小班美工区角活动教案。
一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？以下是小编为大家精心整理的“【方案分享】小班美工区区域活动方案精选(1010字)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
小班美工区区域活动方案精选(篇1)
活动目的： 1、幼儿练习剥桔皮、撕桔皮、粘桔皮，发展手指小肌肉能力。
2、品尝桔子，能用简短的语言表达自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作画的快乐。
活动重点：幼儿尝试自己剥桔皮。
活动难点：能在线内将背面朝上的桔子皮粘贴满，粘贴牢。
活动准备：幼儿人手一个桔子、人手一个小果盘、胶水、颜料盘6个、棉签若干、橘皮画教具一个、多媒体课件
活动过程：
一、以《水果怎么吃》游戏引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、认识水果，能准确说出水果的名称。
2、请你选一选，哪些水果是需要剥皮的?
二、幼儿自主动手操作给桔子剥皮，品尝、分享桔子。(辅班给每个幼儿分发一个果盘和一个桔子)
1、出示水果，幼儿说名称。
提问：大声说出来，哪个宝宝来啦?(桔子)
2、皮剥掉以后应该把皮放在哪里呢?(果皮盘)
今天，为什么要把桔子皮放小盘子里呢，因为，待会我们还要用桔子皮玩一个有趣的游戏哦!
3、幼儿自己动手剥桔子，品尝、分享桔子。
提示：一人一个桔子，不争不抢。看谁剥的又快又好。
三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮画。
1、说一说，桔子吃起来什么味道?
2、出示桔皮画范画，幼儿观察。
提问：它是谁?它是用我们吃桔子剩下的皮做出了的画，所以它的名字叫：桔皮画。需要把桔子皮撕成小块小块的，然后用棉签粘上浆糊贴在圈圈里面，记住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就变成好看的桔皮画了哦!
3、家长与幼儿一同完成桔皮画。
提示：家长可以与幼儿一起完成，但尽量让幼儿独立粘贴。
四、感受活动带来的乐趣。
教师：今天你们开心吗?今天，我们不仅品尝、分享了甜美的桔子，还学会了自己剥桔子皮和制作桔皮画，你们真棒!
小班美工区区域活动方案精选(篇2)
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活动目标：
1. 学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。
2.在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。
活动重点与难点：
重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。
难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。
活动准备：
棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。
活动过程：
一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。
——老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么?
——请你摸一摸是什么形状的?硬的还是软的?
——圆圆的，硬硬的可能是什么?
——你们吃过棒棒糖么?他是什么形状的
——它是什么形状的?(圆形，三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)
二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。
——原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋，连着一个细细长长的身体)
三、欣赏各种各样的棒棒糖
——这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的?什么颜色的?可能是什么味道的?
四、教师示范作画，幼儿尝试作画。
——先画一个点再慢慢的绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。
——棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
(一)提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着，要画封闭的圆。
(二)糖有大有小，颜色也不同。
(三)画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。
五、展示讲评。
——你的棒棒糖是什么形状的?什么味道的?
——哪个棒棒糖最大?最圆?……
——你喜欢谁的棒棒糖?为什么?
小班美工区区域活动方案精选(篇3)
设计意图：
冬天到了，天气冷了，人们都已经换上了厚厚的棉衣，为了让幼儿知道动物和人是一样的，冬天也需要保暖，因此，让幼儿进行了手工制作《帮小羊穿棉衣》。
活动目标：
1.为小羊粘贴羊毛。
2.锻炼幼儿手部肌肉动作。
活动准备：
1.每人一把棉花、胶棒每人一支。
2.每人一张画有小羊轮廓的图画纸。
3.粘贴好的小羊图画一幅。
活动过程：
一.让幼儿复习儿歌《冬天到》并提问：
1.冬天到了，小朋友觉得天气怎么样呢?(天气很冷)
2.小朋友穿上什么来取暖?(棉衣)
教师小结：冬天到了，天气冷了，小朋友都穿上厚厚的棉衣，不怕冷，坚持天天上幼儿园，小动物们也怕冷，那么它们是怎么过冬的呢?
二.出示粘贴好的小羊图画，让幼儿观察，引起幼儿的粘贴兴趣。
三.给小羊粘贴羊毛。
1.发给幼儿每人一张小羊轮廓图和棉花。
2.教师讲解粘贴要领：先把胶棒抹在小羊轮廓内，然后再用把棉花粘贴到小羊轮廓内，不要粘贴到轮廓外面，要粘贴均匀。
3.幼儿进行粘贴，教师巡回指导。
4.收集幼儿作品并讲评。
活动延伸：
让幼儿观察其它小动物是怎么过冬的。
小班美工区区域活动方案精选(篇4)
观察时间：xx.12.4 10:xx:40
观察对象：曹静晶 赵俞润
观察地点：美工区
观察目的：观察孩子的动手操作能力以及思维能力。
观察记录:
今天的区域活动时间，曹静晶和赵俞润选择了美工区的材料进行操作，他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。
曹静晶首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而赵俞润呢，则是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔准备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物外形小心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着，晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满意的笑了，对我说：老师，你知道我画得是谁吗?我说：是雯雯。
不是的，我画的是你，老师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩天轮。
谢谢你，晶晶，老师很开心，你真是一个懂事的好孩子。
润润的运动小人贴好后，看到晶晶剪的波浪形，觉得很好看，就对晶晶说：你这个真好看，怎么剪的?我也剪一个。晶晶耐心地讲着，润润认真地听着，也用晶晶的方法学着剪。
我再来剪几朵花晶晶说。于是，晶晶拿起一张粉色的纸，折叠了几下后开始剪。哎呀，怎么剪不动呀?晶晶用劲剪还是剪不动，润润说：太厚了，就会剪不动的。晶晶打开纸，重新叠了叠，终于剪出几朵花。
评价:
晶晶和润润都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特别的感兴趣，会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。润润很喜欢这样的艺术表现形式，对于区域活动的兴趣性很高，晶晶的情感比较丰富，用剪纸的形式表达对老师的爱。
活动中两个孩子还通过交流讨论，互相取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。
策略:
1.老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿出现困惑时，不要急于告诉孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的答案。
2.及时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用;对其他幼儿来说，也是互相学习的机会。
3.在美工区投放与剪纸息息相关的物品。
4.孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。
小班美工区区域活动方案精选(篇5)
观察对象：施玥瑶8岁
镜头一
你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：今天，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：我们今天来比赛，比比谁玩得又快又好。你一边转着扭扭绳，一边说道：我先来做一个人吧。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。一旁的晨晨开始不停地叹气：唉，这个怎么弄哦!你转过头去望了一眼，说道：晨晨，你有点儿耐心吧。可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨：慢慢来吧。接着，你拍着小手说道：我的娃娃脚应该做什么颜色的呢?就用个淡蓝吧。做完娃娃的你又自言自语着：或许我该给他做个椅子和桌子。说着，你又忙活起来了。
镜头二
你做好了娃娃、桌子、椅子，盯着自己的娃娃说：如果你饿了、渴了该怎么办呢?哦，我来给他做点儿烧烤吧。你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的烧烤、饮料就完成了。你一只手扶着娃娃坐在小椅子上，一只小手接过烧烤，咧着嘴开心地笑着：乖，你吃点儿烧烤，渴吗?我再给你拿点儿饮料吧。说着，你又拿起饮料，将吸管送到娃娃的嘴巴里。
孩子，你学会了
孩子，你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。
其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的游戏。
再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。
孩子，我能为你做
在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。
阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。
中班美工区活动观察记录篇二
观察目标
1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。
情景实录
今天的美工活动是涂色小花伞，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：老师，快看，我的伞好看吗?看着她那渴望的眼神，我立马回应：好看，糖糖真厉害!糖糖又继续和我说道：我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜欢了!说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。
分析评价
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是美丽的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。
调整策略
1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色;
2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美;
3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
观察实录
於静珠小朋友绘画方面的表现是非常的不错的，构图较好，想象力很丰富，於静珠在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的色彩，如绘画我们家乡的房子，要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较认真的。
分析措施
分析：看似斯文不响的於静珠，脾气很倔，有主见的，有性格的，他不喜欢的老师尽管引导还是不行，除非自己想通，所以老师一直用商量的口气，有耐心的沟通、引导。针对於静珠小朋友的情况，与父母反馈情况，请父母一起配合进行指导。在幼儿园中老师对出现的问题及时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓励他与同伴进行接触交流，在教学评价中特别留意提醒於静珠，听听大家对作品的评价。在学习方面多指导他，让同伴也能协助，给与一定的帮助与带动。
小班美工区区域活动方案精选(篇6)
观察对象：施玥瑶8岁
镜头一
你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说：今天，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说：我们今天来比赛，比比谁玩得又快又好。你一边转着扭扭绳，一边说道：我先来做一个人吧。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说：这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。一旁的晨晨开始不停地叹气：唉，这个怎么弄哦!你转过头去望了一眼，说道：晨晨，你有点儿耐心吧。可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨：慢慢来吧。接着，你拍着小手说道：我的娃娃脚应该做什么颜色的呢?就用个淡蓝吧。做完娃娃的你又自言自语着：或许我该给他做个椅子和桌子。说着，你又忙活起来了。
镜头二
你做好了娃娃、桌子、椅子，盯着自己的娃娃说：如果你饿了、渴了该怎么办呢?哦，我来给他做点儿烧烤吧。你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的烧烤、饮料就完成了。你一只手扶着娃娃坐在小椅子上，一只小手接过烧烤，咧着嘴开心地笑着：乖，你吃点儿烧烤，渴吗?我再给你拿点儿饮料吧。说着，你又拿起饮料，将吸管送到娃娃的嘴巴里。
孩子，你学会了
孩子，你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。
其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的游戏。
再者，老师也发现你是一个有耐心，愿意帮助别人的孩子。
孩子，我能为你做
在游戏区域里多提供一些游戏材料，游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。
阅读活动时，引导你讲述故事，大胆发挥自己的想象力。
