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初一语文教学工作总结2500字 篇1
1、字词的积累。
每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。
2、认真读书的习惯。
我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要认真读书就可以有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感。
3、由课内到课外的阅读。
每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时，一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的。
总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。
初一语文教学工作总结2500字 篇2
第一单元 1 从百草园到百味书屋 2 爸爸的花儿落了 3 丑小鸭 4 诗两首 5 伤仲永 写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼 第二单元 6 黄河颂 7 最后一课 8 艰难的国运与雄健的国民 9 土地的誓言 10 木兰诗 综合性学习·写作·口语交际:黄河，母亲河 第三单元 11 邓嫁先 12 闻一多先生的说和做 13 音乐巨人贝多芬 14 福楼拜家的星期天 15 孙权劝学 写作·口语交际·综合性学习:我也追“星” 第四单元 16 社戏 17 安塞腰鼓 18 竹影 19 观舞记--献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 20 口技 综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台 第五单元 21 伟大的悲剧 22 荒岛余生 23 登上地球之巅 24 真正的英雄 25 短文两篇 写作·口语交际·综合性学习:漫话探险 第六单元 26 珍珠鸟 27 斑羚飞渡 28 华南虎 29 马 30 狼 综合性学习·写作·口语交际:马的世界 课外古诗词背诵 课外古诗词背诵:山中杂诗 课外古诗词背诵:竹里馆 课外古诗词背诵:峨眉山月歌 课外古诗词背诵:春夜洛城闻笛 课外古诗词背诵:逢入京使 课外古诗词背诵:滁州西涧 课外古诗词背诵:江南逢李龟年 课外古诗词背诵:送灵澈上人 课外古诗词背诵:约客 课外古诗词背诵:滁州西涧 名著导读 名著导读:《童年》在苦难中长大 名著导读:《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者 名著导读:《昆虫记》:谱写昆虫生命的诗篇 附录 临摹、欣赏:颜体书法 汉语词类表(实词)
初一语文教学工作总结2500字 篇3
部编新版七年级语文上册教学工作计划为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成教学任务，特制定本教学计划如下：一、教学目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。5、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。二、教材分析最新版的人教版 2016 的教材共分为六个单元。第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。第二单元的主题是亲情。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于 400 字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。三、教学重、难点1、要求学生掌握七年级 ( 上 ) 阶段要求掌握的生字词的音义 , 并学会运用。2、学习本册书上的课文 , 完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯
, 掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力 , 使之能有感情的朗读课文 , 为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物6、指导学生理解课文
, 增加阅读量。
的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、学情分析本学期我担任七年级语文教学，
两个班学生一共 96人。从学生的基础来看，3 班学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，尤其是自主学习的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。六、教学措施（一）阅读1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。4、学生每周必须要有 5000 字以上的课外阅读量，每周要完成以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。5、指导和训练重点：课内文言文。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。（二）写作1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本和作文写作。2、进行分类训练（ 1 ）阅读、随笔（ 2 ）作文训练本学期，重点是要掌握一般
记叙文的写作：其基本要求如下：
，分别用于阅读、随笔
1000 字A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。（ 3 ）作文的训练要求除阅读、随笔外，平时的
作文指导与训练总共安排 8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。（三）其它1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。（ 1 ）诗词名句的积累。（ 2 ）文学常识、文化常识的积累。（ 3 ）成语、熟语的积累。（ 4 ）佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间七、教学进度1、军训、入学教育2、语文阅读方法、《春》5、《秋天的怀念》、《散步》……6、《散文诗二首》、《世说新语》二则8、《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》10、《窃读记》、《论语》、十二章诵……12、期中考试13、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》
…… 6 课时
6 课时 6 课时 6 课时 6 课时…6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6课时 6 课时 6 课时 6 课时 6课时14、《诫子书》写作、综合性学习《少年正是读书时》……16、《狼》、写作、《皇帝的新装》…………18、写作、综合性学习、《文学部落》、名著导读、课外古诗词诵读19、期末复习、期末考试
部编版七年级语文上期末复习计划通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。一、具体目标1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。2、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力体表达自己要说的话的能力等等。3、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。4、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。二、复习宗旨夯实基础提升能力整体推进力求突破具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数
“尖子生”身上，而应该
; 以及根据设置语境，简明、连贯、得更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的
“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“
授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是 (1) 重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每单元用一课时左右时间。
(2) 文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3) 古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4) 综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5) 作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂 45 分钟让学生当堂训练。(6) 名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。四、复习步骤第一个星期复习回归课本、系统归纳、重抓基础。复习要点①归纳期末考试前三个单元课本内的生字词归纳 ) 。②课内外古诗词过关理解
→背诵→默写。
( 包括常用 ) 。 ( 音、形、义的③课内外文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等④挖掘课内文本的写作价值。第二星期复习专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点①积累与运用 ( 默写、语言应用题的方法指导及训练②古代诗词赏析 ( 诗词赏析的方法指导及训练 ) ③文言文阅读 ( 文言阅读方法的指导及训练 ) ④现代文阅读 ( 各种文体的阅读方法指导及训练⑤写作 ( 各种文体的写作指导及训练 ) 最后两天复习综合训练、查缺补漏、巩固提高。
)
) 复习要点①吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精选模拟试题。②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。五、注意事项1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会
“一滴水里见阳光
”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。平时周考月考的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
初一语文教学工作总结2500字 篇4
作为一名中学语文教师，我的教师职业生涯已经走过了五年。这五年里，我一直在以不断进步的心态为每一个学生的学习成长提供指导和帮助。经过对自己教学工作的反思和总结，我发现初一语文教学工作总结中的指导思想是至关重要的，它可以帮助我们在教学实践中把握正确的方向，全面提高教师和学生的素质和能力。
一、启发性教学——引导学生探究式学习
初一学生的认知能力正在逐步发展，因此，启发性教学是初一语文教学工作中的重要指导思想。启发性教学是一种以探索和发现为主导的教学方式，它通过启发学生探究式学习，帮助学生掌握知识技能，提高学习能力。初一语文教师应当引导学生去发现问题，去提出问题，去解决问题，通过思维活动，不断提高学生的分析和判断能力。
二、差异化教学——体现个性化学习
初一学生的个性化学习需求是十分明显的，因此差异化教学是初一语文教学工作中的另一个重要指导思想。差异化教学是让学生在自己的能力和兴趣范围内进行学习，让学生更有针对性的掌握所学语文知识。初一语文教师应该注重每个学生的特点，因材施教，实现个性化学习，让学生在自己的能力和兴趣范围内进行学习。
三、多媒体教学——提高教学效果
作为现代教育教学的重点，多媒体教学已经成为初一语文教学工作中的重要指导思想。新世纪是信息时代，如何让学生更好地利用现代科技手段来提高学习效果是十分关键的。初一语文教师应当善于利用多媒体和网络技术，为学生提供全面、及时、丰富的教育资源，帮助学生更好地掌握语文知识。
四、实践教学——培养动手能力
初中学生正处于认知的转型时期，实践教学是初一语文教学工作中的另一个重要指导思想。实践教学是让学生通过实践活动，增强将知识转化成实际操作能力的能力。初一语文教师应当注重实践教学的培养，引导学生关注现实生活，了解社会事物，从而培养动手能力。
五、情感教育——培养学生情感素质
丰富情感教育是初一语文教学工作中的另一个重要指导思想。情感教育是培养学生情感素质，使学生的情感世界更加健康，更加美好，从而帮助学生更好地面对生活。初一语文教师应该注重感情教育的培养，引导学生去发掘情感世界，了解问题背后的情感要素，培养情感素质。
总之，初一语文教学工作总结的指导思想，是教师在教学实践过程中不可或缺的指导力量，对于提高教师和学生的素质和能力、推进教育工作的改革和发展有着至关重要的作用。初一语文教师应该积极适应教育的新形势、新需求和新理念，不断将语文教学工作引领到新的高度。
初一语文教学工作总结2500字 篇5
一、阅读下面文言文，完成1——3小题。
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．选出下面加点词的意思不同的一项（）
A．止有剩骨 ．
B．缀行甚远 ．
C．宾客意少 ．
D．恐前后受其敌 ．
2．翻译下面两个句子。
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
________________________________________②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
3．结合文章，谈谈你得到的启示？
二、阅读《国宝——大熊猫》，完成4——7小题。
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什止增笑耳 ．方欲行 ．舒意暇甚 ．盖以诱敌 ．
么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。
大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。
大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有～公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。
正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。
4．选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用__________顺序分别介绍了大熊猫名称的由来、食用习
惯、活动范围、繁殖、生长状况等情况。
5．结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。
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6．“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最
少”一词能否删去，并请说明原因。
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7．选文划线的句子运用了什么说明方法，在表达上有何作用？
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三、积累与运用。
8．下面六个空分别填入“a．中国”“b．美国”，最恰当的一项是：
我认为邓稼先如果是________人，不可能成功地领导________原子弹工程；奥本海默如果是________人，也不可能成功地领导________原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对________社会、________社会各有深入的认识。
A．abbabaB．bbaaabC．baababD．bbaaba
9．下面一段文字中画线的两个语句各有一处语病，请把修改意见写在后面的横线上。
4月23日，在第14个“世界读书日”到来之际，绿城学校决定开展以“书香满校园，共享读书乐”为主题的名著阅读周活动，在全校形成读书、爱书、藏书、用书的良好风气。①阅读名著开拓了同学们的视野，也提高了同学们的写作。与此同时，各班还开展了班级读书竞赛、读书演讲、撰写读后感、“和父母同享一本好书”等活动。②通过开展校园读书活动，使同学们的语文素养得到了提高。
语句①修改意见：______________________________________
语句②修改意见：______________________________________
四、综合性学习
10．动物不仅是生态链条上不可或缺的一环，还是人类的亲密朋友。但是在人类意志支配的世界上，人类
却有意无意的忽视了动物的存在。一些人为的破坏，使生存的动物越来越少，这难道不该引起你我的思考吗？请你组织一次以保护野生动物为主题的宣传活动，按要求填写以下内容。
（1）活动主题：___________________________________________________
（2）活动形式：①__________________________②_______________________
（3）活动意义：____________________________________________________
