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综合性学习活动计划【篇1】
第一小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日
活动地点：教室
活动内容：“走进信息世界”活动方案
活动人员：谢书杰王新禾皇甫苏怡辛娜郭健
分工情况：皇甫苏怡组长 ；辛伊娜综合记录；
折书杰王馨禾查资料；郭建访问
活动过程：
第二小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日
活动地点：五年级一班教室
活动内容：讨论“走进信息世界”活动方案
参加人员：白志远、李新月、韩红艳、杨雨欣、甘本斯
分工：李新月杨雨欣韩红艳白志远，
活动过程：
第三小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日至4月29日
活动地点：学校、家中
活动内容：收集古今信息传递方式
参加人员：温昊锦、沈彬彬、田深、郭宇阳、李静
分工情况：组长：温昊锦
记录：沈彬彬
搜集资料：田深郭宇阳李静
第四小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月24日
活动地点：各自家
活动内容：（1）了解现代信息传递的方式（2）记录全家人从哪些渠道获得了哪些信息（3）上网的利与弊（4）体会信息传递方式变化给我们带来的影响
参加人员：刘远浩、朱沛彧、薛玉辉、杨桃、白建华
分工：检索资料：薛玉辉、杨桃、刘远豪
插图：白建华
整理：朱沛彧
第五小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月26日
活动地点：家中
活动内容：寻找从古至今信息传递方式
活动方式：两人分别在书籍和电脑中搜索
参加人员：王志国、张婉仪、齐铮铮、刘泽县、郭峰
分工情况：
张婉仪：记录
齐铮铮：获取信息
刘泽仙：体会传递方式
预期结果：了解并理解从古至今的信息传递方式
活动过程：王志国首先通过电脑和书籍查找资料，张婉仪负责记录，齐铮铮通过各种方式获取信息，最后刘泽仙来体会各种传递方式。
第7组活动计划：进入信息世界
时间：2015年4月26日
活动地点：家里
活动内容：利用信息撰写一份简单的研究报告。
组员：李浩东、阳世杰、杨宇轩、张凯丽、张云天、张浩
分组工作：李浩东：制定研究报告撰写计划
张云天同李浩东，阳世杰结合阅读材料《奇怪的东南风》学写研究报告。
张凯丽：选定研究报告选题《本班同学近视情况的原因调查分析》，杨宇轩张浩协同张凯丽完成研究报告。
综合性学习活动总结
2015年5月18日李明
本次实践活动我分了几步走，第一步让学生从已知材料中去搜集信息，已知材料就是阅读材料，学生从阅读材料中收集信息传递的变化。第二步，做一次家庭调查，记录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息，在根据记录做一些分析，看看从中发现什么。
这一步对学生来说是一大步。首先，他们不能完整准确地记录信息。其次，他们不能分析信息。因此，笔者以学生家庭信息记录为例，进行评论和修改。再经过三个课时和多次一对一的修改，完善中，这一步终于走完，第三步，获取信息，开展关于世界上有所成就的盲人的资料搜索，这时候学生收集的信息就又成了问题。
首先，现实条件受限，上网搜索吧，学生水平不限，基本是靠老师搜索然后告之，只有二三个学生能自己搜索一些资料。其次，去图书馆查阅资料多学生来说也成为了不可能实现的事情，图书馆这方面的书缺乏。这样，学生的研究报告就成了无源之水、无本之木。
第二组《利用信息，写简单的研究报告》我原本以为在第一组的基础上，学生应该能够完成，而且已经学习了阅读材料，可是事实却岂是一个难字了得。虽然大点都知道，但内容没有。没有互联网，没有书籍，没有采访，如何做这样的调查报告？
我反复问自己如何执行，但没有好办法。我能教给学生的是调查报告的写作程序和方法。
综合性学习活动计划【篇2】
保护周围的环境
大兴小学五年三班
“你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护坏境做了些什么？让我们开展一次调查周围坏境活动。”
这次综合性学习活动，从总体上说是强调自主和**，但对五年级学生来说，自己确定活动的主题，自己设计活动的形式和步骤，都可能存在一些困难，因此，请家长参与指导，鼓励学生结合周围情况自主地选择活动内容，确定活动主题，拟定活动计划和展示方式。
本次活动内容：阅读环保书报、调查污染情况、收集环保资料，检拾废旧塑料袋，清理学校附近的草坪，搜集保护鸟类等环保邮票，宣传环境保护知识……
活动形式：观察自然、观察社会、讨论、采访、查阅书报、网上搜集信息
呈现方式：倡议书、建议信、环保手抄报等。
“环境保护”这项综合性学习活动有着丰富的人文内涵。在活动中，要让孩子获得基础的环保知识，懂得环境污染已经成为当代全人类面临的生存危机之一，树立爱护人类共同的家园地球、关心人类生存的社会责任感；
活动参考一：环境调查
（导语：你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一项调查周围环境的活动。然后填写下表）
环境污染与保护调查表
_______班第_______组辅导老师_______组员_______
活动参考二：环保宣传
（导语：通过一系列活动，环保有多重要！环境保护的范围又多广！
我们能为我们的环境做些什么？让我们设计一些标语来提醒大家注意环境，保护环境！小组合作填写）
环保标语设计我能行
_______班第_______组组员_______
活动参考三：汇报展示
（导语：通过一系列活动，我们必须对环境保护有一个深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢？）
小组讨论，选择报告方式（可选）
方法一：填写调查问卷**（老师提供）并交上来
方法二：小组合作，将网上收集的数据整理成手写报告；
方法三：小组合作出手抄报；
方法四：分组布置草图，告诉人们要保护环境。
综合性学习活动计划【篇3】
祖国在我心中
综合学习活动计划和活动计划（娱乐型）
设计理念
《课程标准》在综合性学习教学建议中提到“在教学中努力体现语文的实践性和综合性,沟通课内外,充分利用学校、家庭、社会等教学资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.”
我在语文学习活动中,充分体现了以学生为主体,以学生发展为本的“四突出”为教学理念:即突出活动过程,启发自主参与;突出语文知识的整合应用,体现师生的合作创新;突出实践体验,协调发展;突出“校本课程就在身边”的活动过程与策略,引导学生用多种方式呈现学习的过程与结果。综合学习的过程是听、说、读、写的全过程。
在这一综合性学习中，将歌唱、阅读、演讲、说教等融入其中，增强爱国情怀。整个活动分为回顾过去和展望未来两个部分。
活动目标
1通过调查、走访、报告、展示，充分体验自主、合作、**的乐趣，学会交流合作。提高口头和书面语言表达的综合能力。
2通过研究，掌握数据收集整理的方法，培养生活中发现、提出和解决问题的能力。
3. 通过了解中华儿女报效祖国、为国争光的事例，懂得用什么方式怎样表达自己的爱国之情。4通过了解祖国建设新成绩，增强学生的民族自豪感，增强爱国情怀。
活动重难点
1掌握数据收集整理方法，培养学生发现、提出和解决生活问题的能力。
2.增强爱国主义情感，提高口头和书面语言表达的综合能力。
活动准备
教师进行活动设计和活动指导；收集相关的资料；
设计**指导学生进行填写；
上课时做好课前准备。
学生确定小组报告的形式和分工。利用业余时间进行朗诵、唱歌、讲故事、诗歌创作等，为报告和展示做好准备。
活动时间
两周活动过程
第一阶段组织策划
活动目标
1明确语文综合学习的内容和目标，激发学生对祖国的兴趣。
2划分研究组，制定有效的小组活动计划。
活动重点
制定活动计划。
活动准备
1制作活动小组名单表和语文综合性学习活动计划表。2. 国歌的曲子。
教学时间
活动过程和计划
一、 创设情景，激发兴趣。
**国歌，此刻你脑海中浮现着什么画面？（革命战士血拼，运动员在田间奋战…）战士用生命保为祖国，运动员为祖国赢得荣誉。每个中国人都是以自己的方式爱我们的祖国，就像第五课的詹天佑。他是怎么做到的？
（不怕帝国主义阻挠和嘲笑，接受了道路建设的任务，为中国人民而战；他克服种种困难，提前修好京张铁路，向外国人证明了我们的实力……）像詹天佑这样的人还有很多，他们用他们的方式爱着祖国。在这次综合性学习中，我们也将用独特的方式表达我们的情感。
二、拟定计划。
（1） 学习综合性的语言学习建议，确定活动内容。
1. 默读活动内容。
2. 讨论：围绕“祖国在我心中”这一主题，可以选择哪些内容，并怎样开展活动？
三。根据学生的兴趣选择内容和方法。
（1） 网上搜索歌颂祖国，并在学生中歌唱。
（2） 翻阅图书资料、上网查询歌颂祖国的经典诗文，有感情地朗诵，并能模仿创作诗词。
（3） 上网查询、翻阅图书资料、走访，搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料及爱国名言，用讲演诵等形式展示。
（4） 网上查询、浏览图书资料了解祖国建设新成果，以**的形式。
（5） 为祖国的未来画一幅蓝图，以科幻的形式展示。
（二） 指导分组。
1根据以上四个方面的内容，自由地形成一个活动小组并命名。每个组选择一个团队负责人，每个组都选择一个内容。
郁金香、克利维亚、紫罗兰、康乃馨、星星
活动小组名单表
（三） 制定计划。
给足他们讨论的时间，并且在教师的指导下，让各小组形成各具特色的“祖国在我心中”综合性学习计划,明确学习活动的目标。
教师提供“语文综合性学习活动计划表”供学生参考。
（四）交流计划。
各小组组长将汇报本组活动计划，并要求师生提出改进建议，共同完善计划。
三、教师小结。
通过对本班的研究，确立了语文综合学习的主题，明确了学习内容和目标，并制定了学习活动计划。
第二阶段实践活动
搜集资料（课外）
活动目标
1． 提高口头和书面语言表达的综合能力。
2培养团队精神，掌握数据收集整理方法。
三。增进对祖国的了解，培养对祖国的思想感情热爱。
活动准备
打印活动记录表。
活动过程
学生用一周的时间收集资料，老师应该在方法上给予适当的指导。由于农村学生上网困难，教师也应为他们提供网络场所。
分组行动：
郁金香集团：搜索互联网，收集歌颂祖国的歌曲，并在学生中传播。教师要在音准上作指点。
君子兰小组：阅读书籍和材料，在互联网上搜索赞美祖国的经典诗歌，以情感背诵，并能够模仿和创作诗歌。教师应引导学生诗歌创作。
紫罗兰小组：上网查询、翻阅图书资料、走访，搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料及爱国名言，用讲演诵等形式展示。
康乃馨集团：在网上搜索阅读图书资料，了解祖国建设新成果，以**的形式展示。
全天星集团：绘制祖国未来蓝图，以科幻的形式展示。
在活动中，要记录自己的一些经验，由组长整理。
活动记录表
姓名：整理资料（课内）
教学目标
最初学习筛选，分类和整理数据，然后重新定义成绩显示的形式。
教学时间
1课时教学过程
一、谈话引入。
同学们，这节课我们一起来对搜集的资料进行分类整理，为下一节课的汇报交流做好充分的准备。
一、 出示整理资料的方法。
1检查信息是否与活动内容相关。
2. 看资料是否与教材重复。
3.考虑如何使用材料形成小组独特的演讲风格。
三、筛选、归类、整理资料。
1在组内交换信息，删除与活动内容无关的相同信息。
2.筛选出来的资料进行分类整理。
三。分析小组整理的数据，讨论成果显示的形式。
4.做好记录。
5根据活动计划，做好综合学习成果展示的准备工作。有的做了介绍，有的准备唱歌，有的背诵诗歌，有的讲故事，有的排练素描等，大家分工明确，表现出自己的能力。教师巡视指导。
四、布置作业。
利用业余时间进一步完善自己的小组节目，为下一班的演出活动做好充分的准备。
第三阶段成果展示
教学目标
1.了解祖国的相关知识。
2培养听力能力，清晰、有组织的语言表达能力。
3.培养动手、动脑，大胆创新的能力。
4培养学生的沟通合作意识和**精神，激发学生对祖国的热爱。
教学重难点
1培养清晰、有组织的语言表达能力和创新能力。
2培养学生的沟通合作意识和**精神，激发学生对祖国的热爱。
教学准备
1学生准备的材料和道具。
2教师要充分了解我国的现状，并作介绍；准备《我的中国心》的伴奏。
教学时间
一课时教学过程
一、 情景导入
由郁金香小组领唱《我的中国心》，教师点出伴奏。
是的，每个中国人都有一颗中国心。在这项综合性学习活动中，学生们对祖国有了更多的了解。我相信，在今天的示范课上，我们将以一种特殊的方式表达对祖国的热爱。
展览分为回顾过去、展望未来两个部分。上部分由唱读讲传四个板快组成。请做好四组的准备，注意语言表达的准确性和组织性，突出中心。
其他同学认真倾听。
二、交流展示课前搜集的资料。
上篇：回顾过去
郁金香小组（唱红色歌曲）
1. 有一首歌，她从百万翻身农奴的心里飞出来，她把北京比喻成神山，她抒发藏族同胞对党、对毛主席的无限感激之情！她就是**的经典歌曲——《北京的金山上》。
请欣赏歌舞《北京的金山上》。
2一首红歌，一首历史，一首红歌和一面旗帜。天地间走来了一支队伍，那是儿童团奋进的脚步。准备好了吗？接下来是男声独唱《共产儿童团团歌》。
3. 梦中有一颗闪闪的红星，她驱走六十多年前的黑暗，她带来新中国的春天和黎明，她唤醒东方雄狮沉睡的梦。请欣赏表演唱《红星歌》。
4. 无论多少动人的歌曲，也唱不完我们对祖国的衷肠，不管多么优美的舞蹈，也表达不尽我们对祖国的颂赞，在亿万中华儿女的心中，您就是那永远不落的鮮红太阳。请欣赏小合唱《爱我中华》。
老师总结：一首红歌唱响了我们心中的呼唤，一句歌词唱出了我们对祖国的祝福。请君子兰小组上场。
君子兰小组（读经典）
1中国有五千年的悠久历史，孕育了深厚的民族文化。中国古典诗文源远流长，诗文化艺术苑中经久不衰的瑰宝。请听诗朗诵《沁园春.雪》和《长征》。
2走进经典，走进生活的四季，走进经典，走进生活的四季。请听古诗演唱《春晓》、《悯农》。
三。背诵中华经典，让民族文化的智慧支撑起我们人格的脊梁。愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。请听由我班同学自己创作的诗歌《祝福祖国》。
紫罗兰集团（讲故事，素描，爱国格言）
好读故事，故事中自有真情在；读好故事，好故事伴我度人生。
请听钱学森为国争光的故事。
钱学森的故事令人感动，接下来请欣赏小品《董存瑞舍身炸碉堡》。
董存瑞把他的生命都献给了祖国，（出示书法作品）正如岳飞所说“以身许国，何事不敢为？” 李希仲也说过“当须徇忠义，身死报国恩。”
教师小结： 正是有了千千万万像董存瑞、钱学森这样的爱国志士，才有了今天的中国。让我们邀请康乃馨集团介绍祖国建设的新成就。
康乃馨小组（**展示）
一边打开**，一边介绍。
**-三峡大坝、航天科技（神州五号、神州六号、神州七号）、交通（地铁、轻轨）。
老师总结：光荣的过去属于历史，祖国的未来要靠我们。请满天星小组上场。祖国的未来在他们心中会是什么样子？
下篇：展望未来
满天星小组（科幻绘画）
祖国的明天一定会更加美好，请把目光转向教室的两边（用科幻**），这是我们对未来的憧憬。相信同学们此时此刻一定有很多话要说，请拿出笔来，写下对祖国的祝福，写下来，贴在黑板上下课。（在黑板上画上祖国的版图。
）第四阶段总结评价
教学目标
1学会客观公正地评价自己和他人。
2 能写简单的活动总结。
教学时间
1课时教学过程
一、谈话导入。
这次综合研就一经结束，相信大家会有一些收获，今天我们就一起来谈谈。
二、活动体会。
1．关于对祖国知识的了解。
2．关于小组合作方面的收获。
3．关于能力培养方面的收获。
综合性学习活动计划【篇4】
作者：孙艳玲
**：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2009年第07期
根据九年级学生的知识水平，我们班将举办成语历史故事比赛。让学生利用平时的积累，收集相关的历史成语，写在日记里。并要求学生用一个月的时间整理,每周收集的成语在第二周的周一交上来。
教师按类别归类,并加以增改,在一个月后组织学生进行比赛。把学生分成四组,每组选出三名代表组成参赛队,另外再抽出五名学生组成裁判组,各组其余学生全部作为本参赛队的支持者。选出裁判,制定相应规则。
学生按历史阶段分组收集成语、历史故事和裁判，作为比赛的主要范围。把习语收集成一个问题，按照要求分为三个部分：必答问题、急答问题、风险问题。
收集到的习语将交给裁判组，裁判组对习语进行总结和筛选，并根据比赛程序对题目进行编号，以备将来使用。
期间,学生熟悉课本内容,利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物,从中收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。包括文中提到或暗示的成语。课外习语、典故涉及面广，要求学生根据平时的积累发挥，当场即兴发挥。
教师进行指导和指导，使学生在准备过程中积累成语知识，学习中国传统文化。
【活动目标】巩固学习成果，丰富语文知识。通过收集成语历史故事素材,培养学生的归纳、整理及写作能力;利用所学相关知识正确理解成语典故;培养合作精神,认识到交流在语文学习中的重要作用。提高学习汉语的兴趣，提高自己的审美情趣。
【活动时间】两课时。
【活动过程】
1、 主持人将宣布比赛内容，介绍本次活动的目的和意义
2、 参赛者将坐在事先指定的位置，每队3名代表
1.成语故事欣赏。
2.宣布竞赛规则。
必答：每组三名选手独立回答问题。其他参赛者不得给予任何提示，否则将扣除相应的分数。每位选手回答完毕后由裁判组判定成绩,回答正确得分,回答错误或不完全正确不得分。
综合性学习活动计划【篇5】
“好读书，读好书”语文综合性学习活动方案
一、活动目标：
1．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2．借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3．通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
4．通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
二、活动时间：两周
三、活动过程：
（一）准备阶段
1教师向学生介绍活动的目的和学习程序，并推荐活动中需要阅读、理解和收集的材料。
2．有效合理的分组、分工。
（1）小组人数：4～6人
（2） 小组成员组成：由师生共同决定。原则上，应该包括各个级别的男女学生。并选派组长，负责学习活动的组织协调。
（3） 任务分配：申请成员，在组内协调，让组中每个成员都有自己的具体任务。
（4）小组经讨论后填好**。
附： 活动课题组别组长
小组成员及分工
活动时间
获取资料及途径
（二）、体验阶段
﹙课外合作学习﹚
活动一：名人与读书
（1）．由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书室、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源走访身边群众。
2．小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式（“名人读书名言”集、“名人读书经验”的墙报和手抄报等），并由学生动手制作。
3．小组内组织一次“名人读书故事会”，并选出优秀者准备参加班级“名人读书故事竞赛”。
活动二：读书大家谈
讨论题目：1。如何处理通俗作品与经典作品的关系？
2、怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种不同的读书方法？
3、如何看待“网上阅读”？
4、你如何看待读图与读文？
（讨论主题也可由学生自行设计）
1每各小组根据其成员的意图确定讨论的主题。
2．学生参与活动的步骤：
（1）联系实际，研究提出自己对这一话题的看法、观点，以及支撑的理论依据或事实依据（可以引用名人包括身边名人的言论证明自己的观点）；自己在课外阅读中存在的问题（如兴趣、方法、习惯、选择书籍等）。
（2） 分组交流，与同学分享你的智慧。
（3） 认真听取学生的意见和意见。
（4） 在小组交流的基础上，整理出代表小组意见的材料，并选出小组成员准备参加班级交流。
﹙课堂表达交流阶段﹚
板块一：名人与读书
1．各小组展示活动成果：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
2．听故事、说感受。（每组选一名学生讲一个名人读书的故事，让其他学生听后谈谈自己的感受。）
板块二：读书大家谈
各小组派出同学阐述本组所讨论话题的观点和看法，并开展班级内的讨论交流。
板块三：与书籍结伴而行
1．小组读书情况的调查报告。
2阅读故事（学生作文展示）。
三。好书推荐（两分钟口语训练）。
4在总结自己阅读经验的基础上，借鉴名人的榜样，吸收学生的经验，制定新的阅读计划。
小结：小组活动总结：（学生自评或互评）
教师评价激励：
注意学生在活动过程中的参与。
在活动过程中注意提高学生的合作学习能力。
在活动过程中注意培养学生的创新精神（有无创新措施）。
家庭作业：七年的学习和生活，几乎每天都在和书打交道。拿起你的笔写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁;或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学交流。
在此基础上，我们将举办阅读作文展，看看谁写了最好的阅读作文。
参考题目：我与书
推荐一本好书
语文综合学习实践项目：巧对联
教学目标:
1通过对联的学习，让学生接受传统文化的影响，激发学生对祖国语言的热爱。
2掌握对联的方法和技巧，学会写简单的对联。
三。培养学生的合作意识和收集资料的良好习惯。
教学重点和难点：掌握对联的技巧和方法。
教学准备:多**课件,小卡片
教学过程:
一、激趣引入，了解对联的来历。
对联又称“对对子”是中华民族特有的文学艺术形式，故又被称为中华民族的“名片”。它不仅历史悠久，短小精悍，而且有节奏感。它对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，被称为天然的**。
对对子有正对和反对，按内容分为天文地理对、宫室器皿对、人物对、动物对、植物对等。学生还认识到对联的特点：字数相等，词性相同，意义关联，声调相对。
二、 读对联,悟规律
1、读对联
春为一岁首，梅占百花魁；
读千卷书，行万里路
宝剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒
2、找相对的词
3、悟规律
三、 填对联找方法
1、集体共填一组对联
“红绿”）
“黑白”）
“蓝黄”）
“南辕北辙”）
“声东击西”）
“左邻右舍”）
“汉水唐山”
“门对千枝竹”----（ ）“家藏万卷书”
2、小组合作填对联
日出江花红胜火春来江水绿如蓝）
苔痕上阶绿草色入帘青）
3、 组长汇报
4、 看对联，了解对联的分类和用法
1了解对联的种类（春联、婚联、挽联等）
2、 根据**观赏对联
3 、趣联欣赏
五、 区分上下联。
快过年了。小明的妈妈让他贴对联，但小明分不清上下对联。你能帮他吗？
1、 出示一副对联，指导区分 （上联末字一般为仄声，下联末字一般为平声）
2、分小组区分上下联
3、汇报
六、填写对联
1、分小组运用技巧填写对联
良马有幸遇伯乐贤才无缘逢明君）
2、 汇报
七、 赠送对联
1 、分小组撰写对联
2、汇报成果指名说说送给谁,并说明意义
八、总结
对联是一种精华，一种提炼，一种结晶，一种升华。它有极大的概括能力。它能以最简洁的形式唤起人们浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人深思，得到极大的启迪。
上网看对联，看对联世界，和对联爱好者比试。
2收集你最喜欢的对联和相关知识，编成小册子。
附： 板书设计
巧对对联
字数相等词性相同
意义相关平仄相对
教学反思：
学汉语就是用汉语。语文学习的核心是能力建设，能力建设主要通过活动来实现。我让学生在了解、掌握对联的技巧的基础上，对一些简单的对子。我先出上联“红”，学生则对出下联“绿”“黑”“白“蓝”“黄”等，我又出上联“南辕”，学生很快对出“北辙”，“声东”“击西”“左邻”“右舍”……老师适当作总结：
这些都是成语。然后让学生分小组抽签以完成以下问题。
通过有趣的语言游戏，让学生感受祖国语言的魅力，这样既锻炼了每个学生的语言运用能力，又满足了他们的好胜心，语言表达能力和思维能力也得到了发展。
总之，新课程下要求语文教师树立大语文教育观，所以我要努力构建开放而富有活力的语文课堂教学, 在语文学习过程中，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣突显学生学习的主体性，让学生真正成为学习的主人。
《畅游语言王国》语文综合性学习活动方案设计范
吉林省通化市东昌区实验小学李艳秋
活动目标：
1知识目标：通过本次活动，让学生了解和掌握汉语的特点，感受其独特的魅力。
2．能力目标：通过综合性学习培养学生收集信息、整理信息和处理信息知识的能力，增强学生独立自主的发问题、解决问题的能力。
三。情感目标：通过小组合作，培养学生的团结协作能力，提高学生的人际交往能力，成为一个良好的沟通者；通过评价，我们可以树立自信，感受成功的喜悦，培养学生热爱祖国语言的情感，增强他们的自豪感和责任感。
活动方式：通过提问、交流、合作和**进行综合学习。
活动准备：
1教师准备：*信息，小组活动计划表。
2学生准备：中文书籍或相关资料。
活动过程：
1、 创设情境，引入激情，确立主题
师：你们会说话吗？谁试着说一句？说说他这句话好在**？说话重要吗？
老师总结：是的，如果你想让别人喜欢听你自己的话，把你的意思表达清楚，你不能没有语言，对吗？可是你们了解祖的语言文字吗？我们今天就来搞一次关于祖国语言文字的综合性学习活动，可以吗？
过渡：谁能为今天的主要活动设计一个好名字？板书活动主题“畅游语言王国”。我宣布：东昌区实验学《畅游语言王国》语文综合性学习活动现在开始！
2、 引导学生提问，建立子问题。
过渡：生活中不乏精致的语言，关键是善于发现。在平时的学习生活中你对我们的母语特点了解？试着说一说。
综合性学习活动计划【篇6】
音乐是世界上最动听的声音。它具有神奇的力量，穿透人的灵魂，穿越飘摇的时空。它具有神奇的魅力，能诉说故事，传递情感，表达思想。在开展“乘着音乐的翅膀”的语文综合性学习活动中，请你完成下列各题。
（1）请你搜集两条有关音乐的名人名言，借以表达你对音乐的理解。
①_____________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
（2）你积累了哪些音乐故事？请用简洁的语言写出两个故事。
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（3）在本次活动中，同学们搜集到了下面两则材料，请根据这两则材料，写出你的探究发现。
材料二：某中学组织的一次歌手比赛上，学生参赛的歌曲多是《千里之外》、《秋天不回来》、《QQ爱》、《爱情买卖》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的.故事》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行之时，灰色童谣也以惊人的速度在广为传唱。
参考答案：
（1）①音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶情操的熔炉。（冼星海）
（3）示例：成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良影响。现在适合学生唱的儿童歌曲很少，到了“口渴”的程度，急需从事儿歌创作的专业队伍。（意对即可）
综合性学习活动计划【篇7】
教学目标：1、通过回顾以前开展过的综合性学习，探索“轻扣诗歌的大门”综合性学习的途径。
2浏览全组教材，明确本次综合学习的内容和目标，制订活动计划。
教学重点：明确本次综合实践的任务和目标。
教学难点：制定计划。
教学准备：课件
教学时数：一课时
一节课的教学内容：制定活动计划。
教学过程：
引入：1。阅读单元介绍，激发学习兴趣
1学生们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而中国是诗歌之国。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2除了中国诗人和诗歌，你还知道其他国家的著名诗人和诗歌吗？
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
新教学：2。合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。一个好的活动计划为活动的成功奠定了基础。
请回忆一下，我们制定综合学习活动计划的要求是什么？
2学生报告活动计划的要求。教师强调：（1）自由分组；（2）讨论活动内容；（3）制订活动计划；（4）活动计划包括：
活动时间、活动内容、参与者、分工等（5）活动结束后展示活动结果）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。
4．学生自由读p99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2） 根据一定的类别，对《诗集》进行了分类整理。
（3） 欣赏自己喜爱的诗歌，大致把握诗意，体会诗人的感受。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5） 他们根据自己的兴趣，选择写儿童诗歌、诗歌知识竞赛、编写小诗集。
6学生自由分组（及时关注学生分组情况，建议适当调整）
讨论：7。分组讨论活动计划。
（注：讨论时应分工合作。比如，由专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，形成完整方案。）
3、 讨论交流，修订和完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师要用摄相机引导计划，并提醒他们注意计划的完整性、合理性和科学性，尽量不要重复活动形式）
3.小组将根据评估结果修改和完善活动计划。
总结：谈谈本节课的收获。
拓展延伸：
根据计划，学生们进行相关的课外阅读、资料收集、检索、整理等。
课作：制定活动计划表。
作业：预习阅读材料
板书设计：
“轻叩诗歌的大门”活动计划
1、搜集诗歌
2、整理、归类
3、诗歌鉴赏
4、举行诗歌朗诵会
5、合编小诗集等活动
记住，千万不要对父母说这十个字！
1好吧，好吧，我知道。太啰嗦了！（可怜天下父母心，父母的“啰嗦”其实是一种幸福。）
2.有事吗，没事？那挂了啊。（父母打**，也许只想说说话，我们能否明白他们的用意，不要匆忙挂了**！）
3.说了你也不懂，别问了！（他们只是想和我们说说话。）
4我告诉过你多少次不要做，但我做不好。（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但不要这样让他们觉得自己很无用。）
5.你们那一套，早就过时了。（家长的建议可能行不通，但我们能否换一种方式回应？）
6.叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）
7.我要吃什么我知道，别夹了！）盼着我们回家的父母，总想把所有的心事都融进特制的菜里，让我们默默地欣赏。）
8.说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！）一辈子都很难改变他们的储蓄习惯。让他们每次都尽量少点。）
9.我自己有分寸，不要老说了，烦不烦。（他们只是担心你吃亏。）
10.如果您不想要这些东西，您在这里做什么！（人老了都会念旧……）
当你还在襁褓中时，她会每天抱着你哄你入睡；当你到少年时代，她便天天念叨着你，夜夜帮你捻着棉被；当你终于离家远行时，她每天都会关心你。
有时候，我们总是在抱怨妈妈的唠叨，唠叨，总是让她心烦那些说了无数遍关心的话。都说儿女是父母前辈子欠下的债，这句话不假。让我们感恩于心，让我们感恩父母那些点滴的关怀。
如果有一天，你发现你妈妈做的菜太咸太无味了。如果有一天，你发现父母经常忘记关电器；
如果有一天，你发现你父亲的花草树木已经逐渐被遗弃，如果有一天，你发现家里的衣柜里经常布满灰尘；
如果有一天，你发现父母不再喜欢吃青脆的蔬菜，如果有一天，你发现父母爱吃腐烂的蔬菜；
如果有一天，你发现他们吃饭时总是咳嗽，不要误认为他们感冒或感冒（这是吞咽神经老化的现象）；
如果有一天，你发现他们不再喜欢外出，也许是因为身体每况愈下
每个人都会变老，我们的父母也会比我们大。当父母不能照顾自己的时候，很多事情做得不好的时候，请不要嫌弃他们，并请维持他们的“自尊心”.
当他们不喜欢洗澡时，请花时间定期清洗身体，因为即使他们自己洗，也洗不干净；
当我们享用美味佳肴时，请准备一个大小适中、易于咀嚼的小碗。他们不喜欢吃东西，可能是因为他们的牙齿动不了。
曾经听过这样一句话：其实每个母亲都是一个美丽的仙女，她们都有一件很漂亮的衣服。可是当她决定做某个孩子母亲的时候，当她准备呵护某个生命的时候，就会褪去这件美丽的衣裳，变成一名普通的女子，一辈子，平淡无奇。
综合性学习活动计划【篇8】
综合性学习活动计划是一项旨在促进学生全面发展和多样化学习的计划。它不仅帮助学生建立起对学科的深入理解，还培养了他们的创造力、领导力和团队合作精神。通过参与各种各样的学习活动，学生能够在不同领域中发现自己的潜能，拓展自己的兴趣爱好，同时也增强了他们在日常学习中所需的技能。
在综合性学习活动计划中，学生将有机会参与各类学科竞赛和比赛。这些比赛旨在检验学生对所学知识的理解和应用能力。通过比赛，学生能够在激烈竞争中感受到学习的乐趣，培养他们的竞争意识和团队协作能力。比如，数学竞赛可以提高学生的逻辑思维和问题解决能力，科学实验比赛可以培养学生的观察力和实验技能。这些活动不仅加深了学生对学科的理解，还能够激发学生的学习兴趣和创造力。
综合性学习活动计划还包括学生社团和俱乐部的组织。学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入不同的社团和俱乐部，比如音乐社团、舞蹈俱乐部、戏剧团等。在这些社团和俱乐部中，学生可以和其他具有相同兴趣爱好的同学一起学习和创造。他们可以参加排练、演出和展览，提高自己在艺术和表演方面的技能，同时也培养了他们的领导力和团队合作精神。社团和俱乐部活动通过培养学生的创造力和社交能力，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
另外，综合性学习活动计划还包括学生社区服务项目。通过参与社区服务活动，学生能够了解社区问题，发挥自己的主动性和创造力，为社会贡献自己的一份力量。学生可以加入志愿者组织，参与环保活动、帮助弱势群体等。通过这些活动，学生培养了自己的社会责任感和同理心，增加了他们对社会问题的关注和理解。社区服务项目不仅拓宽了学生的视野和知识面，还培养了他们的领导能力和团队协作精神。
在综合性学习活动计划中，学生还可以参与实地考察和交流活动。学校可以组织学生参观博物馆、科研机构、工厂等，让学生亲身体验到真实的学科应用和实践。同时，学生还可以参加学术交流会、国际交流项目等，与来自其他学校和地区的学生进行学术和文化的交流。通过这些活动，学生能够拓宽自己的视野，了解不同文化和学科领域的发展动态，同时也增强了他们的跨文化交流和交际能力。
小编认为，综合性学习活动计划是促进学生全面发展和多样化学习的一项重要举措。通过参与各种各样的学习活动，学生能够拓展自己的兴趣爱好，培养自己的领导力和团队合作精神，同时也增强了他们在日常学习中所需的技能。综合性学习活动计划为学生提供了丰富多彩的学习机会，让他们在实践中感受到学习的乐趣，培养了他们的创造力和社会责任感。这样的计划不仅有助于学生的个人成长，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
