我们为大家整理的“高三年级语文上册教学计划”可以为您带来新的视野。时光匆匆过去，即将新学期开学，学校教师们可以准备制定一个明确的教学计划了。教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。欢迎大家阅读本文但请注意仅供参考！
高三年级语文上册教学计划【篇1】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
语文是我们学习、生活中必不可少的一门学科，通过语文的学习，我们不仅可以提高自己的语言表达能力，而且还可以了解更多的文化、思想和价值观。在高三年级的语文上册教学中，通过阅读、写作、演讲等多种教学手段，达到了以下教学目标：
1. 提高学生阅读、分析和理解文本的能力。
2. 培养学生的写作能力，使学生能够清晰准确地表达自己的思想。
3. 通过演讲等形式，培养学生自信心和沟通能力。
4. 帮助学生了解和领会中华传统文化的精髓和思想。
5. 培养学生的综合素质，提升学生的人文素养。
二、教学内容
高三年级语文上册的教学内容主要包括以下几个方面：
一、复习基础知识，如字音字形、词汇运用、构词法等；
二、阅读与鉴赏，《钱钟书全集》中的部分篇章、《文化苦旅》、《焚书记》等；
三、写作，包括议论文、作文等；
四、课外阅读，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典文学作品；
五、中华传统文化，如《离骚》、《论语》、《周易》等。
三、教学方法与手段
在教学过程中，我们采取了多种教学手段和方法，包括课堂讲解、讨论、演讲、朗读、阅读指导、针对性写作指导、小组讨论等，作为一名语文教师，我们需要激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围下积极学习。
四、教学步骤
1.第一课时，主要介绍本学期的教学内容，并对课堂秩序和要求进行说明。
2.第二课时至第三十课时，每节课以一个篇章或主题为中心，布置课前阅读任务，布置课中写作或演讲任务，通过小组讨论和课堂展示等形式，提高学生对文本的理解和分析能力，提高学生的写作和演讲能力。
3.每两周进行一次学习笔记的设计与检查，对学生的学习情况进行及时了解和反馈，并对课程难点进行重点讲解。
4.课外阅读和中华传统文化的教学，采取自主阅读和小组讨论相结合的方式。
5.每学期结束时，组织课堂展示和口头汇报，检验学生在本学期的学习成果。
五、教学评价
在教学过程中，我们将采用多种教学评价手段，以期对学生真实的学习情况进行全方位、多层面的了解和把握。评价的内容包括听力、阅读、写作、口语和态度等多个方面。评价方式上采取定期考试、出题、作业评分、讨论课成绩、学习笔记成绩等多种方式相结合。
总之，通过科学周密的教学计划和教学方法，我们相信我们可以培养出具有良好人文素养和独立思考能力的高中语文生。
高三年级语文上册教学计划【篇2】
高三年级语文上册教学计划
一、教学要求：
高三年级语文上册是一本重点难度级别的语文教材，要求学生具备扎实的语文基础和较高的阅读能力。教师应该注重培养学生对于文学作品的独立思考能力和批判性阅读能力，提高学生的语言表达能力和文学素养，同时加强对于语言知识和文化知识的教育，帮助学生提高综合语文素质，达到高考要求。
二、教学目标：
1. 掌握文章基础知识，分析文学作品结构、语言运用、主题内涵等基本内容，形成对于清代文学、现代文学、古典名著等不同类型文学作品的初步认识。
2. 提高学生的阅读能力和文学素养，培养学生的文学审美能力和文学鉴赏能力，帮助学生更好地理解、欣赏和评析文学作品。
3. 强化学生的语言表达能力和写作能力，丰富学生的词汇积累和语言表达方式，提高学生的写作技巧和创作能力。
4. 培养学生的独立思考和批判性思维能力，引导学生从多个角度看待问题，形成自己的立场和观点，同时提高学生的信息素养和批判性阅读能力。
5. 加强对于语言知识和文化知识的教育，帮助学生全面认识中华文化，提高学生的人文素养和文化自信心。
三、教学内容：
本学期的教学内容主要包括以下方面：
1. 清代文学（诗歌、散文、小说）
2. 现代文学（散文、小说）
3. 古典名著（《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等）
4. 语言知识和文化知识
四、教学方法：
本课程的教学方法主要采用“学生中心”教学模式，注重培养学生的主体意识和自主学习能力，同时引导学生进行“情感、认知、行动”三位一体的学习。具体来说，采用以下教学方法：
1. 情境教学法。通过创设情境，激发学生的兴趣，增加教学的趣味性和有效性。
2. 探究教学法。引导学生自主探究，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3. 合作学习法。采用小组合作学习的方式，让学生在互动和协作中学习，提高团队合作和沟通能力。
4. 课堂互动法。采用课堂互动的方式，让学生积极参与讨论和提问，培养批判性思维和创新意识。
五、教学评估：
本课程的教学评估主要分为课堂表现和考试成绩两个方面，其中课堂表现包括学生的出勤、参与、提问、互动、作业完成情况等，考试成绩则主要包括期末考试成绩和其他形式考试成绩。同时，还可以采用一些其他形式的评估方式，例如写作、演讲、小组讨论等，以多元化的方式评估学生的语文综合素质。
六、教学建议：
1. 课堂教学应注重生动形象、趣味性和有效性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
2. 课外阅读应该配合教材的教学内容，让学生拓展知识面，提高阅读和写作能力。
3. 教师应注重培养学生的综合素质和批判性思维能力，引导学生关注当今社会和国家发展，提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 学生应该注重听课效果，积极参与讨论和提问，加强课外学习和背诵。
5. 家长可以配合学校开展家委会活动，支持学校的教育工作，关注孩子的学习和成长，积极与学校合作，共同促进孩子的健康成长和发展。
高三年级语文上册教学计划【篇3】
高三年级语文上册教学计划
一、 教学目标
通过本次课程的学习，学生能够：
1. 全面掌握高考和普通高中课程的重要知识点。
2. 提高阅读、写作、口语、听力和翻译能力。
3. 培养良好的阅读和写作习惯。
4. 增加对文学艺术、语言文化的兴趣和认识。
二、 教学内容与教学时间
1. 语文基础知识
时限：3周
内容：基础语文知识复习强化，语言文字基本知识点梳理。
2. 阅读与写作
时限：4周
内容：阅读易错点整理，写作技巧训练，习作批改。
3. 古诗文精读
时限：2周
内容：《古文观止》选讲，名篇鉴赏，经典诗词背诵。
4. 现代文阅读与写作
时限：4周
内容：现代文阅读，分析技巧训练，作文写作。
5. 文学欣赏
时限：3周
内容：文学文献鉴赏，文学知识运用。
三、 教学技术与方法
1. 合作教学法：通过合作讨论、小组活动、问答等形式，加强学生之间的交流与合作，提高学生学习兴趣和效果。
2. 案例教学法：通过实际案例分析和解析，让学生深入理解知识，增强知识的应用能力。
3. 互动教学法：通过互动的形式，及时发现和解决学生的问题，提高学习效果，鼓励学生思考和探索。
4. 创新教学法：通过创新教学手段和方法，激发学生的创新思维，提高学生的文化素养和创新能力。
四、 教学评估
1. 课堂测验：针对所学知识点的课堂小测验，及时检查学生的学习进度和掌握情况。
2. 作业评估：教师及时批改学生的作业，对学生的表现进行评估和反馈。
3. 学业水平考试：以期中和期末考试为主，结合知识点和能力需求进行评估。
4. 自我评估：要求学生进行自我评估和反思，加强对自己的认识和改进。
高三年级语文上册教学计划【篇4】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标：
1. 熟练掌握基础语言表达技能，能够准确、流畅地进行语言表达。
2. 培养高度的思辨能力和文学鉴赏能力，使学生能够理解文本深层的意义、把握文学作品的核心价值。
3. 提升学生语言文字表达能力、学术素养和综合能力，在语言和文学方面进行全面发展。
4. 立足于培养学生独立思考、自主学习的能力，帮助学生树立自信心。
二、教学内容：
1. 文言文阅读与写作
2. 古诗文阅读与写作
3. 现代文阅读与写作
4. 修辞手法与修辞效果分析
5. 文学常识掌握
三、教学方法：
1. 以学生为中心，注重培养学生的独立思考、自主学习能力。
2. 引导学生针对文本进行思考，阅读方法灵活多样，注重分析与理解。
3. 取长补短、适度发挥，针对学生的不足，进行有针对性的辅导。
4. 提高学生的语文综合素养，注重培养学生的语感和文化修养。
四、教学进度安排：
第一单元：文言文阅读与写作
1. 《荀子·劝学》
2. 《孟子·离娄上》
3. 《诗经·关雎》
第二单元：古诗文阅读与写作
1. 《离骚》
2. 《赋得古原草送别》
3. 《唐诗选·杜甫》
第三单元：现代文阅读与写作
1. 王小波《黄金时代》
2. 鲁迅《故事新编》
3. 童话故事《安徒生童话》
第四单元：修辞手法与修辞效果分析
1. 比喻
2. 手法与必要性
3. 多层次解读
第五单元：文学常识掌握
1. 汉字与字音
2. 诗歌与韵律
3. 文学各时期的特征
五、教学评估：
1. 结合教学目标和教学内容，定期组织各种形式的测验。
2. 课堂上学生表现的参与度和反应。
3. 学生的作业完成情况和质量。
4. 对学生必修文本进行分析和解读的能力判断。
六、总结：
本次高三年级语文上册教学计划，在内容的选择、教学方法的运用、教学评估的制定等方面，旨在培养学生语言文字表达能力以及学术素养和综合能力的全面发展，帮助学生站立于思辨和文学鉴赏的高度，具备独立思考、自主学习的能力，从而进一步提升学生未来进阶学习和职业规划的成功率和成功能力。
高三年级语文上册教学计划【篇5】
高三年级语文上册教学计划
一、 教学内容
《高中语文学科课程标准（实验稿）》要求高中阶段的语文教育要以“学生本位、素养立足、有效衔接”为指导思想。高三年级语文上册的教学应该围绕着学生的学习特点和素养要求开展。
本学期的教学内容主要包括以下三个方面：
1. 文言文
2. 现代文阅读与写作
3. 古代文学导读
二、 教学目标
1. 文言文方面：
初步认识文言的基本语法规律，掌握文言文词汇的基本意义和用法，对文言文著名篇目和名人传记有一定的了解和体会，能够较为准确地理解文言文的语义，翻译简单的文言文句子和译文，阅读并理解一些文言文课文与名篇资料。
2. 现代文阅读与写作方面：
通过进阶深度的阅读，培养学生对现代文学的兴趣和能力，提高学生的现代文阅读技巧，能够准确理解文本的意义和作者的意图，并能从中汲取到人生的真谛和体验。
通过现代文写作的模仿和反思以及个人写作的改进，提高学生的表达能力，让学生能够使用有效的语言、结构和逻辑来表达思想、感情和态度。
3. 古代文学导读方面：
通过对重点作品和著名篇目的阅读和理解，引导学生了解古代文学的发展历程、文学派别和特点，深入挖掘唐诗、宋词、元曲、明清小说以及古文运动的内涵和特点，引发学生对古代文学的思考与探究。
三、教学方法
1.以“学生为本”的原则，突出“体验——感性认识——理性认识——主题思维”的教学模式，循序渐进，分类有序，让学生从感性认识到理性认识，发展人格品质、思考能力和创造性。
2. 采用多样化的教学方法，如讲授、分组讨论、课堂演讲、课外阅读、写作指导、格式模仿等，让学生在乐趣中掌握知识和技能。
3. 引导学生提高语文素养的能力，即语言应用能力、阅读和理解能力、创新思维和批判思维能力、文化意识和价值观能力、跨文化交际和社会责任感能力。
四、 教学安排
1. 文言文（20学时）
2. 现代文阅读与写作（40学时）
3. 古代文学导读（20学时）
五、 教学内容及相关主题范文
1. 文言文
课时 教学内容 相关主题范文
1 基本语法、文言文中的修辞手法 如何翻译句子
2-3 古文阅读的技巧等（通过古文选读手册） 如何用正确的方法分析古文
4-5 唐诗、宋词等优秀作品 《静夜思》的借鉴意义
6-7 史传等传记体文学作品 取经记的思想意义
8-9 典籍及小品文体文学作品 聊斋志异比较分析
10-11 古文的现代阅读 唐诗宋词现在还有没有价值
2. 现代文阅读与写作
课时 教学内容 相关主题范文
1-2 现代文阅读的技巧及优秀作品的欣赏方法 洛阳罗女诉衷情的卓越性
3-4 北岛诗歌精选 爱上一座城市的理由
5 夫妻之间的感情、婚姻和沟通 小事，大爱
6-7 人性的脆弱与坚韧的生命 无声的歌谣
8-9 独立个性、尊重他人及自我成长 大约在冬季
10-11 克制情感、客观看待现实、传递温暖微光 另一个天堂
3. 古代文学导读
课时 教学内容 相关主题范文
1-2 唐诗宋词之美 北京图书馆
3-4 古代小说的特点与审美价值 红楼梦后续
5-6 元曲的特点与审美价值 美猴王
7-8 古人文化对当代的启示 和风细雨
9-10 古文运动与文化的重要性 柳公案的探究
11 古代文学的发展与变化 宋词与元曲中人生的对话
六、教学总结
高三年级语文上册的教学内容与方法的确定，关系到学生的学习效果的提高和素养的全面发展。通过认真对待高三年级语文上册的教学制定，教师可以在教学中精准的制定不同的要求，从而使学生在阅读中感受到语言魔力并且进一步体验到文学艺术的美妙，又能在写作中锻炼语言表达的能力，全面提高语文素养。
高三年级语文上册教学计划【篇6】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
在高三年级语文上册教学中，我们的主要教学目标是通过阅读原著、课文和文学名篇，培养学生的阅读能力、文学鉴赏能力、语言运用能力和思辨能力，同时也要使学生对文化及文化通达有一个整体的把握，最终达到全面提高学生综合素质的目的。
二、教学内容
1.文言文阅读
主要教授先秦文化中的经典，如《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
2.文学欣赏
主要阅读文学名著和现代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《岳飞传》、《茶馆》等。
3.语言运用
主要针对写作、口语和听力方面进行深入的讲解和指导。
三、教学方法
1.启发式教学
通过提出问题、引导分析、讨论解决等方式，激发学生的兴趣，增加学生的参与度，促进学生的理解能力，达到教与学的双向交流。
2.多媒体教学
运用多媒体设备，给学生呈现更直观的教学内容，使学生更加容易理解和记忆。
3.案例教学
通过选取生动形象、具有典型性的事例，进行深入的分析和探讨，并结合实际生活中的例子，引导学生有效地学习和理解。
四、教学评估
1.考试评估
通过期中和期末的考试进行评估，检验学生对所学内容的掌握情况，并对课程效果进行总结和改进。
2.作业评估
每次课后布置小组和个人作业，通过批改作业，反馈对学生学习情况的了解，及时调整授课方式和教学内容。
3.课堂评估
每节课结束后，让学生进行自我评价和互评，发现问题并改正，同时也给予师生之间的反馈，让教学工作更加健康和顺畅。
通过以上方法实行课程评估，来促进学生的认识和提高教学效果。
五、教学时间安排
本教学计划涵盖高三上学期，每周分别安排为“文言文阅读”、“文学欣赏”和“语言运用”三个板块，每个板块各1.5小时，共9周，每个板块末尾设1次期末考试，总共安排如下：
第1周 文言文阅读1
第2周 文言文阅读2
第3周 文言文阅读3
第4周 文学欣赏1
第5周 文学欣赏2
第6周 文学欣赏3
第7周 语言运用1
第8周 语言运用2
第9周 语言运用3
总计27节课，若遇特殊情况可以适当调整。
六、教学资源
本教学计划需要的教学设备以及教材资源如下：
1.教学设备
多媒体设备，以及投影仪、音响、电脑等
2.教材资源
（1）文言文：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》
（2）文学欣赏：《红楼梦》、《西游记》、《岳飞传》、《茶馆》
（3）语言运用：语文教材和相关辅助教材。
七、教学建议
考虑到学生在高三年级上的学习压力和课外活动，教学中要注重浓缩精华、知识点突出和提高效率，同时激发学生的自我学习动力，让学生在有限的时间内取得最大的进步和收获。教师在课堂教学前需要进行充分的准备，拟定详细的教学计划，把握好教学节奏，注重与学生互动，不断地调整与完善教学方式，全方位提高教学效果和学生综合素质。
高三年级语文上册教学计划【篇7】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
通过本教学计划的实施，让学生在语言表达方面得到进一步优化和提高，能够熟练运用词汇、语法规则等基本语言要素，清晰表达自己的想法和观点，形成独立、清晰、全面的思考方式和语言表达能力。
二、教学内容
本教学计划着重培养学生的语言表达能力，包含以下几个方面的内容：
1.修辞与文学语言运用
2.阅读与写作能力的提高
3.学术论文写作和撰写技巧的熟练程度提高
三、教学方法
本课程以亲身体验为核心，通过讲授、课堂讨论、读书分析等形式，让学生充分理解基础语言要素，提高学习兴趣和动力，从而更好地为语言表达奠定坚实的基础。
四、教学计划
1.修辞与文学语言运用
通过学习修辞学的相关内容，让学生更好地理解修辞语言的功能和用处，并且能在实际写作中灵活运用。具体内容包括：比喻、拟人、排比、双关、夸张、反问等。
教学时间：4课时
2.阅读与写作能力的提高
通过学习优秀文学作品和非文学读物，让学生领会其中的语言表达和思想感受，善于挖掘作品的内涵和外延。同时，还需要提高学生的文学素养，使其能够运用文学语言表达个人的思想和感受。
教学时间：8课时
3.学术论文写作和撰写技巧的熟练程度提高
通过讲授英语写作技巧、学术论文撰写的基本原则等内容，提高学生在学术论文方面的写作能力，培养其审辨学术文章的能力。
教学时间：6课时
五、教学形式
1.讲授形式
通过传授基本语言要素和写作技巧，让学生快速掌握语言表达的基本方法和技能。
2.读书分析形式
学生通过仔细阅读经典文学作品，在理解其思想意境的同时，提高其文学素养和阅读理解能力，通过分析与讨论形成独立和全面的思考方式。
3.课堂讨论形式
通过有针对性的问题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思考和表达能力，形成批判性思维。
六、作业要求
1.修辞练习
要求学生选择一篇经验顺畅、有启发性的文章，并试着对其中的修辞方法进行分析。
2.阅读分析
学生选择一篇自己喜欢的经典文学作品，在对其进行分析的基础上，撰写一篇有关其内涵的300字左右的读后感。
3.学术论文写作训练
学生需要撰写一篇有关专业领域的学术论文，并进行评议和发布。在此过程中，学生需要达到较高水平的阅读和写作能力。
七、考核方式
1.搜集整理学生的学术论文，检查其是否符合规范。
2.阅读和评价学生的论文，判断其语言表达能力、阅读理解能力和批判性思维的等级。
3.阅读分析作业的评分结合课堂演讲，综合考虑学生的分析能力和口才表达能力。
总评：以上是高三年级语文上册教学计划，希望能够为语文老师和学生提供一些指导意见，在日常教学过程中能够更好地为学生打好语言表达和写作的基础，让学生可以在语言表达方面取得优秀的成绩。
高三年级语文上册教学计划【篇8】
高三年级语文上册教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助高三年级的学生对语文知识进行系统学习，并且培养学生的阅读能力，写作能力和综合能力。具体目标如下：
1. 熟练掌握语文基础知识，如正确使用词语、句法基本规则等。
2. 提高阅读理解能力，包括理解事物的内涵、发现事物的特点等。
3. 培养学生的写作能力，包括写作技能和写作思路。
4. 提高学生的综合能力，包括分析问题和解决问题的能力。
2、教学内容
本教学计划教学内容全面，覆盖了语文的各项领域，具体如下：
1. 语言文字：包括语音、词汇、语法等基本知识。
2. 阅读理解：对于有一定难度的课文进行阅读和理解。学生必须能理解并掌握课文的内容和隐含的含义。
3. 作文和写作：涵盖了各种类型的作文，包括议论文、说明文、文艺作品、记叙文等，重点训练学生的写作技能和写作思路。
4. 文学鉴赏：包括文学经典作品的解读、主题分析、人物塑造分析等，训练学生的综合能力和人文素养。
3、教学方法
为了达到教学目标，采用以下教学方法：
1. 双向交流：老师鼓励学生分享他们的看法，并给予积极的反馈，让学生知道自己被认真听取。
2. 自主学习：老师提供材料和指导，让学生自主阅读、思考、分析和总结，培养学生的自主学习能力。
3. 实践练习：老师鼓励学生参与实践活动，如演讲、辩论、写作等，让他们在实践中积累经验，提高综合能力。
4. 团队合作：老师鼓励学生学习和团队合作，互相扶持，互相支持，实现共同成长。
4、教学评估
为了保证教学效果，教学评估将采用定期考试、作业评估、演讲评估、小组讨论等多种形式，评估学生的语文阅读能力、写作能力和综合能力，并及时反馈给学生和家长。
总之，这个高三年级语文上册教学计划旨在培养每位学生的综合能力，让他们能够在学术上和社交上都更加成功。本计划可以在学生的整个学术生涯中产生重大影响，并要求他们全情投入，以实现自己最高的潜力。
