德育特色工作总结 篇1
“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”校园,对学生而言，是一扇平等且永不关闭的通往知识殿堂的大门；而书对学生而言便是自主开启这扇大门的金钥匙！为了倡导读书学习的文明风尚，我校响应市教育局的号召,开展了创建“书香校园”的系列活动，已形成特色。现将主要做法、措施和取得成果与经验总结如下：一、依据地域优势，编写校本教材
（一）我们以地域资源为本，结合团泊洼文化遗产——郭小川的《团泊洼的秋天》为参考史料，以德育为主题，文化教育为载体，学校教研组牵头，德育处编辑出版了以《团泊洼的春天》为主题的系列校本教材。2010年7月初资料搜集；8月份资料整理、排版编辑；2010年9月底第一次出版（学校德育处编辑排版后自行打印，教务处手工装订），每册各100本（共计300本）。
（二）关于书名：第一册《校园美》（供1-2年级使用）；第二册《团泊洼的春天》（供3-4年级使用）；第三册《团泊，我的家乡》（供5-6年级使用）。
（三）关于内容结构和呈现方式：低年级段教材均包含：学校篇、安全幸福篇、关爱篇、向上篇；中年级段教材包含：情感篇、安全幸福篇、家乡篇、真情习作篇；高年级段教材包含：家乡篇、家乡新貌篇、未来向往篇。根据小学1-6年级学生的年龄差异的特点，作为低、中、高三个年级段的德育校本教材，编辑中适当配以具有代表性的图片，力求做到图文并茂，并有简明扼要的思考与交流的空间。2013年6月，根据教育现代化所需和本校的再版计划，每册又进行了相应的添加和删改，使《乡土教材》的内容和教育目标又得到了进一步的充实和完善，每册新版印制了500（共计1500本），可作为近几年不同年级段循环教材使用。
(四)、学习与实践
在教材学习中，力求以《团泊洼的春天》为中心主题，广泛开展“知我家乡爱我家乡，做建设家乡栋梁之才”的实践活动，使学生认识自已的家乡，了解自已的家乡，关心家乡的发展，参与社会实践。通过有效的教育实施，激发师生的爱祖国、爱学校和爱科学、爱家乡的情感，培养师生艰苦奋斗的创业精神。在学习与实践过程中，通过让孩子们从小了解、认识学校和家乡的地理环境，文化基础、人情风貌、经济状况等，实现学校课程、地方课程和国家课程的有机结合。
我们的乡土教材的实施，不仅促使了学校课程、地方课程和国家课程相结合，激发了孩子们为建设美好家乡而努力学习的情绪，同时，极大的提升了学校知名度和德育特色的品牌效应，很受广大学生家长和社会各界人士的好评。
二、创建室外开放式读书角，指导孩子们自由阅读
为培养孩子们的阅读习惯，我们分别在2-4楼较宽敞的走廊处创建了三个开放式室外读书角，让学生在课余时间自由阅读，为同学们课外阅读提供了丰富、健康、有益的精神食粮。低年级的书是由各班主任老师管理，高年级书都由他们自己管理，自由借阅。自读活动秩序井然。书香气十足的“读书角”的创建，不仅拓宽了同学们的视野，营造了浓厚的“书香校园”氛围，同时更好地激发了孩子们的读书热情，提高了阅读技能，和写作能力。在作文竞赛中出现了许多优秀的真情习作。
三、开展以“端正写字，方正做人”为主旨的书法练习1、2年级每周开设两节硬笔书法课，3至6年级在语文课中每周安排一节硬笔书法练习课。课上，教师对学生从“三姿”及汉字书写要领进行相应指导；日常的各科教学中，科任教师对学生作业的卷面书写布局严格要求；活动课期间，还安排每天不少于20分钟的习字练习。每学年学校都进行一次师生硬笔书法比赛；楼道走廊的班级展示栏不定期进行师生书法作品展示。坚持不懈的努力，造就了学生的书法特长，学生的书写水平有了普遍提高，在参加镇、县、市级书法比赛中屡屡获奖。
四、完善校园文化建设，营造“书香氛围”
为了进一步营造“书香氛围”，更为了便于孩子随即阅读和欣赏，校园长廊的展板上布置了《三字经》、《论语》、《二十四孝》等经典作品，同时，我们针对各楼层的布局和学生年龄段的发展特点，设计制作了四大主题育人“板块”。
一楼通过传统的《弟子规》、周恩来总理“为中华之崛起而读书”的口号、三月里的春风《雷锋赞歌》、诗人郭小川《团泊洼的秋天》等为主题的系列展板，突出德育教育这一主题。
二楼通过“爱生寄语”、“我的班级”、“团泊洼的春天”、“荣辱观”等为主题的系列展板践行我县“五个教育”这一主题。
三楼通过“艺术名人字画鉴赏”、书法美术组的“爱我家乡，靓我校园”师生作品展区、音乐组的“艺术节成果”等系列展板，全员激励着孩子们的艺术细胞。
四楼通过“科学家格言”、中国古代“四大发明”、“科技博览”等系列展板，引导着孩子们逐步踏向未来的“科技走廊”。
五、坚持诵读习惯，强化“书香气息”
我们在每天早上或离校时组织学生诵读《三字经》、《弟子规》、《唐诗》、《成语故事》等，培养良好的学习习惯。校园里，每天在朗朗的读书声陪伴下，全校师生心情愉悦地完成一天的学习工作。
“书香校园”的创建是一笔永不枯竭的财富源泉，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。今后，我们要把“书香校园”这一德育特色项目进一步完善起来，“让书香洋溢生命的魅力”成为我们团泊小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
德育特色工作总结 篇2
丰富育人文化形式 提升德育工作内涵
——喀什十小德育特色工作汇报材料
喀什市第十小学环境幽雅，整洁怡人。现有68个教学班，2 名教职工，3500名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有班班通，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到“学做人 会求知 健身心”的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化孩子心灵
特色文化增进学生健康。
学校依托少先队组织，将快乐德育渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动。以努力打造师生成长乐园，构建和谐愉快的教育。从去年开始，我们通过争做十小“六好少年”的活动，实现了学校育人的目标，使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态，提高了学生文明生活的基本素质，培养了学生良好的行为习惯，使全体师生形成了一种阳光般的做人、做事的风格和习惯。
一、培养良好习惯，争做美德少年
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进十小校园，“团结、勤奋、活泼、守纪”的校风、《弟子规》、德育故事墙就映入眼帘，在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
（一）国学经典引路 净化学生心灵
目前的教育模式，偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养。中华民族的文化源远流长，内涵深刻，意存高远，尤其是清康熙年间李毓秀编著的《弟子规》，它琅琅上口，寓教其中，通读全篇，虽然仅360句，1080字，可是，因为从日常起行坐卧的微小事项着手，把一个人所应有的行为规范、人生观、价值观、道德理念阐发得丝丝入扣，表述得匡正深邃，立刻，一个斯文、端庄、内心和谐友善，外表谦逊有礼，博学、审慎、明辨、笃行的谦谦君子，已经跃然纸面。在简捷精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，在小学教育中有积极的启发作用。因此我校选用它作为德育教材，随时随地用《弟子规》来规范孩子们的行为，收到了相当可喜的成效。具体做法是：
1、见缝插针诵读
每周一“升旗仪式”上，每个年级将用丰富多彩的形式轮流展示不同的传统美文，激发全校师生去读诵经典、读美文。每周五下午，组织全校学生进行传统美文诵读活动，有专人总负责，每天由一位老师亲自带领吟诵或指导学生带领吟诵，使全校师生在轻松愉快的学习中感悟中国文学经典，受到了中华民族传统美文的熏陶。此外，每天还利用早读时间对《弟子规》进行解读、诵读，在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在品德、修养上得到了提高，受到老师、学校表扬时更感受到了学习的乐趣，从此更增强了学习的积极性。
2、经典诵读分享 学校将在校园内专设了一个活动的宣传栏，叫“经典诵读”分享栏，宣传栏的内容每天更换，全校师生均可参与，比如：当天诵读的内容；学习经典诵读的心得体会；德育故事等。
3、认真践行经典
诵读、写作只是学习“经典诵读”的一种手段，最重要的是践行，要求学生制订好践行计划，然后按照计划去实践，比如：在学习《弟子规》中“入则孝”的践行表上的内容有：（1）按摩 （2）捶背 （3）洗脚（4）说服爸爸戒烟 （5）洗菜炒菜 （6）洗米煮饭 （7）盛饭洗碗 （8）摆收碗筷（9）扫地拖地 （10）烧开水 （11）端茶倒水。“出则悌”的践行表上的内容有：（1）回家与兄弟姐妹更友爱，不争食物、书本、不打架；（2）上车主动让座；（3）主动问候老师和客人等；让学生在践行过程中互相观摩、交流。这样，刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行《弟子规》蔚然成风。让《弟子规》成为了我校孩子们的生活指路标，希望孩子们不但品德优良，自私自利的现象大大减少，爱心、同情心也能逐渐增长，而且能是孩子们上课注意力集中，学习兴趣浓厚。
（二）、创编优秀童谣，文明一起行动
生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而特色的活动却是一种劝导性的软制度，因为童谣简洁明快、琅琅上口，对少年儿童品德的形成、情感的培养、行为习惯的养成都起着潜移默化的作用，把道德教育渗透在健康的童谣中，让儿童在创编唱童谣的过程中受到教育，为此，我们将向学生征集童谣、精心设计有关习惯的童谣，通过学生互评、家长参评、学校综评筛选优秀童谣，评出优秀童谣进行编撰，让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。
我们会将老师、学生、家长自创的这些童谣编撰成小册子，发放到每个班级中，利用阳光体育前5分钟、大课间时段教学生诵读。学校还将童谣以孩子们喜闻乐见的“拍手谣”、“跳跳绳”、“对对唱”等游戏形式为载体，在校园广为传唱，让学生们在欢快的活动中培养良好的道德情操。让优秀童谣 唱响了课堂内外，并通过孩子传唱到家庭、社会，促进了良好校风、家风的形成。
（三）、弯弯腰——小行动，大作用
“弯腰行动”是为了让学生养成良好的文明行为规范和劳动、卫生意识。通过活动的开展，主动参与实践，美化、净化校园环境内化为队员的自觉行为。 以“弯腰行动”倡导：“弯下腰，伸出小手捡一捡，拿起扫把扫一扫。”即无论是在走廊、教室还是在操场上看到有纸屑、饮料瓶、果皮等垃圾都弯下腰随手拾起来。
1、榜样示范
榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿能力强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。所以，首先要求带班领导、中层、值周教师、值周学生，在校园、楼道、教室中进行“弯弯腰拣张纸，动动手排桌椅”等示范作用。天长日久，相信老师的举动会对少先队员产生潜移默化的作用。
2、环保小卫士督查 由少先队队干部成立“绿色小卫士”督查队，在课间休息时间对校园进行督查。校园坚决杜绝零食，更不要乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做讲究卫生的“十小学子”。
3、每天总结、每周评比
结合每天的日常卫生检查和班级卫生清理，评比出 “弯腰行动”红旗班和“弯腰行动”先进个人，在每天大课间时点评，对乱扔垃圾者进行批评教育，并在量化分钟相应扣除一定分值。。
二、家校合力，托起明天的太阳
学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。因此学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。
我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、举办家长学校讲座，对家庭教育提出明确的要求，如：让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅、网吧，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。
三、缤纷社团活动，各族儿童幸福成长的乐园。
学校为学生精心打造内容丰富、形式新颖、吸引力强的七彩社团活动。根据学生的自愿报名参加，结合学校的实际情况共开设了“赤橙黄绿青蓝紫七大院”：赤——文学院；橙——艺术团；黄——书画院；绿——体育健身院；青——英语广角；蓝——少科院；紫——生活技能社，共106个分社团，不仅做到做到了全校师生全员参与，而且做到了手拉手学校的小伙伴一同参与。每周五下午校内外的各族师生3500多人，从一个班级里出来，融入到全年级乃至全学校，你融入到我，我融入到你。孩子们通过各类社团的活动，有了良好的兴趣爱好，学会了互相配合，互相帮助，通过良性的竞争，懂得了友情的宝贵，明白了彼此相处贵在坦诚，可以说这样团结、互助、融洽、和谐的氛围是我校民族团结情的一个缩影。我们通过丰富的社团活动，培养了学生积极向上的兴趣爱好。深入到现实生活中，使他们产生广泛而多样的兴趣，形成乐观向上的人生观，用积极的态度对待生活，用热情的态度去观察了解世界，然后通过社团活动的持续深入，使学生形成稳定的中心兴趣，并把自己的兴趣爱好与自己的志向结合起来，从课堂到课下，从周一到周末，从学校到家庭，把自己与火热的生活紧密联系在一起。这样，各族学生在校期间学习知识，在家钻研自己积极兴趣的事情，从而就不会被宗教极端思想所腐蚀侵害。
我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端，我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让养成教育的绿荫覆盖到喀什十小的每个角落。我们深信奋进中的喀什十小将会在光明的大道上谱写出更新的篇章!
德育特色工作总结 篇3
德育特色学校汇报材料
我校是一所农村一类完全小学，我校认真贯彻中共中央关于加强中小学德育工作的若干意见，落实全国德育工作会议精神，不断提高对搞好新时期德育工作的重大意义和认识，在实践中探索德育的途径和方法，以构建体系、重在建设、形成特色、争创一流为目标，不断加强和改进了德育工作，有力地推进了我校良好的班风、校风、学风和教风建设，产生了较好的社会效益，先后被命名为抚宁县德育示范学校、抚宁县家长学校示范校、从98年起连年被县政府授予文明单位。现将近年来我校德育工作汇报如下：
一、领导重视、措施落实
我校的德育工作实行了校长负责、德育处具体实施的领导管理体制，做到了有领导分管，有机构负责，有专人具体抓。
1.组织学习、明确目标、形成共识。
全校教职工认真学习了《小学德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》以及邓小平同志的有关德育思想，明确了德育目标是培养德、智、体、美、劳等全面发展的具有社会主义觉悟的“四有”新人。因此，将德育工作摆在实施素质教育的重要位置上。学校号召全体教职工必须从历史和战略的高度去认识新时期德育工作的重要性。坚持社会主义的办学方向，把德育工作放在学校工作的首位，从而形成了共识，产生了合力。
2.建立并完善德育管理机构
学校成立了以校长为组长的德育领导小组。以德育主任、班主任和思想品德课教师为核心的德育队伍，并做到认识到位， 规则到位，措施配套，为我校德育的实施提供了组织保障。
3.教学管理工作始终坚持学科教学渗透思想政治教育
各学科课堂教学是学校教育的主渠道。为此，学校要求在评课、听课以及教案的检查评比中都必须体现对学生的思想教育，并列为优质课、优秀教案、年终评先的重要条件。
二、强化制度建设的常规管理
学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了班主任管理制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等。形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循，管理更加规范化、制度化、科学化，工作干线畅通，管理有序，调控有力。这些德育管理如同教学管理一样，逐一落实到位，为提高德育实效打下基础。
三、采取切实有效的措施，努力提高德育工作的针对性和实效性
1．持之以恒地对学生进行文明礼仪教育，为形成良好的校风奠定基础。学校德育领导小组把文明礼仪教育作为学校社会主义精神文明建设的一项长期侨务列入议事日程，定期研究，认真学习，不断提高认识，定期分析学生养成教育情况，做到心中有数，掌握动态，使工作有的放矢。领导小组成员深入班级调查研究，提出对策，督查实施，为文明礼仪教育开展提供了可靠保证。
（1）寓教于乐的活动使文明素养渗透到学生心灵。每年新生入校都要以礼仪教育为主题召开主题班会，巩固学校的有关礼仪规范知识和要求，吹响争做文明学生的号角。利用校会、队会，积极宣传礼仪的有关内容，及时地报道各班的好人好事及每周的纪律、清洁、出勤、广播操、流动红旗的评比，规范了校园管理，有效地遏制住了少数学生敢于公然违纪的不正之风。献爱心捐赠敬老院、捐资困难学生、等，受到了好评。同学们捐助病危学生于飞同学近一千元，帮助她进行治疗；为图书馆捐书近一千册；积极参加各种社会实践，如为乡政府打扫清洁，为五保户打扫卫生，宣传新义务教育法。弘扬长征精神的征文比赛，各个节日的各种文体活动，充分表现了同学们的爱国之情，展示了现代小学生文明守纪，生机勃勃的风采。
（2）进一步健全机构，落实考评制度。领导分管，教导处组织实施，年级组、班主任负责具体落实。少先队、班干部为主的检查机构。做到主要活动有人抓，具体事情有人干，平时监督有人查，考核记载有人评。
2．高扬爱国主义教育的旗帜，培养师生爱国主义情感。
爱国主义教育是学校德育工作的永恒主题，我们在狠抓爱国主义常规教育落实的同时，以升旗仪式、各类英雄人物、先进人物为载体，有效地开展了弘扬长征精神、祭扫烈士墓、我爱我的班集体等主题班队会，并以六一儿童节、国庆节、清明节等重大纪念日为契机，举行知识竞赛、读书活动、书画比赛、艺术节等对师生进行了潜移默化的教育，使其爱国认知水平得到提高，爱国情感得到激发，爱国行为得到发扬。
3．抓好遵纪守法教育，进一步提高了学生的法制观念。
邀请法制副校长讲法制教育课。组织班主任和全校同学认真学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》的有关内容，与茶棚派出所组成共建学校，采取多渠道和学生乐于接受的形式经常性地开展教育活动，把提倡与禁止，他律与自律，专题教育与常规管理结合起来，通过课堂教学、社会实践和家庭教育的密切配合，使学生懂得遵纪守法的道理，不断增强法制意识，从小树立纪律和法制观念。
4．认真开展心理健康教育，促进学生健康成长。
进行心理健康教育，重点是对学生心理健康的指导，帮助学生形成健康的人格。当前特别要针对学生在学习、生活中所遇到的常见心理问题，开展心理咨询辅导，我们设立了心理咨询信箱，同学们的来信，由专人与他们进行交谈，启发学生的内心体验，教会学生学会分析心理障碍，使学生的心理矛盾得到正确疏导，从而培养他们坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强青少年承受挫折，战胜困难、适应社会生活的能力。
四、加强校园文化建设
1． 加强了校园环境建设。育人环境是对学生进行潜移默化隐形教育的阵地，学校十分重视育人环境的建设和改善，现投资完善了校园的文化建设设施，美丽漂亮的校门使学校焕然一新，走进校园就可见院墙上画满了小学生行为常规图画，激励着同学们每天都要驻足成诵、牢记在心。强力打造了校园文化长廊，成为学校展示、宣传的重要阵地，成为学校一道亮丽的风景线；学校的花
草树木使校园四季长青，鲜花盛开。良好的校园环境为学生营造了一个恬静的学习氛围，学生在这个优良的环境中能够健康、全面发展。
2． 建立了少队室、图书室、宣传栏、教室黑板报等育人阵地。同时每天保持整洁的校容校貌和班容班貌，使校园文化氛围向着健康、高雅的方向发展。并时刻以这种诗化的氛围熏陶着学生，教育着学生。
五、办好家长学校，全面提高育人水平
要培养学生成为合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人，必须整合教育资源，学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势。我校从95年开始办家长学校，宗旨在于更新家长的教育理念，改进家长教育方法，提高家长家庭教育水平，提高家长教育素质，为孩子创设良好的家庭教育环境，使学校、家庭、社会的教育有机结合，整合教育资源，有效地提高教育教学质量，为学生的健康成长奠定良好的基础。通过家长学校的学习，增强了家长正确教育子女的自觉性和针对性，促进了学校教育的良性发展，进一步推动了我校的校风、校貌的建设。家长学校被评为95年度先进家长学校，96年被评为县家长示范学校。我们将一好既往地开办好家长学校，充分发挥家庭教育的独特功能，为培养新型人才作出应有的贡献。
成绩已然成为过去，在新时期、新形势下，德育工作如何开展，如何才能向新的领域、新的高度、新的水平去实践和探索，这将是我校德育工作的努力方向。我们一定会紧跟德育工作的大潮，积极构建科学的德育体系，拓宽德育途径，注重德育工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的德育网络，增强德育工作的针对性和实效性，在新的德育工作中贡献力量，谱写德育工作的更加辉煌的美丽诗篇。
河北省秦皇岛市抚宁县茶棚乡曹东庄小学
德育特色工作总结 篇4
古人云：“教之道，德为先。”学校德育工作作为校园文化建设的重要内容，对抓好学校德育工作，树立良好的校风、校纪，促进学生健康成长是极为重要的。是学校实施素质教育的重要组成部分，是加强社会主义文明建设，潜移默化提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进学生身心健康的重要手段。我校在实施素质教育的过程中，充分认识到：推进学校特色建设，创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品味的重要举措，为此我校开展各项特色德育工作，现就我校特色德育工作做如下汇报：
一、健全、完善学校德育工作运行机制。
学校积极倡导全员育人。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立实施系统，形成了以分管副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
二、为学生创设浓郁的德育氛围。
俗话说：“学校无闲处，处处能育人。”近年来我们力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具
有教育功能。精心打造古诗词文化、班级走廊文化、励志故事文化，浓郁的文化氛围，使我校的各方面工作屡结硕果。
1、班级走廊文化。在楼道的墙上，我们精选了部分对学生有深远影响的名言警句、标语，图文并茂，生动形象，这些内容，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。根据学生的年龄特点，我们在每个楼层都设计了不同主题的教育版块，有少先队教育版块、安全教育版块等等。
2、古诗词文化。在学校教学楼的墙上，都镌刻着古诗文，这是我校着力打造的古诗词文化，学生们在课间玩的时候就可以随时感受古诗词的魅力。孩子们在玩中不知不觉就学会了、记住了、理解了。
3、励志故事文化。在我校的左面墙壁上有各种励志故事，学生在不知不觉中深受影响，学会自己严格要求自己。
三、寓德育于教学和丰富多彩的活动中。
（1）大课间活动。
我校大课间能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道,离不开学校大课间领导小组细致的工作.领导小组组长由校长亲自担任,组员有各班班主任,这就为该项工作在人员、时间上提供了保障.整个大课间活动20分钟,怎样合理安排非常重要.因此,我们合理组织,精心设计,在内容及运动量上安排多一点,以诵、操、武、跳等为主,保证学生有二十分钟的时间在活动.我校在活动安排上设计了五个环节:
第一环节出场活动:首先是在节奏感强劲的乐曲《开幕式进行曲》
中,让学生轻松愉快地走出教室.第二环节诵读活动.本环节配有我国第二环节诵读活动.本环节配有我国古典名曲，学生在古典乐曲中诵读《弟子规》、《三字经》《唐诗宋词三百首》等经典读物,潜移默化中培养学生的文学修养古典名曲，学生在古典乐曲中诵读《弟子规》、《三字经》《唐诗宋词三百首》等经典读物,潜移默化中培养学生的文学修养。
第三环节《七彩阳光》:全校整齐划
一、精神饱满,表现小学生锻炼身体,放飞远大理想,茁壮成长的精神风貌.培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯,同时也培养学生强烈的集体荣誉感.第四环节武术活动.本环节配有由我国古典名曲《将军令》改编的乐曲《男儿当自强》，学生在气势磅礴的乐曲中大展身手，不仅强化了学生的体质也让学生对我国的武术有了更高的兴趣。
第五环节跳绳活动,音乐伴奏是《踏浪》,学生在欢快轻松的歌曲中结束了大课间活动，各班由班主任老师按秩序带回。（2）养成教育习惯。
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。养成教育是我校的另一特色，我校的养成教育通过以下途径活动体现：
1、热爱祖国教育。升国旗奏国歌时自觉肃立，每周一的升旗仪式上的国旗下的演讲是我校爱国教育的主要途径。
2、安全法制教育。每周二的周会课班主任都会根据本班级出现的各种问题对学生进行养成教育，开展各种主题班会,比如《安全法制教育》《冬季防火演练》等等。
3、文明礼貌教育。学校每个阶段都会在全校评选出养成教育先进个人，学校教学楼前的报栏里会彰显先进个人的照片，有争做好事先进个人，热爱班级先进个人，勤俭节约先进个人等。同时我校还形成养成教育周评价体系，让学生通过自评、他评、老师评、家长评等评价制度来促进学生养成良好的生活学习习惯。
各位领导，以上是对我校德育特色工作的一个简要介绍，今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
德育特色工作总结 篇5
本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继县级文件和中心校的德育工作，开创了六三学校德育工作新局面。
学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“班级文化”为中心，积极营建了班主任、学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生等几个方面进行评价，采用多种方式，班主任、学生会适时进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风。
一、提高学生自律能力。
有专家说，最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生制订了操行评价方案，实施的要点是：学校提出十几条行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以班为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，引导学生养成各种良好的行为习惯。
按照上级文件规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园朗读、演讲大赛、征文比赛、专业知识竞猜、班级生活墙报、手抄报评比、我爱我家等活动。开发德育校本教材、社团活动，重视以敬业和诚信的
职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。特别是社团工作，苗军老师，以自己年轻、活力开展了武术社六三德育工作的风采。
二、拓宽德育途径。
本学期，我校进行的“书香校园”活动，启发学生反思，从而获得心灵感悟。班队会活动、安全演练、感恩教师、爱国主义教育、法制教育等，让孩子们有了新的起点。现在，让学生自由选择去唱，很多是不健康的靡靡之音。我们就是让学生在优美健康歌曲的熏陶下，获得美的享受，受到思想的教育。
本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继续改革创新，开创了学校德育工作新局面。
三、办好特色教育
按照办学规划，我们将努力把我校建设成为教育特色学校。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动。冬季阳光长跑，师生们共享了冬季的温暖！
但是，我们在工作中还有很多不足，在实施过程中，我们总结如下：学校班级少，在活动中，评比的操作性难，学生们沉闷的态度，还要我们师生常抓共管。参差不齐的学生大小、思想、……成了我们下一步工作的难题！
