小学六年级数学教师教学工作总结 篇1
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小学六年级数学教学总结
前言：本文是小学六年级数学教学工作的总结，希望对大家有所帮助你！
小学六年级数学教学工作总结本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤奋认真，做到教学工作有计划、有组织、有步骤，教学任务圆满完成。一、师德示范 平时积极参加学校教职工和党员大会，认真学习学校上下发的上级文件，关心国内外重大事件，关注去研究政治理论。配合小组做好教研活动。每周准时参加升旗仪式，从不错过工作。服从安排，人际关系融洽。业余爱好者不从事有偿辅导和第二份工作。本学年全勤。二、教育教学情况 在教学工作中，我注意以下几点： 1、认真认真地准备每一节课。备课时，我认真研读教材，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划.每节课都“备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时使用课堂小结。力求准确把握难点难点，注意参考各类杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。精心编写教案，不断总结总结，提高教学水平。 2.认真对待每一节课。在课堂上关注学生的主动性，传播学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生关系
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交际充分体现学生学得轻松、轻松、快乐、注重精神，培养学生多用口、手、脑的能力。注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生在教学中的思维质量，确保每一堂课的质量。分层的。及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对他们在作业过程中遇到的问题进行分类总结，给予透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到达到一个有目的的目标。注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，有目的地为学生提供指导。 4.坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学年，你平均每周会听两到三节课，这将极大地促进你自己的教学。 5.注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论运用到课堂上，使所学有用。在过去的一年里，我在学校举办了一次公开课。是老教师的公开课。通过公开课，我的教学水平有了很大的提高，但也让我意识到了自己在教学中的不足。为期一年的学龄公开课得到了老师和领导的一致好评。 6、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生思想的辅导。提高成绩落后者的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们意识到学习的重要性和必要性。有兴趣学习。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。七、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的培养结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让
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学生的各种素质都得到了发展和培养。一份努力，一份收获。好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也应该清醒地看到我们工作中的不足。在教学工作中，我将一如既往地勤奋务实。我将继续本着“勤奋学习、善于思考、踏实做事”的原则，再接再厉，把工作做得更好。
小学六年级数学教师教学工作总结 篇2
---- 六年级数学教师教学工作计划
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六年级数学教师教学工作计划
I．基本情况
新学期开始了，这个学期我在教六年级三年级的数学教育教学工作，我班有37名学生。基础薄弱，五年级中考倒数第一。
二、指导思想
以校本教研为基础，造就一批善于思考、勇于实践的学子，并具备较高的数学素养，构建动态生成、活力四射的数学课堂。
三、主要工作：
（一）加强教学日常管理，提高教学质量
1.备课
备课是讲好一堂课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课必须从五个方面进行准备：准备教材、准备学生、准备教学方法和学习方法、准备教学方法、准备练习、作业设计和指导等。
①准备教材：掌握知识整个教科书体系。理清各个部分在整体中的位置，了解知识之间的内在联系。确定各章各部分的教学目的和教学目标。明确教学重点，--------困难。为了“用好”教材，教材的处理必须灵活。一方面，要充分发挥教材情境的教学功能；开发内容。
②准备学生：了解学生的知识水平、学习能力和思想情感，了解学生的学习方法、兴趣爱好和对教学的期望。
③教学准备方法：根据不同年级和班级学生的特点，设计合适的教学计划。要设计突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后顺序、优先顺序、从属关系、目标之间的关系等。设计的教学情境合理，符合学生的认知心理和年龄特点，能充分激发学生的学习兴趣，服务于学生的分析和研究问题。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，为学生积极参与计划留出时间和空间，为教学的动态生成创造条件。备课时，要充分设计学生在学习过程中可能遇到的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独到见解”，以及应加强学习指导的领域。教师应给予学生相应的学习指导，培养学生的自学能力。
④例题和习题：根据教材和学生的实际情况选择例题和习题，突出例题和习题的针对性、目的性和有效性。
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⑤准备教学方法：能够根据需要选择各种教学方法，能够运用各种教学方法优化教学效果，积极倡导现代多媒体 教学方法在课堂教学中的应用。
2.课堂
课堂是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟，认真讲好一堂课。
(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，明确教学目标，妥善处理教材，准确、清晰地传授知识。道德教育。
(2)将教学理念与教学理念有机结合，主次分明。能运用多种方法有效突出教学重点，突破学习难点，使学生感到轻松、深入。
(3)讲授与实践相结合，课堂结构合理。新的教学时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。
(4)面向全体学生，着力调动中低年级学生的学习积极性。努力为课堂学习营造良好的心理环境，激发学生积极思考，鼓励学生提问。我们因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不饱”的矛盾，让所有学生都能积极参与教学活动。
(5)重视实验和实践课程的教学，培养学生的动手能力。
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（6）每课、每章或单元后，及时反思，总结经验教训，不断改进教学。
3.作业设置与批改
作业设置与批改是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。因此，我们必须高度重视这项工作。
⑴进一步规范学生作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确、字迹正确、卷轴整齐。
(2) 分配适当的内容和适当的权重。它因人而异。对于优秀的学生，可以增加难度，增加数量；对于中等水平的学生，您可以分配一些常见问题；对于成绩不佳的人，您可以分配一些数量较少的简单问题。形成三级阶梯，逐步上升，形成整体进步。
⑶作业的内容要根据新课程标准、教材和学生的实际情况。精心研究和精心设计。作业题的选择与生活实际有关，有利于学生加深和巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。
⑷ 纠正作业要求认真、细致、及时，做到有安排有纠正，给予表扬。可采用面授与学生批改相结合的批改方式。教师可以从批改作业中获得教学反馈，及时调整和改进自己的教学。
5。 课外活动与辅导
学生的课外学习与实践活动是课堂学习的延续，----是学校教学工作的延伸。 对于优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们充分发挥所长。
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小学六年级数学教师教学工作总结 篇3
小学六年级数学教师教学工作总结
下
一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。那么大家知道小学六年级数学教师教学工作总结下怎么写吗？以下是出国留学网小编为您整理的“小学六年级数学教师教学工作总结下”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。小学六年级数学教师教学工作总结下
本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；
其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
力争取得更好的成绩。
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小学六年级数学教师教学工作总结 篇4
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本年级组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、取得的主要成绩
通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。
二、采取的有效措施
首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
第三、利用网络资源进行学习
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“设计运动场跑道了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到了教师们的好评，并收到了良好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。
三、呈现出的新经验、突出的特点
回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性质等知识必须让学生记会。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。
4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
6、复习阶段按--数的认识----数的运算----量的计量----比和比例----式与方程---图形的认识与测量---图形的位置与变换----统计与可能性---策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习。
四、存在的问题与主要原因
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
五、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
小学六年级数学教师教学工作总结 篇5
转眼间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将具体工作总结如下：
一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。
二、认真上课。
本学期我把“知识与技能，解决问题与思考，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。
四、认真做好后进行转化工作。
首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
小学六年级数学教师教学工作总结篇三
时光如梭，匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，平凡中有创新，忙碌中有收获。现将一学期的总结如下:
我认真钻研了教材、课标，及各种相关的资料，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了课标、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想情况，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课后，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，提倡“自主性，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，”以“自主—探究”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本期各种工作做得不足之处：
1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
小学六年级数学教师教学工作总结 篇6
小学六年级数学教学工作总结
这个学期，我负责六年级数学教学工作。在第一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤奋、认真、有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。同时，我们努力提高自身的业务水平和教学能力。为发扬优势，克服不足，总结经验，更好地做好今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：
I．准备 每节课都准备充分
准备好一节课是一节好课的保证。遇到困难我一般都会和同级别的数学老师交流，凝聚老师的集体智慧，优化课堂教学设计，弥补个人短板。另外，我根据教材内容和学生的实际情况，精心设计了每节课的教学过程。在设计教学时，不仅要考虑知识的相互联系，还要制定实用的教学方法和各教学环节的自然联系；既要突出本课的难点，又要突破本课的重点。真正做好每一节课的准备，每节课课前都做好充分准备，课后及时总结。
第二，好好上课
课堂是学生学习的主阵地。注重学生课堂主动性的发展，分散学生的思维，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，强化探索与合作的意识，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐，培养学生的能力。使用他们的嘴、手和大脑。对于每堂课新知识的学习，通过与现实生活的联系，让学生感知数学，学习数学，将数学应用到生活中；通过小组交流活动，让学生在探索与合作中进行操作，掌握方法，体验成功。 .从而，课堂还给学生，让学生成为学习的主人。比如在教授长方体表面积计算的应用时，就有这样一个问题：我们的教室长8米，宽6米，高1米。现在我们要粉刷教室的四面墙和顶部，扣除21平方米的门窗和黑板，平均每平方米用几公斤油漆，这间教室需要多少公斤油漆？要问需要多少公斤的油漆，首先要找到实际的油漆面积。通过与生活现实的联系，学生们仔细观察周围的教室，相互交流，明白画教室的时候，要把教室看成一个长方体，把教室的五个面都画出来，再扣除门窗黑板面积。这样，学生可以连接生活，贴近生活，让学生从熟悉的、贴近的、现实的生活数学走向学生的视野，走进课堂，让他们有亲近的感觉，让学生在主动使用自己的手、口、脑，想方设法探索知识。
成功喜悦的形成过程。
三、认真纠正作业
作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最佳见证。对于学生作业的安排，我遵循适度适度的原则。作业既要基础性、针对性、全面性，又要兼顾学生的不同实际，突出层次，坚决不做无意义的作业。学生及时认真地批改每一项作业，完成所有书面数学作业、“基础训练”和家庭作业、“单元试卷”一单元一测、个别错题、面对面讲解、及时更正。大面积??错题，我会认真分析，并进行群评和指正
四、做好学习障碍学生的转化工作
p> 这个学期，我除了在课堂上更加照顾他们，还为不同层次的学生在课后提供相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。我们的师生距离近，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对数学学习产生兴趣，建立自信心；我主动弥补了他们所缺少的知识，对于新的学习内容，我耐心地给他们讲解，并要求他们每天给自己定一个目标。同时，我也适时对他们的小小进步给予鼓励和表扬，激发他们的好奇心和上进心，让他们觉得我对数学产生了兴趣，取得了好成绩。 六、工作中的不足 1.新课标学习不够深入，学习兴趣培养不够好。 教学既要让学生掌握知识，又要激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在不足。 2.小组合作学习应用不当 新课标对小组合作学习的呼声最高。真正实施小组合作学习并在课堂上体现出来并不是一件难事，关键是能否得到恰当的体现。在平时的数学课堂教学中，我尝试让学生分组学习，但收效甚微。可能是因为我的组织不当，我处于被动的状态，小组学习并没有真正的应用价值。 3.课堂提问的学生太少新课标主张课堂教学要以学生为中心，面向所有学生。在教学中，要调动学生的学习积极性，让学生提问，让学生找规律，让学生得出结论。在我的教学中，能提出问题的学生很少，虽然我多次鼓励他们：答错或说错都无所谓，只要敢于表达自己的意见就好。但是，总有学生不够积极，导致课堂教学中经常出现冷场现象。 总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但也存在不少不足。我会在以后的教学中继续加强。学习，多听课，吸取别人的好课的养分，在自己的教学中反思课堂评价，调整自己的教学。在课堂教学中吸取别人的失败教训，吸取别人的教训，提高专业素质，增强教学智慧，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打好基础，争取更好的成绩。 最后希望这篇文章对你有所帮助。如有不慎，请见谅。更多相关文章正在创作中，希望大家定期关注。谢谢您的支持！
小学六年级数学教师教学工作总结 篇7
六年级数学老师教学工作个人总结
这个学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地发展，未能更好地提高教育教学质量和完成教学任务。首先，将本学期的工作总结如下：
I.思想政治方面
我平时认真学习学校下达的上级文件，关心重大的国内外事务，注重政治理论的研究。领导教学和研究活动。每周准时参加升旗仪式，从不错过工作。服从安排，人际关系融洽。始终以《教育法》和《教师法》为行为准则。依法教学，依法治教，教书育人，做人。
二、教育教学工作
在教学工作中，我注意以下几点：
1 . 认真细致地准备每一节课。 在备课时，我认真学习教材，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划.每节课都“备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时使用课堂小结。力求准确把握难点难点，注意参考各类杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。精心编写教学计划，通过总结总结不断提高教学水平。
2.认真对待每一节课。 在课堂上，注重培养学生的主动性，分散学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐、注重精神，培养学生的动手能力。嘴巴，手和大脑更多。注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生在教学中的思维质量，确保每一堂课的质量。
3.及时纠正分配任务，有针对性、分级分配任务。 及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，给出透彻的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，从而达到有针对性。注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，有目的地为学生提供指导。
4。坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学年，你平均每周会听两到三节课，这将极大地促进你自己的教学。
5.注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论运用到课堂上，让学有所用。
6.做好课后辅导工作，注重分层教学。 课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生思想的辅导。提高成绩落后者的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们意识到学习的重要性和必要性。有兴趣学习。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。
7.积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的培养结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新精神。能力。让学生的各种素质得到发展和培养。
一份辛苦，一份收获。好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也应该清醒地看到我们工作中的不足。在教学工作中，我将一如既往地勤奋务实。我将继续本着“勤奋学习、善于思考、踏实做事”的原则，再接再厉，把工作做得更好。
小学六年级数学教师教学工作总结 篇8
转眼间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将具体工作总结如下：
一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。
二、认真上课。
本学期我把“知识与技能，解决问题与思考，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。
四、认真做好后进行转化工作。
首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
小学六年级数学教师教学工作总结 篇9
小学六年级数学教师教学工作总结
这个学期即将结束，可以说这个学期是在忙碌的工作中度过的。总体而言，能够认真落实学校教育教学工作计划，将新课程标准的新理念新理念与数学课堂教学的新理念新理念相结合，转变思维，积极探索，改革教学。影响。为克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下：
首先，认真备课。 备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课程的类型，采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，既突出了教学的难点，这个课程，也是突破课程。的关键。每一堂课都是“备课”，每一堂课都在课前做好了充分的准备。课后，趁记忆犹新，复习、反思、写下自己在教学中的亲身经历或疏漏之处，并写下学生。学习中的亮点或困惑是教师最有价值的第一手资料。教学经验的积累和课文的吸收对于今后改进课堂教学和提高教师的教学评价非常有用。
第二，注重课堂教学中师生的互动和互动，共同发展，提升课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐、注重精神，培养学生的能力多说话，多动动脑筋。本学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索的数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，也被赋予了情感、态度和价值观。
第1/5页 可以充分发挥作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成一个过程师生互动、共同发展。倡导自主：“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。”这种观念的确立，将大大削弱市场的灌输。 ，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习是发现，学习是乐趣，学习是有益的，这表明设计学生主动探究的过程是一种新的空间、载体和方式。
三、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。 我们视评价为综合考察学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，是教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；它不仅关注学生数学学习的成果，更关注学生在学习过程中的变化和发展。把握基础知识的掌握，把握课堂作业的端庄清晰，定性与定量相结合，定量运用评分制，定性运用评论的形式，更加关注学生掌握了什么，取得了哪些进展他们取得了什么成就，他们有什么能力。 .评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
第四，认真纠正作业，有针对性、有层次地分配作业。 及时纠正学生的作业，认真分析记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，并进行透彻的讨论
第2页/共5页- 页面评论，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生思想的辅导。提高成绩落后者的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们意识到学习的重要性和必要性。有兴趣学习。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。这个班的58名学生中，有一半是中下班，所以认真做好“抓差补缺”的工作就显得尤为重要。这个学期，除了在课堂上照顾他们，我也在课后耐心地辅导他们。首先，我了解了他们的家庭情况、经济基础、邻居关系等，通过积极的跟他们谈心，找出原因，在心理上疏导他们，拉近了我们师生的距离，并使他们建立自信；其次，指导他们。对于他们错过的知识，我主动为他们补上。对于新的学习内容，我耐心地给他们讲解，并要求他们每天给自己定一个目标。同时，我也及时鼓励和表扬了他们的进步。通过“时间、地点、内容、性格、措施”五个学期的辅导工作，激发了他们的好奇心和自我激励，使他们对数学产生了兴趣，取得了不错的成绩。
家庭是儿童语言活动的重要环境。为配合家长做好孩子的阅读训练，孩子一进幼儿园就召开家长会，建议家长尽早
第3页/共5页页面来把握孩子的阅读要求。及时将孩子们在幼儿园的阅读活动和阅读情况传达给家长，并让孩子们回家给家长背诵童谣和故事。和家长合作，一起训练，孩子的阅读能力提升很快。
在唐宋或更早时期，对于“经”、“法”、“算”、“书法”等科目，相应的导师称为“博士”，类似于今天的“医生”的含义。已经走了很长一段路。专门传授“武术”或讲解“经书”的，也称为“讲师”。 “教授”和“助教”原本是学术官员的头衔。前者始于宋代，任《宗学》、《临学》、《医学》、《武术》等科目的讲师；而后者则成立于西晋武帝时期，主要是为了协助国子和医生培养学生。在古代，“助教”不仅要在知识领域，而且对教书育人的责任也非常明确。唐代国子学、太学等所设的“辅教”席，也是当时的显赫学术官员。明清两代，国子监（国子学）学科只有“辅师”，身价不显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“医生”、“讲师”，还是“教授”、“助教”，教师今天应该具备的基本概念都具备了。
总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课程改革理念的研究、失败的困惑等。讨论、基础信息教育，以及自身的教学经验和方法都需要改进。今后，我会在教学工作中取长补短，弥补自己的不足，争取更好的成绩。补习班是我国历史悠久的传统教学方法。但随着素质教育的发展，死记硬背逐渐被摒弃为一种阻碍学生能力发展的死板教学方法。另一方面，教师也在努力提高学生的语言素养。事实上，只要运用得当，“死记硬背”与提高学生的素质并不矛盾。相反，它是提高学生汉语水平的重要前提和基础。
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