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高中德育工作总结【篇1】
期中考试已经结束，也就意味着高中德育工作的第一阶段也告一段落。在这段时间内，学校积极开展各种形式的德育活动和管理工作，在帮助学生健康成长的同时，也取得了一定的成果。为了更好地总结学校德育工作的成效和不足，特此进行期中总结。
一、活动开展情况
1.开展了文明校园和文明宿舍评比活动。根据学生的实际情况和需求，我们制定了文明校园和文明宿舍的评比标准，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
2.开展了班级教育活动。针对不同年级的学生，我们开展了各类班级教育活动，包括心理健康教育、拓展训练、科普知识等，有助于学生全面发展。
3.举办了爱国主义教育活动。在一些重要的节日和纪念日，我们开展了丰富多彩的爱国主义教育活动，让学生深刻认识到国家和民族的重要性。
二、工作成效
1.学生的思想觉悟有所提高。通过各种德育活动的开展，学生的思想觉悟有了明显的提高，特别是对于班级文化和集体荣誉的认识有了更深刻的理解。
2.班级管理更加规范。通过文明校园和文明宿舍评比活动，学生养成了良好的卫生习惯和秩序观念，并且班级管理更加规范，减少了集体纠纷和学生违纪现象。
3.家校关系更加密切。学校在德育工作中积极引导家长参与其中，加强家校沟通，双方建立了更加密切的联系，增强了家长对学校的信任度。
三、不足之处
1.活动的开展不够精细。在一些德育活动的开展中，我们的安排不够严谨和细致，存在一些不必要的失误和疏漏。
2.师生互动不够频繁。在一些活动中，师生互动的机会不够多，无法让学生更好地理解和体验到德育的内涵与意义。
3.学生参与意识不足。部分学生对一些德育活动的参与意识不够强烈，导致活动效果不够理想。
总之，我们在德育工作中取得了一定的成效，也发现了不少不足之处，下一步我们会继续加强德育工作，完善德育体系，推动学生成长发展。
高中德育工作总结【篇2】
随着社会的不断发展，高中德育工作越来越受到重视。德育工作是学校管理的重要组成部分，它对于塑造学生良好的心理和行为习惯、提高学生成绩和加强学生的素质教育有着至关重要的指导作用。因此，在德育工作期中，我认为需要引起足够的重视和对高中德育工作进行全面的总结。
高中德育工作期中，各种活动在我校内外上演，例如德育讲座、青年志愿者活动、少先队员晋级仪式、校内品德评选、心理援助辅导等等。这些活动涵盖了学生生活中所存在的大多数问题，并针对性地给予了解决方案，因此受到了广大师生的欢迎。
其中，关于德育讲座，我们校园广播和课堂环境设置的互动整合，使学生对文明礼仪，学习方法，心理能力等方面的知识系统化、渐进性地掌握，对他们的成长起了积极的促进作用。青年志愿者活动更是让学生在服务学习中，感受到了社会责任，建立了自己的信仰和价值观，为日后的社会责任准备良好的氛围。少先队员晋级仪式则是激发了小学生刻苦学习的动力，成为学生的一个重要的收获和动力。
整体而言，在高中德育工作期中，学校以人为本，关注学生的身体和心理健康，打造了积极的教育环境，让学生感受到了学校的关心和关爱。此外，学校在团队建设、语言表达等方面也做得相当不错，为学生提供了更多的成长空间和发展机会。
当然，在高中德育工作期中仍存在着一些不足和问题，需要我们去深入探索。例如，在讲座内容和形式设计上，还需要继续完善和跟进；在志愿者活动中，有一定的聚众交际，维护公序良俗的作用；在学校组织科技比赛和科技专业讲座方面，发展空间可以更加丰富和多样化。这些问题需要我们通过积极的探究和改善，来追求学校德育工作的持续发展和创新。
在总结中，我认为未来高中德育工作应该不断创新，切实发挥其教育引导和人才培养作用。学校应以学生健康为己任，加强健康教育和心理护理，以更多样化的活动和机会给予学生更多的利益回报。学校也应该重视细节改善，为学生的成长留足空间。总之，通过持续探究，全面整合，来达成让更多学生更好的成长和发展。
高中德育工作总结【篇3】
一、引言
高中德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德、素质和价值观念，塑造良好的行为习惯，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。本文旨在详细总结我校过去一年的德育工作，全面反思不足之处，并展望未来的发展方向。
二、工作回顾
1. 强化道德教育
我们通过加强课堂教学、专题讲座、校园活动等形式，引导学生学习和培养正确的道德观念和价值观。针对当前社会存在的一些负面现象，我们针对主要问题开展了系列主题讲座，如反对校园欺凌、拒绝赌博等。此外，我们还通过榜样的力量，树立先进个人的形象，激励学生向他们看齐。
2. 强化法制教育
在法制教育方面，我们注重学生对法律法规的理解和遵守。我们组织了模拟法庭活动，让学生在扮演法官、检察官、被告等角色中更好地了解法治社会的基本原则和程序。同时，我们还邀请了法律专家开展专题讲座，深入浅出地讲解学生关心的法律问题，提高了学生的法律素养。
3. 加强心理健康教育
心理健康是德育工作的重要组成部分，我们重视学生的心理健康问题，積極开展心理辅导和心理健康教育活动。每周，我们都会组织一次心理健康讲座，并提供咨询服务，帮助学生排解心理困扰，培养积极乐观的心态。
4. 培养学生社会责任感
我们通过参与社会实践活动和志愿者服务，提高学生的社会责任感和公民意识。学生们参与了清洁环境、义务劳动等社会实践活动，让他们亲身感受到社会的需要和重要性，进而培养他们的奉献精神和团队合作精神。
三、不足之处
1. 效果评估不够全面
我们在总结中发现，对德育工作的效果评估还不够全面和科学。虽然我们通过调查问卷、听取学生意见等方式收集了一些反馈信息，但对于学生的具体改变和发展，我们未能进行系统性的评估。
2. 部分学生参与度低
尽管我们组织了各类丰富多样的德育活动，但我们发现部分学生参与度较低。他们可能对某些活动缺乏兴趣或者缺乏意识，需要我们进一步探索更有效的方式来激发学生的兴趣和参与意愿。
四、展望未来
1. 加强效果评估
我们将加强效果评估工作，通过定期的反馈调查和访谈，深入了解学生的整体发展情况，了解他们在道德品质、法律意识、心理健康等方面的变化和成长，进而为改进德育工作提供有力的依据。
2. 创新德育形式
我们将进一步研究和探索创新的德育形式，让德育教育更符合学生的兴趣和需求。例如，我们可以引入互动游戏、讨论会等形式，使德育内容更加生动有趣，激发学生的积极性和主动性。
3. 加强家校合作
家庭是学生德育的第一场所，我们将加强与家长的沟通和合作，共同培养学生良好的品德和价值观念。我们将组织家长会、家校联欢活动等，让家长更好地了解学校的德育工作和教育理念，促进家校合力。
4. 持续关注学生心理健康
学生心理健康问题是当前教育中的重要挑战，我们将进一步加强心理健康教育和咨询服务，让学生能够更好地处理情绪和压力，培养他们的自信与适应能力。
结语
高中德育工作是学校重要的工作之一，对学生整体发展至关重要。回顾过去一年的工作，我们虽然取得了一些成果，但也发现了不足之处。未来，我们将继续努力，加强效果评估，创新形式，加强家校合作，持续关注学生心理健康，致力于培养德智体美劳全面发展的高中生。
高中德育工作总结【篇4】
高中德育工作成绩与挑战
一、
高中德育工作作为培养学生品德和价值观的关键环节，一直以来都是我们工作的重中之重。本年度，我们致力于为学生营造一个健康、积极、和谐的德育环境，促进学生全面发展。在此，我将对过去一年的工作进行全面总结，既展现工作成绩，也不回避存在的问题。
二、工作成绩
1. 德育课程建设：我们成功地构建了一套符合学生实际需求的德育课程体系。课程内容不仅包括传统的德育理论，还结合了社会热点和学生生活中的实际问题，增强了德育课程的实用性和吸引力。
2. 德育实践活动：组织了一系列德育实践活动，如志愿服务、社区服务和德育讲座等。这些活动让学生在实践中体验和感悟德育的重要性，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
3. 家校合作：加强了与家长的沟通与合作，通过家长会、家访等形式，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好局面。
三、存在的问题
尽管我们在德育工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒地意识到还存在一些问题。这些问题部分受客观条件限制，部分是共性问题，需要我们共同努力解决。
1. 德育资源不均衡：由于各地区、各学校的客观条件差异，德育资源分布不均。部分学校可能由于资金、师资等限制，难以提供高质量的德育课程和实践机会。
2. 评价体系待完善：目前的德育评价体系仍过于依赖书面考核，导致部分学生出现“应试”心态，忽视日常行为习惯的养成和实践能力的提升。
3. 家庭教育缺失：部分家长对德育的重视程度不够，或是缺乏有效的教育方法，导致家庭德育的缺失或不足。
4. 社会环境影响：随着社会多元化发展，一些不良风气和价值观对学生的道德观念产生冲击。如何引导学生正确看待和应对这些负面影响，是我们面临的挑战。
四、未来展望
面对上述问题，我们将持续探索并采取有效措施改进我们的工作。未来的德育工作将更加注重实践和创新，加强与社会的联系，同时也需要更加注重家校合作，引导家长更多地参与到孩子的德育培养中来。我们期望通过不懈努力，为学生创造一个更加和谐、健康的成长环境。
五、结语
回顾过去一年的工作，我们深感德育工作的重要性和挑战性。我们将继续努力，不断学习和创新，以期在未来的工作中取得更大的进步。我们深信，在全体师生的共同努力下，我们一定能够为学生提供更好的德育教育，助力他们健康成长、全面发展。
高中德育工作总结【篇5】
本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。
（一）做细做实常规管理
1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。从最基本的规范――讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每一天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。
（1）我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生积极精神和群众荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本状况的了解，更有利于对班级的管理。
（2）举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体
学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。透过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作潜力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的.全面素质与潜力。本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理潜力和民主意识。为充分调动红领巾值日岗同学的用心性、锻炼他们的管理潜力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予必须的奖励。这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、积极的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的潜力。
（二）加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养
1、完善规章制度，规范班主任工作要求。在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位职责意识，使班主任工作更具规范性。
2、引领理论学习，提升班主任思想素质。本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质潜力。四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识。
3、强化培训工作，促使班主任练就专业潜力。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改善工作的措施和应对策略。透过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获，。
4、鼓励班主任反思促提高。学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，透过参与研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。
（三）专题教育系列化、主体化、课题化
我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，透过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。
（四）加强安全教育
本学期，德育处还认真贯彻落实加强学校安全工作的有关文件，扎实做好学生安全教育工作。透过加强各任课教师安全职责心、加强对学生、家长的安全知识教育，努力提高学生的安全防范意识和自我保护潜力。充分利用校园广播及宣传橱窗等对学生进行安全知识宣传和专题讲座，使安全警钟长鸣，防患于未然。
高中老师德育个人工作总结
一个学期以来，我能按照自我制定的德育工作计划进行工作，注意自我的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情景总结如下：
1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自我的教学水平，使自我能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自我对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。经过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情景。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，经过学习统一思想，进一步明确自我的义务和法律职责，不断提高对自我肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，职责心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了经过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、资料和实施方法外，还经过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情景，帮忙家长构成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的构成方面已取得较大提高。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。
高中德育工作总结【篇6】
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《茅山中心中学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。
四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。
3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
高中德育工作总结【篇7】
本学期担任高三12班班主任。针对美术班的实际情况，在本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少，被动接受的多;全面发展的少，偏科的多。面对这种现实，为了迎接省联考和高考，使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中考，上档次，我做了很多努力。特总结如下：
一、工作指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，狠抓学生的“养成”教育、细节教育、法制教育、心理健康教育，培养学生正确的理想信念和良好的行为习惯，逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式，不断提高学生的道德水平和规范意识。
二、工作目标：
从大处着眼，小处着手，狠抓常规细节的教育与管理，通过各种形式的教育与引导，规范学生的言行，努力实现管理的精致化。
三、工作措施：
(一)加强班级管理,培养良好的班风学风
1、通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教育和法制意识教育，教会学生学会做人，先成人，后成材，要有明辨是非的能力和自我约束的能力，本学期的主题班会有“崇尚节约，正确使用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“理想、责任、能力、形象”、“今年看师兄师姐，明年看我们自己”等。
2、加强班风管理，通过一些具体活动来增强学生的集体荣誉感，制订可行的班级管理细则，从学习到纪律卫生，从考勤到午操，奖罚分明，以一股正确的舆论导向来引导学生，在班上形成一股树正气、树典型的良好班风，在学生心目中形成“班级为人人，人人为班级”的良好局面。
3、加强学风建设，培养学生正确的学习方法和自学能力，加强学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，你追我赶、惜时如金的学习局面。同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习，尤其是英语的学习。
4、本学期改选班团干部成员，让有能力的同学能走上管理班子的基础上,继续实行班长轮值制度,加强学生的自我管理能力,培养学生的的各种素质和能力,改变以往“有人没事做，有事没人做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用。
(二)加强尖子生的培养，促进中下生的转化
1、尖子生的培养，增强他们的忧患意识，激发他们的学习热情，强化他们的钻研精神，督促他们在优势科目上锦上添花，更上一层楼，在短科上能查漏补缺，迎头赶上，力争平衡发展，争取高考靠、上重点。
2、对于中下等生，加强与他们的联系，多找这部分学生谈心，了解情况，使他们树立信心，对学习产生兴趣,养成爱学习、肯钻研的学习习惯。让他们多参与一些具体活动，增强他们的成就感。同时加强对他们的知识和学法辅导，首先应从基础知识抓起，加强他们对基础知识的理解和运用能力;同时对他们予以心理辅导，使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上的。通过他们的努力，中等生再上一个层次，差生确保本学期会考全部通过，学习成绩能有所突破。
(三)真正使常规检查与安全管理落到实处，逐步增强学生的自我管理、自我服务的意识和能力。
本学期组织班干部做日常值日人员，协助老师做日常管理工作，明确管理要求，进一步增强责任心和服务意识，确保无论在空间上，还是在时间上，无管理漏洞，真正实现时时有人管，事事有人管，处处有人管。
高中德育工作总结【篇8】
本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍
在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平
首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。
再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。
2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯
我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。
能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。
3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行 “契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行 “以奖代拨 ”。
二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”
本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的.内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。
三、完善德育大体系，优化管理平台
“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。
“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。
“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。
随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新,争取更大的进步.
高中德育工作总结【篇9】
一、
高中德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和道德修养的关键环节。在过去的一年里，我们学校一直致力于提升德育工作的质量和效果。本文将对我们学校高中德育工作进行总结和回顾，以期找到其中优势和问题，并提出改进和完善的方案。
二、德育工作回顾
1. 加强家校共育
我们学校注重家校合作，通过家长会、家访和定期家校沟通，积极与家长合作，共同关心和督促学生的德育教育。同时，我们还鼓励家长参与学校德育活动，增强学校与家庭之间的紧密联系。
2. 创新德育教育模式
我们不仅注重传统的德育教育方式，如开设德育课程和召开主题班会，还积极探索创新的德育教育模式。例如，我们开展互助关爱活动，鼓励学生之间互帮互助，培养团队合作意识和社会责任感。我们还组织学生参与社会实践活动，提高其社会认知和服务意识。
3. 建立激励机制
为了激发学生积极向上的德育行为，我们建立了明确的激励机制。我们制定了学生德育奖励制度，通过评选优秀学生、班级和家庭，鼓励他们在德育方面的突出表现。我们还组织了德育知识竞赛和德育实践活动，为学生提供了展示自己的机会。
三、德育工作优势
1. 强化师德师风建设
在德育工作中，学校高度重视师德师风的建设。学校领导通过定期开展师德师风培训和集体备课，加强师资队伍的素质建设，在师生面前起到了良好的示范作用。
2. 多元化德育活动
我们学校注重多元化的德育活动开展。除了传统的德育课程和主题班会外，我们还开设了生活技能课程、职业道德教育和心理健康教育等课程。这些活动既丰富了学生的课余生活，又提升了他们的综合素质。
3. 建立家庭教育平台
学校与家长紧密合作，共同建立了家庭教育平台。在这个平台上，学校提供家庭教育资源和指导，帮助家长更好地教育孩子。通过与家长的密切合作，学校能够更好地了解学生的家庭背景和特点，从而更有针对性地开展德育工作。
四、德育工作问题与改进
1. 缺乏专业德育教师
由于学校规模较大，高中德育工作主要由班主任和各科任教师兼任，缺乏专职德育教师。这导致德育工作的教学设计和实施相对薄弱。为了解决这个问题，我们计划增加专业德育教师的配备，并加强德育教师的培训和交流，提升其教育教学能力。
2. 德育成果评估相对模糊
德育工作的成果评估相对模糊，缺乏明确的标准体系。为了更加精确地评估学生的德育发展情况，我们计划制定德育评估标准，并采用科学客观的评价方法。同时，我们也将定期组织德育成果展示，让学生和家长清晰了解他们在德育方面的进展。
3. 学生参与度有待提高
尽管我们开展了多元化的德育活动，但学生的参与度还有待提高。在一些德育活动中，学生的积极性不高，表现得比较被动。为了增强学生的主动性和参与度，我们将加强德育活动的内容设计和形式创新，提高活动的吸引力。
五、总结与展望
通过一年来的高中德育工作，我们取得了一定的成绩和经验。我们学校在家校协作、创新教育模式、激励机制等方面取得了很多优势。我们也意识到存在一些问题和不足。未来，我们将致力于加强师德师风的建设、完善德育评估体系和提高学生的主动参与度。希望通过我们的不断努力和改进，能够为学生的全面发展和德育教育的提升做出更大的贡献。
