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一年级教研组工作总结 篇1
我们一年级语文教研组的成员，虽然在教龄上差别大、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
一、具体的教研组工作
（一）教师方面：
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们每两周都有一次集体教研，本学期共教研了8次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是韩老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们组的年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。韩老师多年来一直从事的是低年级的教学，在低年级的教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别的符合低年级儿童的特点。高丽帆、郭晓晴、赵敏这三位老师虽然教低年级的时间不长，但是工作的热情很高，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。四月份的中旬，她们参加了学校组织的青年教师赛课，课前我们利用集体备课时间研究所授课《四个太阳》《乌鸦喝水》，讲课是全组成员参与听课，面对讲课时的不足，三位老师仔细听取了老师们的意见，并谈了自己的困惑和今后努力的方向。我们组除了每周的集体教研之外，还经常就当天课堂上生成的问题展开讨论，久而久之这样的研究已经成为我们每天工作的必须。这样一学期下来我们每人听课20节以上。
2、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们的教室都配有电脑和背投这样先进的教学设备，我们组所有老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。
3、批改作业方面做到人人面批。
一年级的学生就像一岁多的孩子，许多事情需要手把手的教。所以，我们组人一致都能做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己那儿做得好，那儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该怎样思考。经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快。可见我们的作业面批工作效果明显。
4、落实单元测试，认真总结经验教训。
每个单元完了，我们都要进行测试，然后总结这一阶段的教学上的得失，平时我们批改作业时也是及时记录学生作业中典型的错题类型，及时弥补教学上的漏洞。
5、认真制定复习计划，考试后做好试卷分析。
其中、期末考试前有一阶段，我们全体语文教师总是要认真的制定复习方案，谁有好的方法总是毫无保留。考试完，大家也是认真的研究题型，客观做出试卷分析。
（二）学生方面
1注重培养学生良好的写字习惯。
本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字习惯的培养上。我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的写字习惯。
2、开展课外阅读，拓宽学生的知识面。
这个学期我校开展了读书活动，活动中我们制定了具体的计划，发动学生平时把课外书籍带到学校来让同学一起阅读。利用每天的早读和周四下午课外的读书时间，指导每位学生诵读《弟子规》，利用图书角扩大学生课外阅读范围。带动全体学生主动读书，激发学生的读书兴趣。教师每天抽时间让学生说说读后感或文章的大致内容，培养他们的口头表达能力。
二、取得的成绩
1、本学期我校组织的观摩课中，我组崔建平被选中，代表年级组做课，为低年级教学起到了示范作用。高丽帆、郭晓晴、赵敏三位老师参加了青年教师赛课活动，既得到了锻炼又提高了教学水平。
2、在学生活动中：一年级三班和一年级四班被学校评为优秀班集体。有72名学生荣获“四好少年”有6名学生荣获“优秀班干部”。这些成绩的取得，都是教师们积极参与、共同努力、共同进步的结果。
三、存在的问题：
1、平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。
2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开在教学工作。
转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。
一年级教研组工作总结 篇2
时光流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：
1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围
一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈
我们组的老师除了积极地参加学校、县上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合西师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准;另一方面研究学生，全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好!
3 辛勤耕耘，硕果累累
我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节研究课;在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。胡小华、张俊两位老师在课堂展示活动中获二等奖。 4. 组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全组老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。
4、认真辅导，做好提优补差工作
全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 今后努力方向：
1.合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
2.更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
3.加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
4.针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
教研活动中存在的不足：
作为一年级数学教研组的组长，我能力有限，教研活动水平和经验不足，在各位教师的支持和努力下完成了半学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。
一年级教研组工作总结 篇3
20xx学年第一学期一年级语文教研组工作总结时间过得真快，转眼这学期又很快过去了，一年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、潜心钻研教材教法，认真开展精品备课和集体备课制度。针对一年级组的三位老师，可以说都是新手，我一直教高年级，王蓓蓓是刚毕业的，高永丽去年教了一年，稍有点经验。针对我们团体的特点，为了达到最佳的教学效果，我们认真钻研教材教法，备好每一节课，写好每一次的反思。并且认真做好每周的集体教研，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法，从而取长补短。
二、积极参与校内外的教研活动，提升教研组教学水平对于外面的教研活动和学校组织的教研活动，我们组都尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，
应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功学习，提高能力。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
三、加强互帮互学，建立师徒结对，促进青年教师的尽快成长。
在我们教研组，以老带新，互帮互学，继续开展“师徒结队”活动，坚持师徒相互听课，师傅在教学中给予徒弟悉心指导。经过帮助，青年老师进步很快。通过学习师傅也增长理论知识并受到了年轻教师对工作极其投入的热情感染。真是相互学习，相互成长！
四、运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情境，针对这一特点，整学期的教学我们都运用了多媒体课件，确实也收到了很好的效果！学生乐学愿学，玩的开心，学的用心！
五、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经
常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。
六、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
七、培养学生课外阅读兴趣，开展每天必读课外书活动从学完拼音后，我们一年级组的教师就要求学生每天必读课外书，并填好课外阅读记录表，按时上交。并利用每周课外读书时间在班上举行好书交流会，故事大王赛等活动，培养学生课外阅读的兴趣。
一学期的教学已完成，有收获也有不足。虽然平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开展教学工作。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。
一年级教研组工作总结 篇4
本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究
借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细及时，一同讨论研究教学方法与策略，老师们积极发言，组内交流氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。
三、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
四。勇于创新尝试，走进“亲子阅读下载”
国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到20__万字的阅读下载量，即平均每学期的阅读下载量要达到100多万字，每周阅读下载量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校率先提出“创建书香校园”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读下载的启蒙和普及，我组在全年级开展了“亲子阅读下载”的实践，并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读下载的重要性，让家长明白阅读下载记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读下载更有计划到进行，让不喜欢阅读下载的学生喜欢上阅读下载，同时记录整理阅读下载之后的成长足迹，家长发现优点及时鼓励，看到不足及时纠正。老师可以通过阅读下载记录了解学生的阅读下载状况，适时给予合理的阅读下载建议，更可以通过阅读下载记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯。既不能让阅读下载记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参加的积极性，组内教师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读下载”进行检查，评出每期的阅读下载明星。
巴金老人曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的勇气，使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活，热爱光明。”从这段文字可以看出，提高自己的文化素养，必须去读书。因此，应该让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培养学生课外阅读下载的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读下载品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。
教育孩子，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃孩子成长的希望!我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读下载”进行到底。
正是由于我们组的所有老师传承了团结协作、兢兢业业、踏踏实实的工作作风，才使得我们的教学如此扎实、有效。当然，在具体的工作开展中总有一些失误和不完善的地方。在今后的工作中，我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中，各显其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探索，永不言弃。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
一年级教研组工作总结 篇5
教研方面：
1、每次会后，我都及时给本组教师传达会议精神，涉及本组的工作认真做好贯彻落实，贯彻落实有困难的，做到耐心、细致地协调，确保学校的各项工作得以顺利开展。
2、大周一三下午后两节是我们低段的集体教研时间，我组织本组教师积极参与学习，并作好记录，把学到的可取之处运用到教学实践中。
3、课余时间，我组教师在一起集体备课，通过吃透教材，把握单元的重难点，利用集体的智慧研讨相应的教学方法，真正使全组语文教师在教学中有的放矢。
4、这学期，我们一年级组的老师分别上了一节公开课，王老师参加了赛课。课前我们精心地设计教案，然后试课、评课，指出课堂中呈现出的不足之处，然后，共同商讨出更有利于学生学习的教学环节。
5、做好本组教师成长的“传帮带”工作，开学初，我们制定了“传帮带”计划，根据计划，我带领组内老教师和新教师相互随堂听课、评课，分析得与失，提升了新教师课堂教学的智慧。
6、搞好组内教学质量监控和评价。每次月考，组内精心出卷，经学校审核过关后，组织全体学生进行测试，轮换监考，统一装订评卷。针对检测的情况，我进行认真分析，并帮成绩不够理想的班级找出差距，与老师共同查找问题存在的原因，并及时总结反思，制定下一阶段的措施与方法，拉近班与班的距离。
7、积极准备课题申报。申报前，查找各种资料进行参考，以提高自己的课堂教学能力和教研水平，并丰足自己的理论知识。
8、利用课余时间去各班翻看学生的作业，发现漏洞，及时与班级老师交流沟通，使其作业更完善。
9、时不时抽查教师的教案，并督促按时完成。
当然，在本学期的工作中，我还存在许多不足：
1、语文教研在许多具体工作环节上缺乏创新意识。
2、被动贯彻落实工作做得多，主动工作做得少。
3、虽这学期，对作文教学的'指导加大了力度，但部分学生的写作热情还不够高。
其实，一直以来，我都深感责任的重大，也深恐不能把这份工作做好，在这里，我要感谢全组教师的全力支持，这才得以本学期的工作顺利完成。
在今后的工作中，我仍要努力加强学习，严格抓好平日的教学常规工作，不断完善自己，完善以前工作中存在的问题，时以后的教学之路走得更实在、更沉稳。
一年级教研组工作总结 篇6
本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究
借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。
我们充分利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细及时，一同讨论研究教学方法与策略，老师们积极发言，组内交流氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。
三、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
四。勇于创新尝试，走进“亲子阅读”
国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到2000万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。
为此，我校率先提出“创建书香校园”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的成效。
为了将这项活动做好，教师首先向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行，让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读，同时记录整理阅读之后的成长足迹，家长发现优点及时鼓励，看到不足及时纠正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参加的积极性，组内教师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读明星。
一年级教研组工作总结 篇7
可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转眼间，我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。
本学期，学校对一年级语文教研组进行了部分人员调整，人员的构成基本上有三部分组成：一是由高段调整来的姜淑美、汪延丽两位教师，二是长期教低年级的周爱萍、赵建霞、赵玉臣、王伟老师，三是有富有朝气和活力的贺雅静、杨秋云、庞美玲、孔慧几位年轻教师，置身于这个团结协作、积极奋进的教研组，促使我进行深刻的思考：如何才能提高本组每一位教师的教育教学水平，促进他们的专业发展？如何才能尽快形成富有效率的教研组特色？等问题，在学校领导的关心、指导下，带着这些思索我们组顺利完成了各项任务，现汇报如下：
一、勤学习，提升专业素质
我们组的青年教师对于学习有热情，但我也感觉到，富有经验的教师学习效率更高，团队的共同学习激励的组里的每一位成员。本学期我们积极参加小教室组织的导学议练课堂教学模式培训及研讨会，学校又组织教师进行了集训，在两次培训基础上，我组教师利用教研活动对培训内容进行消化吸收，反复研讨，以研修为平台，在评课互动中使认识得以深化，课堂实践中充分巩固了学生在课堂的主体地位。
本学期，我有幸聆听了三位参加省教学能手评选的老师们谈到的成长路程，及姜主任对语文教师所提出的期望，我深有感触，在周一的教研活动中，立即和组内的老师们一起交流探讨，达成共识，一切凝聚着人类文化结晶的读物都应进入我们的视野。同时老师们也和学生一起背诵课外读本《中华传统文化》和《古诗八十首》。放学的时候，孩子们排着队伍，诵读着弟子规、三字歌或者古诗走出校园，整齐稚嫩的声音代替了放学的嘈杂声。
二、重教研，凸显研究特色
教研活动是追求课堂效率、促进教师专业提高的重要途径，本学期我们组针对如何提高本组每一位教师的教育教学水平，深入研究，以求打造研究特色、促进专业发展。
1、共性问题，培养学习习惯。
我们知道一年级处于起始阶段，是形成良好习惯的关键时期。我们把小学生习惯编成朗朗上口的儿歌。通过向家长们作了《好习惯益终生》的专题讲座，使家校形成合力，共同培养孩子良好习惯。结合教学内容，将常规进行了梳理和统一，然后采用儿歌、游戏等孩子们喜欢的形式，将学生学习习惯的培养融入意趣之中。通过一个学期的训练，年仅6岁的孩子适应了学校生活，习惯了学校管理，初步形成了良好的学习习惯和优良的班风、学风。
2、开展富有个性化的集体备课。
本学期我们组的教师尝试进行了个性化备课模式。
即：在集体备课中，设立了两个维度：规定度和自由度。所谓自由度100%设计是指，备课中只要明确教学设计思路、主线和环节就可以了，这种设计针对的是周爱萍、汪延丽、赵玉臣几位教师，这样能充分发挥他们已有的丰富教学经验，在课堂上更加关注学生的学习状态，又能提升他们的教材视野，准确抓住教学的关键点。所谓规定度100%，就是指针对庞美玲、孔慧、杨秋云年轻教师，备课中既要明确教学设计思路、主线和环节，又要对于每个环节进行细致到位的指导和设计，只有这样做青年教师才能快速提升他们的教育教学技能。在实际操作中，不同的教师要针对自己的情况进行调整，力求实效性和个性化。
通过一段时间的实施，我们惊喜的发现，这种模式不仅仅提高了研究的价值，更重要的是带动了我们常态课的教学，提高了个人备课能力，教学水平、工作效率。
3、补充好即时教研，提高教师教学能力
在开展好集体教研的基础上，我们还不忘进行即时教研。文化功底深厚的王程莉老师，没有从事过小学低年级教学，她非常谦虚好学；庞美玲、孔慧老师，也积极要求进步；他们经常走进本组其他教室听课学习，我和庞美玲老师，姜淑美和孔慧老师分别结成帮教对子，制定授课安排表，经常去听他们的课，经常探讨低年级教学方法，他们很快适应了低年级语文教学，进步明显。
三、小专题，强化教研力度
我们教研为将各类课型研究扎实到位，采用了小专题、大研究的教研方式，实现了从小专题中追求大效率的研究转变。
1、加强识字教学研究
这学期我们加强了对识字教学的研究，采用多种方法，调动学生自主识字的兴趣，拓宽多种识字渠道。根据语文教材的单元主题，我们分别创办了我爱我家我运动我快乐水果乐园闪光的名字等主题识字小报，引导学生走进识字的阳光地带。
2、加强写字教学研究
小学低年级是培养学生写字的关键时期，因此我们教给学生一笔一画写好字，一生一世做真人，让学生规规矩矩写字，做到立字立人。规定学生每周一、三、五中午到校后静心练字，老师每周也要完成一张练字作业，并且规范书写粉笔字，做到师生双方的立字立人。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全组语文教师智慧和汗水的结晶体。下学期，我们教研组将继续聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。注重教师的科研水平，我深信，只要我们不懈地努力，真诚释放生命的激情，定会教研更加深入，让课堂更加精彩。
一年级教研组工作总结 篇8
我们一年级语文教研组有三位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，我们根据现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
组织教师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持进行集体备课，主讲人及早思考，
阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。在本学期的校内研究课中，我组的三位教师制作的教具都受到了教师们的好评，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用。
三、深化语文课题研究，凸现教研组特色。
本学期，我们教研组主要进行了“多种方式进行趣味识字”的课题研究。结合课题，教师在指导学生利用生活资源、传统文化资源识字方面作了大量工作，使语文教学更加适应低年级孩子的思维特点。我们还将此课题作为我们教研组的特色，将课题的学习研讨引进我们的教研活动时间，不仅促进了教师的成长，也大大促进了学生语文素养的提高
转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的结果。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。
一年级教研组工作总结 篇9
一年来，在上级教研室的正确领导下，我们在教研工作中开拓创新，围绕“科研先导，科研兴校，科研兴教，全面发展”的宗旨，深化教育科研工程名师带动工程和教育现代化工程，完善教学研究体系，依据国家新课程标准和小学语文教学内容，结合我校小学语文教学的基本情况，以提高我校小学语文教师的教学水平，培养学生在语文学习中的创新精神和实践能力为重点，推进素质教育工程的全面实施。
一、坚持学习，提高素质
在做好本职工作的同时，我们坚持学习，不断丰富自己的政治和文化素养，在政治上积极参加机关组织的各项政治学习活动，抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的大政方针。在业务方面，我们利用空余时间，加强业务学习，苦练基本功，掌握现代教育技术，坚持写业务学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。
二、加强视导，搞好语文教学的调查研究
根据教学研究和语文新课程改革工作的需要，对全校语文教学工作进行了调查研究，综合视导。
1、听课
先后深入到各年级听课。在听课中采取先听教师说课，再听教师课堂教学过程，后听教师教学反思，最后进行点评的方法，从中体验教师在新课程改革背景下教学思想的变化，与教师进行教学经验交流，帮助他们提高课堂教学效益。
2、继续加强教学常规管理，推广先进的教学管理经验
科学的教学管理是学校发展的动力。在视导中，作为语文教研员，每到一个年级，都要检查各教师在语文教学工作中的常规管理：查看学生作业、教师教案，与教师和学生及学校领导进行座谈，了解语文教研活动开展的情况。
三、加强研讨，组织培训
1、开展研讨
随着新课程改革的实施，我校小学语文教师的教学理念急待更新，我们组织小学语文教师研习教材教法，改变教学观念，帮助教师树立全新的教育教学理念，研究全国优秀教师和国家课改实验区的语文教学录像，吸取其中的先进经验，或从中发现问题，引起自己的重视，每期利用一周的时间通过看录像、请县优秀教师现场作研究课，教研员对新教材和新大纲进行系统的讲解，召开教学研讨会等形式，帮助小学语文教师提高对新课程改革实验工作的认识，形成全新的教育教学理念。
2、加强培训
实施新课程改革以来，我们通过多种形式组织全校小学语文教师进行业务培训，特别是对课改教师进行培训。我们分三次组织课改年级的新课标、新教材培训，帮助教师理解机关报课标，了解新教材，学习新教法，在教学中少走弯路。
四、工作中存在的问题及改进方法
一年来我们不断努力，完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，但在工作中仍存在着一定的问题。比如：信息的缺乏、观念的滞后、资料的短缺、手段的落后，方法的单一等因素制约着我们的小学语文教研工作的深入开展，直接影响着各项教学活动的开展和教学质量的提高，所有这些问题和困难我们都要努力解决。今后的工作中我们要在继续以教研、教改为中心提高教学质量的基础上，重点抓好“一研、两评、两抓”工作。
总之，在今后的教研工作中，我们一定要认真总结经验，发扬成绩，找出教训，纠正不足，潜心治学，科研兴教，为我县教育事业的发展做出更大的贡献。
一年级教研组工作总结 篇10
我们一年级语文教研组有五位老师：中心有董祥英、李洪丽、杨兰梅，村小有姚海燕、殷明芬。应该说，我们五个人是老、中、青的结合体，教学风格各有不同，但共同的教学目标让我们成为一个紧紧的整体。特别是我们中心的三位老师，每天在同一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着相似的工作感受，有着太多的共同话题。我觉得我们这个集体是温馨的，团结的集体。一学期来，我们一起共同探讨教学问题，一起商议应对问题的策略，一起决策教学的方向。在这其中有我们取得的成功，更有留下的思考。有遇到的困惑，也有说不清的辛酸。但最值得欣慰的是快乐。我们每个组员立足工作岗位,团结协作,求真务实,伴着天真无邪的孩子一路走来，磕磕绊绊，虽没有轰轰烈烈的业绩，但也走得踏踏实实，做得实实在在。下面就我们教研组本学期的工作总结如下:
一、重视备课，注重反思
备课是教学的第一环节，也是一个重要环节。我们组的教师有的是电子备课，有的是手工备课。电子备课也有它的不足，主要是对他人的教案比较陌生，所以电子备课的教师都尽量做到根据自己班的学生特点，根据自己的教学特色，把重要的，与众不同的东西备在书上，备出本班学生的特点，备出自己的教学风格，相互之间值得可以借鉴可取的地方，则保留起来用于教学之中。电子备课也有它的益处，它可以让我们有更多的时间去批改、去辅导、去解决一些教学中的实际疑难问题。手工备课的教师更是备出了属于自己个性化的详细教案。我们组的教师不管是电子备课的，还是手工备课的，对每篇课文的教案都及时写出教学反思，以总结经验教训，完善教学方法。
二、团结协作，共同提高
学期初我们教研组制定的计划是：平时夯实基础知识，重点训练短文阅读，看图写话则当成难点。本学期我们就是严格依照制定的计划，不折不扣地在教学过程中进行实施，达到了预期的目的。我们每个双休日，由我负责出一张试卷，让学生进行基础练习。试卷内容紧跟教学进度，全半个学期，我每张试卷上不忘出上一道“读短文，做练习”的题目。因为就是这一题型，我们组在第一册的期末试卷上失分率极高，每个班都吃了大亏。常言道：“哪里跌倒了，哪里爬起来。”因此，本学期试图通过练习，拓宽学生的知识面，也使学生有更多的机会练习各类题型。到了期中考试过后，我们每周出的作业练习卷，不但有“读短文，做练习”的题型，还增加了“看题写话”的题型，我们就把这2个题型作为重、难点进行强化训练，加以突破。除了这些练习卷，我们还每学完2个单元出一份“看拼音写词语”的练习卷，8个单元共计四张，还对《生字表二》中的每个生字扩成三个词语后，分成1至4单元、5至8单元两份，由我负责回到家里逐一打出来，印成2大张，分发给学生阅读，丰富他们的词汇量，巩固、熟读《生字表二》中的所有生字以及生字组成的词语。在作业中，我们还发现许多形近字学生经常搞错，我就专门打印了2张的形近字组词，让学生进行生字的比较练习，收到了非常好的效果。本学期我们自己出试卷，累计30份左右。我想：这些练习卷如果放到期末一起练习，那真是题海战术了。可我们把这些练习都分散、化解在整个学期之中，而且都是作为节假日作业布置的，既复习巩固了平时所学知识，又没有给学生过重的学习负担，更重要的收获是：让我们的家长也助上了一臂之力。所以，到了期末。当真正总复习来临的时候，我们没有以往的整天做不完的试卷，学生累，老师更累。我们的学生早已胸有成竹，稳坐钓**，丝毫没有繁重的作业负担。我们依然是按着平时的上课节奏，严格按照课程表上课，体育课依然上得满头大汗，音乐课依然心情愉悦，所有的副科照上不误，我们无需给学生太多的作业压力，让学生轻轻松松度过了复习阶段。因为我们早就在平时就把基础知识落实到位，把重、难点突破在作业练习之中了。整个学期，我们资源共享，让每个班都能得到练习。我们每学完一个单元都统一进行测验，然后分析、比较，找出差距，看到不足，及时在自己出的那份试卷上进行补救。到了复习阶段，我们的复习方法是：先分单元复习，再分类复习，最后综合复习。这三个阶段过后，就迎接期末考试了。通过这一个学期的共同努力，从这次的期末考试成绩来看：我们组的语文成绩，全乡平均分达到了99.79分，最高的班级是101.93分，最低的班级是97.32分，相差4.61分。标准率最高的班级是102.14，最低的班级是97.52。及格率每个班级都是100。整个年段的优秀率高达85.58。全乡学生最高分每班都有105分，全乡学生最低分是81分。均量值有2个班级超过了3.00，中心的三个班都很接近，联小的2个班都是包班，姚海燕的班级均量值是2.92，位居第三。她的脱颖而出，让我们中心的三位老师都为之羞愧。因为她是包班，可见她付出的辛苦与汗水，我们曾经包过班的老师可以想象，她真不愧为是我们全组人员学习的榜样。从后百分之20的学生来看，全乡208名的总考生中共产生了44名学困生，他们的具体分布是：中心一（1）班3个；一（2）班11个；一（3）班9个；联小一（1）班14个；一（2）班7个。从这里可以看出，由于班级中学困生的分布不均，直接决定了班级成绩的高低。因此，我觉得教导处提出的“抓两头，促中间”是非常有道理的。总之，本学期我们组的全体人员和睦相处，彼此之间取长补短，一直在共同提升教学质量。我们彼此间都相互鼓励，相互帮助，快乐地工作着。工作时是辛苦的，回味时是甜蜜的，苦涩中的甜蜜是美好的。如果说，这个学期，我们教研组取得了一点成绩的话，那这个成绩我们将视为下学期的起点。我们站在这个起点上，一路既往地相互协作、共同提高。
三、认真开展教研活动
作为教研组长，我将自己有益的学习内容与组内教师分享，并针对相关内容进行主题性的研究，在实践中竭力落实先进的、有效的教学理念。我们对于每次参加中心教研组活动的机会，都很珍惜，把它当成是难得的学习和提高的机会。本学期先后组织了8次教研活动和集体备课活动，主题分别是：“本册重、难点分析及对策”、“本册教材识字、写字的特点”、“期中考试质量分析”、“学生面对课文既长又读不通，教师如何给以解决”、“如何控制好课堂”、“如何进行期末复习”、“出期终试卷比赛”等。与此同时，还进行了集体备课活动，对整册8个单元的课文进行了集体备课、讨论修改。每次活动，我们都预先通知，认真准备书面材料，再在活动中进行交流、讨论。活动时，由我及时记录，过后并把活动记录上传到我的博客，供更多的人参与讨论。其他的年轻老师则也把自己的书面材料及时上传博客，便以相互浏览，相互学习。
四、存在的问题及打算
我们组的教师虽然都是尽自己的能力认认真真地工作，但在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中也存在许多不足。首先钻研教材这方面还存在着欠缺，其次，轻负担，高质量我们谈不上。离高效率更是相差甚远。以后，我们应该在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我们一年级语文组的工作总结。在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个集体之中，各显其能、各展所长，为达到“轻负担，高效率”的境界而努力。
