小学实习反思总结 篇1
六年级汉语及综合实践教学工作总结
本学期我负责六年级汉语及综合实践教学工作。本人工作认真、认真，认真完成学校布置的各项任务，现将工作总结如下：
1.政治思想
< p>这个学期，我认真坚持学习政治理论，写了20多页的政治笔记，体验了3篇文章。这个学期，我的思想和认识有了很大的改变，工作意识、敬业精神和责任感都大大增强了。做到学与教有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人意见，及时整改，政治素养显着提高。二、教学工作
1.一如既往，坚持踏踏实实做事，诚实做事，坚持认真踏实做事，加强教学过程全程跟踪管理，真正做到不发生重大失误在教学工作中，因材施教。 具体做法是：在认真备课的同时，加强课本注释，做到每句每段都认真演绎，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。 2.探索“课堂重学、达标”教学改革的小组合作学习方式，特别是中期以后，从根本上进行课堂教学改革，并进行了设计
这个学期，我组织老师在本学年的小组里听了十多节课。课程中，我们一起聊了“詹天佑”，课后大家一起讨论交流。我们从这次活动中收获很多。本学期还指导学生参加各级各类论文写作活动，许多学生获奖。
四。问题
1.团体合作学习指导过程中还存在不科学的地方。
2.需要探索更好的组织课堂纪律的方法。
在今后的教育教学工作中，一定要加强学习，不断提高业务能力，改进管理方法，扬长避短，做好本职工作。
小学实习反思总结 篇2
标题：我们的小学综合实践活动：经历，学习与反思
在寻求全面的学术成长和个人发展的过程中，我们重视不仅仅是学术知识，更重视实践活动的教学。近期，我们的学生们参加了一次小学综合实践活动，该活动中的丰富经历，引发了我们对教育方式的深入思考，有一些反思值得分享。
我们选择了环保主题的活动，包括社区清洁、栽种树木和绿化生态环境等项目以提升孩子们的环保意识。这些活动的设定，不仅仅是为了让学生们理解环保，具体对环保采取行动，也是为了教会他们合作，责任感和管理的重要性。
活动从周二一直持续到周五，每个孩子都表现得非常积极。看着他们满脸汗水，但又满怀热情地拾起每一片落叶，种下每一颗小树，真让我感到格外欣慰。
活动中，我们的孩子们学习到了许多有价值的经验。他们在实践中感受到了环保的重要性，而且更明确了自己保护环境的决心和目标。同时，他们也学到了如何相互配合与团结协作，理解了作为团队一份子的部分责任。
此外，通过这次实践活动，孩子们也认识到了，学习不仅仅来自于课堂，生活中更是一个不断学习的过程。他们了解到，我们每天都需要得到新的知识和不断进步。
然而，虽然本次活动取得了很大的成功，但我们也发现了一些问题与不足。例如，我们有些学生在行动上并没有足够自立，仍依赖于老师的强力指导和帮助。这说明，我们在教学过程中是否已经过于倾向于“灌输”，以至于学生们失去了独立思考和主动学习的习惯。
另外，在与孩子们的交流和观察中，我们发现他们之间的合作还需要进一步的提高。有的孩子们在活动中表现出某种程度的自我中心，没有充分理解团队工作的真谛。这表明，我们更需要在课堂教学中，加重培养孩子们的团队协作精神。
结论，我们的小学综合实践活动确实取得了一些积极的效果，学生们的环保意识、团队协作能力、自我管理及独立思考能力都得到了提高。然而，我们还需总结反思，对问题进行及时改正，以更好地引导子们未来的教学活动。
实践活动证明了其对于学生全面发展的巨大价值。在未来，我们期待更多的这样的机会，以帮助我们的学生不断成长，以提高他们的综合能力。尤其，在这样的实践活动中孩子们收获的，不仅仅是知识和技能，更多的是那份实现目标的喜悦，以及对于生活无限的热爱。
以上便是本次活动的总结与反思。回顾这次活动，我们感激每一位参与的学生、家长和老师，你们的努力与付出，让我们看到了孩子们的进步和潜力。在未来，让我们一起期待更多的实践活动，以促进我们学生的全面发展。
小学实习反思总结 篇3
1、 师生高度重视，绷紧安全这根弦
从组织工作开始到今天上午出发，多次、反复、反复地进行安全教育；内容全面，包括乘车安全、食品安全、活动安全等。在活动中，我们经常清点人数，经常提醒人们走路不要看手机，经常用手保护可能撞到头部的地方。
2、 活动内容务实，预设目标明确
1.语文老师嘱咐认真倾听导游的讲解，细心观察溶洞的景观，舒心感悟美丽的春光等，为写出质量较高的作文做好准备；
2班主任要引导学生做环保卫士。不应在整个过程中乱扔垃圾，每次去都要保持环境的干净整洁；要求做到“除了记忆什么都不带走，除了脚印什么都不留下”；
3、 活动效果很好，家长也很满意
通过活动，加深了师生之间的思想感情交流。互相赠送礼物，品尝零食，交换玩具。大家都很高兴；拍的**发在家长群，家长纷纷表示活动组织得很好，感谢老师的辛苦付出。
四、反思不足之处
1.尽管班主任一再强调必须立开学校后立即回家，但有些学生仍然先去同学家然后回家；
2虽然班主任一再强调在景区内行走的安全，但仍有学生追打，经提醒后停止追逐；
三。虽然班主任一再强调要注意手机等贵重物品，但仍有学生不慎错过，及时找到；
4尽管班主任一再强调要注意个人卫生，但仍有部分学生在地上打滚，满身灰尘，在被提醒后停止了滚动；
小学实习反思总结 篇4
2012-2013学年第二学期六年级“综合实践”教学工作总结
闽侯县红卫城投小学
林伟
本学期，我把同学们的生活经历和社会发展的实际紧密联系起来，紧密结合各单元综合实践活动的主题，制定了实践活动计划，确保活动的开展有序深入。执行。结合区域人文地理优势、社会热点和学生身心特点，提出课题，尊重学生在实施过程中的选择、产生或变化。一个学期的教学工作总结如下：
I．给学生自由研究学习的空间
综合实践就是综合性强的学科，综合实践活动课最好不要用“班”或“教”两个字，但更恰当地使用“做”、“实施”或“执行”。因为综合实践活动课不是“拿出来”或“教”出来的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生们随心所欲地观看和分析一切。这一切，他们一开始还真的很陌生，但因为陌生，反而给了他们一种新奇的感觉。积极开展探索性活动，广泛交流，对获得的各种信息和现象进行充分的筛选和处理。综合实践活动可以体现学生学习的主体性、主动性和探究性。学生带着问题进行研究，准备探索，一切都是新的。这样，学生的综合解决问题的能力就可以得到有效的提高。拓展学生的文化结构和自身素质。同时，也对我们教师的教学提出了更高的要求。在综合实践活动中，部分学习能力不强的学生表现出非凡的热情和能力，敏锐的洞察力、高超的探究能力、综合解决问题的能力得到了充分体现，活动给了他们学习的乐趣。求知，活动让他们领悟了人生的道理，让人心旷神怡。
二、搭建学生自主探索和展示的舞台
每个单元的综合实践活动教学一般包括以下三个阶段，即：准备阶段、实施阶段、总结和沟通阶段。为了做好这些环节，我尽量做好以下工作：
（一）使主题贴近学生生活
综合实践活动主题必须是学生的兴趣和实际相关的学生的生活。因此，在确立主题阶段，我们注重抓住机遇，开发课程资源，引导学生关注生活，连接学生生活。
（2）让学生在小组合作中共同成长
综合实践活动的组织以小组活动为主。在综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我们尊重学生的自觉性，首先选择活动内容，根据个人兴趣结成小组。在此基础上，教师根据学生的素质提出必要的指导建议，充分考虑群体成员在学业成绩、性别、性格、能力等方面的代表性，力求群体成员在知识方面的匹配，能力、专长等相辅相成，既能取长补短，又能促进公平竞争。
三、练习探究活动，充分利用老师的“引导”
活动过程中，老师的引导很重要。教师的必要引导可以帮助学生在探索活动中把握方向，使活动顺利有序地进行，使学生在学习中获得兴趣，在学习中掌握知识。在活动中，学生们遇到了困难和困惑。如果不及时解决，就会影响他们探索的信心和兴趣。因为毕竟还是孩子，难免会遇到困难。他们在活动中更加自信。此时，我们是学生的关键和引导者。因此，方法指导课程就显得尤为重要。当学生提出难点或预设难点时，教师的旁观指导将帮助学生更好地完成探究活动。
四、珍惜每个学生的报告成果
实践活动不仅培养孩子的创意设计能力、动手操作能力、合作探索能力意识和写作能力，还能锻炼孩子的意志，丰富孩子的想象力，让孩子用自己的大脑去创造和操作。在探索探索中体验快乐与成功，全方位培养孩子的综合实践能力。学生进行了丰富的实践活动，如走进社区、走进社会、进行问卷调查、散发传单等，其作品的成果形式多样，包括调查报告、手写报纸、漫画、幻灯片等。在活动中，我们让学生正确评价自己，找到自己努力的方向，通过过程评价促进学生进步，更重要的是给学生自信。因此，总结报告课是增强学生自信心的平台。
总之，综合实践活动是一种探索的过程，一种实践的过程，一种开放的思维过程。我们的学生在活动中得到了锻炼和成长，这是我们综合实践老师最大的收获。
