幼儿活动方案。
马上就要面临活动了，我们要开始做活动方案了。活动方案可以让活动的目的能够顺利达到，按照这么说的话，这个活动方案又怎么可以遗漏掉呢。那活动方案需要怎么写好呢？或许你需要"幼儿综合活动方案 "这样的内容,仅供你在工作和学习中参考。
幼儿综合活动方案 篇1
设计意图
农历正月十五是中国传统的元宵佳节。天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团聚，其乐融融。幼儿园有机结合传统佳节，举行丰富多彩的欢乐庆元宵系列活动。本活动是欢乐庆元宵系列活动中的一个分支，旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受闽南民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。
活动目标
1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。
2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。
3．激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。
活动准备
知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。
物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。
活动过程
1．引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。
(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)
(2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。
2．教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。
(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的花灯展，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?
(2)讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？
3．结合游戏，尝试用多种方法进行分类。
(1)分类：
A．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)
B．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。
(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)
4．动手制作花灯，体验制作的乐趣。
(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?
(2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。
(3)提出制作要求：
A．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。
B．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。
C．遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。
(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。
b．展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。
(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。
(2)教师引导幼儿欣赏：你喜欢哪盏花灯?有什么特色?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
6．活动延伸。
请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。
活动反思
1．选材恰当生活化，参与活动兴趣浓
本次活动内容是欢乐庆元宵系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的花灯展，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。
2．活动引领主导化，凸显支持有效性
(1)问题的提出具有启发性
在活动中，教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的启发性问题，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进一步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。
(2)引导幼儿自主探索学习的方法
教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。
(3)小组讨论，提升经验
《纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成一致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。
(4)材料的提供体现多样性和选择性
活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。
(5)活动环节清楚，层层递进
整个活动过程由：现场引导观赏花灯结合课件讲述尝试分类游戏自主探索制作方法动手尝试展示作品活动延伸六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。
3．存在不足
活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。
幼儿综合活动方案 篇2
活动背景
曾听过一次台湾玩博士张世宗教授的讲座，他提到折纸编故事小威历险记的活动线索，我觉得这个内容富有变化，肯定能够吸引孩子的兴趣，而且创意无限，能给孩子很多创作、创编的空间。于是我设想将这个线索进行改编，转化成一个大班的综合活动。
我把本次活动的重难点定在创意玩报纸和即兴编故事上，围绕此重难点，我在思考：在折纸故事之后，创意美劳和创意编构用怎样的形式进行?即兴编构故事的要求对大班孩子来说是不是难度太高，需要怎样的引导?带着这些思考，我设想和孩子们一起经历创意之旅：折纸故事创意联想创意美劳和创意编构创意串联创意奖励，体验玩转报纸、即兴表演的乐趣。
活动目标
1．结合报纸的玩法，创意编构小威历险记的故事情节，并尝试讲述表演。
2．体验创意玩报纸、即兴编故事的乐趣。
活动准备
1．故事ppT，表演背景文字；教师引导用报纸一张，准备做烟花的彩色报纸。
2．幼儿用报纸每人一张。
活动过程
1．折纸故事：小威历险记。
结合幻灯片，教师边讲述故事边折纸：这个小朋友叫小威，他是一个有梦想、有志气的孩子，他很小的时候就想通过自己的努力，决定他未来要走的路。于是他想：我长大以后做什么呢?要不我做一个幸福的农民吧，看看幸福的农民戴着什么?(斗笠，见图1)小威就用报纸做了一个农民的斗笠。(教师折出斗笠，戴在头上)
提问l：为什么说农民很幸福?谁愿意戴上斗笠做个幸福的表情?
小威又想：我长大了还可以做一个英勇的消防员，于是他把斗笠变成了消防队员的帽子(见图2)。
提问2：消防队员的英勇表现在哪里?
小威又想：或许我能够成为一个威武的勇士，(教师拿着折好的勇士帽，见图3)威武的勇士在哪里?
提问3：威武的勇士会做什么动作？
小威想：我最崇拜伟大的拿破仑了，知道拿破仑是谁吗?
他是法国的皇帝，打过很多胜仗，许多人都崇拜他。(教师折好拿破仑的帽子，见图4)
提问4：伟大的拿破仑骑着马的姿势真神气，谁愿意来演一演?
最后小威决定学习鲁宾逊做一个著名的历险家，于是他坐上小船去大海历险，可是刚开到海上不久，就遇到了飓风。什么叫飓风?小威的船被飓风吹着撞上了海里的暗礁，船头被撞断了，船尾也被撞断了，一阵更大的飓风来了，船顶都被撞掉了，小威的衣服也被撕破了。小威穿着破衣服回到了家乡，家乡的人们都嘲笑他。
教学建议：教师边折报纸边讲述故事，注意语气生动，吸引幼儿；过程中穿插提问，作一些联想引导。
2．创意联想。
提问1：小威穿着破衣服回到了自己的家乡，他会放弃自己当历险家的梦想吗?为什么?
提问2：一张报纸能帮小威实现梦想吗?你会用报纸做什么?想像一下小威在历险过程中会发生什么事情呢?
教学建议：结合幼儿的联想点，提示报纸玩法，帮助幼儿回忆已有经验。
3．创意美劳、创意编构。
操作要求：每人选择一张报纸，试着做一件小威在历险过程中的道具，做好后想想怎么表演给大家看。
教学建议：报纸占空间比较大，提示幼儿可在地面创作；观察幼儿的需要，提供剪刀、双面胶、透明胶等备用；了解幼儿的创意，为串联故事做准备。
4．创意串联。
(1)提示幼儿围圈坐下。
(2)小威历险记的道具做好了吗?我们每个人的故事连起来就是小威历险记了，那怎么连起来呢?
(3)教师和一名幼儿示范两组道具的串联表演，提示表演者走到谁的面前，谁就接着往下表演。
教学建议：教师先讲述故事的开头，与一名幼儿示范时，提示故事接着演；教师也参与其中，提示幼儿不知道找谁接下去的时候，可以找老师；教师在其中有意识地让多一些的幼儿有讲述表演的机会。
5．创意奖励。
小威在我们的帮助下，终于完成了他当历险家的梦想，这次他回到家乡，人们为他放起了烟火庆祝。(教师当场表演制作一串烟花)
我们用报纸还能继续编小威历险记的故事，我们回自己班级再试试，好吗?
教学建议：选择有颜色的报纸做烟花，让幼儿感受报纸抽拉变烟花的神奇，为延伸活动做铺垫。
活动反思
本次活动感觉就是一次创意之旅，经历了创意讲述、创意联想、创意美劳、创意编构、创意串联、创意奖励的过程，在和孩子们一起玩报纸、编故事之后，我对本次活动又有了一些思考。
生珠、选珠、穿珠。折纸讲故事是一颗珍珠，如何围绕这颗珍珠，让它生出更多的珍珠呢?创意点有很多，独立创作、合作讲述、联合表演等，在有限的教学时间内，选择哪个切入点对孩子的发展最可行、最有效呢?之前我尝试了合作讲述表演，出现的问题是孩子的经验不足，等待的时间太长。因此在本次活动中，我选择了独立创作与创意串联的形式，把单个的作品、零碎的片段用一个完整的故事串联起来，让每个孩子体会到我们都在经历小威历险记。
引灵感、读创意、演情节。教师一开头的折纸讲故事，不仅仅是引出话题，激发孩子的创作热情，更多的是给孩子一些创作的灵感，让孩子了解故事还能边做边讲，而且每一次的提问，更加帮助孩子为创作、表演做准备。我园孩子都有玩报纸的经验，也许简单的报纸制作背后是孩子的无限创意，因此在幼儿创作过程中，教师不仅是忙碌的材料提供者，更应该是观察者、询问者，解读孩子的创意。即兴串联表演对大班孩子来说有很大的挑战性，所以教师的作用是给孩子提供表演示范，同时帮助故事情节的连续进行。引、读、演考验的不仅是教师的课堂把控能力，更是关注孩子发展的理念体现。
幼儿综合活动方案 篇3
一、活动前言：
小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家!经过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养!
二、活动目标：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的欢乐及成功感。
三、活动准备：
绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布
四、活动过程：
一、预热阶段
1、欣赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自我的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺激
教师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色，之后再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造
1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净
四、作品赏评
把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢乐。
幼儿综合活动方案 篇4
活动目标
1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。
2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。
3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。
活动准备
1．录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。
2．创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。
3．制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。
活动过程
一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容
1．演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。
2．幼儿观看并回答问题：这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?
3．教师讲述故事的第一部分。
二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感
1．倾听录音歌曲，提问：多多为什么这样伤心?
2．幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?
3．幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。
三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分
1．幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。
2．讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助，多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?
3．欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。
四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)
五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化
邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲．其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。
六、幼儿制作礼物，送给多多
1．出示一颗爱心，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上．多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。
2．做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。
七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞
幼儿综合活动方案 篇5
活动目标
1．感知自己的小脚，产生初步的探索兴趣。
2．尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。
3．体验用脚来舞蹈的快乐。
活动准备
经验准备：知道箭头能表示不同的方向。
物质准备：彩色、黑色水彩笔每人一支，黄色纸板人手一份，音乐磁带，五线谱。
活动过程
一、猜谜语引发幼儿兴趣
师：今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语，你们来猜一猜：说有两个好朋友，会蹦会跳也会走。你有我有大家有，离它谁也不能走。
二、与小脚做游戏
1．动动小脚。
师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。
2．说说小脚。
师：这么可爱的小脚，有什么用处呢?
3．画画小脚。
师：既然我们的小脚这么可爱，用处这么多，那我们把它画下来好吗?你觉得我们应该怎么画呢?(提醒幼儿将小脚放在纸板上画，观察并提醒幼儿用最舒服的姿势画脚印。)
三、听音乐自由跳舞
1．跟随音乐用小脚跳舞。
师：刚才有小朋友说小脚还可以跳舞．今天我带来一段好听的音乐，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?(引导幼儿观察五线谱)这是五线谱，让我们的小脚做快乐的小音符，在线上和两线之间随着音乐跳起来!
(音乐停后)师：让我们的小脚休息一下吧!提问：你的小脚是怎么跳舞的?并请幼儿学学。
2．第二次跟随音乐用小脚跳舞。
师：请小朋友站在自己的脚印上，音乐开始时走到五线谱上。这一次，我要看看谁能动脑筋思考，想出新的跳法。
(音乐结束时幼儿回到自己的脚印上)提问：这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?
3．画出最喜欢的跳法。
师：小朋友不仅跳得美也说得好，能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢?
师：画完的小朋友把你的笔送到旁边的篓子里，然后把图谱说给我听听，看你画的是什么好看的舞步。
4．幼儿展示图谱并讲述。
师：我们一起来欣赏你们制作的图谱，这张图谱是谁的?是什么样的舞步?请你跳给我们看看!
师：他是这样跳的，我们一起来学一学好吗?
师：这么多图谱，你们都看得懂吗?如果有看不懂的，我们请图谱的设计者来讲解和示范一下!
师：今天我们认识了那么多的箭头图谱。现在，我们一起听着音乐，看老师指图谱。我指的图谱是谁画的，就请这个小朋友到前面来，带着大家一起跳自己设计的动作，好吗?(幼儿随音乐看图谱跳舞)
教师逐一出示图谱，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着图谱跳，手指着哪个图谱小朋友就及时变换舞步。
四、放松活动
师：小朋友的小脚跳得真棒，我们快让小脚放松放松吧!(幼儿坐下休息进行放松运动)小脚是我们的好朋友，今天我们和小脚做了这么多的游戏，开心吗?赶紧穿上袜子和鞋子，让小脚好好休息休息吧!
幼儿综合活动方案 篇6
活动目标：
1.引导幼儿主动参加科学小实验，学习选择和使用材料与工具，在实验中积极思考与尝试。
2.尝试根据制作内容，做初步计划和材料准备，培养幼儿做事有目的性、计划性。
3.感知降落伞平衡互动及重力的现象。
活动准备：
1.幼儿绘画制作降落伞的计划书。
2.在班里、家中寻找制作降落伞所需的材料。
活动过程：
1.幼儿园小班的户外体育活动区缺少降落伞，希望咱们小朋友，能帮助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落伞。昨天，大家一起定了计划，画出了制作降落伞需要分哪几步来做，也找到了大家需要的各种材料，今天，咱们就来按照你们的计划来制作降落伞。
2.幼儿进行制作。
⑴教师提示幼儿按照自己定的计划进行制作。
⑵教师重点引导幼儿发现，固定伞面需要用几根绳子？用多长的绳子才能平衡？
⑶引导幼儿探索，找出与自己的降落伞相适应的重心。
3.玩游戏：引导幼儿在玩降落伞的过程中随时作调整，发现问题，解决问题。
4.小结：请幼儿说一说在制作降落伞时遇到了哪些困难，是怎样解决的。你的制作过程和原来定的计划一样吗？都有哪些改变？
5.结束：将降落伞送给户外体育活动区的小班小朋友。
幼儿综合活动方案 篇7
当今世界，高碳发展危机四伏，严重威胁着人类的生存与发展。低碳发展是人类价值观念、生活方式和生产方式的一场革命，是关乎人类可持续发展的重大课题。为了落实商洛市教育局《关于开展节能宣传周和全国低碳日活动推动节能低碳进校园工作的通知》，提高全园职工、幼儿及全体家长的节能环保意识，普及节能知识，结合本园实际，特制定试马镇中心幼儿园“低碳节能进校园”活动方案。
一、活动目标：
1、落实商洛市教育局《关于开展节能宣传周和全国低碳日活动推动节能低碳进校园工作的通知》
2、宣传和倡导低碳生活理念，引导全员教师、幼儿、家长争做低碳生活的先行者。
3、提高全园教师、幼儿及全体家长的节能环保意识，普及节能知识，培养他们文明健康的“低碳生活”方式。
二、领导机构：组长：曹世芳
副组长：王秀凤高琴
成员：全园教职工、各班家委会代表。
三、活动时间：
20--年6月14日----6月20日。
三、活动安排：
1、举办“低碳节能手工制作展览”，全园教职工每人一件作品，每班幼儿作品两件。
2、各班要利用家园栏，宣传“低碳节能”的相关知识，提高家长的节能环保意识。
3、召开以“低碳节能”为主题的家长会，普及节能知识。
4、组织全园教职工召开“节电、节水、节油、节气”生活小常识交流研讨会。
幼儿综合活动方案 篇8
活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”
活动目标
1．知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。
2．学说：邮递员叔叔辛苦了。
活动准备
与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。
活动过程
1．邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。
小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?
2．了解邮递员工作。
邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?
学说：邮递员叔叔辛苦了。
3．欢送邮递员叔叔离开幼儿园。
活动二：歌表演“邮递员来了”
活动目标
1．结合生活经验，边唱歌曲边表演。
2．喜欢和尊敬邮递员叔叔。
活动过程
1．回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。
2．学唱歌曲。
3．在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。
4．边唱边表演。
活动三：涂色“邮筒”
活动目标
用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。
活动准备
画好邮筒的作业纸若干张。
活动过程
1．以谈话的形式导入活动。
2．托儿练习大面积涂色，不涂到线外。
活动四：数学游戏“实物配对”
活动目标
感知2以内的数量，学习实物与数量配对。
活动准备
数字“1”、“2”实物卡片。
活动过程
1．数数“1～5”。
2．听口令会用手指做出相应的数量。
3．玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。
活动五：儿歌“小邮筒”
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。
2．读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活动准备
邮筒的图片。
活动过程
1．出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。
2．教师朗诵儿歌。
3．托儿学念儿歌，纠正发音。
4．说说在什么地方看到过邮筒。
附：[[]儿歌]
小邮筒
小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。
胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。
托班主题综合活动――认识邮递员
幼儿综合活动方案 篇9
活动目标
1、了解莲湘糕的制作过程。
2、通过品尝莲湘糕，感受过新年快乐气氛。
活动准备
1、经验准备：有吃莲湘糕的生活经验。
2、物质准备：视频、ppT、可以食用的莲湘糕、歌曲《新年好》。
活动过程：
一、回忆莲湘糕
1、出示莲湘糕：这是什么？你们吃过吗？我们一般什么时候会吃莲湘糕呢？
师：莲湘糕是我们廊下镇居民的传统美食，每逢过年，爷爷奶奶都要做上几盒热气腾腾的莲湘糕，寓意我们的生活越来越好。
2、你吃过的莲湘糕里有些什么东西？是什么味道的？
小结：莲湘糕有很多种口味，有豆沙的、红枣的、芝麻的……，大多数都是甜甜的。
（价值取向：通过谈话，回忆生活经验。）
二、莲湘糕的制作
1、师：你们知道这么好吃的莲湘糕是怎么做的吗？
2、师：老师这里有一段视频就是讲莲湘糕是怎么做的，我们一起来看看吧！
3、幼儿观看视频，教师讲解：
装糯米粉-用木片刮刮平-用模具压出放馅料的洞-放馅料-再装满糯米粉，用木片刮刮平-盖上一块湿布-方形工具扣在做莲湘糕的模具上-翻个身，用木片在模具上用力敲几下-糕做好了-最后放入蒸笼中蒸
小结：制作莲湘糕真是一件复杂的事情，会做莲湘糕的人本领可真大！
（价值取向：通过观看视频，了解莲湘糕的制作过程。）
三、品尝莲湘糕
1、师：看了这么久的莲湘糕，口水都流出来了吧？别急，老师为大家准备了好吃的莲湘糕，我们大家一起去品尝一下吧！
2、幼儿品尝莲湘糕，教师播放歌曲《新年好》并巡回观察，引导幼儿说说：你吃的莲湘糕的什么陷的？是什么味道的？
（价值取向：通过品尝莲湘糕，再次体验过新年的快乐气氛。）
幼儿综合活动方案 篇10
幼儿园中班主题综合――活动恐龙家园
活动目标
1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
环境材料
1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程
一、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”
幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。
幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。
（注：孩子们对恐龙很感兴趣，让幼儿自由充分的讲述恐龙知识，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）
“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”
二、幼儿装扮自己。
发挥想象，创造性地利用各植牧习炎约捍虬绯梢恢豢至
幼儿综合活动方案 篇11
设计背景
秋天的草地上，孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，这是什么虫子，它会飞吗?咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?小蚂蚁爬来爬去在干什么?小蚂蚁这么小怎么搬东西的?孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。
活动目标
1．乐意用语言交流秋虫的各种秘密。
2．尝试用动作、语言表现秋虫，体验活动的快乐。
活动准备
1．家长准备：收集各种秋虫的图片、图书、照片等，帮助孩子丰富相关秋虫的不同经验，如外形、颜色、生活习性等。
2．教师准备：带孩子外出捉秋虫，把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中，图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等；上网收集相关秋虫的图片，制作课件秋虫；各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。
活动过程
一、自由交流，分享经验
师：秋天到了，各种虫子都出来了，秋天有哪些虫子出来了呢?你知道这些秋虫的什么秘密呢?
1．个别交流
先请小朋友和旁边的好朋友说一说。(老师巡回倾听幼儿交流秋虫的秘密)
2．集体交流
(1)要求：宝宝在介绍的时候，声音要响亮，其他的宝宝要安静地听，如果有不同意见，可在好朋友介绍完后再举手补充。在介绍时，把自己收集的图书、图片、实物带到面前给大家看。
(2)幼儿介绍：用完整的语言介绍。如我知道秋天有许多小蚂蚁爬出来了；蚂蚁喜欢住在泥洞里的，我在草地里看到蚂蚁在搬东西等。
(3)老师引导幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及时给予回应和肯定。引导幼儿学学秋虫的飞、跳等，结合左右、轻重、快慢等模仿动作。引导幼儿数数虫子的腿、翅膀、黑点等。
二、课件展示，提升经验
1．蚂蚁排队、围在一起搬食物
师：它是谁，在干什么?怎样搬东西的?
提升：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，团结友爱。如果一只蚂蚁发现好吃的东西，就会请来许多的好朋友，有的围成一圈，有的排成长长的队伍，齐心协力把东西搬回家，一起品尝。小蚂蚁团结在一起力量大，我们小朋友要向小蚂蚁学习，在一起团结友爱，互相帮助。
2．蜘蛛织网、捉虫
师：它是谁，会干什么?
提升：蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网，有的像蚊帐，有的像雨伞。它是一只勤劳的蜘蛛，做事专心认真，我们小朋友也要向蜘蛛学习，做事专心认真，好吗?
3．两种不同颜色的蚱蜢
师：这是什么昆虫，它们一样吗?
提升：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，它还有一种保护自己的本领，春天草地绿了，蚱蜢的衣服也变绿了，现在是秋天，草地变黄了，蚱猛的衣服也变黄了。
4．五只七星瓢虫
师：它是谁?你怎么知道是七星瓢虫?
提升：七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。
5．一只十星瓢虫
师：猜猜它是什么瓢虫，是益虫还是害虫?请认为是益虫的举手，认为是害虫的请举手。(整合对称和数数，以及让幼儿了解图书的作用)
6．请出图书
师：我们遇到问题了怎么办，那请图书来帮忙，因为图书里藏了许多我们不知道的知识和本领。
老师看书阅读有关瓢虫的知识，告诉幼儿十星瓢虫是害虫。
三、情感表达，模仿秋虫
1．自选秋虫
师：宝宝，现在请你去选一种秋虫胸饰，学一学它的动作、歌声，请你和好朋友说一说，你请的是什么虫，它喜欢干什么。等会儿请你表演给大家看。
2．幼儿模仿
老师整合节奏的语言表达：小瓢虫本领大，飞到叶上捉虫啦。和幼儿一起模仿秋虫的动作。
3．幼儿表演
师：你是一只什么虫，你在哪里干什么?
四、活动延伸，观看图书
1．观看昆虫运动会的图书
师：这些昆虫今天还要参加运动会呢，你们来看看，它们都参加了什么比赛项目。
2．幼儿和老师一起翻看大图书，边看边学说图书中的儿歌
师：以后我们再去找一找，你还想请什么昆虫来参加运动会，我们把这本图书做得更大更厚，好吗?
(作者单位：山东省邹平县韩店镇中心幼儿园)
幼儿综合活动方案 篇12
活动目标
1．初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。
2大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。
3．体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。
活动准备
1．录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。
2．创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。
3．制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。
活动过程
一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容
1．演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。
2．幼儿观看并回答问题：这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?
3．教师讲述故事的第一部分。
二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感
1．倾听录音歌曲，提问：多多为什么这样伤心?
2．幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?
3．幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。
三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分
1．幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。
2．讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助，多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?
3．欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。
四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)
五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化
邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲．其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。
六、幼儿制作礼物，送给多多
1．出示一颗爱心，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上．多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。
2．做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。
七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞
活动延伸
建立友好家庭小组．鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
活动反思
本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了以幼儿艺术教育促情感发展这一教育理念。
1．精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感，充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染，体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化．进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。
2．整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品．对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心，强调目标的层次性和全面性。
3．潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下，幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。
4．情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。
附故事：小老虎多多
小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸，唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!
多多去找朋友．可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱
风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了，小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。
从此，多多有了朋友，他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来：我是一只小老虎，朋友多呀真快乐，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。
