“初二生物教师工作总结”之需求我们已经为您准备妥当。利用文档处理工具可以更加高效地完成工作任务，写作前需要知道文章的具体写作方式和内容要求，阅读成功的范文可以帮助我们认识到生活的真谛。不妨来看看说不定会有意外收获！
初二生物教师工作总结 篇1
又一年的教学工作即将结束，回首在初二生物教学岗位上度过的一年，我感到非常充实和满足。在这一年中，我在课堂教学、学生管理、教学方法改进及教育思考等方面都有了进步和提高。下面我将从这些方面来总结一下我的工作。
课堂教学是我工作中最重要的一部分。我注重在教学中运用多种教学方法，力求使每堂课生动有趣，激发学生的学习兴趣。我善于举例说明，通过生活化的案例让学生更好地理解抽象概念，培养学生的应用能力。同时，我也注重培养学生的实验操作技能，用实验来帮助学生理解和记忆知识点。通过这些措施，学生的学习成绩得到了明显提高，课堂氛围也更加活跃。
对学生的管理是我的重要工作之一。我注重对学生的个性差异进行有效的管理和引导。我鼓励学生发现自己的优点和特长，并尊重每个学生的个性差异。我以自身为榜样，引导学生学会自律和自控，提高自身的学习能力。同时，我也注重培养学生的团队合作意识，组织学生合作完成小组任务，提高他们的协作能力和沟通能力。
我不断改进教学方法，提高课堂教学效果。我关注学生的学习兴趣和需求，及时调整教学内容和教学方式，使学生在轻松自然的氛围中学习。我注重多媒体教学的运用，通过丰富的图表、实物模型和视频等教学资源，使抽象的知识变得形象化和具体化，提高学生的记忆和理解能力。我还鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的思维能力和创造力。
我也深入反思并进行教育思考。我反思自己在课堂教学中存在的不足和问题，并思考如何改进和提高。我通过参加教研活动、阅读教育专业书籍和与同事交流，不断丰富自己的教育理念和教学经验。我积极关注学科前沿的发展，不断学习新知识，提高自己的专业素养和教学水平。
小编认为，通过一年的工作，我在初二生物教学岗位上取得了不错的成绩。这些成绩的取得离不开学生们的努力和支持，也离不开学校领导和同事们的关心和帮助。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的发展和成长贡献更多的力量。
初二生物教师工作总结 篇2
作为初二生物教师，我在过去的一年中经历了许多挑战和机遇。在这篇文章中，我将详细介绍我在教学中的工作总结。
我重视教学方法的创新。在教学过程中，我注意结合生物学科的特点，采用多种多样的教学方法，例如讲授、实验、讨论、展示等。我尝试引入现代科技设备，利用电子课件、网上资源等辅助教学，使学生能够更加直观地理解和掌握生物知识。我还鼓励学生参加生物实验和观察，提高他们的动手实践能力和观察、分析问题的能力。
我注重培养学生的独立思考能力和科学精神。在教学中，我倡导学生主动参与课堂讨论，进行自主学习和团队合作。我鼓励他们提出问题、解决问题，并对不同观点进行辩论和交流。我着重引导学生学会分析材料、获取信息、思考问题，并培养他们具有科学精神，包括观察细致、思维敏捷、实验谨慎等。
我重视评价和反馈的及时性和有效性。在教学结束后，我会及时对学生的学习情况进行评价和反馈。无论是平时作业、考试成绩、课堂表现还是实验项目，我都会及时给予学生鼓励和肯定，并指出他们的不足之处以及进一步改进的建议。我的评价和反馈是针对每个学生的个体情况，让他们能够更好地认识自己，提高自己。
另外，我注重与学生和家长的良好沟通与合作。我认为与学生和家长之间的紧密联系对于学生的发展非常重要。我定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和生物课程的相关安排，听取家长意见和建议。同时，我鼓励学生与我沟通，无论是在课堂上还是在课后，在解答问题、遇到困难时都可以及时找到我，我会尽最大的努力去帮助他们。
我努力营造积极向上的教学氛围。我在课堂上注重培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。我鼓励学生乐于思考和进行学习竞赛，通过组织生物知识竞赛、实验报告评比等活动，帮助学生培养竞争意识和团队精神。同时，我通过丰富多样的教学内容和案例分析，激发学生的学习兴趣，让生物课程变得更加生动有趣。
小编认为，作为初二生物教师，我在过去的一年中致力于创新教学方法、培养学生思考能力、及时有效的评价与反馈、与学生家长保持良好沟通合作以及营造积极向上的教学氛围。我希望通过我的努力，能够让学生在生物课堂上取得更好的成绩，培养他们的科学素养，为他们未来的学习和发展做出贡献。
初二生物教师工作总结 篇3
我这学期的工作是初二四个班的生物教学。一个学期，适应新时代教学工作要求，认真学习新课程理念，认真备课、听课、听课、评课，及时批改和点评作业，广泛涉猎在各种知识中，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，使学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。以下是我的教学经验和反思。
1.在教学方面
1.提高教学质量的关键是要有好课堂
为了给一堂好课，我做了以下工作：
⑴、课前准备
①认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自如地使用，知道哪些教材应该补充，如何教得更好。
②了解学生原有的知识和技能水平，他们的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
③考虑教学方法，解决如何将所学知识传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。
⑵．课堂情况
组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持学生相对的同时，激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题。课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习生物学的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
初二是面对期末考试。注重学生的思想教育，同时也做好对学生学业的辅导和帮助。在与学生交谈时，表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重，学生就会有学习生物学的热情和动力。
3. 积极参与讲课和评价
过去一个学期，我虚心向同事询问课堂教学的每一个细节，努力做到在课堂上教学。没有不当的错误。为此，我多次听课，多次请同学科老师点评我的课，让他们挑出我课堂教学中的“荆棘”和课堂上的“瘪谷”教学，听取别人的意见。长，弥补自己的不足。并注重创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路清晰，教学模式先进，学生更喜欢我的生物课。
2.成绩与反思
在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，也掌握了一些方法和生物学习生物学的方法 实验技能。在学校组织的期中考试中，大部分学生的成绩都有了明显的提高。但是，有些学生上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些学生考试不认真，成绩差，没有羞耻感。因此，一些学生的学习成绩很差。但我认真备课、上课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主。使学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。
通过一个学期的努力和新课程标准的实施，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物学的兴趣。学生掌握了学习生物学的方法，自学能力进一步提高，在二年级学业能力测试中取得了不错的成绩。随着课程改革的推进，对教师素质的要求也越来越高。在今后的教育教学工作中，我会更加严于律己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，推动我的教学工作。一层。
初二生物教师工作总结 篇4
我是一名初二生物教师，在过去的一年里，我全心全意投入到教学工作中，积极探索创新教学方法，努力激发学生对生物学的兴趣和学习动力。在这篇总结中，我将结合自己实际的教学经验，详细具体地总结一下自己在初二生物教学方面的工作成果和经验。
我认为作为一名初二生物教师，激发学生的学习兴趣是十分重要的。因此，我注重创设一个轻松积极的学习氛围，通过引导学生主动参与课堂讨论、展示学生自己的实验成果等方式，让他们感受到学习生物的乐趣和意义。我还积极利用多媒体教学手段，结合有趣的实验和案例，使抽象的生物知识变得具体形象，激发学生的好奇心和求知欲。
我注重培养学生的实践能力。生物学是一门实践性极强的科学学科，因此我鼓励学生积极参与实验操作和观察，提高他们的实验技能和科学思维能力。在课堂上，我通过组织小组合作实验、开展科学探究活动等方式，让学生亲身体验生物学的魅力，将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解和掌握生物的基本原理和概念。
我注重提高学生的学习效果。在教学过程中，我尝试不同的教学方法和评价方式，以满足不同学生的不同需求。我通过设置个性化学习任务、开展小组合作学习、展示拓展性学习材料等方式，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。同时，在考核方面，我注重综合素质的评价，除了考察学生的知识掌握程度，还注重评价学生的学习方法和思维能力，促进他们全面发展。
为了不断提高自己的专业水平，我努力参加各种学术研讨会和教研活动，与其他学科教师交流分享经验。了解前沿的生物学知识和教学方法，不断更新和拓展自己的教学内容和教学手段。同时，我还积极坚持自主学习，阅读专业教育期刊和书籍，保持自身的学习能力和更新意识。
在总结和反思过去一年的工作中，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。通过这次总结，我更加明确了自己在初二生物教学方面的工作重点和改进方向。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为培养出更多对生物学充满兴趣和探索精神的学生而努力。
作为一名初二生物教师，我深感责任重大。通过积极创设学习氛围、培养学生实践能力、提高学生学习效果和不断提升自己的专业水平，我相信可以更好地完成教学任务，让学生对生物学产生更浓厚的兴趣和热爱。希望在今后的教学工作中，我能继续挖掘和发挥自己的潜力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
初二生物教师工作总结 篇5
高中生物教师教学工作总结和反思
一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；
二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：
①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合，选修本的“光合作用”与必修本的“光合作用”结合等。
③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。
④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
三、1、课中反思：课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：
①对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，笔者和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里？过程如何进行？哪些类型生物能进行有氧呼吸？等问题展开互动交流，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”？问题时，互动的内容就更进一层。
②对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时笔者提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何”？等问题，激发学生的创新意识，培养学生的实验能力。
③对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先轻松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。
2、课后反思
①课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：
②记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”、“病例”，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都掌握了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。
③记课堂的成功之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。笔者在教学中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减ⅱ无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减ι”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的“得意”之作。记录它们的目的是供以后教学使用，并在此基础上发展。
④记学生见解学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法。如讲授“运动性失语症”和“听觉性失语症”时，学生经常混淆“ｓ区和ｈ区”，课堂上有一位学生说“ｓtop”的意思是“运动”，可与“运动性失语症”联系，即ｓ区受损伤，造成的疾病为“运动性失语症”。这使学生记得深刻，不易混淆，对于这些具有创新性的独到见解加以反思有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。
记再教设计：通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。
总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。篇二：高中生物教师个人工作总结 个人教学工作总结
西山学校 高三生物组 周毅
从本学期开始我首次接触高三的教学工作，这对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧！回顾这一学期来的工作，应该是收获和遗憾并存。起初，我也曾茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。
我的教学工作具体从以下几个方面展开: 首先，激发学生的上课热情。
刚开始上课时班中气氛非常沉闷，往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却不动声色，没有响应!针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。
其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。
在日常的教学工作中，不可避免地学生会产生许多的问题。在指导学生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的作用。虽然是学生在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。第三，提倡智力共享，实践小组学习。当今社会是一个信息科技高度发达的时代，单凭一个人的能力很难处理将来工作中的问题，往往需要几个人亲密合作共同来完成。这就是团队协作。作为新时代的学生，团队协作能力不可或缺。学生的学习热情十分高涨，讨论问题也由无到有，从课上延及课下。
第四，一定要认真备课，努力上好每一堂课。
工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们生物组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。
第五，认真批改作业。
学生交上来的作业，我都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。
第六，做好课后辅导工作。
学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。
第七，善于总结，温故而知新。
在平时的学习中，学生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉。
未来的路还很长，我的教师生涯刚处于起点。我会始终如一，为此神圣的职业奉献我的全部！篇三：高中生物教师教学工作总结 高中生物教师教学工作总结
纳雍四中：张运
1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立(转载于:高一生物老师个人工作总结)多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（a级为全班必做题，b级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型
亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作
及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳
引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
9、及时肯定学生的点滴进步
开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
初二生物教师工作总结 篇6
年，在学校上级领导有关负责人的正确指导与帮助下，坚持国家对教育档案的相关精神，坚持教育工作的各项方针和制度，以教师工作行为守则严格要求自己，刻苦专研业务，熟练掌握本岗位的管理办法和工作规程。将一年来的主要工作汇报
一，思想政治方面
能够认真学习马列主义毛泽东思想以及邓小平理论和和国家教委的重要思想，深刻领会国家教委的精神和档案的工作原则。与教育档案方针原则保持一致，坚持实事求是，坚持原则，遵纪守法，没出现危机违章行为。按照相关的意见改变工作方法，提高自己的学做业务水平。
二：认真完成本职工作以及领导交办的各项工作任务。
加强对文件收发与管理，首先加强对外来文件的登记与管理。对上级教委的每份文件即使送领导传阅，然后按照领导的批示再对文件进行合理的上传下达，基本杜绝了公文处理上的积压，延时，失误等现象发生。对各个学组的学习文件进行认证登记编号。对文件进行妥善的保管，分门别类。为以后的档案工作做好准备。促进档案管理与达标，根据《档案法》和《档案管理条例》，紧密的结合教育档案的归档范围及保管期限的规定，使档案工作基本实现了制度化和规范化，为了提高档案管理的自身价值和促进全面教育系统的档案管理达标升级工作起到了积极的促进作用。特别是上级教委对本校的检查工作时，我能很好的完成本校领导交给的任务。积极配合学校领导抓好日常事物性的工作，能够很好的衔接上下级的工作与沟通，还能内外联系工作，很好的保证了学校的日常工作，尽到了自己的责任。
三：存在的问题及未来的工作打算
首先，我是理科专业毕业的，对档案功底不够扎实，每周担任两节生物课，对档案管理的问题分析的不够彻底，独立解决问题的能力较差，对档案的很多专业知识欠缺。对文稿的起草还要进一步提高。我将进一步的学习，在不耽误生物课程的担任同时，很好的完成档案工作，努力提高自己的政治素质学习水平跟工作能力。尽职尽责，圆满完成各项上级领导下达的任务，俗话说：“能者多劳”，我会为教育事业做出自己应做的贡献。
综上所述，这是本年度本人对七年级生物课程和档案工作的总结。首先感谢校领导的栽培，还要感谢平时对我工作支持的很多同事，在未来的教育工作中，我会脚踏实地的走好每一步，希望能在本专业的应用特长教学，虽然我现在做的不是本专业的工作，但是我的成绩没让领导跟同事失望过，如果我在本专业内进行教学，我想会发挥的更好，恳请校领导给我一次机会，让我在数学教学领域有更好的发展。在今后的工作中我会迅速的成长，不会让校领导失望，做出更好的成绩来感谢校领导对我的厚爱。
初二生物教师工作总结 篇7
生物是一门以试验为根底的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生观看和动手力量的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七年级生物试验教学开展率按规划全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结：
一、敬重客观规律，坚持实事求是
在平常的学生试验中，常常消失这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散;当教师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告;还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验工程，就抄袭他人的试验结果，或凭猜想填写试验结论等等。这样就不能到达试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的态度，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能到达抱负的目的。
二、仔细完成试验环节，注意操作引导
在试验教学工作中，无论是试验员预备试验，教师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格态度等方面，到处，时时，事事都要表达教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的根本环节。
1、备好试验课是上好试验课的首要条件
教材中要求做的试验，无论简洁也好简单也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能消失的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的`力量;若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会消失，全体学生试验失败等不该发生的现象。
2、注意试验引导
知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进展引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学标准，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。
3、注意试验结果的分析与小结
要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮忙学生把握操作技能，取得胜利，或帮忙分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。
此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。
综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。
初二生物教师工作总结 篇8
本人这学期担任初2C206，C207的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结。
一、认真备好课
备教材：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。如在备课过程中，我不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
备学生：了解学生原有的知识、技能，他们的兴趣、需要、学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
备教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
二、教学与管理
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对这种情况我着重抓好学生的思想教育，组织好课堂教学，关注全体学生，创造良好的课堂气氛，调动学生的有意注意，引发学生学习生物学的兴趣。积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。
对于这学期才开始的生物实验考试，我围绕实验中的重点、难点在课堂上与学生们讨论，对实验内容进行预演，培养实验课小能手，让他们在实验课上充当老师的角色。
面临初中的会考，我认真分析会考考纲要求，向课堂章章清。继续加强课堂管理要求，如课前检查课本资料，定期检查学生的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时间为学生答疑，补差、抽背等
三、反思及改进措施
通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性，学生也掌握了一些学习生物的方法，在今年的会考中也取得了优异的成绩。但由于受社会大环境的影响，有些学生对生物学科仍不够重视，上课懈怠，不集中精力学习。另一方面学生由于存在个体差异，再加上教师所教班级较多，所以教师有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的分层教学有时做得不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。
初二生物教师工作总结 篇9
一年的教学工作即将结束，回顾过去的日子，我深感荣幸而幸福。作为一名初二生物教师，我热爱我的工作，同时也深知自己的责任重大。在这篇工作总结中，我将详细介绍我在过去一年里所做的工作和所取得的成绩。
我注重课堂教学。生物学作为一门理科学科，对学生的实验观察能力和科学思维能力要求较高。因此，我针对学生的特点和发展需求，积极探索创新的教学方法。我注重理论与实践相结合，通过丰富的实验课和观察课，激发学生的学习兴趣和主动性。在每一堂课上，我思路清晰，讲解详细，生动有趣。我运用多媒体演示、图片、实物模型等多种教学手段，让学生更直观地理解和记忆生物知识。同时，我鼓励学生提出问题和讨论，培养他们的批判性思维和动手实践能力。
我重视个性化辅导。每个孩子都有自己的特点和学习需求，作为一名教师，我要善于发现和引导每个学生的优势，帮助他们克服学习中的困难。我鼓励学生提前预习、总结，及时与他们进行沟通和交流。对于学习困难的学生，我会积极寻找解决方法，并耐心地进行个别辅导，帮助他们理清思路，提高学习效果。我相信教育是因材施教的过程，每个学生都有成功的潜力，只要给予他们足够的关注和鼓励，他们一定能够取得进步。
我积极开展课外活动。生物学的学习不仅仅局限于课堂，更需要学生在实践中感受到生物的魅力。因此，我组织了一系列丰富多彩的课外活动，如实地考察、科普讲座和实验竞赛等。这些活动不仅帮助学生深入了解生物知识，更培养了他们的观察和分析能力。同时，通过参加竞赛，学生们逐渐提高了自己的团队合作和解决问题的能力。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也激发了他们对生物学科的兴趣。
我注重与家长的互动。家校合作是学生成功学习的关键要素之一。我积极与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。我定期举行家长会，与家长们交流学生的进展和存在的问题，共同探讨解决方案。通过与家长的合作，我更深入地了解学生的个性和家庭环境，更有针对性地进行教育和引导。
通过一年的努力和实践，我发现学生们的学习态度和成绩都有了显著的提高。他们更喜欢生物课，也更热爱生物学科。在期末考试中，班级的平均分明显上升，多名学生的成绩达到了优秀水平。这些成绩的取得离不开学生们的努力，也离不开我的辛勤付出。
作为一名初二生物教师，我深感光荣和自豪。我将继续努力，不断提高自己的专业知识和教学水平，为学生的成长和成功而努力。我相信，通过我们共同的努力，学生们一定能够在生物学科中取得更好的成绩，实现自己的梦想。
初二生物教师工作总结 篇10
初二生物课本第二册更加注重学生的观察和实验教学，增加了讨论、调查和游戏。针对以往教科书忽视学生积极参与学习的问题，根据新教科书精神，大力加强探索性学习，多安排探究、讨论、阅读等形式多样的学习活动。 、观察、实验、实践、制作、诠释、设计等。贴近学生生活实际，倡导探究式学习。为了更好地开展实验教学，充分发挥新教材的优势，我们研究制定了详细的实验方案，经过一年的教学实验取得了良好的效果，总结如下：
1、新课标规定的实验教学目标
在教学过程中，我们本着以学生为本的原则，进行实验教学。认真按照新课标精神，确保质量和质量。定量完成的生物实验。学生掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律的基本知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。使学生具备生物实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。初步形成了生物学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定了必要的基础。
2.在培养学生能力方面
通过六个月的实验教学，学生可以正确使用生物实验常用的工具和仪器如显微镜，具有一定的实验操作能力。培养学生的动手能力、操作能力、观察能力、设计实验能力、与其他学生合作的能力等多方面的能力。初步具备在课堂内外收集和使用书籍等信息的能力。初步掌握了生物科学探究的一般方法，培养了学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中培养协作、实用和创新的技能。
3. 情感态度与价值观
了解我国生物资源现状和生物科技发展，培养了学生对家乡的热爱，增强了A振兴祖国、改变祖国面貌的使命感和责任感。使学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，具有一定的探索创新精神。在生物实验过程中，学生将初步学会利用所学的生物科学知识来分析和解决生活、生产或社会中的某些实际问题。在与同学合作探索的过程中，培养学生的合作意识和与他人的合作能力。这对于学生走向社会、融入社会是非常有利的。
总之，生物实验课的教学对学生来说非常重要，过去六个月的教学实验也证明了这一点。要及时总结生物实验教学过程中出现的问题，查漏补缺，更好地开展实验教学。
生物学教学工作总结
初二生物教师工作总结 篇11
作为一名初二生物教师，回顾过去一学年的教学工作，我深感教育事业的神圣和伟大。通过对学生的悉心指导和关爱，我看到了他们的成长和进步。在这篇文章中，我将详细介绍我的工作总结。
我注重教学内容的设计和准备。针对初二生物课程的特点和学生的认知能力，我以“生物生活”为主线，设计了一系列有趣而实用的课程内容。我注重理论与实践相结合，通过实验、研究和观察，让学生亲身经历生物现象，增强他们对生物学的兴趣和理解。我还积极引导学生参与课外生物实践活动，如植物的观察和种植，动物的照料和饲养，进一步深化学生对生物知识的理解和应用能力。
我重视教学过程的互动和参与。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，通过小组合作和课堂表演等形式，让学生们充分发挥自己的创造力和想象力。我注重启发学生的思维，引导他们去发现问题、解决问题，并培养他们的科学探究能力。我还利用多媒体技术和互联网资源，让学生在课后能够进一步拓展和深化自己的知识。
我注重个别差异的关注和帮助。在备课和教学过程中，我时刻关注学生的学习情况和个别差异，积极与同事和家长沟通合作，了解学生的学习特点和困惑，以便及时给予帮助和指导。我与学生建立了良好的师生关系，关心他们的生活和成长。我给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的学习热情和自信心，尽力帮助每个学生充分发挥自己的潜能。
我注重课堂评价和反思。在每次教学结束后，我会进行反思和总结，分析自己的不足和改进方法。我重视学生的个人发展和全面素质的培养，因此，我采用多元化的评价方式，除了传统的考试和测验外，还注重学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告和小组合作等多方面的评价。通过不同形式的评价，我能够了解学生的个人特点和学习状况，及时调整教学策略和方法。
小编认为，作为一名初二生物教师，我兢兢业业、勤奋努力，通过丰富多彩的教学活动和个别关注，我能看到学生们对生物学的兴趣和热爱不断增长，他们的学业成绩和综合素质也得到了显著提高。我将继续努力，为学生们的成长竭尽全力，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的新时代优秀人才做出自己的贡献。
