八年级语文上册教案。
一年之计在于春，一日之计在于晨。当我们面临各种各样的项目建设，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案是我们未来行动的指南，什么样的方案比较高质量？小编特地为您收集整理“【优文推荐】八年级上册语文古诗理解性默写题及答案(780字)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
八年级上册语文古诗理解性默写题及答案【篇一】
人的一生就像一场场电影，摄影师在时间里刻舟求剑，记录下了我们生活的点滴;有令我们兴奋快乐的片段，也有令我们放生痛哭的片段它记录了我们的一颦一笑，一哭一闹，这就是记忆的影像。
最令我难忘的记忆，最深刻的便是那次绘画大赛了;亿往昔，妈妈为了让我能有一技之长。于是便给我报名了一个画画的培训机构。我对绘画也有异于常人的'喜爱，每每到画室总是不由自主的拿起画笔画起今天看到的动物和，美丽的风景同时老师也悉心地教我绘画的技巧，年复一年，日复一日，我的技术早已练得叫一个炉火纯青。老师，别让我参加了一场绘画大赛。于是我下定决心，一定要摘得桂冠，可是空说不付出努力，就像做白日梦，努力是梦想与现实之间的桥梁。事不宜迟，我赶忙拿起手中的画笔对白纸进行一回又一回的攻势。
可是想夺得桂冠哪有那么容易，当我信心满满地将我的画递给我的老师时，老师又说：“想要夺得桂冠，你这幅画还是不行，要多练几遍，我们选其中的那一幅画去参赛，夺得桂冠的概率才会大。”老师的这一句话犹如晴天霹雳，我只好灰溜溜的拿起画笔一遍又一遍，不厌其烦地重画着一幅又一幅画。终于我耐不住了，打算放弃了。可是老师不停的鼓励着我“你能行，相信自己，多练几遍，不要就这么放弃，难道你想让自己付出的一切努力如同竹篮打水一场空吗?加油，胜利就在前方!”我听了老师的这一句句鼓励，鼓足了斗志，咬咬牙忍耐住了，最后那短短几天的“酷刑”。
终于功夫不负有心人，我取得了第一的成绩。
这一幕幕深刻的回忆，犹如一场场电影，深深地刻在我的脑里，如此清晰，令我难以忘怀……
八年级上册语文古诗理解性默写题及答案【篇二】
今天是端午节，我早早地起床了。早餐是外婆提前裹好的粽子，白白的，糯糯的，软软的，蘸点糖，可好吃了。
吃完粽子后，我也想要包粽子，于是就迫不及待的让外婆教我。粽子的形状可多了，有长粽，南方粽，北方粽，三角粽，塔型粽等，我们吃的都是三角粽，所以外婆自然教我的也是三角粽。
首先拿一片大叶子卷成圆锥形，托在一只手掌心上，接着把圆锥体装满提前泡好的糯米，如果不想吃白米粽，可以在中间一层装一点馅料，再在上面铺一层糯米，然后把上面的叶子向下折叠，直到完全盖住开口，再沿三角形折叠所有的叶子，最后用绳子把粽子绑牢。这样三家粽就做好了。三角粽造型美观独特，可以制成咸甜的口味。蛋黄，咸肉和枣子都是很常用的馅料。裹好的粽子全部下锅煮上，不一会儿，满屋子的粽子香味，馋的我们口水直流。
到了下午，妈妈开始教我做粽子形状的香包。可香包太难了，我有点无从下手，妈妈就手把手一针一线的教我，终于在妈妈的指导下，一个不太难看的粽型香包做好了，里面装满了可以驱蚊的艾草，闻上去一股浓浓的草药味。
接下来，就是激动人心的龙舟赛了。我和妹妹看得可起劲了，一直为自己喜欢的队伍喊“加油”，眼睛一刻都不离开电视屏幕。
到了晚上，我们吃的还是粽子，有一些还是我早上包的呢。当然可不只有粽子，还有外婆的拿手好菜，每一道都很好吃。
一年一次的端午节就这么结束了，今天真的是“粽”义满满啊，好期待下一次的端午节呀！
八年级上册语文古诗理解性默写题及答案【篇三】
这世上没有十全十美的人，也没有完全愚蠢的人。因为每个人都有优点，只是你不善于发现罢了。学会去发现自己的闪光点，学会欣赏自己，你的生活才会充满自信，才会有意义。
我就是这样一个女孩，虽然这段时间学习比较紧张，但是我并不显得疲惫，因为我知道这段时间的疲惫只是暂时的，生活中总会有令人振奋的事吧！对了，告诉你们一个开心的小窍门：每天早晨起来对着镜子中漂亮的自己笑一笑，新的一天，耶！这就是我，永远开心的我。
“求求你，别打我！”“别打你，谁叫你看起来不顺眼啊。”准是又在欺负同学了。接着，你会听到一声“啊”如果你以为是求饶那个人被打了，那就错了，是欺负同学那个人被打了，而且是出自本大侠之手。我就是这样，从来都看不惯那些欺软怕硬的人，但就是采取的方法有些欠妥当。这就是我，“行侠仗义”的我。
如果你一个人在一个陌生的环境下，又找不到亲人的时候，你会惊慌吗？父母在我5岁时，将我放在一个热闹的超市里，而他们却躲在一旁看着我的表现。当时我确实十分的害怕，但是我毫不表现出惊慌的神色，想起妈妈的话，于是站在原地不动，等待父母的出现。显然，我通过了考验。这就是我，沉着冷静的我。
还有，琴棋书画、唱歌、游泳、篮球、滑冰，虽然不是样样精通，但至少略知一二。这就是我，爱好广泛的我。
把自己的优点一一罗列出来，你才会知道原来自己也是一个优秀的人。学会欣赏自己，你会变得更热爱生活。
八年级上册语文古诗理解性默写题及答案【篇四】
一、根据原文默写
1.白头搔更短， 。2.荡胸生曾云，____________________ 。
3.____________________，老妇出门看。4.室中更无人，____________________ 。
5.少壮不努力，____________________。6.____________________，遥隔楚云端。
7.____________________，徙倚欲何依。8.坐观垂钓者，____________________。
9.晴川历历汉阳树，____________________ 。10.____________________，齐鲁青未了。
11.青青园中葵，____________________。12.夜久语声绝，____________________ 。
13.____________________，恨别鸟惊心。14.____________________，烟波江上使人愁。
15.树树皆秋色，____________________。16.____________________，家书抵万金。
17.八月湖水平，____________________。18.常恐秋节至，____________________ 。
19. ，端居耻圣明 20.____________________，请 从 吏 夜 归
21. ，阴阳割昏晓。 22.牧人驱犊返，____________________ 。
23. ，北风江上寒。 24.黄鹤一去不复返，____________________ 。
25.气蒸云梦泽，____________________。26.____________________，万物生光辉。
27.相顾无相识，____________________。28.____________________，孤帆天际看。
29.____________________，此地空余黄鹤楼。30.____________________，一览众山小。
31.____________________，有吏夜捉人。32.急应河阳役，____________________。
1.____________________，浑欲不胜簪。2.____________________，决眦入归鸟。
3.老翁逾墙走，____________________。4.____________________，惟有乳下孙。
5. ，老大徒伤悲。6.我家襄水曲，____________________。
7.东皋薄暮望，____________________。8.____________________，徒有羡鱼情。
9.____________________，芳草凄凄鹦鹉洲。10.岱宗夫如何?____________________ 。
11.____________________，朝露待日晞。12.____________________，如闻泣幽咽。
13.感时花溅泪，____________________。14.日暮乡关何处是，____________________。
15.____________________，山山唯落晖。16.烽火连三月，____________________ 。
17.____________________，涵虚混太清。18.____________________，焜黄华叶衰。
19.欲济无舟楫，____________________。20.老妪力虽衰，____________________ 。
21.造化钟神秀，____________________ 。22.____________________，猎马带禽归。
23.木落雁南度，____________________。24.____________________，白云千载空悠。
25.____________________，波撼岳阳城。26.阳春布德泽，____________________。
27.____________________，长歌怀采薇。28.乡泪客中尽，____________________。
29.昔人已乘黄鹤去，____________________ 。30.会当凌绝顶，____________________。
31.暮投石壕村， 。32.____________________，犹得备晨炊。
二、按要求默写
1.孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是 ， 。
2.《野望》中运用互文描写秋野静景的诗句是 ， 。
3.《春望》中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是 ，
4.《望洞庭湖赠张丞相》中 ， 堪称唐诗中吟咏洞庭湖的千古名句。
5.《石壕吏》中暗示老妪已被差吏抓走的诗句是 ， 。
6.《早寒江上有怀》中情景交融，宣泄了强烈的思乡之情的诗句是 ，
7.《黄鹤楼》中 ， 描写诗人在楼上眺望山川、草木景象。
8.《野望》中运用典故，表达了诗人避世退隐的心态，道出了内心的苦闷和惆怅的诗句是 ， 。WWW.03KkK.coM
9.《石壕吏》中 ， 表现吏与妇的`尖锐矛盾。
10.《春望》通过写战事紧张音信全无说明家书可贵的诗句是 ，
11.《长歌行》中点明主题的诗句是 ， 。
12.《望岳》中写远望所见山色的诗句是 ， 。
13.《早寒江上有怀》中以景烘托出作者的迷茫心情的诗句是 ，
14.《望洞庭湖赠张丞相》中虚写洞庭湖水势浩大无边的雄阔景象的诗句是 ， 。
15.《春望》中通过细节描写含蓄而又深刻的表现诗人感时伤别、忧国思亲之情的诗句是 ， 。
16.《黄鹤楼》中 ， 与“乡书何处达?归雁洛阳边”所抒感情相同。
17.《望岳》中 ， 写细望之景。
18.《野望》中 ， 写秋野动景。
19.《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻诗人想出来做官但苦于没有途径的诗句是 ， 。
20.《长歌行》中含有人生哲理，劝人们珍惜青春年华、发奋努力的诗句是 ， 。
21.《望岳》中最负盛名的诗句是 ， 。
22.《春望》中用拟人手法描写春景，表现诗人睹物伤情的诗句是 ，
23.《望洞庭湖赠张丞相》中运用典故含蓄的表达出诗人希望得到对方援引的心情的诗句是 ， 。
八年级上册语文古诗理解性默写题及答案【篇五】
八年级语文信客课后练习及答案
除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了八年级语文《信客》暑假课后练习及答案，祝大家阅读愉快。
一、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。
1.作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?
2.作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?
3.信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?
本题从人物研究的角度整体把握课文内容。
概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。
1.先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦;二是强调职业道德──就在一个信字，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的.教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
2.重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3.因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
二、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？
本题研究课文语言，让学生从比较中体会特点，并了解由题材不同、作者个性气质及语言习惯不同而决定的不同语言风格，同时增强语感。学生答题举例只要举一两个例子即可，不要求如课文研讨里那样一一列举。
三、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。
本题实际上是要概述信客生平事迹和品质，对碑文体例则不作要求。本题如此设计，意在置于特定情境，对人物产生亲切感。下面示例，仅供参考。
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
八年级上册语文古诗理解性默写题及答案【篇六】
1、文言文教学主要从三个方面进行，这三个方面是：
文言文要重视知识的积累；文言文要以诵读为基础；文言文要注重审美鉴赏。在这一节课里，我觉得这三方面我都做到了。
2、这节课的课堂教学我觉得有不少值得我继续发扬的。
（1）教者这一方面：①课堂引入巧妙有效。由学生平时对“闲”的理解巧妙的突破了本节课的难点，也就是理解苏轼闲的特殊心境。②课堂设计以“闲”字一线贯穿，又环环相扣。对“闲”的理解逐步深入，而每一步都紧密相连。③目标明确，层次清楚。④注重教学整合度。目标整体达成，教学方法与教学手段多样，教学内容综合。⑤重视新旧知识的联系，注重学法指导。⑥重视自身的亲和度。在教学中，我态度可亲，幽默风趣，充满关爱、及时激励。⑦注重文章在提升人的精神，陶冶人的情感方面的巨大作用，让学生感悟反思。
（2）学生这一方面：①参与度。学生参与活动真实有效，学生参与活动的面达百分之九十以上。②合作度。合作学习真实有效，每个小组四个成员都积极合作讨论。③兴趣度。学生对课堂活动很感兴趣，争相抢答。④开放度。我有意识的为学生提供开放的探究和创造的空间。⑤掌握度。这一节课课堂教学的知识点，学生掌握情况良好。
3、上完这一节课，我知道这一节课的教学也留下不少遗憾，值得我好好深思后加以改正。
（1）课堂容量太大，有不少的知识点不够时间给学生好好吃透。特别是写景美的欣赏，学生一下子还没想到正面描写和侧面描写相结合，我呢，就给学生分析了，抢夺学生的思考。还有，品味“闲人”给的时间不够，学生还不能充分的透彻的理解，我就帮忙分析了，不该！
（2）不注意设计有思维梯度的问题，如果有难题需要学生解答，应该先设计有思维梯度的问题，层层推进。如在学生思考正面描写与侧面描写时，看到学生一下想不出来，我应该由浅入深地设计几个问题，让学生逐层思考，水到渠成。
（3）朗读指导不到位。我很想多一点时间给学生反复朗读体味，但看到时间紧，就没有做到，很后悔，以后不管怎样，也不能轻视朗读。我应该在学生每次读完后都给予点评知道，甚至应该范读文章。
（4）知识的上下联系不够，没有和学生构建起知识的框架。这个知识点原先在哪里出现过，要引导学生联系。学习散文的方法框架怎样？要帮助学生构建起来。
（5）缺乏脉络清楚的板书。
