孩子们一到自由时间就像“放羊式”一样，到处乱跑。
B、幼儿明确自由活动时间。
早晨来园时，有些早来的幼儿可以自由拿摆放在教室周围的材料，避免幼儿无所事事。吃完点心也是自由活动的时间，在这段时间，先吃完的幼儿可以拿自己的玩具，也可以拿投放在教室里的材料。两节课之间的休息，在这段时间，孩子们就不用把玩具拿出来了，可以和旁边小朋友聊聊天或者拿周围的材料操作。吃完午饭这段时间，是一天中幼儿最长的自由活动时间，这时，先吃完的幼儿则可以拿出自己的玩具，没带玩具的小朋友可以玩投放在教室里的材料。
C、及时替换操作材料
对于操作材料，我们也采用一月一换制。因为每次都让幼儿玩相同的，到时肯定又会回到原来的样子，没有人愿意去玩。所以对于这一现象，我们及时更换操作材料，让幼儿更加有效地利用自由活动的时间。
（四）《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》认真做好课题研究。
A、提供良好的阅读环境
要加强幼儿的阅读习惯，首先就是要创设阅读区。为孩子们选择安静的，舒适的地方。投放幼儿喜欢的图书，并根据幼儿兴趣的不断变化而进行图书的替换。如：若幼儿这一阵子对于动植物非常的感兴趣，则投放相关的图书供幼儿阅读。在阅读时也可以适当放些轻音乐或者相关内容的录音磁带，让幼儿能沉浸在阅读的海洋里，让孩子们越来越喜欢阅读。
B、制定规则，养成良好的阅读习惯
虽然大班幼儿对于阅读区早已不陌生，而且也知道做任何事都是要坚持的。可是毕竟是孩子，所以坚持性和自控能力还是有待提高的，而制定合适的阅读规则，是养成幼儿良好阅读习惯的重中之重。我们制定的规则是根据本班幼儿阅读的环境所提出。如：在幼儿拿书放书的时候，提醒幼儿轻拿轻放，看书时也要一页一页轻轻地翻。看完一本书要记住在哪里拿的就放回哪里去。看书也要爱护它，不在书上乱涂乱画。
C、引导幼儿正确的阅读
幼儿的阅读主要是靠他们的兴趣而定，他们过多关注的也只是画面。对于自己感兴趣的画面就多看几眼，而对于自己没兴趣的则一翻而过。整本书下来，从看到看完，问孩子们看懂什么，一样都说不出来。针对这种情况，要先教幼儿认识图画书，一页一页认识，让他们知道，并不是只要看自己感兴趣的就行了，而是要有顺序地阅读。而在观察画面的时候，也是有讲究的。看之前多抛给幼儿问题，让幼儿能够带着问题去阅读。慢慢地请幼儿自己去猜想画面讲的是什么，让幼儿自己设想问题。使幼儿的阅读习惯更上一层楼！
四 认真做好教育教学工作。
1、本学期是幼儿在幼儿园学习、生活的最后一个学期，孩子们即将踏入小学校门，成为一名光荣的小学生。与“幼小衔接”，开展一些活动。如：真真切切走进小学，聆听小学生是如何上课，激发幼儿上小学的欲望。为进小学打下坚实的基础。
2、创设宽松、和谐、友爱的环境，开展丰富多彩的活动，使幼儿健康快乐地成长。
3、丰富游戏区角，投放各种可操作的材料给予幼儿充分操作探索的机会，促进幼儿全面发展。
4、配合每个主题活动，与幼儿一起布置主题墙，让幼儿在操作、探索中体验合作、分享的快乐。
5、认真做好自然角的观察记录，在观察过程中激发幼儿对动植物感兴趣，并引导幼儿对动植物进行成长记录。
6、身体方面：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
7、独立生活能力方面：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
8、学习方面：
（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）知识经验的积累：A 前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B 数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
五、班级活动创新
一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注重创新
环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，及时更换，及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。
注重家长工作的创新：本学期我们将继续办好“家园联系专栏”和“家校路路通”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容和班级网页，抒发感想，畅所欲言。
六、卫生保健工作
1、配合保健老师，检查幼儿是否携带危险品入园，从而加强幼儿的自我保护能力。让幼儿在一个真正安全的环境中学习生活。
2、加强幼儿的生活自理能力和卫生习惯的养成，采用正面教育：午睡后能自己整理床铺，被子折叠排放整齐；能愉快的用餐，做到用餐不大声说话，不浪费粮食等。提高生活自理能力，形成良好的生活习惯。
3、加强午睡巡视，管理。纠正孩子错误的睡姿，并保证室内空气的流通。
4、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间。
5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，并做好相关登记。
6、关注幼儿午餐，培养幼儿良好的进餐习惯。
7、严格执行接送制度。提醒家长凭借人卡接人，接送卡丢失的应做好接人登记，并及时补办接送卡，谨防幼儿走失。
超越自我，展示精华，这是我们大一班全体师生新学期的共同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，展现在大家的面前。
总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！
[心得模板]穿越之魅蝶大陆（4）300字精选一篇
对于重要的事情，事先作好规划是非常重要的。为了将我们的某一项目开展得更有序，我们会制定各种各样的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种，优秀的方案是什么样子的？下面是小编精心为您整理的“[心得模板]穿越之魅蝶大陆（4）300字精选一篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。
怎么回事？舞姐姐边问边准备打开大门看看怎么回事。
先别打开大门，先看看是怎么一回事。川文老师冷静地说。
舞姐姐闻言马上停止了动作。
我向川文老师看去，他一脸冷静，我觉得他好像受过训练。
你怎么了？舞姐姐看见我盯着川文老师，奇怪的问。
没，没怎么。我慌忙的回答道。
这时，阿姨和川文老师也发现了我的不对劲。
阿姨担心的问：你没事吧？
没事。我一口气回答。
至于川文老师，他看了我一眼，就转过头去了。
舞姐姐和阿姨虽然奇怪，但也没说什么。
呼我抹了抹额头上的汗，松了口气。
门外的声音越来越清楚了，我清晰的听见有人说：快点，等找到了小姐，花千大臣重重有赏。
明白。一个声音回答道。
小姐？韩大臣？看来应该是找我的。
这时，一个士兵破门而入，看到我，喊道：小姐找到了。
[报告借鉴] 最新暑期社会实践汇报之五
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视。由于需要展开一个项目，我们可以对行动的具体方案进行一个撰写，方案是计划中内容最为复杂的一种，如何才能真正的写好方案呢？下面是小编帮大家编辑的《[报告借鉴] 最新暑期社会实践汇报之五》，供您参考，希望能够帮助到大家。
为了响应学校的号召，20xx年暑假，我们六个同学组成学习研究小组，参加了学校的暑期社会实践活动。社会实践是大学生思想技能教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感具有重要的作用。而学校对每年寒暑假的实践活动都相当重视，为学生提供了一个良好的锻炼平台和机会，期待我们能从中获益，学到在校园里学不到的知识和能力。而我们也本着对自己负责对社会热心的态度，积极响应学校的号召参加这次实践。
我们选择的是科技调研类实践活动。经过了慎重地选题和缜密的分析后确定了研究课题即——基于北京郊区农村太阳能的调查。
此调研历时3月，小组成员均来自环能学院，因此对此课题敏感性较好，也有较高的专业知识素养。小组共六个成员，分工明确，每个人都按照自己的喜好和专业方向确定了小的研究课题。并且按部就班地进行着调研。
此次调研已经开展了将近三个月，我们从宏观角度着手，循序渐进逐步过渡到微观细节。现已初具规模和成效。已在成果报告中一一列出。这三个月中，我们小组的成员废寝忘食，在白天学习课堂所学内容，并积极寻找可利用的知识点，及时与老师沟通交流，定期向个专业方向老师请教。在课余时间小组成员经常开会讨论，在指导老师的带领和帮助下我们的小组按照原定时间计划平稳得进行着。本次实践不仅能丰富我们的课内专业知识，还培养了我们的小组团队精神。在小组中，每个人都不是一个单一的个体，而是集体当中的一个成员。每次小组讨论时，成员们都能开动脑筋，多思求是。争取发挥自己最大的效果。形成了高效率高成果的成功的头脑风暴。在讨论中难免有意见不一的情况，但是我们都能戒骄戒躁，心平气和的与队友沟通，而不是盲目地坚持自己的观点。在这种和谐向上的团体氛围中我们锻炼了自己的能力，交到了真心的朋友，建立了巩固的友谊，达到了既定的目标。
在众多选题中我们经过讨论和分析最终选择了“太阳能的发展和应用”，原因有很多。首先，我们是暖通专业的本科生，此课题属于我们的专业领域范围内。其次现在整个社会都在强调可持续发展，我国虽然地大物博但是由于我们的人口众多，因此资源的合理利用和分配仍然是我们面临的主要问题。太阳能资源作为一个可再生的清洁能源无论从贮备量还是利用率来讲都符合可持续发展的标准，然而在现实生活中，太阳能的费用较高因此很多人不能放眼于长久的利益和选择拒绝对于太阳能的利用。我们的目的是通过我们的研究能给太阳能推广尽些绵薄之力。
在确定了选题之后，我们的调研就正式开始了。我们分了三个阶段若干个小时段作为调研的时间节点。第一部分是前期准备阶段。我们大量的查找搜集了有关太阳能的资料，并且分类列出，筛选自己所需的并汇总。在下一次的小组会议中与队友们分享，互通有无，使每个人都能有一个强大的资料库。
第二部分就是每个人各有分工，设定时间节点，在规定的时间内把自己的工作做好，整理出初步的结论成果，准备在小组讨论会上交流。这样的好处是使每个成员都有压力，只有每个人都把自己的工作做好才能最终有一个完整的调查结果。我的研究小课题是太阳能的利用现状。在原有资料的基础上制定并发放了一份调查问卷，涉及题目均关于太阳能的普及状况等问题。题目容量适中，主题明确。按时收到已达问卷后把每到题目的答案相同率计算出来。一些看似凌乱无章的答案在经过分析整理和抽象后便变得清晰明确了。不难看出太阳能在我国的应用方面还有很大的空间，我校的许多同学大多因太阳能离他们的生活较远而不关注不了解。在问卷的设置上，除了部分暖通专业的同学外有很多同学提出问卷涉及的专业性术语较多，不能使之明确问题含义。这条宝贵的意见我一定虚心接受，争取在下次问卷中避免。
第三部分也就是最后一部分了，这部分我们也还在进行当中。在第二部分的时候我们每个小组成员都拿出了一份自己所调查范围内的调查报告。经过无数次的验证和修改，每个人的报告都很充分具体也具有较高的证明力。因此第三部分就是把每个调查报告结合在一起，形成一个有关太阳能的发展和应用的整体报告。这部分报告不仅凝聚了我们小组各个成员的心血更是我们几个月来为之奋斗的一个成果展示。我们就像母亲期盼新生儿的出生一样翘首期待着这个报告这个新生命的诞生。我们也会有产前阵痛，截至日期将至我们每个人都或多或少的有些躁动更有些激动。在想法上碰撞也较多，不过大家都明白我们的梦想我们的追求和我们最后要达到的目的是什么。因此若争吵也是思维的碰撞，若艰难也是黎明前的黑暗，若不舍是难分团队情谊，若等待是对成果最后的期盼。我们每个小组成员都在为这个作品的诞生做着最后的冲刺。仅仅得出结果是不够的，我们还得撰写最后的报告。这份报告要先说明太阳能的概念，还要涉及太阳能如今的应用、太阳能的发展历程等很多专业性问题。而且必须要以大量的数字证据为依托，不能凭空臆造，这点我设计的调查问卷正好解决了此问题，我们有大量的原始数据和整合数据。只需稍作调整和编排植入报告中就可以了。我们期待着最后成果报告的诞生！
本次社会实践对我的影响很大，在学习方面更加巩固了原有的专业知识并把没有学过的知识也做了大量充分的预习。提升了自己解决问题和自学的能力。在生活方面，培养了团结合作意识，感受了团体学习氛围。并且结交了很多志同道合的朋友。希望以后能有机会多参加类似的社会实践活动。
月度预案精选 突发事故应急处置预案之五
很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。对于上级领导委派的任务，我们要对其做好万全之策，方案的制定需要做到妥善无误，怎样才能写好一篇方案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“月度预案精选 突发事故应急处置预案之五”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
一、校舍发生火灾时：
1、当校舍发现火情后，第一发现人应通过电话立即拨打“119”火警电话，向接警人员讲清楚起火地点、单位、燃烧物、燃烧程度等，并立即向值班人员或值班领导报告。
2、当火灾发生后，校领导要保持镇静，统一指挥。通过火灾现场烟雾的走向寻找安全出口，有秩序地离开现场。
3、值班人员将学生疏散到安全地带后，要及时清点人员，弄清学生情况，如有需要应组织再次营救，并及时将情况通报学校领导或拨打120进行救助。
4、学会自救。各教室上课教师指挥学生贴近地面，如有可能则把毛巾弄湿后捂住口鼻匍匐前进。尤其是在穿越烟雾区时，尽量屏住呼吸，快速前进，从而减少有毒气体进入体内，以最快的速度撤离。
二、周边地区发生严重交通安全意外时：
1、第一发现人应立即拨打“119”报警，说明事故发生的地点、出事的车辆或人员数，对肇事的车辆要予以阻留，以防逃脱。
2、组织同伴或路人进行救护，也可拨打“120”求助，及时将伤者送往医院，同时将情况通报学校领导，以便处理。
3、在得知伤者的姓名和住址后，及时与班主任或其家长取得联系，组织相关人员进行照顾。
4、组织人员妥善保管好事故现场，等待交警到来。
三、校舍发生坍塌时：
1、校舍发生坍塌时，第一发现人要及时阻止学生继续向前拥挤，并按秩序向后退到安全地带。同时组织人员将事故地段的学生逐一带到安全区。
2、及时清查学生人数，弄清学生情况，如有可能，就地组织师生营救队伍进行自救或营救。同时尽快拨打“110”报警电话，说明事故发生的地点，并将情况及时汇报学校领导，以便更好的组织营救工作。
3、组织医疗救护小组，就地开展对伤员的救护，保证在医护人员到来前，尽量减少人员的伤亡。
四、发生食物中毒时：
1、送餐人员应立即终止将剩余食物出售，并将之妥善保管；组织教工及时将中毒学生送往医院接受治疗；拨打“120”报警电话，说明事故发生的地点、人数、中毒症状，并将情况及时报告学校领导及校医。
2、后勤人员将所有食品和餐具就地看管，等待有关人员取样检查，以尽快弄清中毒的原因，加快治疗速度。
3、组织人员调查已吃问题食物的学生的去向，及时组织人员进行寻找和营救，以免耽误时间。对无法联系的学生要加大搜寻的力度，确保不遗漏任何一位。
4、学校成立事故善后工作处理小组，负责事故发生原因的调查取证和对学生家长的接待工作，并及时将有关情况向上一级部门汇报。
五、发生治安问题时：
1、遇来访不履行登记手续、强行闯入者，门卫值班人员应力加阻止，不得放行。
2、若来人已强行闯入校园内，门卫值班人员追赶不及，应立即通知保安人员或保卫部门，及时将闯入者查清逐出。
3、不良分子入校发生袭扰、行凶、行窃、斗殴，应先制止、制服，并及时通报值班领导或教师。为防不测，同时拨打“110”报警。
4、为防不良分子逃逸，在制止、制服前应关闭校门。
5、周边地区或校内发生群体矛盾时，保卫人员应先行制止，了解情况，解散聚集人员，做好疏导工作，防止矛盾激化，并将情况报告领导，展开调查并及时处理。
6、发生治安火灾事故或案件后造成有人员伤害时，应立即采取治救措施，妥善处理，并保护好现场，协同上级有关部门侦破案件。
六、实验室发生意外时
1、在学生做实验时发生火灾或有毒化学药品外泄，实验老师和实验员应立即将所有学生按秩序撤离事故现场。同时尽快拨打“110”报警电话，说明事故发生的地点，并将情况及时汇报学校领导
2、及时清查学生人数，弄清情况，如有可能，就地组织学生进行自救。
3、对有毒化学药品造成的意外，实验员和教师必须及时将学生疏散到有毒化学药品扩散不到的地方，进行就地救护，同时可拨打“120”求助，及时将伤者送往医院，同时将情况通报学校领导以便处理。
4、组织现场看护小组，对现场进行保护，特别是有毒化学药品扩散到的地方必须安排人员进行值班，确保不让师生进入以免再次造成安全意外。
5、实验员每天清查有毒化学药品，发现有毒化学药品外泄时，能处理的及时处理；不能及时处理的，迅速保护好现场，同时尽快拨打“110”报警电话，说明事故发生的地点，并将情况及时回报学校领导，待有关人员到来后及时协助予以排除。
[日记借鉴] 高一父亲节话题写作之五
事在人为，而方案规划也需先行。面对即将开展的工作项目，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，如何写好一篇方案呢？小编特地为您收集整理“[日记借鉴] 高一父亲节话题写作之五”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
今天是六月十九号，我突然想起父亲节到了。
于是，我开始做送给爸爸的礼物――福气仙鹤。首先，我一步一步认真地折。折完后，在它的两个翅膀上分别写上了工作顺利和恭喜发财。现在，一只仙鹤做成了，而且是满载祝福的，另外，仙鹤也是象征着长寿的。我想把它送给全世界的好爸爸。
之后，我蹑手蹑脚地走进了卧室，把它放在了床头柜上，还看了看熟睡的爸爸，走出了卧室。
这时，我才想起：呀!我把仙鹤的眼睛画成红色的了
今天是父亲节，是爸爸的节日。
一早起来，我来到房间，把做礼物的材料悄悄地拿到客厅里，做起了精美的礼物，礼物中还藏着一张纸条，上面写着对爸爸的祝福：爸爸，您辛苦了，祝您节日快乐。做完礼物后，我把它藏起来了。
大概八点钟左右，爸爸坐在沙发上聚精会神地看着球赛，我走到爸爸的身边抱着他，亲了几口：“爸爸，祝您节日快乐!”，然后我把礼物交给了爸爸。
爸爸收到礼物，高兴地说：“谢谢我的小女儿，你真是一个让我开心的小宝贝!”
看到爸爸微笑的表情，妈妈很高兴，我也很高兴。我希望爸爸天天开心，更希望我们一家人永远幸福快乐。
今年我依旧为爸爸准备了节日的祝福。
回到家，我在纸上写了一句祝福的话语，连礼物一起放在床边。我与妈妈商量，来个吓人计：我俩躲在爸爸进房的必经之处，等爸爸进来时，吓吓他。于是我们迅速地躲了起来。“咚咚咚……”“爸爸来了!”外婆上前开门，当爸爸从我们面前走过。“哗“的一声，我俩跳了出来。”啊，吓死我了!“爸爸全身发抖。‘一个堂堂男子汉，竟被我们吓着了，哈哈!”妈妈讥讽爸爸。
当爸爸走进房间发现礼物时，两眼睁得大大的，忍不住抱着我在客厅里转了几圈。
父亲节，爸爸的快乐便是我的快乐!
[方案借鉴] 搬迁方案之四
要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要。在工作总我们常常会收到领导分派的任务，首先就应该要准备好一份方案，方案是具有指导思想的作用，如何才能真正的写好方案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[方案借鉴] 搬迁方案之四”，供您参考，希望能够帮助到大家。
根据国务院关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的有关文件精神,毛里乡易地扶贫搬迁工程已列入“十二五”规划,对生活在大冠岭石漠化山区缺乏生存发展条件的农村贫困农户实行易地扶贫搬迁.为确保工程建设顺利进行,特制订本方案.
一、目标管理
毛里乡大冠岭石漠化山区共5个村181户836人,对生活在大冠岭石漠化山区缺乏生存发展条件的`农村贫困农户实行易地扶贫搬迁,将采取整合支农资金、融资和群众自筹资金的方式,新建6个安置点,其中毛里坪村为跨村的集中安置点,建设工期12个月,20xx年底全部竣工,切实解决搬迁群众基本的生产生活条件,落实好耕地、宅基地、户籍等配套政策,积极稳妥实施易地搬迁,增强搬迁户自我发展能力,逐步实现脱贫致富,确保“搬得出、稳得住、能致富”.
二、搬迁范围和安置方式
（一）搬迁范围
生活在大冠岭石漠化山区的大利、桑梓、响西林、新宅岭、田坠等5个村的贫困户.
（二）安置方式
1、统一选点,集中安置.针对跨村的易地扶贫搬迁户,在具备接受安置搬迁条件的毛里坪村实施空心村改造,毛里坪村原宅基地和空坪适当补偿后交由乡镇统一规划,有偿划拨给安置户,建立搬迁安置小区.
2、自行调节,村内安置.对大冠岭石漠化山区的大利、桑梓、响西林、新宅岭、田坠等5个村居住较为偏僻的群众,由村委会引导其搬迁到居住相对集中地,并由村级协调安置宅基地.
3、老弱病残,托养安置.即对无依无靠的老弱病残者,由民政部门按有关政策实行老年公寓、敬老院安置.
三、搬迁对象确定的标准和程序
（一）搬迁对象的确定标准
1、易地扶贫搬迁规划范围内的现有居住农户.
2、集中安置点空心村改造后无宅基地的农户.
3、下列人员不作为搬迁补助对象:
（1）在20xx年12月31日前已在原户口所在地以外已购买房屋定居,但户口暂时没有迁出的农户；
（2）已经享受过移民搬迁和危房改造优惠政策,但户口仍未迁出的农户.
（二）易地扶贫对象的确定程序
1、农户申请——由农户自愿提出申请,填写《易地扶贫搬迁申请书》.
2、乡、村审查——村委会收到《申请书》后,对农户实际情况进行核实,签署初审意见,并报送乡镇人民政府.乡政府按照易地扶贫搬迁有关要求进行审查,确定拟搬迁对象,在村级张榜公示3天,接受群众监督（第一次公示）.
3、县级批准——县易地扶贫搬迁办根据乡镇人民政府提交的搬迁对象,逐户核实,确定搬迁农户名单,并返回所在乡镇在乡村再张榜公示3天（第二次公示）,征求群众意见,确定搬迁对象.
4、签订《易地扶贫搬迁安置协议》——对确定的搬迁对象,乡镇人民政府根据当年下达的计划指标,由迁出地乡镇人民政府与核准的农户签订《易地扶贫搬迁安置协议》,明确双方的责任、权力、义务,避免纠纷.
（三）搬迁户的权力、义务
权力.原有承包山地山林权属不变,迁出的搬迁户享受原有的耕地、山林政策扶持；享受安置地居民同等公益待遇,包括教育、文化、医疗、用电、燃气、供水、供暖、经营等.
义务.按农村宅基地管理“一户一宅”的有关政策规定,大利、桑梓、响西林、新宅岭、田坠等5个村的搬迁户原住房可处置给无房户或适当补偿后交由村委统一规划进行空心村改造.原耕地、山林承包使用权不变,但可由乡镇统一流转或自行流转.
四、补助标准、资金来源和项目管理
（一）补助标准
易地扶贫搬迁安置补助由建房补助和基础设施建设补助两项构成.建（购）房补助支付给搬迁户,基础设施建设费补助用于搬迁安置点的基础设施配套建设,由支农部门单独实施项目并按原项目资金管理办法实施,整合资金项目由乡镇统一管理,乡村实施,项目部门以奖代补.
1、集中安置户,包括跨村和村内集中搬迁安置户,建房补助费为每户12000元.
2、扶贫部门确定的两项制度衔接对象户,每户增加补助4000元.
（二）发放方式
1、建新房的搬迁安置户,在新房封顶后发放建房补助总额的50%,外装修完工入住后发放建房补助总额的50%.
2、凡属新建房的搬迁安置户,按“一户一宅”农村宅基地管理规定,原旧房未拆除交村委统一规划或处置给其他相邻户的,除停止发放建房补助外,原发放的补助一律收回.
（三）资金来源
除农户自筹资金外,前期启动适度融资并积极争取国家政策支持,整合各种支农资金,实行多渠道支持.由县易地扶贫搬迁工作办公室根据当年实施的易地扶贫搬迁实际情况,按照“渠道不乱、用途不变、各负其责、各记其功”的原则,整合涉农有关部门的资金用于搬迁建设.
五、工作措施
（一）加强组织领导.易地扶贫搬迁工作政策性强、涉及面广、情况复杂、协调任务重、工作难度大,由挂乡的县级领导任顾问,县以工代赈办、毛里乡人民政府具体组织实施.
（二）明确工作职责.易地扶贫搬迁工作领导小组各组成部门要各司其职,各负其责,通力协作,密切配合,搞好政策衔接,做好跟踪服务.
（三）落实扶持政策.在开展易地扶贫搬迁的过程中,要全面落实各项优惠政策.
1、搬迁户新建住房各项审批手续办理,除在城镇国有土地上建房的之外,全部按迁入地当地农民建房对待.
2、易地搬迁至县城或乡（镇）集镇,可选择城镇户口在新居住地上户登记,按照属地管理原则,纳入社区管理,公安户籍管理部门办理手续只收户口工本费.
3、对主动接受移民安置的行政村或乡镇集镇,政府优先安排新农村建设、土地综合治理、产业开发等项目扶持.
4、落实相关部门大力支持易地扶贫搬迁工作的优惠政策.
（1）交通运输部门要优先安排已纳入全省“十二五”交通规划中的搬迁安置地的乡村公路、桥梁等基础设施建设项目,按标准安排补助资金.
（2）水利部门要负责移民安置地的饮水工程和农田水利设施建设工程.
（3）电力部门负责向上争取移民安置地的农村电网改造、电力增容等项目建设投资.
（4）国土资源部门负责协助试点乡镇人民政府做好移民搬迁建房宅基地的调整工作,对列入地质环境项目实施范围的地质灾害移民搬迁建房,按地质环境项目有关规定给予补助.
（5）扶贫部门要结合扶贫攻坚把偏远、高寒山区的贫困村作为移民的重点,在项目、资金上予以倾斜支持.
（6）教育、文化部门要将生态移民户的子女纳入九年义务教育范畴,对规范较大的易地扶贫搬迁安置区享受就近入学政策.
（7）林业部门应为易地扶贫搬迁户试点安置新建住房的搬迁户依法优先安排自用材采伐指标,依法优先办理易地扶贫搬迁试点安置用地涉林事项.
（8）住房和城乡建设、规划部门在办理报批、报建易地扶贫搬迁项目时尽量简化手续、提供快速便捷的服务.
（9）民政部门要对符合低保条件的搬迁户,优先解决享受低保政策待遇.
（10）卫生、防疫部门要负责移民安置地的基本医疗和公共卫生服务点的设施建设.
（四）强化项目管理.县易地扶贫搬迁办要在毛里乡试点的基础上,积极总结经验,并逐步在全县推开.乡镇人民政府在集中安置地基础设施工程建成后,要督促搬迁户统一图纸,在规划区自行建房并装修入住.县政府将组织相关单位在20xx年12月底组织检查验收.
2024初中体育大班教案范例
我为了方便您整理了以下资料：“初中体育大班教案”，别忘了将这篇文章收藏起来，将来可能会派上用场。作为老师，我们需要认真撰写教案，因为它是我们职业生涯中的重要资源。
初中体育大班教案【篇1】
初中体育大班教案
一、教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）学习各种体育项目的基本规则和技术动作，明确体育运动的基本要素和技能要求；
（2）培养学生的身体协调能力、反应能力和技术技能，提高学生在体育运动中的实际水平；
（3）发展学生对体育运动的兴趣和热爱，培养体育锻炼的良好习惯。
2.过程与方法目标：
（1）根据学生的实际情况和特点，灵活运用各类教学方法，如示范教学法、引导教学法、小组合作学习法等；
（2）采用合理的比赛和活动形式，激发学生的积极性，提高学生学习体育的主动性和主观能动性；
（3）注重巩固和提高学生的基本运动技能，培养学生全面发展和综合运动能力。
二、教学内容：
本教案以铅球、篮球和田径为例，重点讲述此类体育项目的基本规则、技术动作和技能要求。
1. 走近铅球
铅球是一项发生在大空场地上的技术运动，通过将铅球尽可能远地掷出，来比较运动员力量和技术水平的高低。具体教学内容如下：
（1）基本规则：起跑动作、转身技术、掷球动作和落地姿势；
（2）技术动作：掌握起跑、转身、运转和抛投的各个环节的动作；
（3）要领要求：要求学生理解起跑、转身和抛投的重点要领；
（4）技术训练方法：通过示范动作、理论讲解和实际动作的练习，培养学生的基本技能。
2. 玩转篮球
篮球是一项团队合作比赛项目，通过运球、投篮、传球等技术动作，比较运动员的技术水平和团队配合。具体教学内容如下：
（1）基本规则：篮球场地的划定、比赛规则、技术规范等；
（2）技术动作：运球、投篮、传球、防守和篮板技术；
（3）要领要求：要求学生掌握运球、投篮、传球等技术的基本动作要领；
（4）技术训练方法：通过小组合作训练、比赛和示范动作等，提高学生的篮球技术。
3. 进军田径
田径是一项最基础、最广泛的体育运动项目，包括短跑、障碍跨栏、跳远等多个项目。具体教学内容如下：
（1）基本规则：短跑起跑动作、障碍跨栏规则和姿势、跳远起跳和落地规范等；
（2）技术动作：短跑起跑动作、障碍跨栏动作、跳远起跳和落地动作等；
（3）要领要求：学生要掌握各项目的技术要领和规范动作；
（4）技术训练方法：通过小组竞赛、示范动作和理论讲解的方式，提高学生的田径技术。
三、教学方法
在教学过程中，采用综合运用示范法、讲解法、练习法、比赛法等多种教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
1. 示范法：通过教师和高年级学生的示范动作，让学生在观看示范的基础上，进行模仿和练习。
2. 讲解法：通过理论知识的讲解，告诉学生各个项目的基本规则、技术动作和技能要求。
3. 练习法：让学生进行实际动作的练习，通过不断的练习，提高学生的实际水平。
4. 比赛法：组织学生进行小组比赛，激发学生的竞争意识和积极性，提高学生的实际水平。
四、教学过程
1. 铅球教学过程：
（1）课前准备：展示一段铅球比赛的视频，让学生对铅球运动有一个整体的了解，激发学生的学习兴趣。
（2）理论讲解：通过讲解铅球的基本规则、技术动作和技能要求，让学生全面了解铅球运动。
（3）示范动作：教师示范并讲解起跑、转身、运转和抛投的各个动作要领。
（4）学生练习：学生进行分组训练，轮流进行起跑、转身、运转和抛投的练习，以提高学生的实际水平。
（5）比赛演练：组织学生进行比赛演练，通过比赛的形式，检验学生的掌握情况和进步程度。
2. 篮球教学过程：
（1）课前准备：展示一段篮球比赛的视频，让学生对篮球运动有一个整体的了解，激发学生的学习兴趣。
（2）理论讲解：通过讲解篮球的基本规则、技术动作和技能要求，让学生全面了解篮球运动。
（3）示范动作：教师示范并讲解运球、投篮、传球、防守和篮板技术的各个动作要领。
（4）学生练习：学生自由练习篮球的各项基本技术动作，以提高学生的实际水平。
（5）比赛演练：组织学生进行小组比赛，以检验学生的掌握情况和团队合作能力。
3. 田径教学过程：
（1）课前准备：展示一段田径比赛的视频，让学生对田径运动有一个整体的了解，激发学生的学习兴趣。
（2）理论讲解：通过讲解短跑、障碍跨栏、跳远等项目的基本规则、技术动作和技能要求，让学生全面了解田径运动。
（3）示范动作：教师示范并讲解短跑起跑，障碍跨栏姿势，跳远起跳和落地的各个动作要领。
（4）学生练习：学生进行短跑起跑、障碍跨栏和跳远的实际动作练习，以提高学生的实际水平。
（5）比赛演练：组织学生进行小组比赛，以检验学生的掌握情况和个人能力。
五、教学评价
通过课堂及课外实践活动的教学，对学生的领悟能力、实践操作能力和运动技巧能力进行综合评价，包括小测验、观摩评分、能力测试等多种形式，对学生的学习情况及水平进行全面跟踪评估。
同时，学生也需要相互评价，在小组合作和比赛中找到相互之间的不足和不够的地方，给与帮助和建议，并定期进行集体讨论和总结，以提高学生对体育大班教学的自我认识和参与能力。
初中体育大班教案【篇2】
初中体育大班教案
主题：跳高训练
篇一
一、教学目标：
1.掌握跳高的基本技术动作：纵跳式起跳、运动跳跃、将上肢通过杆子过杆。
2.培养学生的灵敏反应能力和爆发力。
3.增强学生对体育运动的兴趣和参与意识。
二、教学重点：
1.正确掌握跳高的基本技术动作。
2.培养学生的灵敏反应能力和爆发力。
三、教学难点：
1.正确掌握将上肢通过杆子的技巧。
2.培养学生的灵敏反应能力和爆发力。
四、教学内容和教学过程：
1.热身活动：
（1）进行全身热身运动，如慢跑、活动关节等。
（2）进行脚踝拉伸、大腿拉伸等相关拉伸运动。
2.技术讲解：
（1）向学生介绍跳高项目的基本要求和技巧。
（2）通过图示和示范，向学生讲解纵跳式起跳、运动跳跃和通过杆子过杆的具体动作要领。
3.分组练习：
（1）将学生分成若干小组，每组由一名学生充当教练，其他学生依次进行起跳练习。
（2）教练进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的技术动作。
4.比赛活动：
（1）进行跳高比赛，比较每位学生的成绩，进行排名。
（2）安排相应的奖励，鼓励学生积极参与。
五、教学方法：
1.示范法：通过示范正确的技术动作，帮助学生理解和掌握跳高的技巧。
2.分组练习：通过小组练习，帮助学生相互学习和交流，提高学习效果。
3.竞赛激励：通过比赛活动，激发学生的学习积极性和参与意识。
六、教学评价：
1.观察学生在课堂上的学习情况，是否能正确掌握跳高的基本技术动作。
2.评估学生在跳高比赛中的表现，是否能发挥自己的优势，取得较好的成绩。
3.听取学生的反馈意见，了解学生对课程内容和教学方法的理解和满意度。
七、板书设计：
跳高训练
1.基本技术动作
- 纵跳式起跳
- 运动跳跃
- 转杆过杆
2.教学重点
- 掌握基本技术动作
- 培养反应能力和爆发力
篇二
一、教学目标：
1.掌握跳高的基本技术动作：纵跳式起跳、运动跳跃、将上肢通过杆子过杆。
2.加强学生对体育锻炼的认识和兴趣，培养学生坚持锻炼的意识。
3.提高学生的体能素质，培养学生的灵敏反应能力和协调能力。
二、教学重点：
1.正确掌握跳高的基本技术动作。
2.培养学生的灵敏反应能力和协调能力。
三、教学难点：
1.正确掌握将上肢通过杆子的技巧。
2.培养学生的灵敏反应能力和协调能力。
四、教学内容和教学过程：
1.热身活动：
（1）进行全身热身运动，如慢跑、活动关节等。
（2）进行相关拉伸运动，如腿部拉伸、腰部拉伸等。
2.技术讲解：
（1）向学生介绍跳高项目的基本要求和技巧。
（2）通过图示和示范，向学生讲解纵跳式起跳、运动跳跃和通过杆子过杆的具体动作要领。
3.分组练习：
（1）将学生分成若干小组，每组由一名学生充当教练，其他学生依次进行起跳练习。
（2）教练进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的技术动作。
4.比赛活动：
（1）进行跳高比赛，比较每位学生的成绩，进行排名。
（2）安排相应的奖励，鼓励学生积极参与。
五、教学方法：
1.示范法：通过示范正确的技术动作，帮助学生理解和掌握跳高的技巧。
2.分组练习：通过小组练习，帮助学生相互学习和交流，提高学习效果。
3.竞赛激励：通过比赛活动，激发学生的学习积极性和参与意识。
六、教学评价：
1.观察学生在课堂上的学习情况，是否能正确掌握跳高的基本技术动作。
2.评估学生在跳高比赛中的表现，是否能发挥自己的优势，取得较好的成绩。
3.听取学生的反馈意见，了解学生对课程内容和教学方法的理解和满意度。
七、板书设计：
跳高训练
1.基本技术动作
- 纵跳式起跳
- 运动跳跃
- 转杆过杆
2.教学重点
- 掌握基本技术动作
- 培养反应能力和协调能力
初中体育大班教案【篇3】
初中体育大班教案
体育课是中学生们最喜欢的课程之一，因为它可以带给他们健康、快乐、自信等多种收益。本次初中体育大班教案，将从完整的课程安排、多元化的运动项目、个性化的评价体系三个方面进行探讨。
一、课程安排
1. 整体框架
体育课程设计应该考虑学生身体和心理的全面发展，以及不同学生的差异性。因此，可以采用下面的课程框架：
第一节课：健康体能测试，评估学生身体素质和实际水平；
第二至六节课：轮流开设不同的运动项目，包括体育竞赛、健身器械、户外活动等；
第七至八节课：个人喜好项目。学生可以根据自己的个性和兴趣选择一个运动项目进行深入学习和训练；
第九至十节课：全班比赛。把前八节课的内容融合起来，进行全面综合性的体育竞赛。
2. 每节课的具体内容安排
- 第一节课：健康体能测试。包括跑步、仰卧起坐、立定跳远等测试项目；
- 第二至六节课：不同运动项目的学习和训练。可以轮流开设以下项目：
篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道、游泳、田径、瑜伽、登山、自行车等。
每个项目大约需要2节课时的时间，第二节课进行技术演示和练习，第三节课进行技术训练和比赛（或实际应用）。
- 第七至八节课：个人喜好项目。学生选择自己喜欢的运动项目，进行深入学习和训练。老师可以为学生提供个性化的教学计划和资源。
- 第九至十节课：全班比赛。将前八节课的内容进行全面综合性的考察和竞赛，包括人际交往、技战术、能力水平等因素。
二、多元化的运动项目
多元化的运动项目可以满足不同学生的兴趣和需要，也可以使课程更具有活力和可持续性。建议采用以下几种运动项目：
1. 体育竞赛
体育竞赛是中学生最熟悉和最喜欢的运动项目之一。可以根据学生的年龄、性别和水平成绩，开设如下竞赛项目：
田径、游泳、跑酷、举重、拳击等。
2. 健身器械
健身器械可以使学生有针对性地进行力量、耐力、灵敏度的训练。可以开设如下器械训练项目：
哑铃、卧推、引体向上、仰卧起坐、腹肌轮、跳箱等。
3. 户外活动
户外活动可以使学生亲近自然、锻炼意志和冒险精神。可以安排如下户外活动项目：
登山、野营、跑步、自行车骑行、高尔夫等。
三、个性化的评价体系
体育课程的评价应该注重考察学生的参与度、进步状况和总体能力水平。可以设置多种评价项目：
1. 出勤率评价
出勤率评价可以考察学生对课程的重视程度和投入度。
2. 训练记录评价
训练记录评价可以考察学生的训练量和训练效果，以便更好地指导学生练习。
3. 技术表现评价
技术表现评价可以评估学生的技术能力水平，以便更好地指导学生技能提高。
4. 比赛表现评价
比赛表现评价可以评估学生的应用能力水平和心理素质，以及人际交往能力。
5. 专项训练评价
专项训练评价可以针对学生个性化的训练方向和目标，进行精准评估和指导。
总之，初中体育大班教案需要精心设计和安排，才能更好地服务学生的体育发展和综合素质建设。建议教师从多方面考虑，灵活处理，为学生带来更多的身体和心理价值。
初中体育大班教案【篇4】
初中体育大班教案
主题：足球技能训练
一、教学目标：
1.了解足球的基本规则和技术要求；
2.掌握基本的足球技术动作，如传球、射门、带球等；
3.培养学生合作意识和团队精神；
4.提高学生的体能素质和运动协调能力；
5.激发学生对足球运动的兴趣，促进身体健康。
二、教学内容：
1.足球的基本规则和技术要求；
2.传球、射门、带球等基本技术；
3.团队合作和战术训练；
4.体能训练。
三、教学过程：
1.引入（5分钟）：
通过展示足球比赛的图片和视频，激发学生对足球运动的兴趣，引导学生了解足球的规则和技术要求。
2.知识讲解（15分钟）：
向学生介绍足球的基本规则和技术要求，例如足球场地、比赛时间、人员组成、比赛规则等。讲解足球的传球、射门和带球等基本技术动作的正确姿势和动作要领。
3.技能训练（30分钟）：
- 传球练习：将学生分为两队，进行传球练习，培养学生合作意识和传球技术。
- 射门训练：通过设置不同的目标，让学生进行射门练习，提高射门准确度和力量。
- 带球训练：学生分成两队，在给定的区域内进行带球比赛，培养学生的带球技术和运动协调能力。
4.团队合作和战术训练（20分钟）：
随机选择两队学生，进行小规模对抗训练，通过制定简单的战术和策略，培养学生的团队合作意识和战术意识。
5.体能训练（20分钟）：
进行一些基础的体能训练，如跑步、跳绳、俯卧撑等，提高学生的体能素质和耐力。
6.总结（10分钟）：
总结当天的学习内容和所取得的进步，鼓励学生继续参与足球运动，保持身体健康。
四、教学评价：
通过观察学生在训练中的表现，以及对他们运动技术的掌握情况进行评价。评价内容包括：传球、射门和带球的准确度和技术动作的规范性；在团队合作和战术训练中的积极参与程度；在体能训练中的表现等。
五、教学延伸：
1.组织学生参加足球比赛，锻炼他们在实战中的技能和策略运用能力；
2.深入了解足球的战术和战略，通过观看足球比赛的录像，分析球队战术；
3.组织学生参观足球比赛，亲身感受比赛氛围和球星风采。
六、教学心得：
体育课不仅仅是培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的团队合作意识和对运动的热爱。足球作为一项团队运动，具有很好的培养学生合作精神和战术意识的作用。通过合理的教学安排和练习内容，能够激发学生对足球运动的兴趣，并提高他们的技能水平。同时，也需要重视学生的体能训练，提高他们的体能素质，为他们在足球比赛中发挥出色的表现打下基础。
初中体育大班教案【篇5】
初中体育大班教案
主题：篮球——突破和运球技巧的训练
篮球是一项热门的体育运动，而突破和运球是篮球运动中非常重要的技巧。本节课将以突破和运球技巧的训练为主题，旨在提高学生的篮球基本功和运动能力。
一、课前准备
1. 安排好篮球场地和篮球器材，确保场地平整。
2. 准备好话筒和音乐，以便适时的进行指导和休息。
3. 预先制定课程计划，并准备好相关教具。
二、学习目标
1. 了解突破和运球技巧的基本要领。
2. 掌握运球和突破的正确姿势和动作。
3. 提高运球和突破的速度和灵活性。
三、教学过程
1. 热身运动
通过热身运动，激活学生的身体和提高体温，为后面的训练做好准备。可以选择一些简单的跑步、拉伸和动态运动来进行热身，持续时间约为15分钟。
2. 基本技巧讲解
简单讲解突破和运球的基本技巧要点，包括正确的站位、握球方式、肩膀的角度、手腕的使用等，并进行示范。确保学生能够理解和掌握这些基本技巧。
3. 技能训练
分为两个部分进行技能训练。
3.1 运球训练
让学生在原地进行运球练习，要求学生将球控制在腰部以下，通过手腕的运动将球反复运转。可以采用分组进行慢速和快速的运球训练，以提高学生的运球速度和灵活性。
3.2 突破训练
在训练突破之前，先进行简单的转身运球训练，即在运球的过程中快速转身，以提高学生的灵活性和应对突破时的反应能力。然后，组织学生进行突破训练，包括贴着边线突破、两脚同时起跳的突破、突破后的变向等。要求学生集中注意力，完成突破动作的同时保持一定的速度和平衡。
4. 实战演练
将学生分为两个队伍进行对抗，每个队伍轮流进行进攻和防守，并注重突破和运球技巧的运用。通过实战演练，让学生将技巧灵活运用到实际比赛中，提高对技巧的掌握和应用能力。
5. 课堂总结
通过简短的讲解和提问，总结本节课的学习内容和收获。鼓励学生互相分享和交流彼此的感受和体会，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思
本节课通过突破和运球技巧的训练，旨在提高学生的篮球基本功和运动能力。在教学过程中，引导和示范的重要性不言而喻。同时，通过实战演练的方式，将技巧应用到实际比赛中，提高学生的实际运动能力。最后，及时总结和反思课堂效果，以不断提升教学质量。
以上为初中体育大班教案的相关主题范文，希望能够对你有所帮助。
初中体育大班教案【篇6】
初中体育大班教案
一、教学内容：篮球技巧——运球和传球
二、教学目标：
1. 学会正确的运球和传球动作；
2. 提高运球和传球的速度和准确性；
3. 培养团队协作精神，提高团队合作能力；
4. 培养学生的运动判断能力和快速反应能力。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
- 全班学生站成一圈，做一些热身活动，如颈部转动、手臂摆动、脚踏步等。
2. 讲解运球和传球动作（10分钟）
- 老师向学生简要介绍运球和传球的基本动作要领，并演示示范。
3. 在原地练习运球（10分钟）
- 学生们按老师的指导，将注意力集中在运球动作上，反复练习运球，确保动作规范。
4. 小组内练习运球（20分钟）
- 将学生分成若干小组，每个小组4-5人，进行小组内练习。
- 每个小组指定一名队长，其余队员练习跟随队长运球，并进行传球练习。
- 老师巡视指导，纠正学生动作错误，并给予肯定和鼓励。
5. 教学点拨（10分钟）
- 老师选取几个学生示范运球和传球动作，点拨指导，并对整体表现进行评价，鼓励优秀表现的学生。
6. 小组内比赛（15分钟）
- 将小组按照大小进行比赛，进行多个回合的比赛。
- 每个小组中，队长起到组织和领导作用，队员们需要团队合作，灵活运用运球和传球技巧打破对方防线，得分。
7. 总结（10分钟）
- 老师和学生一起总结本次课的教学内容和收获，对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 提出下一节课的预习内容。
四、教学评价：
1. 老师观察学生的学习情况，根据学生展示的动作技巧和表现，进行评价和点评。
2. 分组比赛中，对小组的团队合作、战术运用和执行能力进行评价。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，并主动提问和探讨。
五、教学资源：
1. 篮球
2. 篮球场地
3. 课堂黑板
4. 每个小组一个篮球
初中体育大班教案【篇7】
Title: Physical Education Lesson Plan for Junior High School Students
Objective: To improve students' sports skills and develop their physical abilities through a variety of activities and exercises.
Grade level: Junior high school
Time required: 45 minutes
Materials: Cones, balls, skipping ropes, mats
Warm-up (10 minutes)
- Start with a few minutes of stretching exercises to prepare the body for physical activity.
- Then, have students jog around the gym or field for a few minutes to get their heart rates up and warm up their muscles.
Main activity (30 minutes)
- Divide students into groups and have each group rotate through several stations, where they will work on different skills and exercises. Stations could include:
- Cone drills: Set up cones in a pattern and have students run around them, weaving in and out.
- Ball handling and passing: Have students practice dribbling a ball or passing it to a partner.
- Jump rope: Set up a skipping rope station where students can practice their jump rope skills.
- Mat exercises: Have students work on balance and strength with exercises such as planks, squats, and lunges.
- After rotating through the stations, have students come together for a friendly scrimmage or other game to practice their skills in a more competitive setting.
Cool down (5 minutes)
- Finish with a few minutes of stretching exercises to cool down and prevent injury.
Assessment:
- Observe students' participation, effort, and skill level during the activities and provide feedback as necessary.
- Encourage students to reflect on their own progress and identify areas where they can continue to improve their skills and physical fitness.
Overall, this lesson plan aims to give students a fun and engaging way to develop their physical abilities, while also promoting teamwork and sportsmanship. By incorporating a variety of activities and exercises, students will have the opportunity to explore different sports and fitness techniques, and find what works best for them.
初中体育大班教案【篇8】
初中体育大班教案
一、教学目标
1. 生理目标：通过体育锻炼，提高学生的身体素质，增强体质健康水平。
2. 心理目标：培养学生积极向上的竞争精神，培养团队合作意识和感恩之心。
3. 知识目标：学习基本的体育知识和技能，了解体育的规则和精神。
4. 能力目标：发展学生的运动技巧和协调性，提高他们的运动能力。
二、教学内容
1. 球类运动：篮球、足球、排球等。
2. 田径运动：短跑、长跑、跳远、跳高等。
3. 体操和健美操：摸高杠、倒立、柔韧训练等。
4. 游泳和水上项目：自由泳、蛙泳、仰泳、跳水等。
三、教学步骤
1. 步骤一：介绍教学内容和目标，并让学生进行体育知识问答。
2. 步骤二：讲解体育运动的规则和技巧，以及安全须知。
3. 步骤三：分组活动，组织学生进行比赛和练习，培养他们的合作意识和团队合作精神。
4. 步骤四：进行体育测试和评估，了解学生们的进展和不足之处。
5. 步骤五：总结教学内容，展示学生的成果，并评选出优秀学生。
四、教学方法
1. 指导方法：通过讲解、演示、模仿等方式指导学生学习体育知识和技能。
2. 合作方法：组织学生进行小组活动，培养他们的合作意识和团队合作精神。
3. 实践方法：通过实际操作和锻炼，提高学生的运动能力和技巧。
五、教学评价
1. 个别评价：对学生的体育表现进行个别评价，帮助他们找到自身的优势和不足之处。
2. 小组评价：评选出每个小组的优秀成员，并给予奖励和鼓励。
3. 整体评价：评选出全班优秀学生，并组织颁奖典礼，激励他们继续努力。
六、教学资源
1. 体育馆或操场等教学场所。
2. 篮球、足球、排球等球类运动器材。
3. 跑道、跳远台等田径器材。
4. 健身器材和体操垫等。
5. 游泳池和游泳用具。
七、教学反思
通过本次体育大班教案，我意识到教学应注重学生的全面发展，不仅要注重他们的身体素质和技能，还要培养他们的合作意识和竞争精神。在教学过程中，我会更加注重组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力，并且鼓励他们展示自己的优点和创造力。同时，我也会更加关注学生的个别发展，帮助他们找到自身的优势和目标，引导他们制定学习计划和提高自身能力。最后，我会不断完善教学资源的准备，并定期进行教学评估和反思，不断提高教学效果和学生的学习体验。
[方案借鉴] 方案策划之四
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当我们想要做某一个项目时，我们免不了制定一份全面的方案，方案的制定不是一件容易的事，那么应该如何去写一份方案？下面是小编精心为您整理的“[方案借鉴] 方案策划之四”，但愿对您的学习工作带来帮助。
一、活动背景：
昆山将以第一届环沪港国际自行车大赛分站的身份参与到此次比赛中来，我们为了更好的利用赛事资源以及增强昆山本土的假日运动氛围，结合昆山本身的区域优势，特举行自行车嘉年华全民活动，让更多喜爱运动的年轻人参与进来，与我们一起分享全民运动所带来的激情、活力和互动。
二、活动流程：
1）快乐前奏篇
时间：5月4日12：00
地点：昆山城市广场
内容：运动员车队+比赛对车+群众自行车方队+保障车辆+群众自发车队。
2）余音缭绕篇
时间：5月4日13：10
地点：昆山新体育中心
内容：群众自行车方队+群众自发车队疏散至森林公园。
3）激情进行篇
时间：5月4日14：10
地点：昆山新体育中心广场
内容：自行车嘉年华文艺汇演。
1、群众自行车方队
1）人员数量：100人
人员构成：
方案一——外国语学校学生；
方案二：公司员工。
自行车数量：100辆
提供单位：通广广告
2）人员组织
为了保证自行车嘉年华活动的顺利进行，我们要求凡是参加群众自行车方队的队员必须服从大赛组委会的工作安排，遵守嘉年华活动相关的纪律要求；自行车方队队员须从昆山城市广场骑至昆山市马鞍山路新体育中心，沿途离开方阵或没有到达指定地点的队员，组委会将追求其相关责任。
2、自行车嘉年华文艺汇演
1）、节目演出流程
主持人开场白14：10——14：15
菲律宾乐队表演14：16——14：20
捷安特自行车队表演14：21——14：30
现场抽奖环节14：31——14：45
菲律宾乐队表演14：46——14：50
自行车慢骑14：51——15：05
超级翻翻车15：06——15：20
[课件借鉴]大班区分左右教学反思
凡事预则立，不预则废。针对我们给自己制定的目标，我们可以对行动的具体方案进行一个撰写，方案必须围绕着实施目标来写，是否有可以参考的方案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件借鉴]大班区分左右教学反思”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
大班区分左右教学反思【篇一】
活动目标：
1、感知“左”、“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
活动准备：生活物品图片、左右图示卡
活动过程：
1、区分左右手。
（1）猜谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。
（2）师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，你们能分清自己的左手和右手吗？请幼儿说说自己是如何区分左右手的。
（3）提问：左右两只手分别有什么用处呢？
2、找左右。
（1）师：我们的身上还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友？
在你的左右两边分别是哪位小朋友？
（2）教室的墙上左右两边有什么东西？
3、游戏。
听口令做动作：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。
4、出示图片请幼儿观察。
请幼儿说出左边的物品是？右边的物品是？
牙刷在左边第几个？
杯子在右边第几个？
5、左右变变变。
请三位小朋友面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X？让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反。
活动延伸
在我们生活中隐藏了许多左右的标识，请小朋友找一找，然后与同伴分享。
大班区分左右教学反思【篇二】
设计背景
孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动目标
1.认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。
2.情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。
3.技能目标：提高空间方位知觉和判断力。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点
重点：正确区分自己身体的左右。
难点：改变位置区分左边和右边。
活动准备
人手一只手环。
活动过程
一、开始环节。
游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。
二、在游戏中认识自己身体的左右。
(一)认识左右手。
1.认识右手。
(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)
(2)引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。
(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?
(4)跟别的小朋友说说你用右手做什么事情。
2.认识左手。
(1)伸出左手摇一摇。
(2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。
(3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。
(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。
(二)认识自己身体上分左右的左地方。
1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?
2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
(三).感知左、右边。
1.请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?
2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?
3.改变方位，区分左右。
(四)联系生活，应用左右
1.举起你的右手;举起你的左手。
2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。
3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。
4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。
教学反思
我在本活动第一环节中设计了让幼儿寻找自己身体左右关系的“好朋友”的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告诉老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴交流了探索的过程和结果，同时也加深了对“左、右”空间方位的认识。在交换手环这一活动使课堂进入了**，气氛非常活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，积极性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能很好地掌握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。教师自身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。
大班区分左右教学反思【篇三】
教学目标：
1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
教学准备：
PPT 、手环人手一个、音乐伴奏
教学过程：
一、情景设置：
教师向幼儿出示一份来自羊村的信，引起幼儿的兴趣。
“喜羊羊向咱们发来一份邀请函，请小朋友们去参加它们的智力赛，有愿意的请举起你的右手让老师看一看。在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关，只有顺利通过才能安全到达羊村，你们有信心吗？”
二、教师：
出发之前我们来一个热身游戏《我说你做》
教师发出指令：如“左手、右脚”等请幼儿按要求做出反应。
指导要点：关注幼儿对左右的分辨
三、以主体或客体为中心区分左右
第一机关：两两结伴（一男一女）
男小朋友的右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过
第二机关：走过陷阱（只能踩在画有灰太狼头像的格子里）
左脚踩在右边的格子里，右脚踩在左边的格子里，交替向前走，就可顺利通过。
第三机关：打破干扰
根据灰太狼的口令做相反的动作就可以通过。
第四机关：挑战魔镜
站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒，顺利通过。
四、和羊村的小羊们面对面握手，进一步感知左右的相对性
1、羊村长向小朋友介绍每位成员（谁的左边是谁，谁的右边是谁。）
2、小朋友和羊村的小羊们分两队进行比赛
游戏：看图猜左右手
（一）手掌图示
游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。
游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。 教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。
（二）手指图示
根据幼儿的意愿选择图片进行游戏
1、关键提问：看看和图片上的一样吗？
2、指导要点：
（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的`方向
（2）关注幼儿左右手套红圈或蓝圈的正确性
3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向
4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？
活动延伸：
集体舞《左手和右手》
大班区分左右教学反思【篇四】
活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点、难点
以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
教学过程：
一、谈话导入：
师：今天我们班来了许多客人老师，我们和他们打个招呼吧！
生：客人老师好！
师：谁知道一共来了几位客人老师？
生举手回答。
二、活动新课
1、 认识左右手。
（1） 刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）
出示卡片《右》——认识右，跟老师一起念“右”。
每个小朋友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。谁能告诉老师右手可以做什么？
生自由回答。
生：用筷子吃饭。
生：用右手写字，上网用右手握鼠标。
生：右手拿球拍，握手。
（２）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）
出示卡片《左》——认识左，跟老师一起念“左”。
左手能做什么呢？
生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。
师：左右手合作力量大，我们要多锻炼左右手，尤其是左手，它会使我们越来越聪明。
２、找朋友。
左和右是一对好朋友，你身上有这样的一对对好朋友吗？
生：左眼和右眼。
生：左腿和右腿。
生：左胳膊和右胳膊。
……
找到这么多好朋友，我们现在和这些好朋友做个游戏吧！
三、课堂巩固（游戏）
１、听口令做动作。
师：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左脚，跺跺右脚，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。同学们做得真不错。
２、这些是我们自己身上的左右，那我们周围，我们的位置有左右吗？谁来说说？
生：张东在我的左边，曹博在我的右边。
生：付美琦在我的左边，李容光在我的右边。
师：好，那我们就和你左边或右边的小朋友玩拍手歌吧！
乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。
３、贴鼻子
师：刚才我们的小朋友都摸到了鼻子，可是有一个小朋友没有鼻子很苦恼，我们来给它贴上好不好？
找一位小朋友来上前贴，其它同学只能说左、右来提示他，让他把鼻子贴正。（左转三圈，右转三圈）
师：鼻子有了这位小朋友笑哈哈，谁把它的笑嘴贴上？
也是象刚才一样，只能喊左右。
师：这两位小朋友真棒，老师和你们拥抱一下。发给你们一个小奖品。
4、体验左右相对性。
师：刚才老师和那位小朋友握手，伸的都是右手，可为什么方向不一样呢？
生：因为老师和他面对面，左右正相反，就像照镜子一样。
四、课后延伸
师：我们知道左和右是不一样的，你知道生活中什么事是分左右的吗？
生：行人车辆靠右侧通行。
生：司机坐在车辆的右边。
生：解放军叔叔齐步走时先迈左脚。
师：同学们知道的真多，回家讲给爸爸妈妈听好吗？用你的右手跟客人老师再见！
开着小汽车走吧！靠右侧通行。
大班区分左右教学反思【篇五】
活动准备
木偶
活动过程
(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右
老师：今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵
(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右
1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
老师：这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……
老师：这是小狗,它的左边是什么
2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
老师：现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀
3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的
老师：当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边
(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右
1教师出示图示,幼儿观察并判断
老师：这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的
2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。
活动目标
1、乐于观察和比较,积极参与数学活动
2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右
3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。
