小年活动方案中班 篇1
一、活动目标：
1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。
3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、体验明显的季节特征。
二、活动准备：
1、教学资源《春节习俗》、《压岁钱的'传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。
2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。
3、绘画纸，彩笔人手一份。
三、活动过程：
1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。
2、说趣事、画趣事，初步了解春节的.习俗，知道过年的传统做法。
（1）请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。
（2）请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，如果幼儿用到好的形容词，可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。
（3）展示能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜，说一说这些习俗美好的寓意。播放教师教学资源《春节习俗》，了解中国传统习俗。
（4）播放背景音乐，如《恭喜恭喜》，请幼儿模仿相互串门去拜年，说吉祥喜庆的话，见面可以相互拱手致意。
3、讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。
（1）询问幼儿是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给压岁钱。
（2）播放教师教学资源《压岁钱的传说》。
请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法，代表了家人对孩子的爱。
（3）说一说自己该怎样使用包含家人爱心的压岁钱，让爱传递给更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁钱买礼物，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。
活动延伸：
1、将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述能够看懂的图画，可以邀请作者讲述趣事。
2、请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯，并与幼儿一起阅读幼儿学习资源①第1—4页。
小年活动方案中班 篇2
活动目标
了解过春节时一些年俗物品的美好寓意。
会说一些常见的吉祥话。
能按照规则游戏。
活动准备
课件内容：过年拜年图片、过年零食与水果图片、《吉祥话大富翁》游戏图片纸具打印：《吉样话大高翁》游戏图片、学习单《小食物大离意》
实物准备：
瓜子、花生、糖果等替代棋子的年节食物、骰子。
活动过程
引导幼儿回顾以往拜年的经历，分享自己会说的吉祥话。
──拜年的时候，见到长辈你都会说什么？
──其他人之间拜年的时候都会说什么呢？
──你知道这些吉祥话的意思吗？
出示过年时常会吃的零食和水果，集体讨论这些食品的特别含义。
──过年时你家特意会买什么食物？为什么要买这些食物呢？
──中国人过春节的时候为了表示对来年的祝福与期望，常常会买一些有特别意思的食品，现在你能找出这些食品吗？它们有什么特别的意思呢？
观察PPT上的食物图片，鼓励他们说出其中代表美好寓意的食物，帮助他们理解其中的寓意。
──书上有多少种过年常常会吃的食物？你们都认识吗？
──这些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥话和它是一对，你能试着说一说吗？
──为什么这些食物会有这些寓意呢？(有的是取食品名称中某个字的谐音，例如年糕对应"步步高升"，柿子对应"事事如意"；有的是因为食物本身的特点，例如糖果是甜的，所以对应"甜甜蜜蜜"；豆腐的发音与"多福"近似，花生一直被营为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生在一起代表"多福多寿")请幼儿2人一组来玩看图说吉祥话的游戏，巩固他们对食物以及对应的吉祥话的认识。
──一位小朋友随意指出某张图画，另一位小朋友立刻说出对应的吉样话。
──一位小朋友说出一种食物的名称，另一位说出对应的吉祥话。
请幼儿观察《吉祥话大富翁》游戏图片，集体讨论游戏的玩法并游戏。03KKK.coM
1.请幼儿讨论游戏的玩法。
──4种年节食品代表棋子(最多可4人共玩)。
──从起点出发，可以顺时针走，也可以逆时针走绕行一圈。
──轮流掷骰子依点数前进，停在哪里就要说出吉祥话或按指令行事。
──谁最先绕行一圈并喊出"吉祥话大富翁"谁就获得胜利。
2.将幼儿分成4人一组，以小组为单位游戏。
请幼儿回家完成学习单《小食物大寓意》，了解更多有关过年食品的寓意。
温馨提示由于地区差异，有的地方或许会有其特有的食物及对应的吉祥话，教师可以根据本地情况替换挂图中的图片。
因为在前期的主题活动中已经有类似的棋游戏，掌握游戏规则对于幼几并不是很困难的事情。万一有的`幼儿还是不明白玩法，教师可以在第5个环节请一位幼儿和自己一起示范一次。
附
年节食品涵义解释
1.一元硬币──一元复始元即是年，代表新的一年开始了。
2.糖果──甜甜蜜蜜糖果是甜的，代表新的一年生活美满甜蜜。
3.红枣──年年好"枣"与"好"押韵，代表新的一年日子红火兴旺。
4.年糕──步步高升"年糕"与"年高"谐音，代表新的一年有进步，一层更比一层高。
5.柿子──事事如意"柿"与"事"同音，代表新的一年所有事情都称心如意。
6.鱼──年年有余"鱼"与"余"同音，年夜饭上通常鱼不能吃只能看，代表每年都有剩余的财富。
7.橘子──大吉大利橘子又称桔子，桔与吉的写法接近，代表吉利吉祥，走好运。
8.水仙花──花开富贵水仙花是过年期间盛开的花，象征着对亲人的思念，而春节又是团圆的节日，所以代表全家团圆富贵的意思。
9.汤圆──团团圆圆汤圆外形是圆的，代表全家团圆和睦的意思。
10.豆腐花生──多福多寿"豆腐"的发音与"多福"近似，花生一直被誉为长生果，代表长寿，所以豆腐、花生在一起代表"多福多寿"。
11.水饺──更岁交子饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始。吃饺子取"更岁交子"之意，"子"为"子时"，"交"与"饺"谐音，代表新的一年开始、万象更新的意思。
12.苹果──平平安安"苹"与"平"谱音，苹果就有了"平安"的吉祥含义，代表新的一年每天都平平安安。
小年活动方案中班 篇3
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动重点：幼儿学会唱这首歌曲。
活动难点：让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动准备：钢琴
活动过程：
一、活动开始。
律动：《手指歌》、《摘果子》
《学做解放军》
练声：《小树叶》、《小雪花》
二、基本部分。
1、教师通过提问，引出课题。
教师：小朋友们，前几天我们在家里玩了三天，那你们知道是过什么节日吗？（元旦）
教师：对了，是元旦，也就是新的一年开始了，那小朋友们知道过新年的时候都有什么和我们平常不一样的地方吗？要做些什么呢？人们都会用什么方式过新年呢？
（幼儿回答）
教师：那过新年的时候，你们心情怎么样呀？是不是觉得很开心呢？
（喜洋洋呀，幸福的生活甜又香。）
2、引出歌曲。
教师：好的，这节课老师要教小朋友一首新的歌曲，歌曲就是说人们过新年的样子，歌曲的`名字叫《过新年》，我们先一起来听一听这首歌曲吧。
3、教师范唱歌曲。
提问：歌曲的名字叫什么？你在歌曲里听到了什么？过新年了，放鞭炮，敲锣打鼓，歌曲里是怎么说的？
（幼儿回答）
教师：除了放鞭炮和锣鼓，过新年还怎么样呀？（唱歌跳舞）开心吗？歌曲里是怎么说的？（唱歌跳舞多欢畅）这样的生活幸福吗？歌曲里是怎么说的呢？（幸福生活甜又香）
4、教师带领幼儿一起学习歌曲。
教师：那现在请小朋友跟着老师的一起来唱一唱这首歌曲吧！
（幼儿学唱）
教师：小朋友们唱的真好听，再来一遍吧。
三、活动结束。
复习歌曲《小雪花》
小年活动方案中班 篇4
一、准备部分：
1、幼儿随欢快音乐进入自然的热身过程。
2、重点活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。
二、基本部分：
小朋友，老师今天要带你们去寻宝，可是要打开宝盒的话会遇到很多的困难，你们有信心战胜它们吗？
（一）闯关一：想出10种玩罐子的方法
鼓励幼儿积极探索，教师巡回观察、指导，教师请使用好的、新的锻炼方法的幼儿给大家进行示范，教师鼓励玩法新颜、安全的。
（二）闯关二：跨越高墙
（1）教师进行助跑跨跳罐子的动作示范和讲解。
（2）幼儿按教师的示范和要求再次在场地上进行跳跃动作练习。
教师巡回指导，及时发现做得好与不好的'幼儿，待大部分幼儿都能通过后难度升级，有一边加高，孩子选择适合自己的高度进行练习。
（三）闯关三：跨越组合障碍
教师：这个任务一个小朋友做起来不难，但是每个小朋友都必须成功，有难度。我们要用第二关助跑跨跳的动作跳过小水沟，再稳稳地走过小桥，如果掉下来，任务就失败，明白了吗？
幼儿排成队伍，环绕练习，教师在小水沟处鼓励和帮助幼儿，并提醒幼儿注意规则以及动作要领。
（四）打开宝藏，大家欢呼！
三、放松活动
1、幼儿跟随教师重点做上肢、下肢放松体操。
2、教师小结本次锻炼活动，师生共同收拾场地后回教室。
四、活动反思与建议：
1、活动目标非常符合大班年龄特点，活动气氛活动。
2、闯关一中幼儿自由探索的时间太少，很仓促。
3、第三关难度太高，导致部分能力弱的幼儿产生恐惧心理，可以改成两个奶粉罐。
小年活动方案中班 篇5
活动目标：
1、练习走、跑的动作。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：(环保)
1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。
2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。
活动过程：
引出主题，激发兴趣。
1、带幼儿到户外场地。随着老师的.节奏跟着老师活动身体各部位：
头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。
2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。
跟着老师环场地慢跑两圈。
活动反思：
我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，体育与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。
小年活动方案中班 篇6
活动目标
1、了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。
2、能够对色彩鲜明的中国画感兴趣，喜欢年画中所表现的喜庆热烈的气氛。
3、引导幼儿学唱《新年好》的歌，爱好民族音乐。
教学重点、难点
重点：了解中国的春节习俗，喜欢中国画所表现的'喜庆热烈的气氛。
难点：能够吐字清楚，感情真挚的表演，爱好民族音乐。
活动准备
1、物质准备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。
2、经验准备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的事情。
活动过程
一、出示年画，引起幼儿兴趣
1、教师：春节是中国人的年，在农村，人们很喜欢在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗？说说你见过的年画是什么样子的？
2、教师：小朋友看年画有什么感觉？它表现了一种什么气氛？
二、观察年画的内容
1、教师：小朋友看老师带来的年画上有谁？手里拿的是什么？（如手里拿着鱼，表示年年有鱼等）
2、教师：画上还有许多图章，刻印着什么字？表示什么？（如丰、年、鱼福等，都是祝福的话）
三、观察年画的色彩
1、引导幼儿观察比较年画的不同色彩，并说出几种主要着色。
2、教师：年画的色彩有什么不同？
四、欣赏比较
欣赏各种各样的年画，感受年画中的气氛
1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上，增加过年喜庆气氛的一种画。
2、自由讨论交流对年画的认识与感受。
小年活动方案中班 篇7
活动目标
1、听故事，感受新年里快乐的气氛。
2、了解新年习俗，参与新年活动。
3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
7、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1、幼儿操作材料。
2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
活动过程
1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
(1)故事里都有谁呢？
(2)过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？
(3)他们找到小兔了吗？家在一起做了什么？
(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？
2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。
(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢？
(2)新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
(3)小牛的`烦恼解决了吗？谁都给他助了？这究竟是怎么回事？
3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。
(1)展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。
(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。
(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？
4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？
(1)小朋友可以怎样给家人送上祝福？
(2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？
5、家同唱一首歌《新年快乐》。
活动延伸为家人制作新年贺卡。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小年活动方案中班 篇8
学情分析：
幼儿练习过肩上投掷，抛接球活动，这次游戏改进已掌握的投掷动作，初步学会双手胸前推球。投掷时能注意上下肢协调用力，挥臂速度较快，向前投时能注意向前上方投。双手腹前投球(重250克)在4.5米以上。
内容选择：
本班幼儿投掷力量相对弱一些，需要更多地进行手臂力量和身体协调的练习，所以设计了《宇航员训练营》——室内体育游戏，又加上每当遇到不良天气时，幼儿在体能锻炼上比较单一，所以利用班级现有的物品轻器械材料相结合，进行了一节有意思的腹前抛球游戏，从而帮助幼儿多种动作练习上肢力量和身体协调能力。
活动目标：
1、通过游戏发展投掷动作提高投掷能力，较熟练的掌握双手腹前，投掷动作。
2、积极参加游戏，培养投掷的兴趣。
3、发展力量柔韧性和协调能力。
活动准备：
主材：重250克的球辅材：床，长条木板，椅子，60cM宽KT板，跳圈，游戏提示图
活动方法与过程：
1、初级版：
(1)情境：今天我准备带宇航员们去一个更加神秘的星球去。请小宇航员们锻炼锻炼身体。
(2)玩法：小宇航员们需要跳过平衡仓，拿起种250克的球，腹前抛球，抛过航空站(横放的床)从空间站返回平衡仓进行下一次游戏。
(3)规则：幼儿返回平衡仓时注意节奏，小宇航员之间距离不要太近(用床隔开的小窄道)腹前抛球时，两脚打开，腰下弯，腰带动手臂力量使劲将球投出。
(4)幼儿可探究的问题跳过平衡仓后，怎样能将球投过航空站(用床隔开的小窄道)。
2、升级版1：
(1)情境：宇航员第二次锻炼
(2)玩法：宇航员跳过平衡仓(椅子)，拿起宇航球，抛过对面的航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)顺利通过空间站返回平衡仓进行下一轮的游戏。
(3)规则：做抛球动作时，宇航员要将手中的球抛过更高的航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)闯关成功，并给予一颗星。
(4)幼儿可探究的问题怎样才能将球抛的更高?(双手持球于腹前，两腿打开与肩同宽，将球向前上方快速挥臂投出)
3、升级版2：
(1)情境：密码升级了，只有宇航员们能够将球抛更远的航空站，得到宇宙星才可登上飞船，结束锻炼。
(2)玩法：第三次请幼儿将球抛过更远的航空站。其他玩法与初级版相同。
(3)规则：小朋友再向后抛球时，腿要分开，身体下沉弯腰，用腰部的力量带动小臂和手将球抛过空间站。
(4)幼儿可探究的问题怎样才能把球抛向更远的`空间站?(两手持球弯腰，两腿分开并弯曲，蹬腿，展体，双手伸直向远方抛出)
指导建议：
1、经验准备：
(1)听过宇航员的故事，对宇航员有简单的了解。
(2)知道双手腹前投掷基本动作要领。
(3)250克球的制作方法(将直径18CM废弃的篮球打开约5CM的开口，装进白石子，用称量好重量，用线将开口缝好。)
2、动作要领：无低头耸肩的现象。
3.安全方面：
(1)器材安全：检查椅子间的距离是否适宜。
(2)空间安全：安全距离的把握，前一个小朋友抛球后走进安全通道。(床边的窄道)，下一个小朋友再抛球。
(3)场地安全：注意游戏材料与周边墙壁、暖气，材料的安全距离。
(4)组织策略安全：起始点、结束点各有老师负责，教师站位，材料摆放和材料相互间是否适宜，幼儿循环游戏时是否顺畅。
自我反思：
通过这节课对幼儿来说有一定的难度，发力点还有待加强，幼儿游戏过程中会腹前投掷，但是距离较近，需要进一步进行动作上的练习，学会腰腹部和手臂配合，个好的将球投远到4米。
小年活动方案中班 篇9
设计意图
让每个小朋友把自己想象为生活中的任意一件物品，进行相互组合。每个小朋友说一说自己和其他小朋友可以组合成什么？有什么新的用途？也可以说一说其他小朋友相互可以组合成什么。轮流组合，继续玩下去。
活动目标
1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。
2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。
3、培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新游戏及表达。
活动准备
1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀……等）
2、录音机、音乐、磁带
3、活动室内儿使用的所有工具
活动过程
1、 组织幼儿听音乐
老师、小朋友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。
2、鼓励幼儿大胆组合进行创新
（1）小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品（分放准备的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？
（2）、小朋友们立刻欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有兴趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用脚在试探，有的用身体在滚动，他们很开心很自豪，一想到新的玩法便跑过来告诉我，并表演给我看。
（目的：让幼儿想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。）
（3）集中交流玩法，并进行模仿。
小朋友，你们可真会动脑筋，想出了很多有趣的玩法，谁愿意来教教大家，让我们也学一下你的组合游戏。
小朋友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发现孩子们想出了很多种玩法，在交流相互模仿中，孩子体验到了成功感。
如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了幸福娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的`轮船、飞机、蝴蝶小花等。
磁带、录音机和小朋友的结合：磁带唱出了动听的歌曲，小朋友随音乐跳出了优美的舞姿、做出了健美的体操等等。
（目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。）
3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。
谈话：老师是水，谁想和老师结合，小朋友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳比赛”。哦，小朋友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合？我是球拍、我是球;我是篮球，等等。我是姚明，我要参加奥运，为祖国争夺金牌。啊！好厉害啊！孩子们个个都积极组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。
（目的：更进一步培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新新的游戏及表达方式。）
4、放松的玩一玩。
让幼儿再自由结合去玩他们喜欢的游戏。有的小朋友当妈妈，抱着小宝宝;有的小朋友当凳子，抱起了另一个小朋友;还有一个小朋友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合游戏，也进行的很顺利。
最后老师还有一个问题，我这里有许多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小朋友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。（书包）小朋友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合游戏好吗？
（目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组合游戏，以培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。
活动延伸
回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新？并把你的发现记录下来好吗？
小年活动方案中班 篇10
一、活动目标
1. 引导幼儿大胆地表达自己的新年愿望。
2. 激发幼儿对新年的期待和向往之情。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备
1. 新年相关的图片、视频等资料。
2. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程
1. 导入（3 分钟）
播放新年的音乐，展示新年的图片或视频，引导幼儿回忆新年的欢乐氛围。
提问幼儿：“新年到了，你们开心吗？为什么？”
2. 讨论新年愿望（10 分钟）
引导幼儿思考并讨论自己的新年愿望。
提问：“新的一年，你们有什么愿望想要实现呢？”鼓励幼儿大胆发言。
3. 分享新年愿望（15 分钟）
邀请幼儿逐个分享自己的新年愿望，教师可以用简单的`文字记录下来。
对幼儿的愿望进行适当的回应和鼓励，如“这个愿望很棒！”“相信你一定能实现！”
4. 绘制新年愿望（15 分钟）
给幼儿发放绘画工具，让他们把自己的新年愿望画出来。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示与交流（10 分钟）
邀请幼儿展示自己的画作，并向大家介绍自己的新年愿望。
其他幼儿可以进行提问和交流。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿们积极参与，热情地分享了自己的新年愿望。通过讨论和分享，孩子们不仅锻炼了语言表达能力，还增强了彼此之间的交流和了解。在绘制愿望的环节，幼儿们充分发挥了想象力，创作出了丰富多彩的作品。
然而，活动中也存在一些不足之处。部分幼儿在表达愿望时比较害羞，需要更多的鼓励和引导。在今后的活动中，可以提供更多的机会让幼儿锻炼表达能力，并且更加注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。此外，在时间把控上还可以进一步优化，确保每个环节都能更加充分地开展。
小年活动方案中班 篇11
一、活动目标
1. 引导幼儿大胆地表达自己的新年愿望。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表现自己的新年愿望。
3. 让幼儿感受新年的氛围，激发对新年的期待和向往。
二、活动准备
1. 新年相关的图片、视频等资料。
2. 绘画工具（彩笔、画纸）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）。
3. 展示板或展示墙。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放新年的音乐，展示新年的图片或视频，引导幼儿回忆新年的欢乐氛围。
2. 提问幼儿：“新年到了，你们开心吗？新年有什么特别的地方？”
（二）讨论与分享
1. 引导幼儿讨论自己的新年愿望，鼓励幼儿大胆发言。
提问：“新的一年，你们有什么愿望呀？”
让幼儿自由交流，分享自己的想法。
2. 请个别幼儿站起来向大家讲述自己的新年愿望，教师给予鼓励和肯定。
（三）创作表现
1. 为幼儿提供绘画工具和手工材料，让他们选择自己喜欢的方式来表现自己的新年愿望。
可以是画一幅画，也可以是用卡纸制作一个心愿卡片。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
（四）展示与交流
1. 邀请幼儿将自己的作品展示在展示板或展示墙上。
2. 让幼儿依次介绍自己的作品，讲述自己的新年愿望。
（五）活动总结
1. 总结幼儿的新年愿望，鼓励他们为实现愿望而努力。
2. 再次强调新年的美好，祝福幼儿在新的一年里健康快乐成长。
四、活动延伸
1. 将幼儿的作品制作成一本“新年愿望集”，放在图书角供幼儿翻阅。
2. 在班级环境布置中展示幼儿的作品，营造新年的氛围。
五、活动反思
在本次《我的新年愿望》主题活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。通过讨论和分享，他们能够大胆地表达自己的想法和愿望，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，也让我更好地了解了每个孩子的内心世界。
在创作表现环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，用绘画和手工的.形式展现了各种各样的新年愿望。有的孩子希望得到新玩具，有的孩子希望能去游乐场玩，还有的孩子希望家人健康快乐。这些作品充满了童真和童趣，让人感受到了孩子们对新年的美好期待。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分幼儿因为性格内向，没有积极参与发言，我应该给予更多的关注和引导，鼓励他们勇敢地表达自己。另外，在展示与交流环节，时间安排略显仓促，没有给每个孩子足够的时间来充分介绍自己的作品和愿望。
在今后的活动中，我会更加注重关注个体差异，提供更多的机会让每个孩子都能充分展示自己。同时，也会更加合理地安排活动时间，确保每个环节都能达到预期的效果。
