新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是落实素质教育的重要途径。为了方便您我整理了以下信息：“小班语言活动与教案”，如果您觉得这篇文章不错请收藏它吧！
小班语言活动与教案 篇1
活动目标：
1、感受儿歌的趣味性，激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2、能积极参与游戏，体验游戏的快乐。
3、能根据自己的生活经验，扩展儿歌内容。
活动准备：
小猪头饰两个；教师和一名幼儿事先排练好儿歌的情景表演
活动过程：
1、出示小猪的头饰，引起幼儿的兴趣。
指导语：这是谁？小猪最爱干什么呀？
2、教师和一名幼儿表演儿歌，引导幼儿理解儿歌。
提问：猪妈妈是怎样叫小猪起床的？小猪是怎么回答的？后来小猪起床了吗？为什么？
3、引导幼儿学习儿歌。
（1）集体扮演猪妈妈（或猪爸爸）。
（2）集体扮演小猪，由教师或个别幼儿扮演猪妈妈（或猪爸爸）。
4、引导幼儿创编新的儿歌内容。
提问：早上，爸爸妈妈还会怎么叫你们起床？你们喜欢上幼儿园吗？
5、引导幼儿表演上幼儿园的情景，结束活动。
小班语言活动与教案 篇2
活动目标：
1、学习用团圆、压扁和用工具画花纹的方法，将油泥制作成香甜的小饼干
2、在步骤图的帮助下，掌握小饼干的制作过程。
3、用完油泥后，要把油泥收回原处。
活动准备：
1、在活动之前，带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究，并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表，手机各种自己喜欢的小饼干的图片，积累活动经验。
2、各色油泥、泥工板个牙签等人手一份。
3、幼儿用书、教学挂图。
教师：我们小朋友都很喜欢吃饼干，谁来说一说自己最喜欢的饼干？（引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表，从色彩和形状两方面进行描述）
教师：一共画了几幅图？先看哪一幅呢？哦，上面有小数字呢，我们要按照顺序一幅一幅地看
①教师：第一幅图讲的是做小饼干的第一件事。第一件事要干什么？我们也来空手做一做，小手心相对，画圆圈（引导幼儿边听老师的口令，边学习右手伸平手心向上，右手张开手心向下，手心对手心，右手做连续画圈的动作）
②教师：第二幅图上的小朋友在干什么？我们也来试一试，把油泥放在泥工板上，小手用力把它压压扁，压压扁（引导幼儿用手掌用力向泥工板上压）
③教师：我们看看第三幅图，小朋友在干什么？哦，最后还要用小牙签在饼干上画上花纹呢
①教师：你们想不想试一试呀？你想做什么口味的饼干，就可以选什么颜色的油泥
4、引导从颜色、形状和花纹等方面评价幼儿作品。
小班语言活动与教案 篇3
《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。
现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都非常的疼爱。由于父母大多在外工作，减少了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子，使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的`一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。
本次活动灵活性强，不受时间、季节、环境的限制，根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：
1、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。
2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。
《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。活动的难点为：引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。
为了更好的服务于本次活动：我的准备如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中处采用模仿游戏：抓积木当电话，在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，通过师幼之间的谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
小班语言活动与教案 篇4
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《小种子长大了》小班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、乐于听故事，并能理解故事内容。
2、了解种子生长过程，认识植物的主要部分，如：叶子、茎、花。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
1、向日葵的种子。
2、亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书第4-9页）。“草”、“石”、“花”字卡。
3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。
【活动过程】
一、出示向日葵籽，请幼儿摸一摸、闻一闻，或数一数。然后剥开一粒，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子，它能长出美丽的花朵。
二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰，随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》：
今天天气晴朗，太阳发出温暖的光芒，泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草，蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候，一阵风吹来，很多小种子散落在草地上。太阳说：“小种子，怎么还在睡觉呢？快起床啦！”然后，就用他温暖的光芒照射着这些小种子，小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。
小种子们都十分高兴：“我们要长大了！”忽然，一块石头下面传来一个声音“哎呀！哎呀！”咦？有一颗小小的种子被石头压住了，它努力地想从石头里挣脱出来。可是，石头太重了，即使小种子用尽全身的气力，也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：“加油啊！不要放弃，你一定能成功的！”小种子说：“谢谢大家，我会继续努力的！”小种子抬起头来，努力地往上爬，不论是晴天还是雨天，它都不怕困难。日子一天天地过去，在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子慢慢长出又多又大的叶子。
小种子越长越高，还长出大大的花蕾，快要开花啦！过了一段时间，它又一使劲儿，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，开满了许多美丽的"花，就连蝴蝶也被吸引到这里，在花丛间高兴地跳起舞来！
三、与幼儿讨论：
1、小种子散落在什么地方？（草地上。）
2、谁把小种子唤醒了？（太阳。）
3、石头下有什么？（一颗小种子。）
4、石头下的小种子能往上生长吗？为什么？（能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润，而且它不断努力往上爬，没有放弃。）
5、小种子最后长成什么了？（向日葵。）
四、结合幼儿用书或电子书，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程，提出问题：“小种子先长出什么？”、“然后又长出什么？”
五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图，按照种子的生长过程，正确粘贴在第7页的空格内。
活动评价：
1．能专心倾听故事。
2．能基本准确地回答出教师提出的问题。
3．能完成种子生长过程的贴图。
小班语言活动与教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。
活动准备：
1、课件ppt。
2、爱心卡片若干。
重点难点：
学会关心，帮助他人。
活动准备：
图片、录音机。
活动过程：
一、开始部分
1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？
2、那怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）
设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分
（一）观看ppt图片，猜测故事内容。
1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）
2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）
你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）
3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）
4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）
小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。
5、可是，有一天，老爷爷没有来。
他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）
6、老爷爷到底怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。
7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了）
小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗？恩，我们大家都很高兴。
（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。
2、提问：
（1）老爷爷的帽子送给谁了？他为什么要把帽子送给小鸟呢？
（2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？
（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？
3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？
4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。
小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！
三、结束部分
1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。
（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？
（2）你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴"爱心"奖章）
2、出示图片
3、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
活动延伸：
为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。 "爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！
小班语言活动与教案 篇6
设计意图
这是一个语言活动，对于小班幼儿来说，在语言活动的过程中总不如大班孩子那么观点多，有自己的看法，因为小班年龄的孩子，注意力不易集中，语言节奏缓慢，倾听能力较弱。基于这样的特点，所以语言活动的形式往往和大班有很大不同。
在这个活动中，语言的内容取自幼儿的日常活动，爸爸妈妈哥哥姐姐还有我，这样的角色。还有一些具体的熟悉的事件，如做饭、梳头、拍球、上班等等。这些发生在幼儿身边的事情总能很容易地激发幼儿的联想。
在活动的组织形式上，以看电视来吸引幼儿的兴趣。并用动态的情境展现故事的内容，以弥补幼儿在倾听方面的不足，帮助孩子理解内容。而且电视画面的调皮可爱，能激发幼儿的共鸣，吸引他们参与一起说。
活动目标
（一）观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
（二）感受手指游戏的乐趣。
活动准备
五个角色的指偶
活动过程
（一）观看表演（以观看表演引出活动内容，激发幼儿游戏的兴趣。）
1.教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗
2.教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊!谁起床了
(二)讨论故事（引导幼儿讨论故事，萌生“早晨多美好”的愉快心情。）
1.这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2.你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
3.这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
(三)表演故事（动手表演故事，感受手指游戏的乐趣。）
1.请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
2.晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
小班语言活动与教案 篇7
教具（自备教学画，教案，课本）。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）。
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）。
e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：1.第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的`时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然;3.在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。
小班语言活动与教案 篇8
小班语言活动小水珠找家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识，了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小水珠找家教案吧。
活动目标：
1了解故事内容，了解海、池、孩子与水滴的对话，从而产生保护水资源的意识。
2了解污水对环境的危害，简单了解保护水资源的方法。
三。仔细听故事，理解主要情节。
4理解故事的寓意和哲理。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：
《小水珠找家》的故事课件，水污染的**，小水珠
活动过程：
1谜语成题，开展水是我们朋友的讨论。
（1）请幼儿说出我们生活中什么地方用到水？除了生活用水，**还需要水？
（2） 引导孩子们思考：我们的生活需要水，动植物需要水，那么水来自**？
（3） 小结：地上有江水、河水、海水和湖水，有地下水，有山上的瀑布，还有从天而降的雨水。
2展示小水滴以引起孩子们的兴趣。
小朋友，看这是什么？小水珠很寂寞，想找个家。 请考虑一下。 小水珠会去* *找房子吗？幼儿分别讨论。
刚才小朋友都帮小水珠找家了，它会把家安在**呢？让我们一起来听一听故事《小水珠找家》
（1） 展示课件的第一段，并分段欣赏。 提问：小水珠遇到了谁？池塘对小水珠说了什么话？小水珠又是怎样回答的？
（2） 课件第二节，小水滴继续向前飞。。。。。
提问：它又遇到谁？大海是怎样对小水珠说的？小水珠怎样回答的？
（3） 在课件的第三节，小水滴叹了口气，继续向前飞。。。。。。
提问：小水珠为什么会叹气？它最后遇到谁？他在那里安家了吗？
3、幼儿完整的听一遍故事，
（1）再次提问故事中的问题。
（2）幼儿表演故事。
4引导孩子们讨论如何保护水资源
小水珠喜欢在清澈的水中沉淀下来。问：为什么池塘和大海会变得油腻？（幼儿分别回答）
（1） 让我们来**课件，了解水污染的现象和后果，以及它给我们的生活带来了什么危害？
教师小结：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水会生病，用污染的水浇庄稼、蔬菜，长出的粮食、蔬菜对人们的身体会有危害，人们吃了污染的东西也会生病，甚至会中毒死亡。
(2)引导幼儿说出有哪些方法可以保护水资源？（不要乱扔脏东西、皮、纸屑、随地吐痰，不要往河里倒脏水和垃圾。）
5儿童应参加保护水资源和鼓励他们节约用水的活动。
（1）**干旱地区的课件，世界上的水资源越来越少，对于干旱地区的人们，我们应该怎样帮助他们？（幼儿分别讨论）
（2） 水是非常珍贵的。灾区人民需要水。我们应该如何保护水资源？
（洗脸洗手时，不要把水管开得太大。涂肥皂时关水龙头，用后关水龙头。在家里，告诉你妈妈洗脸、洗衣服的水可以冲厕所等。）
教师小结：水是生命之源，是我们人类的朋友，我们要学会从小做起，从我做起，让我们大家一起行动起来节约用水吧！
活动反思：
水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水时，看到水龙头没关上，孩子们会主动提醒身边的孩子关上水龙头。过去，一些顽皮的孩子过去常常利用各种机会在厕所里玩水，现在却成了节约用水的小保镖。
我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
小班语言活动与教案 篇9
活动目标
(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件(***)
静态用大小孔报纸，兔子操作分拣材料
静**，《找朋友》
活动过程
(1)导入活动，引起兴趣
出示带有洞洞的报纸：
这是什么？报纸上有什么？
为什么报纸上有个洞？这个洞是干什么的？
(2)欣赏、理解故事
一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
①观察第2～3面：
一这是苹果猪，他在干什么呢?
哦，苹果猪喜欢躺在窗前看风景。当他们遇到路人时，他们热情地向他们打招呼，并说几句话。
②观察第4～5面：
一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?
这是为什么?
一只苹果猪想帮助丑兔子摆脱害羞。你们有什么好办法吗?
③观察第6～7面：
一只苹果猪为丑兔子想出了一个好办法？
苹果猪拿报纸做什么？是丑兔子看报纸吗？这个洞是用来干什么的？
④观察第1(i)面～结尾：
一报纸上的洞洞有什么变化?
你觉得丑兔子终于需要报纸了吗？为什么？
小结：透过报纸上的洞，兔子看到的都是微笑的人。她不应该再需要报纸了，
(3)专艮纸上的洞洞排排队
报纸上的一个洞很有趣。它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：
我不再需要报纸了。我想和路人交朋友。苹果猪，谢谢你帮我摆脱胆怯！
(4)我们一起找朋友
一只丑兔子终于摆脱了害羞，愿意和别人交朋友。你有朋友吗？他是谁？
一朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧! (边唱歌边找朋友)
小结：孩子们很大方，很热情，所以每个人都有很多好朋友。
活动：日常教学应结合本班幼儿特点，注意幼儿之间的差异。小班的孩子主动打招呼不难，但难懂丑兔的心理转化过程。《指南》中语言领域提出要引导孩子清楚的表达，作为语言活动，在教学的各个环节中，在与孩子运用语言进行交流和表达时需要加强引导。
小班语言活动与教案 篇10
活动目标
1试着根据动物的部位猜测并愿意表达出来。
2感受在有趣的环景中旅行的乐趣。
三。通过语言表达与动作的结合，充分体验儿童对故事的兴趣。
4引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
***：小老鼠的旅行
活动过程
1.激发旅行的欲望？（小老鼠）我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好）
它脸上的表情怎么样？（开心、高兴）
它为什么这么高兴？我们问问它吧！（孩子们问：小老鼠，你为什么这么高兴？）
**小老鼠的回答我要出去旅行
听到了吗？（我要出去旅行）
哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！
2．*****第二张，初步感受旅行的快乐
****：草老鼠把我们带到了* *？（草地）
在草地上我们能玩什么呢？（捡树叶，跳，玩游戏）一起做动作。
咦？小老鼠哪去了？我们一起叫一下吧！（小老鼠，你在**呀？）
三。在第二部分，试着根据动物的部分进行猜测
（1）**1：爬行的大象鼻子。 哦，小老鼠在这里！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！
小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在爬管子呢！
那我们也跟着小老鼠爬一爬吧怎么爬呢？个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做爬管子的动作。
小老鼠爬上的是管道吗？幼儿猜测。（幼儿说大象，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）
**大象的半身和全身来验证孩子们的猜测。（哇，猜对了）
（2）画面二：爬驼峰小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？
问：小老鼠，你在干什么？吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起做爬山峰的动作。
小老鼠真的是在爬山峰吗？
幼儿猜测。（牛鼻子猜不出来。点击显示骆驼的半身像，有些孩子会说示骆驼。问为什么要及时加深对孩子的印象。）
**骆驼的半身像，全身图，验证孩子们的猜测结果。
（3）画面三：爬牛尾巴
看，它在玩什么呀？谁来问问看？
每个孩子问，然后每个人都问：小老鼠，你在干什么？吱吱吱，我在爬绳子呢！
爬绳子的时候手要怎么样？（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做爬绳子的动作。
小老鼠真的是在爬绳子吗？幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，澳门币）
**牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）
（4） 图四：现在戴着鹿角，老鼠在玩什么？
问：小老鼠，你在干什么？吱吱吱，我在穿树林呢！ 个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯一点，手要向前伸，穿上戴好）
请幼儿一起做穿树林的动作。我们很多人一起穿过树林，但要小心不要撞到对方！
小老鼠到底是不是在树林里玩呢？幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）
**用梅花鹿的半身和全身来验证儿童的猜想。（哇，又猜对了）
4．完整欣赏、讲述. 今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！
一边说：吱吱，小老鼠爬上了管子，哦，是大象的鼻子；吱吱，老鼠爬山，哦，是骆驼的驼峰；咯吱一声，小老鼠爬到绳子上，哦，那是一头老牛的尾巴；吱吱，小老鼠穿过树林，哦，是鹿角；。
5结束：我们今天能和小老鼠一起旅行吗？有点累了吧！
看，有很多有趣的地方我们还没去过！逐一展示四种动物的部位（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），并与孩子们交流。
下次我们再一起去探险吧！
活动小班的孩子喜欢做一做，动一动，所以在完整的念儿歌时，我加入了手的动作，不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性，爬绳子，爬山坡，滑滑梯，钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。
每个活动都应设计为儿童服务，儿童也是活动效果的最佳检测者！
