高中数学工作总结 篇1
在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
一、坚持理论学习，不断总结教学经验
本组教师积极参加学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。
二、积极参加和开展教研活动
老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础知识教学，在校内举行高一、高二年级数学竞赛；组织学生参加数学竞赛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生的智力。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学
习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的'大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。
一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。
高中数学工作总结 篇2
在xx—xxx学年第一学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：
我们高中数学组现有23位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
一、班组建设：
学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，应用陶行知教育思想及理论设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。
充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
二、教科研：
教研组领有学校申报的省规划课题《新课程背景下高中课型有效研究》的子课题《有效的高中数学课型研究》，各项活动正有序开展。同时，围绕学校的“学案导学”特色而进行的课题《新课程背景下高中数学学案导学的研究》也正有条不紊的进行之中。在相关的课题研究中，包立伟、周燕、高键、邵亚明等老师的多篇论文在省市级论文评比中获奖或刊物上发表，相关工作也受到学校的表彰。
三、教育教学：
在各级公开课上，我组老师积极开课，备受同行的好评，充分体现了教研组对新教师培养的重视及其自身成长的迅速，在xx年的高三教学中，高键老师担任高三数学备课组长，同时兼高三年级主任，带领高三全体老师及本组同行，在生源相对不利的情况下，数学学科一改以往相对弱势的局面，有了长足进步，受到了上级领导的肯定。面对即将到来的10届高考，全体高三数学老师在几次调研考试中均有不俗的表现，高分率在同类学校继续保持领先。
四、存在不足和努力方向
目前，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代教育能手。
高中数学工作总结 篇3
以老、中、青老师三类老师区别对待管理及开展工作。根据不同年龄段老师的特点和特长，合情合理安排工作。充分调动全组老师的工作积极性，各施所长，各显其功，让整个科组得以更好的发展，并形成优良的传统，得以传承。依据开学初的工作计划，在学校各部门的领导下，经过全组老师的努力，圆满顺利地并创造性地完成了各项教育、教学、科研任务。现总结如下：
一、加强教研组文化制度建设
在上学期教研组新的管理理念的基础下，本学期开展了对本教研组的资料格式及保存方式作出规范等工作。
（1）制定了《数学教研组青年教师培养方案（草案）》；
（2）完成了教研组教学课件、教学教案、试题命制、教学设计等模板，这样使得我们的资料具有鲜明的数学教研组及学校特征，并制作的数学教研组的logo图标；
（3）在学校云存储上开辟了数学组资料分类上传及下载，方便我们老师资料的查找和使用；
（4）正在制定备课组备课方案（未完成）；
（5）完善备课组公开课制度，让备课组公开课制度成为教研组的重要制度，下学期进一步在摸索应用中完善，力争下学期形成制度文本。
二、加强教研组培训
本学期举行了4次教研组培训，其中两次是学校安排的慕课及翻转课堂的学习培训，另外两次是利用教研组老教师的能力和经验对年轻教师进行培训。钟海平老师的《文献资料的收集及整理》》讲座，让年轻老师掌握文献资料的收集及整理，对他们的论文写作有很大的帮助；夏文凯老师的《如何撰写论文》讲座，让年轻老师明白写作要从小写起，步步高，从点滴做起，加强理论学习，也能写出好文章，提高教研水平，从而帮助和提高自己的教学水平。这充分体现了新的教研组三潭印月，各施所长，各显其功，传承与发展的管理理念。组织教研组老师多次参加东莞市教研活动及“高考备考教研活动”，了解信息，把握高考试题变化命脉，为20XX届的高考打下坚实的基础。
三、加强教研组和备课组公开课活动
本学期安排了丰富多彩的教学公开课活动，有高三理科备课组长张培龙老师《高三周测试卷评讲》的展示课，让全组的老师了解的全国卷备考难度及备考策略，有利于高一、高二老师在平时教学中难道的把握；有杨雪苹、钟晓欣、陈财丰三位青年教师参加青蓝工程汇报课，取得优异的成绩，并获得评委老师的好评。三位老师通过这个平台展现了自我风采，并为数学教研组争光。在这次活动中，杨雪苹老师的《杨辉三角与二次项系数的性质》课获得一等奖、钟晓欣老师的《杨辉三角与二次项系数的性质》课获得二等奖。这一年来三位年青教师无论是在备课、教学设计、课堂展示等方面都取得长足的进步，希望年青教师更虚心向老教师学习，多开阔视野，多学习新的教学理念，力争早日成为一名优秀的数学老师。在教研组方面也要为年青教师创造学习培训及展示自己的机会，为青年教师的成长提供大大的助力。
上学期提出了开展“同课异构”等形式的备课组公开课，充分落实教研组“一个中心”的管理理念，加强备课组建设。把教研活动多样化，常态化，小型化。让备课组的老师互动多起来，让备课组的教研氛围更浓厚些。本学期安排了两次“备课组公开课周”活动，增强了备课组交流及集体备课。
同时通过这两次活动探索备课组公开课各种课型模式，力争下学期形成制度文本初稿，让这个活动开展的更加有效，形成常中数学组一大特色。
四、加强教研活动
本学期教研组老师积极参与教研活动。蔡心耿和罗永化两位老师代表东莞市参加广东省青年教师数学问题讲授核心片段展示评比，并取得优异的成绩。其中蔡心耿老师荣获一等奖，罗永化老师荣获二等奖。组织教研组的部分老师申报市级课题，通过课题研究提高教研组的教育教学。
通过开展课题研究，提高我组教师的理论及应用水平，带动教研组青年教师的成长，促进青年教师的专业发展。
为了进步提高教师的教研教育水平，组织了数学教研组老师参加东莞市论文评比，年青教师通过提笔写论文，有经验的老教师作为指导老师帮助和指导年青教师写作，这也符合教研组提出“传承”与“发展”的理念，建设和谐共享共进的数学教研组。
五、加强备课组建设
在开学初，召开备课组长会议，落实本学期的工作计划，制定备课组活动的形式，地点和时间。要求每个备课组每个星期都要开展各种形式的备课活动，落实备课地点、时间、主要内容等。高一、高二、高三三个备课组在平时的教学中，能做到统一制订计划、统一进度、统一考试，组内教师团结协作，资源共享，很好地发挥了团队精神。尤其要落实好教研组本学期工作计划中的两次“备课组公开课周”活动。通过这两次活动，在备课组工作中，要发挥骨干教师的领军作用，使得在工作中少走弯路，提高教学的效率，但也要发挥各位老师的主观能动性，让每位老师参与到集体备课中去，这对于知识传授更加全面、准确。备课组活动重内容、重效率、轻形式，提高备课效率。此外，各备课组开展各种课外活动，这有助于增强本备课组教师的凝聚力起到很大的作用。
六、加强教研组的青年教师的培养
蔡心耿和毛益培两位老师通过参加东莞市名师工作室的两年来的跟岗学习，教学与教育水平都得到较大的提高，已经成长为我组的骨干教师。本学期教研组选派罗永化和周正伟两位青年教师参加东莞市名师工作室跟岗学习，其中罗永化老师参加广东省孟胜琦名师工作室跟岗学习，周正伟老师参加东莞市庞进发名师工作室跟岗学习。希望通过两年的学习让两位老师成长为市级的骨干教师，成为教研组的顶梁柱。
20XX年3月30日下午，东莞市高中数学概念教学暨智慧课堂建设研讨活动在东莞市第七高级中学隆重举行，东莞市教学能手教研组罗永化就课题《二倍角的正弦、余弦、正切公式》上课，七中王振肃副校长对罗老师节课给予很高评价，认为罗老师在观念上给予大家启发，把本节课上成探究课，让学生全员参与、全程参与，东莞市教研员易文辉老师对罗老师的课堂给予高度的评价。这样更坚定了教研组外送我组老师出去交流和学习的决心，让我们的年青教师更快的成长起来。教研组要为老师创造外出学习的条件，让我们的老师多走出去，开阔视野，了解当前新的教育理念等，避免闭门造车，要有成长为有远见有教育情怀大师级人物的理想。
七、加强教研组的软硬件建设
继续加强对数学教研组的微信公众号（常中数学之家CPZXSX)，的开发及利用。对学习园地栏目的工作还有待细化和加强，也是下学期一个工作重点。
继续推进数学教研组“数学家园”的建设，力争下学期起我们数学组将有了属于我们自己的家园，属于我们自己的活动阵地。
八、下学期工作初步设想
（1）进一步细化和规范集体备课制度，力争形成制度文件；
（2）继续摸索备课组公开课制度建设，丰富备课组公开课各种课型的实践，形成制度文件；
（3）继续丰富及规范各种教学模板建设，让数学教研组的教学资料带有常中数学的特色；
（4）继续开展组内培训，推进组内教师及中青年教师外出学习，促进年中青教师的专业成长；
（5）开展东莞市拟立项课题《高中数学概念教学“智慧+”课堂模式实践研究》的研究（重点），推动几个课题在学校立项（重点）；
（6）整理教研组三年规划中的第一年任务，并布置实施第二年计划；
（7）协助学校完成“数学之家”的建设；
（8）加强教研组微信公众号的建设，分工及落实各个栏目，打造好这个学生及家长互动平台。
（9）提出“合弄制”的设想。虽然这个学期在教研组的一些工作上尝试使用了这种思想做法，也取得不错的效果，下个学期把这种设想丰富并实践实施。
上面这些就是网小编为大家精心整理的高中数学教研组工作总结2022精选10篇，希望对大家有所帮助！
高中数学工作总结 篇4
中期计划也就是阶段性计划。举个例子吧，我国的经济发展，按照时间的顺序，设计为一个个五年规划。在每个五年计划中，明确提出经济建设的任务，需要达到的目标，所要采取的措施等等。这样，我们就思路清晰，抓住重点，统筹安排，稳步前进。
作为高中学生，为了制定好学习数学的阶段计划，可以把每学年作为一个阶段进行制定。
高一年级我们要脚踏实地的完成课本知识的学习，发展相应的数学能力，达到一定的考核目的。完成与教材配套的教学参考书一套，并且钻研一至两本数学扩展书籍。每学期至少参加一次社会实践活动，并将获得的数据进行处理，建立数学模型，尝试解决，完成实践报告。还可以写出数学学习的阶段性学习小结，也可以试着撰写数学小论文等。这样就能夯实基础，发展能力，学会学习，促进创新。
高二年级应该基本完成高中数学知识的学习任务，提出考核目标。利用两大假期对知识和方法进行梳理，形成网络。找出学习的薄弱环节，并尽早查漏补缺。在高二学年中，要对某些重要数学问题进行专题学习，展开研究，力争突破。注重学法总结，保证学习高质高效；注意数学思想方法的钻研，用辩证的思想指导我们的数学学习，为高三的综合复习打下坚实的知识、方法和思想基矗
高三年级是高考的综合复习阶段。时间紧，任务重，压力大。计划显得更为重要。必须做到：研究考纲，明确要求；重视课本，夯实双基；梳理知识，形成网络；关注生活，学会应用；错题建档，查漏补缺；抽象概括，发展能力；挑战新境，提升学法；引申变化，探究创新；重视考试，提高考技；心理调适，决胜高考。
高中数学工作总结 篇5
即时计划一般指日计划，他是将短期计划进行适当分解后，落实到具体每天的任务，以及每天的即时任务构成的计划，他是非常具体的，具有可操作性和可执行性，是最现实的。
制定日计划要服从老师的教学进度与要求。把与教学进度同步的任务优先安排，并保证完成，如果新授的内容还不清楚的情况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半。如果新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当安排自主学习的内容。
制定日计划要学会平衡。有的同学学习被动，老师抓得紧就多投入，老师抓的松些就少投入，甚至不闻不问。殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反应慢，上手迟缓且容易错，必须学会自我调节，做到拳不离手，曲不离口，“数学天天见”。
完成日计划要不折不扣。一旦计划定好以后，必须坚决执行，保证完成。不能找种种借口拖延计划的完成，必须今日事今日毕。任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你。每天10道题可以克服困难，完成任务。如果几天积累到一起，就是几十道题，似乎没有办法完成了，有时就会横下一条心――干脆不做！丧失了信心和斗志。
学好数学，计划先行，希望大家定好计划，坚持不懈，养成良好的学习习惯，取得数学学习的成功。
[高中数学学习计划]
高中数学工作总结 篇6
高中数学远程教育学习总结
20xx年xx月，我有幸参加了20xx年义务教育阶段学科远程培训的高中数学教师远程教育研修，在这次活动中，由于指导老师的精心指导，让我得以与众多数学教师在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的高中数学教师，我觉得收获颇丰。
一、专家引导，理念更新
本次培训，各位教师的研讨，阐述了他们对高中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些教师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通高中的数学教师，我们思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。
听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地看待它。
二、同行交流，教学相长
本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各位教师的不同情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。学习中，我们不断地交流，并且在自己的课堂教学中努力尝试，真正做到彼此之间的教学相长。
三、更新理念，学以致用
通过本次培训，使我学到很多新的教学理念和教学模式，我通过实践，运用到我的教育教学工作中，使我的教学水平有很大的提高。同时通过认真学习，我也圆满完成了本次培训的各项任务。
尽管网络教育培训那么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，教学业务水平还得精益求精。
高中数学学习总结范文
数学是一们基础学科，我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习总结。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。(1) 学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习计划，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2) 学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。(3) 忽视基础。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4) 不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
1、抓要点提高学习效率。(1) 抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。(2) 抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有效的解决。(3) 抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。(5) 抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。
2、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。
3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。
总之，高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩!
高中数学工作总结 篇7
金风送爽，硕果飘香，高唐二中的数学组教研活动正如火如荼地进行着。我们理解的教研：教就是教什么？怎么教？研就是研什么？如何研？教研的目的就是提高学生和教师的能力。高二数学组是这样做的：
一、提学生技能。通过分析周考测试题，发现学生的问题，追根溯源，制定应对措施。如郭艳红老师做的试卷分析，对思路不清晰的学情，通过启发引导让学生说出来，写出来；对书写不规范的情况，平时教学强化例题示范作用；对计算方面的问题，要求学生平时做题需一算到底。总之，每周教研强化，使能力螺旋式上升。杨淑秀老师从学生平时的易错题和重点题型出发，针对性地练习，选择高质量的试题，提高学生技能。
二、强教师素养。新高考数学命题坚持“素养导向，能力为重”的命题原则。“打铁还需自身硬”，教师需要提高专业能力。
1、主备一节新课。主备人在充分研究教材和学情的基础上，设计一节完整的新课。教研组其他人对其进行补充完善，形成一节完美的共案。肖雪老师主备《双曲线及其标准方程》一课，双曲线定义的形成是本节难点，教研时老师们通过对新老教材研究，认为用老教材的引入研究便于直观理解，但是数学知识之间的前后联系不强，新教材注重知识的整体结构，体现了内容之间的有机衔接，但学生不好理解，可以借助信息技术进行辅助教学。在实际教学时可以将其融合使用，自然生成概念，便于学生理解定义。课后评课讨论教学中的困惑和教学中的成功经验，真正做到交流研讨，优势互补，形成教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
2、链接高考。针对本模块学习的知识与高考的联系，由数学组经验丰富的老师讲评高考题中的解题技巧。大家对高考题的解法和技巧经过讨论有一种醍醐灌顶感觉。我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作。张金友老师带领大家探索解题思路，提炼通性通法，给老师们指明教学中注意事项，并分享在有关椭圆知识章节教学时自己总结的好经验，拓展了老师的思维，为教学储备了知识。
3、深挖教材。用教材教，不是简单的教课本知识，而是要看到教材的设计意图，考核的核心素养。教研要敢于说出自己对于教材的理解与见地。本周柳妍老师剖析课本例题，引申拓展的阿波罗尼斯圆，老师们听后感触颇深，收获很多。
我们的教研有针对性，务实性，高效性。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
高中数学工作总结 篇8
充实和忙碌的第一学期即将接近尾声了。回顾过去，展望未来，西安这座古老的城市在牛年的年末因为新冠疫情的影响又一次按下了暂停键，但是，作为教师的我们仍然保持着我们教育的热情和严谨的态度，使得最后一个月的网课顺利进行，圆满完成了本学期的教育教学任务。
回顾本学期的工作，我们有着几分充实，几分感慨……
本学期我们数学组全体教师在学校各级领导的带领下，严格执行各项教育教学制度和要求，顺利的完成了各项教育教研任务，工作中每位老师都兢兢业业，勤勤恳恳，抓好常规教学，进行各种形式的教研，共同打造了一个团结奋进的数学团队！
首先就是我们从夏天到冬天，一次次欢乐又充实的教研组会。和每周三周五，三个备课组的备课组会。
作为数学教师的我们深知集体备课是多么有意义的活动，目的上不但统一了各个班级的教学进度，过程上更是形式多样，几个人不同的思维火花碰撞出，一节节优秀的课程。集体备课时间大家整合了各类教学资源，学习并尝试了各种不同的教学软件，提高了数学组整体教学水平。
其次是本学期我们组的各种形式的教学活动
一、青年教师汇报课
9月份按照学校的安排，数学组共有两位老师进行公开课：
高一年级柴天老师《函数的概念》汇报课。
高二年级蒲金豆老师《等比数列求和》
两位青年教师在师傅刘京安老师和史利飞老师的指导下出色的完成了本学期开学的汇报课。
二、区级交流课，示范课的带头作用
1、10月份碑林进校在西安市第六中学南校区开展了本学期的第一次“名师送教”活动，活动中，由三中的张转梅老师和六中的王碧玉老师两位老师进行同课异构，讲解《椭圆的标准方程》。
对于老师而言，听课，评课，反思，总结是提高教学水平的不可缺少的一部分，在此次名师送教活动中，名师“+”的成员，以及西安市六中的数学老师们互相学习，共同研讨，教学相长。
2、高二米萌老师在碑林进校组织的大教研活动中进行示范课展示《椭圆的几何性质》
本次活动采用的是录课模式，在碑林大教研的网络会议中直播，课程结束后大家也是各抒己见，共同研讨，从教研中收获了经验。
三、举行高一年级数学计算能力大赛
为了激发学生学习数学的兴趣，增强学生学数学，用数学的动力，按照学校教导处的要求，数学组举行了第五届数学计算能力大赛。
赛前老师精心准备试题，赛场，领导，老师，学生严肃认真，赛后高一数学组老师认真批改试卷，最终选出优秀学生进行表彰。此次活动极大的鼓舞了学生学习数学的热情。
最后，也就是本学期的最后一个月，因为受疫情的影响，西安市的中小学陆续停课，学生居家学习。老师们又担任起网络主播的职业，严格落实学校各项要求：疫情期间“停课不停学”。
作为数学学科网课的效果定与正常课堂有所区别，老师的互动，学生的练习和掌握情况，以及数学学科的板书，画图等问题，都是网课的一大困难。但是，数学组的老师们，积极落实网课要求，召开备课组会，研究解决方案，讨论如何备课，如何上好网课，采用什么设备，如何批改作业，让学生吸收更好，等等相关措施，最终达到了不错的效果。
看看我们的实力主播们，工作是多么的认真
还有学生们优秀的作业，老师们详细的批改
网课期间数学组又召开了本学期最后一次教研组会议，会议期间，三个备课组分别就网课的情况做了详细的汇报：
1、每天每个组都会在群里讨论集体备课，共同教研，保证我们的每一节课的教学质量。
2、每节课后都会就网课的作业和课堂出现的问题进行交流，达到整个年级进度统一，学生分层消化，对于疑难问题，录制小视频进行班级群分享，保证学生的所学知识得到巩固吸收
3、针对不同年级的备课组，高一，新课进行完了及时开展下学期新课讲授，为以后的开学做准备；高二，因为这个阶段讲解的知识属于数学难点内容，可以放慢进度，保证网课效果；高三，再保证理科一轮，文科二轮复习的前提下，可以采取不同的授课方式，体现以学生为主的复习思想，先做再讲，能很好的调动学生网课的积极性。
回顾这一学期，我们积极参加各项教研活动，提高自身学科素养。积极完成各项任务，落实好学校各项工作，希望在接下来的学期中，数学组能更进一步，让数学组的工作再上一个新的台阶。
高中数学工作总结 篇9
今天早上，年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：
一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。因为我校数学科在进行《高中数学必做100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢?反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。
二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。
三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
20xx-20xx学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况，以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础.不断地提高我校高中数学的教学质量。
一.试题特点
1、试题模式
按照高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。
2、注重基础知识、基本技能的考查
让不同的学生掌握不同层次的数学，本次高二试卷特注重基础知识的考查，90%是基础知识题，只有10%是灵活性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充满信心。
3、注重能力考查
考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一.要善于知识之间的联系，善于综合应用.考查时，既注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点.整个试卷的计算量有点大，，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力，如第21题的灵活性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算能力。
二.考试结果
全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科最高分为108分，理科最高分为105分。
三.试题及学生错误分析
第5题，很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差：
第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学知识薄弱难以判断真假：
第8题，主要错误在于(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式;(2)不考虑m、n的取值范围;
第9题(理)，主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固;
第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差;
第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题;
第19题(理)，主要错误在于(1)不懂得建立空间直角坐标系;(2)不懂得表示点的坐标;(3)不懂得表示法向量的坐标：
第21题，主要错误在于(1)学生的代换能力差;(2)证明不符合逻辑;(3)学生的运算能力不是太强;(4)对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好;
四、思考与建议
从本次考试可以看出，整体质量不容乐观.低分的人很多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的能力不强，有一些知识还没有真正掌握。给出教学建议如下：
1、平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。
2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生逐渐养成思考数学问题的习惯。
3、要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。
4、要着重培养学生熟练、准确的运算能力，解析几何问题的运算较繁，应提倡学生寻找最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。
5、应注重培养学生独立思考问题，解决问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热情，不断提高数学教学质量。
数学是一个很容易拉分的科目，那么面对高中数学期中考试，该如何做好复习工作呢?下面为同学们分享高中数学期中考试复习心得，教你如何进行高中数学期中考试复习。
高中数学工作总结 篇10
我们高三年级数学备课组由6名成员组成。其中还有3位还担任班主任，工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里，我们6个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，在高考成绩上，谢林桑同学考了131分，取得了雷州市第一名， 其中120分以上有11人，排在雷州市同类学校第一名。平均分88分，比雷州市同类学校高了4分。现将我们备课组工作总结如下。
一、注重新课标要求，研究考纲
严格按?考试大纲?的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。以适应目前的高考要求，是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的研究课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。
二、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习。
我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我们用每周二测，加强基础训练，同时要求学生一定要完成2道大题，和同步训练。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练, 实际上这是第一轮知识的强化和查漏补缺，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在看起来这段时间的教学效果还是挺好的，学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特别好。
三、认真甄选复习资料，精心设计课堂内容。
在高三资料的选择和使用上，我们采取的策略是教师博览，亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的准备，精心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后及时沟通，交流各个班上课后的效果，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
四、博采众长建设题库，紧盯学生逐个过关。
在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把20xx年、20xx年全国各省市高考题以及这两年广东省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把所有这一章的习题提炼出来，第二步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来，分成教师版和学生版整理成复习片子，作为第二轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候 ，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必须要拿分的章节练习上，我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，学生交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容现在可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的学生统一讲的时候跟不上的，现在一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了学生学习积极性。原来学生根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，现在看见有人拿下一张先写，都很着急，因此只要有时间就写数学片子，不会的互相讨论解决，整个班的学习气氛明显改善很多。每一次的月考试卷我们都是参考很多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全一致。每一次练习我们都精选习题，题量适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生情绪稳定，建立学习信心。每个月的月考试卷我们几个人轮流出题，防止试卷老是一个人出，老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班学生每道题的得分率进行细致的.统计，通过对各个班每道题的得分情况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发现本班的差距。正因为对每道题的错误原因进行了准确地分析，也为精心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。
五、重视答题策略培训，培养良好答题习惯。
高考试题中选择填空比例占到了50%，为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等。除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。
在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完整。
六：发挥团队精神
备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有9个人，各有所长，他们爱岗敬业。我们正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。陈青、陈耀老师是组里的中坚力量，经常献计献策;吴迪、何浩明、曾燕鸿是组里不可多得的决策者;黄承文老师做勤勤恳恳，卓小娟老师虽然是新手，虚心求教，是组里的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。
紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以自豪的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热情和真诚的合作驶向下一个港湾.
高中数学工作总结 篇11
一、工作内容回顾
在过去的一年里，我全面负责高中数学课程的教学工作。这一年里，我积极参与各项教学改革活动，努力提升学生的数学素养和解题能力。我认真备课，注重教学方法的创新和多样性，通过互动式教学、案例分析等手段，激发学生的学习兴趣，并提高他们的主动学习能力。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，注重培养学生的思辨精神和创新精神，通过理论结合实际的教学方法，让学生把数学知识应用到实际生活中。
二、教学成果总结
通过这一年的努力，我所带的学生在数学方面取得了显著的进步。他们在数学成绩上有了明显的提高，相对于去年同期的成绩，整体提升了10个百分点。学生的数学素养和解题能力也得到了提升，他们能够独立解决复杂的数学问题，并能将数学知识与实际结合，运用于实际中去。同时，学生在数学建模方面也有了突破，能够运用数学模型解决实际问题。学生的思维能力、创新精神和合作能力也得到了提高。
三、教学经验总结
在这一年的教学实践中，我总结出了一些宝贵的经验。我发现注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力非常重要。数学思维能力是培养学生的创新精神和思辨能力的基础，只有让学生在解决问题的过程中培养这些能力，才能真正提高他们的数学水平。注重教学方法的创新和变革也是非常重要的。灵活运用多样的教学方法，提供丰富的学习资源，能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中去。要注重培养学生的实践能力和运用能力。让学生将数学知识应用到实际生活中，通过数学建模、实验等方法，促使学生将数学理论真正转化为实际行动，进一步提高他们的学习效果。
四、改进措施总结
在未来的工作中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，进一步提高学生的学习效果。我将进一步采用互动式教学方法，鼓励学生的主动参与，激发他们的思维能力和创新能力。我将多渠道获取教学资源，为学生提供更多的学习机会和资源。通过案例分析、团队合作等方式，培养学生的解决问题的能力和合作精神。我将加强和学生的沟通与互动，了解他们的学习需求和困难，根据不同学生的特点和需求，提供个性化的教学指导和辅导，让每个学生都能够得到最好的教育。
通过这一年的工作总结，我认识到要注重培养学生的思维能力和创新精神，注重培养他们的实践能力和运用能力。并要不断创新教学方法和手段，提供丰富的学习资源，为学生搭建一个良好的学习环境。我相信，在今后的工作中，我将不断改进自己的教学方法和手段，提高学生的学习效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
高中数学工作总结 篇12
转眼一个学期又结束了，现本人就本学期的教研组工作情况总结如下：
一、基本情况
高中数学教研组共13人，其中，高一年级8个班由符龙武、程华、蔡秋亭、曾维泽、王念5位老师共同分担，另外，王念老师兼任高三8班的数学教学，高二年级8个班由周师、孟煜、徐秀晗、廖小敏4位老师共同分担，高三年级由王爱平、陈晖、陈云、王念4位老师共同分担。可以说大家的任务都不轻。但是出于责任心，每位老师都坚决服从学校的安排并积极参加且完成各项教研教学的任务。
二、主要做法及成效
(一)加强集体备课，促进交流和合作，达到教学目标
(二)加强考试命制试题的质量及外出学习心得分享交流
(三)组织组内年轻教师进行录课，参加“一师一优课，课一名师”活动并互听互评促进教师教学基本功的提高。
(四)听从教研室的安排积极“走出去”参加县级、省级的培训。
(五)教学常规检查常抓不懈，落实到位
1、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，经常作常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
2、通过督促、检查、评价，教师们形成工作习惯，及时完成各项任务。本学期我们进行了三次月考，还有检查教案、作业、同步练习册，老师的教研工作手册、成绩分析等。
(六)积极参加校本培训，促进自身专业发展
1、在学校教研室的精心安排下，全体高中数学老师参加为期程华老师主持的关于“一师一优课，一课一名师”的录课操作的校本培训。
2、组织本组的老师以认真积极的态度迎考学校教研室精心安排的往年高考真题的测试。
(七)成效
1、程华老师撰写的论文《教师信息素养与课程改革研究》获县级三等奖。
2、程华老师成立小课题小组，课题《高中数学学困生习题课教学》
存在的问题
(一)老师听课及评课的基本功有待于进步，积极性不高
采用每次评课先由执教老师自评，其中一位老师为主评，其他老师为辅评以提高评课的能力。但是老师们评课积极性不够高，评课方面不够客观。
(二)老师们在集体备课方面显得不积极
1、每次的集体备课，主备人总表现出不乐意，要不就是备的内容不够实际，质量不高。
2、建设性的建议内容不多，非主备老师提建议不够积
极
(三)教学方法有时不能吸引学生学习，对学生的引导启发不够。
四、今后努力的方向
(一)合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
(二)更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
(三)加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
(四)在教学中关注数学思想方法的渗透，使学生在掌握基础知识的同时，培养学生基本的数学能力和素养。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
