老师教学工作总结。
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老师个人教学工作总结【篇1】
上了这么久的课，我正在学习，也渐渐明白，教书要用心去教，三尺讲台，就是一个广阔的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响学生，老师上课的精神状态。
教学用语也会对学生和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响学生一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。因为，我们一不小心，可能就会埋没一个爱因斯坦。[合同范本网 36gh.com]
一个学期来，有喜悦有失落。学生在测验时成绩好有进步时我也会有满足感成就感。当每次课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住时，心里有些难受。对学生的任务落实还不够。
有些学生基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分学生对物理失去信心。所以班上出现很严重的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同学生得采取不同的方法教育，这个也是很难把握的。
所以教学起来有一定的难度。此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点。
为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对学生更加严格要求，注重每个学生物理兴趣与信心的培养，也要加强提高他们整个初中的物理基础知识。
争取把每个同学的物理成绩都提高，使他们能在中考取得好成绩。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结经验，吸取教训，努力工作，相信自己一定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信心会更足，所以我会更加努力地学习和工作。
老师个人教学工作总结【篇2】
在推行小学语文“321”课堂教学模式和小学数学“三级五元”小学科学“247”的课堂教学模式过程中，重点抓好“课前小研究、自主探究、小组合作、班级展示”四个环节，突出学生主动感知、主动发现、主动参与、主动建构、主动拓展的学法指导。在本学期我学区的联片教研活动中，我校语文、数学、科学、英语各科共6位教师在活动中做示范研讨课，课堂教学贯彻了当前的生本理念，教学效果好，这也充分证明了，我校在教学改革的路上越走越宽。
以及在教学大课堂与考研活动的相互结合，让老师能够快速的成长起来，多培养教学中的中间力量。同时我们还组建了综合教研组，落实了德、智、体、美全面发展的日常教研活动及素质培养，让学生不仅在知识上有所收获，在素质上也有大大的提升。
这一学期以来，我学校在学区中心校的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，教育教学工作取得了较好的成绩。在以后的工作当中，我们将继续落实党的群众路线教育精神，克服不足，发扬成绩，争取下半年的工作能够再创辉煌。我们全体教学人员一定会全力以赴，努力将自己的所学全部灌输给各位学子。
老师个人教学工作总结【篇3】
教师的教学工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上期开学前我就对全班同学四年来的学习情况作了全面的总结分析，找出薄弱环节，如我班学生经过四年多的小学生活，无论学习习惯还是识字量、成语、古诗文的积累，都有了很好的开端。学生们喜欢学校，愿意上学，师生同学关系融洽，他们都热爱四年级一班这个温暖向上的集体。在四年多的学习过程中，孩子已认识近4000字，对汉字的特点有了初步感性实的认识，并且已掌握了70个左右常用的偏傍（部首），还掌握了至少三种独立认字的方法（听读认字、看拼音认字和看上下文猜字），有较高的学习兴趣，明确了学习任务和目前应完成的主要任务是学习，绝大部分孩子能自觉按时完成学习任务。而且我班在“古诗文朗读”方面坚持好，现已熟背小学阶段要求背诵的七十首古诗，增加了积累，特别是本学年举行的感恩日记和分享日记受到了学校和家长的好评。期末考试名列年级前茅。同时也有少数学生，由于年龄、智力等因素，学习上还存在一些困难，学习效果也不够理想。找出薄弱环节，同时认真学习新课程标准制定了切实可行的教学计划。
老师个人教学工作总结【篇4】
本学期我校体育作业在市教育局和校园的整体布署下，在校园行政的关怀支撑下，坚持德、智、体全面展开的正确方向，在搞好校园体育作业的一起，聚精会神抓好讲堂教育，业余操练，使我校体育作业得到长足的展开，丰厚了校园日子，增强了师生的身体本质，健全了校园体育教育准则。现就本学期我校展开的体育作业做如下总结：
一、本着“健康榜首”的辅导思想，实在抓好体育教育作业。
我组二位专职体育教师能仔细贯彻执行新的《体育课程规范》，本着“健康榜首”的辅导思想，建立“以人为本”的体育教育方针，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面展开，为培育新式、现代的建造者和接班人做预备。
全组教师在教育中能以现代讲堂理念规范自己，平常能仔细加强体育新教育教育理论的学习，进行有意图、有方案的教育实践，教科研知道气氛稠密，教育质量有显着的进步。本组教师能仔细做到常常性地对教育作业进行查看、总结，及时发现问题，处理问题，逐渐知道和把握新课程规范下体育教育新的规则。依据学期初所拟定的体育教育作业方案及教育进度，结合教育的实际情况上好每节课，仔细写好教育反思。在我校承办的基础课改观摩活动中，邵丽华执教的《原地抛掷轻物》遭到听课教师一起好评！
老师个人教学工作总结【篇5】
对于我们的学生而言，能否考上理想的大学，找到合适的工作，发挥自己的价值，对祖国作出贡献，英语在各门学科中的地位和作用也是不少忽视的。而对于中国的学生，特别是象我们这样的小城市和农村学生来说，在母语的影响下，在没有学英语的环境和氛围的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。
我们知道，高考英语试卷考察的是学生的语言知识和语言运用。也就是说，如果学生能自如地应付高考的话，以后走上社会也一定能较好地运用英语于实践当中。
那么，怎样才能让学生较好地掌握英语呢?从事高中英语教学十年，带了4届高三毕业班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我认为高中三年，我们就可以根据学年把英语教学分为三步走。 第一步，高一阶段，着重培养学生的学习兴趣。
对于刚接手的高一新生而言，英语成绩参差不齐，个性差异很大，有的学生已有了较好的基础，而有的学生学的就是哑巴英语，连单词都不会读。在这个阶段，老师作为课堂的驾驭者，要有饱满的工作热情，课堂45分钟，教师要精神百倍，热情奔放，学生才能兴致勃勃，情绪高涨。课堂用语要是流利的普通话和抑扬顿挫，轻重缓急的漂亮的英语口语。要抓住学生的点滴进步加以表扬或鼓励，使其情绪保持在积极、主动、向上的状态，要和学生建立良好的师生关系。
只要教师做到了这几点，学生就能对这门学科产生从无到有的兴趣，甚至兴趣更浓。对于学生，无论如何要教他们正确的拼读英语单词，只有读准了单词，才可以快速而牢固的记住单词的拼写，从而摆脱因单词都写不出来如何学好英语的困扰。对此,我的做法是，只要是我的学生，无论哪个年级，都必备一本听写本，每单元单词必默两次，按难易程度定不同的合格标准，不合格者重默，直至合格为止，对于多次默写优秀者进行全班传阅，注意，默写时应报给学生英文，让学生拼出单词，写出词性和尽可能全的中文意思。
除了单词以外，对学生的句子、文章的要求也不能放松，教学生如何正确的朗读句子，即注意句子的意群停顿，布置学生每单元背一定量的课文，并持之以恒一直到高三结束。
单词和句子的问题解决了，学生就不会觉得英语有多么的难，也就不会对它失去兴趣。为防止部分学生会有厌倦情绪，我们可以适时地举行一些寓教于乐的活动。我曾经带高一的学生进行过一次户外的英语角活动，效果不错。当时是高一第二学期，正好是春天，我带了一个班的学生去了公园，我说过这是一次English Corner。请各位speakEnglish。不然就不要参加，参加的只要说英语，可以进行任何娱乐活动，放风筝、踢足球、聊天都行。学生一听，人人都踊跃参加。于是进了公园之后，我用英语和学生交流，把学生分为几个组，选了几个英语较好也较活泼的学生做小组长，用英语给他们分配了任务，之后在整个过程中，虽然也听到了不少同学说汉语，但还是讲英语的学生较多，也有不少学生过来和我交流。
活动之后，我鼓励学生说，这次英语角很成功，希望有下次吗?如果希望，请把你的英语学好，不要玩的时候想说话都开不了口，学生听后，都鼓足了劲学英语，希望再忙里偷玩一次。这样，学生对英语的兴趣能不浓吗?
第二步，高二阶段，帮助学生学会分析句子，分析课文。
学生走好了第一步，单词的拼写，词组的掌握，课文的正确朗读已经不在话下了。只要潜移默化地在课堂上多分析分析句子的成份，文章的构成，让学生养成在阅读文章时，自己去发现固定词组、固定句型的习惯，学生就能在第一步的基础上，靠意群停顿，逐渐学会分析句子的构成，然后老师帮着总结，学生自己再学着归纳，这样非常有利于学生的书面表达，为以后高三打下很好的伏笔。
为使这两步走得更加完善，我还采取了一些措施。由于高一、高二的课程还不算紧张，我一直坚持课上上课之前让三分钟给学生，按学号为序，每节课一位同学随意使用这三分钟，但必须是speak English。在不带任何提示性的纸条上讲台的前提之下，你可以给大家讲一段故事，介绍某个人或某项活动，也可以背诵课外的某篇优美的文章，甚至给大家讲解一些你自己总结出来的英语现象，但都应该用英语讲。这样做，不仅能给学生制造一定的英语气氛，为上好这一堂课做好准备，也让学生无意中了解到了一些从我这得不到的知识，更让每一位学生有了为掌握好这一学期只有一次到二次表现的机会，而更多去接触英语的动力。
再者就是学生互改书面表达。可以一月举行一次，布置学生一篇书面表达，交上来之后再打乱发下去，让学生充当老师的角色，给他们所发到的文章进行纠错，并改正，并署名，再交上来，我再进行批改。
对于写的好和纠错好的同学进行表扬，并张贴。这样学生不会乱改，会很认真地找错甚至讨论，无形中提高了书面表达的水平。
第三步，也就是最重要的高三阶段，要培养学生良好的学习和考试习惯。
由于英语教材的特殊性，(在别的学科已进入一轮复习的时候，英语还有一册书要教)学生很可能在第一次综合考试时考不出好成绩，从而丧失信心，有成绩下滑的现象。针对这种情况，要培养学生的心理承受能力，锻炼其考试时的心理素质，让他们能做到经受得住打击，迎难而上，遇试不慌，从而发挥出其应有的水平。我的做法是这样的：
(一)除了完成我布置的作业以外，学生根据自己的情况自备一本专项练习，完型填空或阅读理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于认真做还是抄答案，自己对自己负责。如果觉得两项都要练，也行，但交给我看的只有一本，我看批改日期，有段档的，找你算帐。这样，有的学生想偷懒都不成，结果大多数学生每天都做一篇以上，慢慢地，学生的阅读能力就有了稳步提高。
(二)即使到了高三，我还是会布置学生背诵一定量的课文或书面表达的参考文章，且一一过关，学生名册张贴上墙，背过的学生由组长打勾，因此背与不背者一目了然，规定时间内，背不上的学生由我亲自监督，背好为止。其实背书也是让学生多接触英语的手段，更是培养学生语感，从而学好英语的重要途径。
(三)高三上学期至少两周考一次试，下学期每周必考，当然即考则必改、必讲。虽然课本内容还未结束，但过程之中我还是会穿插综合性的考试，考试时间定为英语晚自修时间，两节课，比正常考试少十分钟，实行不严格监考，这样既提高了学生的做题速度，也培养了其考试的自觉性和应试时的心理素质。考完尽快批改，让学生知道分数，对考得好的和比前次进步的学生进行点名表扬。多次考试之后，在学生即将忘记自己考试成绩之时，把所有成绩张贴，使学生对自己前几次的成绩进行回忆比对，从而做出进一步的打算。这样下去，学生对考试会即有紧张分数的心理，也会有考试时心情放松的效果，必竟久经试场了吗!那么到高考时就会发挥出应有的水平了。
长期以来，我一直坚持这些做法，教学效果还算不错。当然，这只是我个人的一些心得，还望大家指教，谢谢!
老师个人教学工作总结【篇6】
小班教师教育教学工作总结
近年来，我担任小班教师的职务，通过不断学习和努力实践，得以不断提升自我能力和水平。在教育教学工作中，我深入了解小班儿童的特点和需求，注重培养他们的全面发展，以及培养他们的独立思考和解决问题的能力。现在我将总结我在小班教育教学工作中的收获和经验。
我注重营造积极的学习氛围。意识到小班儿童的好奇心和求知欲，我设计了丰富多样的教学活动，以激发他们的学习兴趣。我鼓励他们多提问，主动参与课堂讨论，充分发挥他们的主体性和主动性。我还采用多媒体、绘本、游戏等教学方式，帮助他们更好地理解和消化所学知识。通过这些方法，我发现小班儿童在学习中更加主动积极，他们的学习效果也得到了明显的提高。
我注重培养小班儿童的认知能力和创造力。我通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励他们广泛思考问题，提出自己的见解，并尊重他们的独立思考。我鼓励他们表达自己的想法和感受，从而激发他们的创造力和想象力。在教学中，我注重培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。通过激发他们的好奇心和求知欲，培养他们主动探索和解决问题的习惯。从实际效果来看，小班儿童的认知能力得到了较大的提升，他们在解决问题时显示出了更强的灵活和创造性思维。
我注重小班儿童的品德素质培养。在教育教学工作中，我注重培养小班儿童的道德观念和价值观。通过各种活动和故事，我让他们明白正直、诚实、友善等品德的重要性。我通过引导他们尊重他人、帮助他人、团结合作等方式，培养他们良好的行为习惯和优秀的品格。我还鼓励他们勇敢面对困难和挑战，培养他们的坚韧精神和乐观态度。通过这些努力，我发现小班儿童在品德素质方面有了明显的提升，他们更加懂得尊重他人，待人友善，并能主动帮助他人。
我注重与家长的良好沟通。我认识到家庭对于小班儿童的成长和教育起到至关重要的作用，所以我积极与家长沟通合作。我定期与家长开展家访活动，了解他们对小班教育的期望和需求。我及时向家长反馈小班儿童的学习情况和表现，以及提供家庭教育指导。通过这样的沟通合作，我与家长之间建立了良好的信任和合作关系，有效提高小班儿童的教育教学效果。
小编认为，我在小班教育教学工作中注重营造积极的学习氛围，培养小班儿童的认知能力和创造力，关注他们的品德素质培养，并与家长保持紧密的沟通合作。通过这些工作，我发现小班儿童在综合素质方面得到了较大的提升，他们的学习兴趣和学习能力明显增强。我相信，在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断学习和实践，为小班儿童的成长和发展做出更大的贡献。
老师个人教学工作总结【篇7】
目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与研究，运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以教师为中心，教师是取得教学效果的具有决定作用的因素，而学生未能参与控制。这种“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。” 柏拉图说：“兴趣是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握中学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中，正是学生掌握知识的前提。
五、培养学生的良好学习习惯中学的英语教育，是英语学习的基础阶段，而在基础教育阶段，要培养学生学会终身学习和发展的综合能力，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此，我对学生学习的全过程进行有效的引导，指导他们参与各种语言活动，使学习在对话、讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演，具体表演由学生自己来完成。具体做法如下：1、培养学生养成用英语听、说的习惯。首先是听力的训练与测试，包括听力模仿训练，听音辨认训练，听说训练及综合听力训练与测试。其次是鼓励学生敢于开口，因为语言是有声的，而口语是首要的，则当鼓励学生尽量多说英语。再次是听说必须同时进行，由于交际是双方的思想交流，则首先要听懂对方的意图，接着要表达自己的思想。2、培养学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。在教学中，我要求学生做到：a、认真观察教师的发音示范，善于模仿;b、注意语音、语调、掌握几种句子的语调规律。c、大量朗读，可加深他们对所学知识的记忆;d、培养语感，提高口语水平，增强表达能力。3、培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。培养学生背诵的好习惯，就可以帮助学生积累大量的语言素材，培养语感，为英语写作打下坚实的基础。同时，也可避免了死记语法条目，生船硬套的不良做法。4、培养学生的学习恒心。对于我们学生来讲，培养毅力最重要的是从小事做起，克服惰性，比如，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，学习上碰到不懂的问题，就想“明天再说吧……”，结果就是这些一天天对自己的迁就，助长了自己的惰性，毅力的培养当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热情是达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过程中，发现一个现象：有一些学生，特别是男生，是看英语单词(即学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看)问起原因，答是：写了读了，还是忘记。对此，我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标，自己努力去做，并记下每天的点滴进步;常常阅看进步的记载，在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己，增加愉快的体验。六、热情为学生服务首先要热爱自己的工作，塑造自身形象，赢得学生信赖，以“爱心换真情”建立亲密的师生之情。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我的做法是：在思想上是开展心理咨询，在咨询工作过程中，遇到一些长期持消极态度的学生，他们往往不是通过一两次咨询就可以改变其处世态度。如果一味地与其争辩人生的态度应如何如何，则会陷入争论的困境之中，达不到咨询预期的效果。反之，如先对其所持的人生态度有一定程度的认可或理解，使对方产生认同感，再引导对方说出产生这些消极观念的深层原因，然后与对方一起对其合理性进行辩识、质疑，最终使他们自己去顿悟，这样有利于咨访关系的建立，达到预期的咨询效果。有的学生来咨询中心接受2、3年的辅导，不仅消除了心理障碍，还使自己在健康心理上不断得到发展，成为出众的优秀学生。在学习上提供尽可能的帮助,比如说，针对目前许多学生都有mp3、mp4现象，他们大多用来听音乐的，看电影等。为了使得学生更好学好外语，本人无偿为学生提供音像服务，利用业余时间把高中课文，课后单词制成mp3格式，把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在轻松愉快环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学服务。以上是本人一点教学经验总结，一定存在许多不足，但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。
老师个人教学工作总结【篇8】
我所带的这个班从一年级到现在一直都是很稳的，这得益于自己真诚的努力和付出，得益于与家长关系的很好协调，得益于家长对我的信任和支持。说真的，开学时舍不得将这个班放手，原因就在此。我带这个班到现在三年了，孩子们在我的带领、教育和管理下发展的很是健康，班风很正，纪律优良，成绩优异，所以家长对我的教育和管理很放心。所以学校很多工作做起来很顺手，家长总是极力配合！本学期，由于我担任办公室工作，在班里管理上或多或少会受到些许影响，但是，家长从没因此表示过不满。
这学期，我依然努力协调好与每个家长的关系，他们每天默默的支持体现在对自己孩子学习的关心上，对我们每位老师所布置工作的配合上。不时的一个电话，一个短信联系着我们彼此的心。孩子在这样的氛围中生活也是受益颇多！
两次的家长会，让我看出家长对我的器重和信任。他们对我明年能否还带这个班很是担忧，不放弃我这个班主任吧，好像阻挡了我事业的进步；放弃吧，他们又真的舍不得，今后孩子怎么办？孩子跟三年了，什么都习惯了，而且孩子生活的快乐，发展的又很好。他们为此进退两难。看到这份情，我平时再多的苦、再多的累，我都含笑接受，我为爱学生的辛苦付出得到这么多人的赞赏和认可感到幸福和骄傲。所以，我内心对于班主任工作和语文教学工作是不愿意放弃的，下学期争取还这样工作——兼顾几项工作。让自己忙而有所获，忙而有所得，忙而有所喜。
回顾这学期自己走过的历程，我感受到了自己工作的潜力！感受到了自己舍不得放弃爱的辛苦和幸福！感受到了自己被爱和尊重的骄傲！感受到了自己成长的快乐！但愿我的工作一直这样被爱、信任和认可包围！
老师个人教学工作总结【篇9】
大多数的教师都认为教师这一职业注定不会幸福，每一天应对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着教师去解决，学生的学习也让教师时刻生气。我也是这样，我认为自我很累，每一天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶教师的话以后，我收获很多，每一天生气不能够归咎于学生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。陶教师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中异常是与人相识相处，都是一种天地机缘。所以，我们必须珍惜”我们和学生相识一场，是一种缘分，我们不要因为自我的一时冲动而破坏了这种完美的缘分。这就要求我们要学会优化自我的情绪，把自我的烦恼弱化，陶教师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自我以前就不会控制自我的情绪，心境不好时我会很不耐烦，致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，学会优化自我的情绪，时刻做学生眼中的欢乐的教师!
教师要不断更新充实自我的学识。做到博学多，博学多才对一位教师来说显然很重要。正因教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师务必有扎实的专业知识。它表此刻精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅仅要知其然，并且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自我，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持理解继续教育，始终站在知识的前沿。我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新
教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，仅有这样，才能不断的充实自我，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。所以，我利用业余时刻自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
老师个人教学工作总结【篇10】
德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，也能够健康快乐地发展。
眨眼一个学年的教学工作就要过去了，在这一学年里，作为体育教师我认真学习新的课程标准的精神实质，从思想上、政治上、工作上、严格要求自己，认真备课、刻苦钻研教材、确实上好了两操一课，完成了体育教学的目的和任务，培养了学生德、智、体全面发展的好风习，进一步提高了体育课教学质量，调动了学生学体育、爱体育的积极性、推动了我校的体育活动的发展，培养了大部分体育骨干生，为我校的精神文明建设起到了良好的作用，同时也甩掉了我校体育落后的帽子。
老师个人教学工作总结【篇11】
语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于教师。教师的个人情绪直接影响着课堂教学的和谐程度。有些教师没有耐心，脾气暴躁，心境悲观，把糟糕的情绪带到课堂上来，能够因个别学生违犯课堂纪律就怒不可遏;在工作中既缺乏热情又没有x，使教学课堂气氛沉闷……试想这样的教师，学生怎能喜欢这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名教师，其自身所具有的人格力量才是构建和谐课堂的根本条件。经常听到一些x四射的公开课，不禁扪心自问：自我做到了吗能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的教师们呢是不是也能做到呢不断地去告诉自我吧。当你充满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“教师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能构成和谐的课堂气氛。学生进取参与学习活动，认真听讲，教师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。
春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一天天健康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水……展望明天，任重道远。
老师个人教学工作总结【篇12】
一年来我一直担任高三七班的物理教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任。
3、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
老师个人教学工作总结【篇13】
学生的课堂行为表现，必须程度上反映出教室课堂行为与学生学习状态的相互适应的情景，作为教师只要正视课堂现实，坚持课堂警觉，就能经过学生学习的反馈，洞察自我课堂行为，进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现情绪低落、启而不发、缄口无言、反应麻木等状况，教师可经过反思，看问题设计是否妥当，自我点拨是否到位，是否因为超出学生的思考范围，而导致学生无所适从，不感兴趣。据此，教师可从问题设计的角度、形式、资料等方面研究，多为学生搭建自主探究的平台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出充满生机的学习氛围。当学生情绪浮躁、学习浮光掠影、思考深入不下去时，可经过反思：自我呈示的资料是否因为过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学生找不准深入思考的抓手，思维只能浮于问题的表面，回答问题则是不假思考，脱口而出，而又文不对题。据此，教师可调整资料，或示范引导，教给学生抓住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会思考。还有，当学生学习被动时，可经过反思，看自已是否摆正学生学习的主体地位，是否将自我的观点强加给学生，牵着学习的鼻子走，导致学生缺乏自主探索、个性化体验的空间，据此教师可多给学生供给互动、合作的机会，
或加强平等对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，限度地发掘学生的个性潜能……
老师个人教学工作总结【篇14】
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。可是对于重点资料还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮忙学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：
1、课本为主，资料为辅
任何资料都不能代替课本，但资料能够突出课本的重要资料，能够供给课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。所以，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。
2、讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，所以，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
老师个人教学工作总结【篇15】
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容及学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为本学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
1．深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2．在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过课件，举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解，加强了直观教学。对物理规律的讲解中，主要是注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动寻找出物理规律。在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。
3．在习题讲析中，注意引导学生认真审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习，做到了一题多解，一题多变。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识总结和检测。
