三年级语文上册教学工作总结 篇1
1、要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的（身高）（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。
2、从三年级到六年级，我身体变化比较明显的是（身高）和（体重）。
3、人在一生中一般要经历（婴儿期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。
4、自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。第二单元（2——5课）
5、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。
6、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。
7、1519年9月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。
8、地球上的七大洲分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）
9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。
10、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。
11、地球最北端的一点叫（北极），地球最南端的一点叫（南极）。连结地球两极并垂直纬线的半圆弧线叫
12、地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。深黄色，浅黄色，浅绿色，深色
13、“0－360千米”表示地图上1（厘米）的距离，地球上的实际距离为（360千米）。
9、我国的首都是（北京），我省的首府是（武汉），我市的市府是（荆门）。
14、地球的表面积约（5。1亿平方千米），半径平均约（6371千米），地球赤道周长约（4万千米）。
15、联合国将每年的4月22日定为（“世界地球日”）。
16、人类认识地球经历了哪些艰难历程？（先是居住地中心说，然后是天圆地方说，最后是地球说。）
17、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大？（海洋面积大）
18、地球陆地上是山多还是平原面积大？（山多）
19、从地图上看，我国的地形有什么特点？（总的趋势是西高东低）
20、长江、黄河的源头在哪里？（在青藏高原）
21、怎样制作地球档案？（地球的形状、大小、地形、地貌、陆地、海洋、动植物、物产、矿藏、人类和环境等资料）
三年级语文上册教学工作总结 篇2
这学期我继续跟班承担了三（1）班的语文学科教学，回顾一学期来的工作，可用“忙碌、提高、反思”六个字来概括，“忙碌”的是，我精心备课，认真上课，勤勤恳恳，兢兢业业，每天都在忙碌中度过；“提高”的是经过不懈的努力，我班学生的语文学习成绩、学习习惯、综合素养及我的语文教学水平都有了一定的提高；反思的是还没有形成自己独特的教学风格和特色，在教法创新和理论文章等方面还没有大的突破，还有很长的路要走。现具体总结如下：
一、做好教学常规，夯实学生基础
作为教师要提高教学质量，光有想法是不行的，还必须落实到备、讲、辅、考的`每一个环节中去，落实到每天的日常工作中去，这学期上级安排我承担了副校长工作，让我多了一重身份和责任，但我想作为教师，教不好书是不行的，因此我从未放松过对教学的要求，不管怎么忙，总要想法设法把教学工作做好。在课前，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。课堂上，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。在课外，忙里抽空做好中下等生的课外辅导和优生的培养工作，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同，运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野。经过长期的坚持和努力，我班学生都比较喜欢学习语文，学习认真，在本学期期末检测中，语文平均分达分，最高分分，最低分分，学生的进步和成绩得到的家长的肯定。
二、研究改进教法，提升语文素养
语文是一门工具性学科，也是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。如果只是简单的读读背背，学生的考试成绩也不会太差，但要使学生的综合素养有质的提高，这就不是一件简单、速成、机械记忆的事，它与教师的教学思想、理念、教学方法、自身素养等方面也是密不可分的，在这个学期中，我着重抓好以下几个方面：
1、重视学生语文学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，因为好学，所以才能学好。怎样让学生感受语文的魅力，爱上语文，是每一位语文教师要思考的问题。为了调动学生的学习兴趣，我针对不同的课文，采用讲故事、比赛、猜谜语、动画等方式等不同的导入方式，激发学生的学习兴趣。在班上开展形式多样的展示平台，让学生的优秀习作、手抄报、演讲、朗诵等才能得以展示，让他们获得成功的喜悦，在不知不觉中爱上语文，培养他们自主学习语文的兴趣。
2、重视学生自学能力的培养
在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
3、重视学生朗读感悟能力培养
我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。
4、重视课内外结合。
语文是一门大课，学习的途径是广泛的。在课外我要求让学生多读，多讲，多练。取得家长配合，确定每周阅读书目，并让学生建立了读书笔记，对于三年级的学生来说，写读后感还有一定难度，我决定从摘抄好词佳句开始，先培养好习惯，从摘抄的情况来看，大部分学生字迹工整，装饰的也很漂亮。同时还开展了一系列丰富多彩的语文实践活动，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养综合运用语文知识的能力。
三、不断学习提炼，总结经验教训
回顾这学期的工作，我付出了许多，收获也很多，但仔细思考，存在的问题和不足也不少。首先是对学生创新能力培养方面还有待加强，教师在课堂上留给学生自主学习空间，让学生去思考，争辩还不够，这些有待加强。
其次是对三年级教材的年段特点把握还不到位。还没有从低段教学的模式中转变过来，比如在阅读教学中，对文本的整体感知与情感体验训练不够，对习作训练没有跳出教材，对几种作文的文体知识没有作介绍铺垫等，这些都有待改进提高。
第三是自身教育教学理论水平还有待提高，不能把教学中的一切好的做法、概括归纳成论文，形成自己的教学特色，在论文写作方面还有提高。
总之，过去的一学期，付出与收获并存，成功与不足相伴，有喜悦有辛酸，但作为教育战线上的一员，为了我热爱的职业和学生，所有的付出都是值得的，我无怨无悔。在今后的工作，我会一如既往，发奋努力，争做一名优秀的语文教师，形成自己独特的教学风格。
三年级语文上册教学工作总结 篇3
时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、对“先学后教，当堂训练”教学模式的理解和认识。
“先学后教，当堂训练”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革，就是要改变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。怎样让学生自主、合作、探究性学习呢?“先学后教，当堂训练”教学模式作了科学的回答。“先学”和“当堂训练”都是自主学习，“后教”是合作学习，全过程都是探究性学习。不仅如此，它还处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。课堂上，先让学生自主学习，然后，教师检测自学效果，从中发现学生在自学当中没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解决有困难，这时，教师再组织学生合作学习，此时的合作学习就有了必要性，也有了合作的内容(自学当中出现的问题)、合作的目的(解决这些疑难问题)、合作的方式(更正、讨论、教师讲评)和合作的对象(同学、老师)，最后还是自主学习。
二、灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，打造高效课堂。
本学期，我围绕“高校教学”工作，在课堂教学中进行了大胆的尝试。
(一)先学后教。
在课堂上我先提示具体、恰当、可测的学习目标，然后出示自学指导，其内容包括学法，时间要求以及学完后干什么等。并力求做到具体、准确、简洁、有效。例如我在教学《赵州桥》一课时，围绕课文学习重、难点，我从知识技能、情感态度和价值观三个方面，设计了以下三个具有操作性的学习目标。(1)了解赵州桥的特点，背诵自己喜欢的部分。(2)有感情的朗读课文，体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。(3)积累语言。学习怎样围绕一个意思写一段话。时间三分钟。然后围绕学习目标设计学习方法指导，力求完成每一个学习目标。在教学中，我首先让学生整体感知课文。学生依据学习指导默读课文，并用(----)画出描写赵州桥特点的词语:雄伟、坚固、美观，从而直奔重点段，并完成第一个学习目标。然后让学生再次默读课文，思考从哪些句子可以体会出赵州桥雄伟、坚固，同时学习数字表达的方法和怎样围绕一个意思写一段话，并进行朗读训练，读出赵州桥的雄伟，完成第二个学习目标。接着让学生小声读课文，画出描写赵州桥美观的句子，以不同形式读课文，并要求学生背诵有关段落，以达到积累语言的目的，同时学习过渡段表达方法，完成第三个学习目标。为了突出学习重点，一、四自然段以读代讲。在“先学”过程中，我以鼓励促进学生完成自学任务，及时表扬速度快、效果好，特别是对能创造性学习的学生。在学习的过程中，我通过巡视、提问等形式进行调查，了解学生自学中的疑难问题，并认真分析、梳理，为后教作准备。
学生在学习的过程中遇到了一些疑难问题，如：“创举”是什么意思?等，当学生提出这些问题时，我没有马上回答，而是通过兵教兵来解决，我只判定对错，并加以更正。
(二)、当堂训练。
我在当堂训练中，保证学生训练在15分钟左右，训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题，创造性地“做”，不搞死记硬背。训练形式像竞赛，像测试一样让学生独立、快节奏地完成，如《赵州桥》一课的第三自然段有这样一段话，“桥的两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的`图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真想活了一样。”我先让学生以各种形式读这段话，体会赵州桥的美观，接着我出示了这样一个练习题。动物园里的猴子姿态各异：有的;有的;有的。训练学生怎样围绕一个意思写一段话，达到了当堂训练的目的。
这样的课堂训练，拓宽了学生的知识面，发展了思维，磨练了意志，增强了竞争意识和独立自主的能力，还培养了雷厉风行的作风和严谨的求学态度，减轻了学生课外作业负担过重和教师课外批改作业繁重的问题，既快乐了学生，有轻松了老师。它还能够检测课堂教学效果，及时反馈准确的信息，便于教师有针对性的指导。总之，当堂训练，提高了学习效率，减轻了学习负担。
三、存在的问题。
对于“先学后教，当堂训练”这一教学模式，我们还处于摸索阶段，在工作中难免会出现这样或那样的问题，归纳起来主要有：
1.对“先学后教，当堂训练”理解不够透彻，还有许多疑惑。如这种教学模式是否每堂课都要训练15分钟?课堂作业完不成怎么办?还需要布置家庭作业吗?等等。
2.学习目标怎样出示更好呢?
总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用控制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
三年级语文上册教学工作总结 篇4
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：
一、以目标指导教学，以目定教
1、通过一学期的语文教学，要求认识的`常用汉字250个学生都基本认识，250个会写的字也基本会写。有了初步的独立识字能力。都能使用硬笔熟练地书写正楷字，都做到了规范、端正、整洁地书写。
2、阅读目标基本达成：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
3、习作目标完成：学会了留心周围事物，基本能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作达到8次。
4、口语交际目标达成：能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养
（一）注意新课导入新颖。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
1、为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。
三年级语文上册教学工作总结 篇5
我们从课堂开始，按照课改新理念，利用各种参考书、材料和工具，充分发挥学生的主动性和教师的指导性。我们采用浏览、略读、细研等方法，让学生在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章整体把握后，我们深入研究重难点，通过团结互助协作，尽量让学生将文本作为提高语文水平的工具而不是死记硬背的知识。课外，我们注重培养学生的大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。然而，从学生的掌握情况来看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是一个薄弱环节。因此，快速提高学生的阅读能力，仍然是一个长期而艰巨的工作。
书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我们也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少。小学时形成的不良书写惯一直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业XXX的面前，也难以保持良好的书写。因此，书写仍然是一个严峻的'问题。其次，我们需要练笔，每周要按老师的要求完成一至两篇练笔，通过多写多练来增长能力。再次，我们注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的作评讲中得到提高。最后，我们要充分激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，通过相互模仿来提高写作水平。
三年级语文上册教学工作总结 篇6
小学三年级上册的语文课本中，每篇课文都是文笔优美的佳作。这些课文的语境描述精美，语言运用精妙，思想表达深刻，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂时间的有限，学生无法完全领悟课文的精髓。为了使学生能够留下整体印象，我们应该抓住重点，引导学生反复诵读，以悟出语言的丰富内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上进行品评，深化理解，升华认识，填补空白。
学生可以选择自己感悟的精华，进行具体表述，进一步提高认识水平。
美国的一位教育家曾指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”以课堂研究为核心，应该向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。因此，在课堂上，我们应该让学生动脑、动手、动眼、动口，穿插唱歌、讲故事、画画等活动，使课堂生动有趣，学生思维活跃，能够在活动中认知并巩固。同时，给学生更多活动的时间和空间，让课堂成为他们轻松研究的游乐园。在课外，我们应该鼓励学生多参与有益的活动，积累各种名人故事、自然知识和社会动态，让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才能使课堂更有生气，提高学生的整体素质。
培养学生良好的研究惯也是教学工作的一个重点。从坐姿到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的'读写姿势到爱惜研究用品，都需要老师耐心讲解。虽然大部分学生都养成了好的研究惯，但由于家校沟通不够到位，部分孩子在学校养成的好惯在家中没有得到良好的巩固，因此行为惯还有些欠缺。尤其是书写方面，仍然是影响学生分数的一个直接原因。虽然老师也很重视这部分学生的书写，但改善效果不佳。低年级时形成的书写不良惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业XXX的面前，也难以写好。因此，书写依然是一个严峻的问题，我们不能松懈。
总之，我们应该朝着努力的方向继续前行，不断探索适合学生的教学方法和方式，提高教学质量，让学生在语文研究中获得更多的收获。
三年级语文上册教学工作总结 篇7
转瞬间,一学期的学习生活结束了,在这学期中,我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课前准备工作，课后辅导工作，深入利用和开发教材资源，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作,现将这半学期的语文教学工作总结如下:
一、用高效课堂的教学理念，焕发课堂活力
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的
形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握中年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、注重课内外结合
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提
高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育.为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥.教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
总之，在这一学期的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!
三年级语文上册教学工作总结 篇8
一学期在忙忙碌碌中又过去了，现我就一年来，我的少先队工作做一下总结：
1．沟通思想，相互理解。
学生与辅导员是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。我们班学生绝大多数来自农村、外地，有的同学见到中队辅导员会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就紧张，有心理话不愿也不敢向中队辅导员吐露。在这种情况下，作为中队辅导员若以“我说了算”来正班风，那将事与愿违。中队辅导员不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。本人充分注意到了这个问题，就不失时机地开展工作。抱着这样一种真诚的态度，和同学们交流思想，打开了同学们心扉，消除师生间隔阂，缩小了感情距离，建立了师生间友好、和谐的关系，有利于充分发挥他们的积极性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强了班级的凝聚力、创造力。
2．尊重、信任、平等地对待学生。
学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生的主人翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性。平时，我总是有事和同学们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内的建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的具体实施步骤，都是由同学们自己充分讨论决定的，为他们提供锻炼的机会，中队辅导员只在其中起参谋作用，培养了同学们参政议政的意识。
我在中队辅导员的工作中，始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想，努力培养“四有”新人。一年来，为巩固和提高学生的学习热情，在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，这种教育方式，使同学们学有目标，赶有方向，实在、具体、生动，容易被同学们接受。
一个后进生，除了需要批评、教育，还需要温暖、关心、理解和尊重。如果一味地训斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的。
这学期来，在老师和同学们的共同努力下，班级的各项工作取得了一些成绩。
在今后的工作中，我要不断改进中队辅导员的工作方法和工作方式，多向富有经验的中队辅导员、老师学习请教，不断探索中队辅导员工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。
三年级语文上册教学工作总结 篇9
42、我们经常在（沙堆里）、（公路上）、（河床中）等地方见到卵石。
43、我发现卵石大都集中在河床的（下）游。
44、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发现石头会（冒气泡）。
45、我们荆门最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（钟祥的黄龙洞）、（东宝的香龙洞）。
46、石笋是（从地下往上“长”的）。
47 、（沙地）和干燥的（沙质裸露）的地表。
48、我们都知道四川汶川大地震发生时间为（2008年5月12日），地震强度为（8。0）级。
49、20世纪初，德国的科学家（魏格纳）提出了（“大陆漂移假说”）。
50、在2亿年以前，非洲大陆和南美洲大陆是（一块大陆）。
51、河滩上的卵石是从哪里来的？（是通过流水的冲击从河的上游搬运下来的）
52、溶洞的形成应具备哪些条件？（1、石灰岩地貌，2、有含酸性的水流过）
54、黄河下游河床中沉积下来的泥沙等物体是从哪里来的？（黄河流经黄土高原，带走了那里的大量的泥沙，被河水搬运到下游，流水速度减缓，泥沙就沉积下来了）
55、（黄土高原）是我国水土流失最为严重的地区。
56、黄河两岸的大量泥沙流失沉积到黄河中，是哪些原因造成的？（过度放牧、植被破坏、水土流失）
57、地震是怎样产生的？（岩层相互跻压、变形，最后发生断裂，就发生了地震。）地震现象：
58，认真分析课本第49页实验，说说实验现象说明了什么？（当挤压到一定程度，纸板承受不了较大的压力就会断裂，形成“地震”）
59，发生地震时，我们应该怎么办？
60、火山爆发是怎样形成的？（地层内融化的岩浆剧烈活动，压力很大，往地面猛冲，一旦冲出地表，喷发出来，就形成了火山喷发））
61、推测3亿年前，黔江可能是什么样的地貌？（3亿年前这里可能是海洋地区）
62、人类的活动给黄河带来了哪些影响？我们应该怎样做？（工业不断发达，过度开发利用土地，导致土地植被破坏，水土流失严重，土地沙漠化日趋严重，地球环境越来越坏，人类居住环境越来越差；）的节气是，夜晚最长的是。一年之中，最冷的时候不是冬至，而是冬至后一两个月，最热的时候不是夏至，而是夏至后一两个月。
79、靠落叶过冬的植物你知道有哪些？（杨柳、石榴、梧桐、绊根草、槐树、皂角树）
80、我知道靠根过冬的植物有这些。（红薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）
81、你知道冬天在什么地方可以找到蚂蚁？（在树洞里、地下干燥的洞里或墙缝里）
82、冬天来了，大雁为什么往南飞？（大雁怕冷，它们往南飞是去南方过冬）
83、你知道青蛙是怎样过冬的吗？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不动，进行休眠过冬）
84、我们这儿的冬天，湖面上也会结冰，我们能不能到湖上去溜冰？（不能，因为我们这儿的冬天并不是太冷，湖面冰层不厚，如果我们到湖面上去溜冰会发生冰层破裂的危险）
85、你夜里观察过星座吗？你认为大熊星座最显著的特征是什么样子的？（像一把勺子）
86、你到一个陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨别方向？（通过找北斗星特别是北极星来辨别方向）
87、完成课本第64、65页的曲线图，分析一年中气温的变化有什么特点。（从立春到冬至，一年气温变化的特点是由冷到热，再由热到冷，年年循环往复不断）
88、你做过课本第66页的实验吗？说一说做这个实验的注意事项。（1、温度计的水银球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在气温低于0℃的时候，空气中的水蒸汽遇冷凝结成小冰粒就是霜）
91、冬天人们为什么将白菜、萝卜等蔬菜放在地窖里贮藏？（地窖里温度较高，这些蔬菜不易被冻坏）
三年级语文上册教学工作总结 篇10
一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：
一、班级学生基本情况：
本学期，我担任三年级语文教学工作。由于是新接任的班级，教学方式和辅导方法都是全新的。为完本学期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
二、具体做法
1 、深钻教材，精心上好每一堂课，培养学生学习爱好。 "爱好是最好的老师"。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 2、抓质量的同时，注重了育人。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。因此，我首先在班里留意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。这样，不仅部分学生的组织能力得到进步，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。
3、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。 学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的'结合。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
三、取得成绩：
在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的进步，语文基础知识得到了进步，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，精益求精教学方法，争取教学质量得到不断进步。
四、存在问题：
1、有9个学生的语文成绩进步较慢。
2、少部分学生对作文不感爱好。
3、大部分学生书写不认真，美观。
4、语文水平差异太大。在今后的教学中，应该加以克服。
五、整改措施：
1、继续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。
2、要继续改进教法，选择最好最合适的方法上好每一节课。
3、继续培养学生的学习爱好，加快课时，进步阅读量。
