爱的教育作文。
作文是考查我们语文综合素质的重要手段，在写作文的过程中我们可以全面锻炼自己的能力。日积月累，写作总有一天会给自己带来财富价值，写作文时需要注意哪些格式要求呢？希望这些技能能够为你的职业发展带来更多机会。
爱的教育作文(篇1)
五一节后苑苑小朋友插到了我班，她适应环境较慢又比较难沟通，每次和她说话她总是显得很紧张，低着头不理你。
孩子为什么会这样？孩子不喜欢我吗？我很苦恼。于是我特别关注这个孩子。第二周的一次活动课上，我有了新发现：我偶然用余光扫到她时，发现她总是乐滋滋地用幸福的目光注视着我。这样的目光能不喜欢我吗？我马上给予微笑和友善的目光。但她发现我注意到了她，就马上把目光移开。午睡起床后，我给小朋友梳头时，总会有几个小女孩利用等待梳头的时间凑到我跟前说说悄悄话。这时我总会发现梳着短发的她也凑过来，在小朋友的身后享受着这份师幼间的`亲密交流。当我发现她，把话题引给她时，她总是一愣，马上转身跑开了。我就把她叫回来，慢慢给她梳短短地头发，再借机会说几句话，交流地很真切，带有主动性，苑苑流露出了丝丝幸福之情。
噢，原来是这样的，孩子的经历和性格决定了她太过羞涩，难以与别人沟通。可是我已经感觉到她内心的热情及那份与老师亲近地渴望。
因此，在给孩子关爱地同时耐心地等待着机会，默默地帮助她，这样孩子才会轻松快乐地在广阔的天地里健康成长！
爱的教育作文(篇2)
爱，像空气，每天在我们身边;爱，是开启心灵的金钥匙;爱，是一部生动的人生教科书……看了《爱的教育》这部风行全球、脍炙人口的令全世界亿万人感动而泣的伟大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛经受了一次次“爱”的洗礼。
《爱的教育》这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣、高尚与深沉。这里的爱有对国家、民族之爱，有父母朋友之爱，甚至是素不相识的陌生人之间的爱，处处扣人心弦、感人肺腑。每一个爱的故事都能给人以启发，都能告诉我们一个爱的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同学，在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。
他当时非常害怕，但是他在同学卡罗内的鼓励之下，勇敢承认了错误并且来到受伤者家中。他强忍着眼泪，把自己那本最心爱、宝贵得像生命一样的邮票集当做回报老人原谅他的礼物。可是令人出乎意料的是，在老职员康复以后亲自到卡洛菲的学校，把邮票集还给了卡洛菲，还送给他盼望已久的三张难得的邮票。
是啊，这就是爱!是同学之爱使卡洛菲勇敢地承认了错误，如果没有卡罗内的耐心开导与鼓励，卡洛菲是无论如何都不会站出来的，这样一来就会有一个无辜的人去当替罪羊。如果没有校长对学生的爱，那么卡洛菲也绝不可能再去老职员家去赔礼道歉了。因为卡洛菲的这一举动才使老职员归还邮票集并赠送邮票来表达对卡洛菲的爱，让爱在几代人中间得以延续和发展。于是，我想到了自己，想到了我所有认识和不认识的同龄人，爱在我们这一代人身上还能闪光吗?“寒窗”数十载，除了书本上的知识，我们还在学些什么?我们习惯了许许多多的理所当然：自己带的学习用品是给自己用的，即使别人开口向自己借了有时还编一个不借的充分理由;爸爸妈妈应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任和义务;老师对我们应该是循循善诱，呕心沥血，因为这是老师的工作……如果心中没有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不论多么优秀，但看起来仍旧是苍白无力的。
我们该爱的，早已不仅仅是身边的亲人朋友，还有更多的人等着我们去爱。
爱的美就在于它的不作选择，去拥抱美好的一切。去爱吧，世界将会更加绚烂无比!
##结束爱的教育作文(篇3)
凌凌最近老爱憋尿，提醒她去小便时，她说不要小便，不愿意去，总要到憋的不行，才要知道上厕所，尤其是玩的正专心的时候，更是一拖再拖，不舍得离开一会儿，紧急到夹着腿再去上厕所时，就来不及了，跑到厕所就直接尿湿裤子。今天游戏前所有小朋友都去小便洗手喝水，凌凌跑到厕所后说小不出来。然后再游戏开始没多久的时候，她急急忙忙说：老师，我要小便，我赶紧带她去小便，还没来的及脱裤子，她就尿在裤子里了，我很无奈的看了她一眼。
其实这种情况经常发生，一天尿湿好几条裤子，我们也显得很无奈，每次去小便时不肯去，总是有各种理由，等到要去小便就来不及了，所以我们跟家长沟通，多问问多关心一下，这样的情况持续了一周多就好了，凌凌知道小便要赶紧去，不能憋，并学着自己上厕所。妈妈做检讨没有及时教会孩子这些本领，惭愧。有时候走到厕所转一圈不小便就回座位，一玩起来就想不起来去了，所以，更加容易出现紧急时刻。
一些孩子天性比较害羞，即使他们想要上厕所也不太愿意站起来跟老师讲，因此他们也就只好自己憋着。内向的孩子比较注重他人对自己的看法，尤其是他们认为重要的人，例如老师、父母等，孩子都希望得到这些重要他人的肯定，尤其是内向的孩子，他们更在意老师对自己的看法，因此他们在幼儿园的时候都是表现得比较拘谨，表现得很乖，老师说什么就是什么，一般很少自己提出要求。
还有就是因为贪玩而憋尿，担心上厕所回来了，心爱的玩具就会被拿走，因此她就宁愿憋着也不愿意离开一步。或者孩子和其他小朋友玩得正兴高采烈，一分钟也不愿意离去，因此也就抑制着自己的便意。
要想办法改掉憋尿坏习惯：家长要带着孩子逐渐适应了幼儿园的环境，同时也培养出孩子对老师的依赖感，那么，即使父母不在身边，孩子只要有这老师的陪伴，也就会感到心理上的安全感。在幼儿园大多是定时喝水，定时如厕，如果发现孩子有憋尿的`习惯，可以经常询问一下孩子要不要上厕所，告诉孩子说肚子里的小水桶满了，会弄湿裤子，肚子也会憋的很痛，一定要提前去厕所才好。要教孩子能够逐渐地学会提出要求，表达意愿，如果自己尿急的时候，可以请老师帮忙。同时鼓励孩子下次想上厕所时，可以“邀请”其他小朋友一起结伴同行。如果孩子是因为担心玩具被抢走，也可以鼓励孩子大方分享自己喜欢的玩具，不要只是自己占着，鼓励他和其他小朋友一起玩。
爱的教育作文(篇4)
从事幼教工作有多年了，碰到许多个性不一样的孩子，我一直坚信用无私的爱去和孩子相处，一定会走进孩子的心灵。但是随着对幼儿教育越来越深的理解，我也越来越觉得仅仅有爱是不够的，幼教工作更需要有专业的理论知识去指导教师去和孩子相处。
自从我参加了儿童感觉统合训练的培训，学习了用科学的眼光去分析儿童的感统失调的行为现象。那个与众不同的小女孩小叶子的身影也总是让我挥之不去，时刻提醒我去思考孩子问题行为背后的原因。
小叶子是小班下学期来我班的孩子，每天总是抱着她那个有些脏有些旧的毛绒小兔玩具上幼儿园，午睡时也非要抱着小兔才肯入睡。小叶子基本适应新班级的生活后，我开始做她的工作，给她讲《阿文的小毯子》的故事，希望她能不带小兔子上幼儿园。这个故事我以前曾讲过，爱带小枕头的周阳听了故事后马上就没带小枕头上幼儿园了。但是这个故事对小叶子却并没有用，她依旧需要带小兔上幼儿园，不然就会在上幼儿园的涂中哭闹。我和小叶子的父母也交谈过，并用小奖励鼓励她能自己高高兴兴上幼儿园，可是效果却并不理想。她有时能不带小兔上幼儿园，而一旦父母因为工作忙，让她和爷爷奶奶呆一段时间的时候，她又开始哭闹着要小兔子了。
小叶子在班上就这样时不时地带着她的小兔子上幼儿园，老师和小朋友也渐渐习惯了她的这个朋友。
有时小叶子带了小兔子上幼儿园，我会希望她能自己午睡，让小兔子在书包里睡觉，小叶子慢慢地能接受了。我想，随着小叶子慢慢长大，她会慢慢减少对小兔子的依赖吧。
慢慢到了中班下学期了，小叶子每天都高高兴兴上幼儿园。在一次午睡前，她走到我面前，一副想寻求帮助的样子。而我却在计划班级工作的问题，没有仔细询问就说：“快去睡觉吧！”她也很听话的就走了。
第二天，小叶子又出现了在上幼儿园途中哭闹的现象，好不容易安抚好她，我问她是不是又想小兔了，她不好意思地点头。我有些后悔自己忽视孩子的情感需求，头一天她其实需要老师的安抚，而我却粗心地忽略了。为了不影响孩子上幼儿园的情绪，我有些默许她带小兔上幼儿园了。
小叶子是个善于在集体前表演的孩子，幼儿园“六一”的节目，她一直排练得非常好，我们还租借了漂亮的演出服。
到了“六一”演出的时候，我们班的节目马上就要上台演出了，可是我却一直没有看到小叶子的。难道是小叶子爸爸妈妈没有时间带她来参加演出吗？直到我们班的演出结束，我才发现，小叶子穿着平时穿的衣服不高兴地在看其他班级的演出。原来，因为演出服是尼龙纱的布料，小叶子从小到大一直穿全棉的衣服，对这种尼龙纱的面料很不适应，她穿上说身上疼，一直不肯穿，所以和妈妈闹，没有赶上演出。
“六一”活动之后，我学习了儿童感觉统合，联系小叶子的各种表现，这才发现原来小叶子是一个感觉统合失调的孩子，她的触觉依赖非常严重。她的父母经常因为不能陪伴孩子而让小叶子在祖父母家生活，孩子缺少安全感，进而对自己从小就熟悉、喜欢的绒毛玩具产生依赖感。所以只要是小叶子离开父母就会产生分离的焦虑，上幼儿园就闹情绪，对绒毛小兔就会又重新依赖。虽然我用孩子感兴趣的故事、小奖励等方法来要求她改掉这个习惯，却并没有起到根本上的作用。
小叶子一直穿全棉的服装，身体皮肤从没有感觉其他面料的刺激，所以对别的布料很敏感和排斥，以至于连舞台表演都不愿参加。可是，她不高兴地看演出，一定是非常遗憾自己没有上舞台。
针对小叶子的情况，我和小叶子的父母对孩子做了感觉统合的测试，向他们解释什么是儿童感觉统合失调。小叶子智力正常，但由于感觉统合失调，智力水平没有得到充分的发展，对社会适应能力等方面造成障碍。小叶子的情况需要父母多和孩子相处，加强亲子之间的关系，使孩子有安全感，然后再要求她逐渐改掉这个习惯。同时父母坚持每天在孩子睡觉前用手或柔软的毛巾轻轻地触压或按摩孩子的手、脚或背部。
在幼儿园，我们也经常用早晨锻炼的时间和户外活动的.时间对小叶子进行感统训练，运用触点球和按摩球对她进行刺激。同时，老师也注意多和小叶子进行身体的接触，用拥抱来满足她的情感需求。
针对小叶子对衣服料子的敏感，我又用蒙苔梭利教具的布盒和她玩触觉游戏，我们交换着戴上眼罩，用手的触摸来判断是什么布料。她很喜欢玩这样的游戏，我还在班上和全班的小朋友一起触摸大家的衣料，分辨谁穿的棉布、灯心绒，谁穿的绒布、牛仔布料。同时还让孩子们玩互换衣服走时装秀的游戏，小叶子穿着小朋友的衣服，她接受了其他的面料，表演得非常开心。
我和小叶子的父母就这样很积极地配合，有时她们工作太忙要请祖辈帮忙照顾孩子的时候，我也会建议他们一定要照顾孩子的情绪，不能很简单地就将小叶子送到爷爷奶奶家，要给孩子讲讲道理，并每天能尽量抽一些时间去看孩子，和孩子相处。
慢慢地我们都看到了小叶子的变化，她不再带小兔上幼儿园，情绪也很好，在自由活动时经常和小朋友们高兴地表演她新学的歌曲。
小叶子的变化让我深深意识到：幼儿教育是一门艺术，它需要教师有深厚的专业素养，同时融入对孩子的爱，才能在孩子的心中绘出童年的蓝图，奏响的童年的乐章！在工作中我也时刻提醒自己专业地去观察孩子的言行，不断学习先进教育理念，科学地指导自己和孩子相处，去教育孩子。
我也为自己在幼儿园这个温暖的工作集体中成长而庆幸，在这个集体，我像海绵吸水一样吸收大量先进的教育理念。我用蒙苔梭利的教育理论指导我培养孩子专注、独立、秩序、协调，我借鉴奥尔夫的音乐教育方法培养孩子对音乐的兴趣，当然，幼儿园的户外活动训练都是孩子的感觉统合练习。我相信：有爱、有专业，还有我们这个温暖的团体，会让我成长为一名优秀的专业幼儿教师。
爱的教育作文(篇5)
教育看似是一个严肃、神圣的词语，它的形式多种多样。但教育的背后，也包含着浓浓的爱。
一年暑假，我去了外婆家，在那发生了一件改变我思维、性格，甚至是行为的事情。那件事在我脑海里至今记忆犹新。
那是一个艳阳高照，有着三十八摄氏度高温的中午。一家人都待在房间里享受着空调带来的清凉。可我觉得房间太闷，想出去玩一会儿，于是我趁着妈妈和外婆午睡时溜了出来。烈日炎炎让我难以忍受，但好在有绿树成荫的小树林。看到那满片的绿色，我兴奋不已。我就像一个好奇的小孩，穿过茂密的草丛，钻进树林里。令我惊喜的是，树林里竟是那么的清凉!我望着天空，天空被高大的树枝遮住，它们似乎融为了一体。一些光晕透过树叶的间隙照到地面，形成一个个明亮的光斑。我沉浸在大自然的美好中，惬意极了!
过了一段时间，我想着我是时候该回去了。还没到家，邻居奶奶就急切地叫住我：“莹，你妈妈和你外婆正到处找你呐，你赶快回去吧!”于是我加快脚步回到家里，只见外婆躺在床上，一边急促地喘息，一边用毛巾擦满头的汗珠。妈妈也在旁边，用手按着额头，好像很痛苦的样子。
我不明所以，问道：“外婆，你怎么了?”外婆缓了缓说：“这么热的天，你跑到哪里去了?不规规矩矩地在家待着，还要我跟你妈妈到处找你!”外婆说这话时，表情非常严肃。我当时很害怕她会打我，于是说：“我去小树林玩了，我以为你跟妈妈不会发现的。”说到后面，我的声音越来越弱。外婆皱了皱眉头，叹了一口气，指了指旁边的位置让我坐下。我坐下后，她又对我说：“我这次不打你，但你要知道，这么热的天气你跑出去中暑了怎么办?你想过后果吗?你妈妈跟我都出去找你那么久，却没找到你，你知道我们有多么着急吗?你现在已经长大了，做事要多个心眼儿，多往远处想想!你好好检讨一下自己!”
我垂着头，哭着说：“外婆对不起，我真的没想那么多，这种让你们担心的事我再也不会做了!您就原谅我吧!”外婆拍着我的肩膀，语重心长的说：“知错能改就是好孩子!外婆教育你、管束你都是因为爱你!知道吗?下次出门干什么都要跟大人们说一声，不要让别人担心你!”我轻轻地点点头。
外婆对我的教育就是她对我无尽的爱，她望我成材，时刻护我左右。外婆，谢谢您对我的爱我，一定会谨记您的教诲，让自己变得更好!
爱的教育作文(篇6)
教室里的学生们正在认真地做着课堂作业，我不时地纠正着他们的用眼卫生习惯。这时我发现有一个小女孩举起了手，她看见我注意到了她，又不好意思地把手缩了回去。
我走了过去，俯下身和蔼地问她：“同学，你有什么事吗？”她闪着两只明亮的大眼睛，露出浅浅的微笑，小声地对我说：“老师，我作业本上的笑脸没有笑。”我接过小女孩递给我的作业本，作业本上是上一次的课堂作业。因为她写得十分正确，而且非常工整，所以在末尾的评语处，我给她画了一个圆圆的笑脸，表示对她的鼓励。再仔细看这个笑脸，嘴角真的没有往上翘，而是画得很急的一条直线，没有给人一丝笑意，倒显得有些哀伤。
我忽然想起上次批改作业的时候，正是父亲入院治疗的那天，自己放不下手中的.各项工作，又在心里对父亲的病情充满了担心，因此才产生了这样的疏忽。我立刻拿出笔，把这个不合格的笑脸改正过来，让它重新展露微笑。小女孩看后，如获至宝，掩饰不住满心的欢喜。仅仅是一笔的小细节，对孩子是多么重要啊！一个标准的笑脸象征着老师对学生的肯定，赞许和鼓励，在孩子心目中谁要是得到了它，是比吃了无数块蜜糖还要甜的事。
这件事虽然过去了，但在我的心里产生的影响却挥之不去。在我们的人生道路上，总会有一些事情影响到我们的心情，我们要学会控制和调节自己的情绪，不要让它伤害到我们，也不要间接地伤害到我们周围的人，更不要让它影响到我们日常工作。细节都是点点滴滴的爱，汇聚起来就是充满真善美的甘霖，无声地滋润着我们的心田，让社会大家庭中的每一个人永远饱含着绚丽的希望，永远洋溢着幸福的笑脸。
爱的教育作文(篇7)
报考志愿时的阴差阳错，让我就读了学前教育专业，因为从小生活在农村，小时候只是上过我们那称之为“哄孩子班”的所谓幼儿园，所以咋听学前教育竟不知是干什么的。也没曾想就是这次的意外邂逅，竟让自己喜欢上了这个“哄孩子”的工作。
大学几年学习学前教育理论，了解学前教育基本方法，练习教学的基本技能：弹琴、唱歌、跳舞、绘画。毕业时可谓是自信满满，自认为自己学了这么多，就为了以后哄个小孩子，实在是大材小用了。可真当我满腔热情、自信满满的走进幼儿园时，却彻底傻了眼，看着满屋乱跑的孩子，听着孩子们闹哄哄的喊叫，顿时“蒙圈了”!站在那里不知所措，先前的自信早就在一片混乱的场景中跑的无影无踪。第一周工作下来，只感觉浑身酸痛、嗓子冒烟、手忙脚乱!这时才发现原来“哄孩子”还真不是那么简单!
要强的性格不允许自己手忙脚乱的状况延续，怎么办?静下来问自己：“你还想干这份工作吗?”“想干，并且必须要干好!”接下来就是放下自己大学生的架子，埋起自认为理论知识充足的优越感，跟在老教师的后面一点点的学。学着如何组织孩子入厕、如何组织孩子喝水、如何组织孩子户外活动、集体教学、区域活动，学着如何和家长沟通。今天跟老教师学一个小律动，准备集体教学活动时，先带孩子玩一玩，一下就把孩子的.注意力吸引过来了，明天从网上查一些有趣的小游戏，户外活动时带着孩子们玩一玩，孩子们变得又听话又可爱。
慢慢的，孩子们越来越喜欢我，家长也对我越来越认可，当听到孩子们大声的告诉我：“朱老师我喜欢你!”时，心里的那股高兴劲就甭提了。有时外出学习不在学校，接到家长们询问的电话时，心里满满的都是幸福。
幼儿老师说实话即使在现在大多数人眼里，也没真正把我们纳入教师这一职业，我们只是他们眼中“看孩子的孩子王”、“哄孩子的保姆”，但我们却不能因为他人对我们这一职业的不理解而轻易的否定自己。因为不为别的，就为对的起自己也得不断地往前冲。更别说还有这么多天真可爱的孩子们天天于我们相伴，有时工作很累，家长不理解时，我也很苦恼，很烦真想一赌气甩手不干。但想想这么多孩子的宝贵童年都掌握在我的手上，我的不负责任耽误的是孩子们一去不复返的童年时光，和这些一比较，自己的那点劳累和委屈真的是不算什么。
说了这么多，好像与如何做好老师不搭界，但我就是想说，想成为一名好老师，首先最起码的一点，我们要热爱我们现在所从事的这份工作，除了热爱，还要有足够的责任心，我们要对孩子负责没要对自己的职业负责。有了基本的上述两点，我们就具备了成为一名好老师的根基。当然还要我们在专业上的不断学习和进步，这是我们成为好老师的助推器，有了这些我相信我自己会慢慢成长为一名孩子喜欢家长认可的好老师!
爱的教育作文(篇8)
爱是人类永恒的话题，爱是人与人之间沟通的桥梁。暑假里，我读着老师送给我的《爱的教育》，著名作家亚米契斯以爱为主题，用平凡而细腻的文字，朴实而善良的人物，真实可信的记叙，让我在爱中受到洗礼!
他们或家庭贫困，或身有残疾或阳关灿烂、沐浴幸福，他们虽出身迥异，但身上却都有着一种共同的情感爱，对祖国、对亲友真挚的爱!而每一个爱的故事里都有一颗高贵可敬的伟大心灵!
其中我印象最深刻的故事是一个不幸事件，讲述的是一个二年级的孩子罗贝蒂，他在上学的路上因为救了一位一年级的孩子，而永远失去了一条腿的故事。读完这个故事我深深地震撼了，一个二年级的孩子，生死刹那之间，竟然可以做出许多大人都难以做到的事，这是需要多么大的勇气!他是多么的勇敢啊!他用他的行动让我知道，爱是一种能力，是一种只付出不求回报的能力，它不分年龄;爱是一种善良，如加罗内为克罗西解围;爱是一种关爱，如德罗西和恩里科关爱囚犯的儿子;爱也是一种维护，如矮小的斯塔尔迪在妹妹受到欺负时毫不犹豫地挺身而出，与膀大腰圆的弗兰蒂打架......
其实，爱无处不在，正如亚米契斯书中所述的亲子之爱、师生之情、朋友之谊......父爱如山，母爱如海。妈妈的爱温柔了整个岁月，父亲的爱撑起了整个家，鲁迅先生曾经说过：父母存在的意义不是给予孩子舒适和富裕的生活，而是当你想到父母时，你的内心就会充满力量，会感受到温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力。汶川地震，最美教师谭千秋如同雄鹰展开双翅般，用血肉之躯紧紧护住了桌子底下的4名学生，为学生撑起一方安全地带是爱让一切变得温暖有力量，中华民族之所以能够再度复兴并展现出蓬勃向上的生命力，与千千万万个爱国者的巨大贡献密不可分，他们将殷殷之情系于华夏沃土，寸寸之心忠于国家使命。
深爱无痕，大爱无言。轻轻合上《爱的教育》这本书，我深刻体会到爱是一种情怀，更是一种情操，父母的爱让我体会到了家庭的温馨;同学的爱让我感受到生活的精彩;我们每天都在享受被爱，我们更应该学会爱别人。
爱的教育作文(篇9)
午睡了。我来到午睡室巡逻。发现除了几个孩子还没有睡着外，其余的孩子都已甜蜜地进入了梦乡。萱萱就是这几个没睡着孩子中的一个。
其实先前保育老师不知道提醒过她几回，给她盖了多少次被子，可她就是不领情，不仅把被子给你踢掉，还给你唱起歌来。
我来到萱萱的床边，给她盖紧被子，然后就坐了下来。我一只手慢慢地抚摸着她的脸，一只手柔柔地拍打着她，并静静地望着她，轻轻地跟她说："萱萱是个乖孩子，快快地把眼睛闭上，邹老师看着陪着萱萱睡觉，好吗？""好！"萱萱甜甜地回答了一声后，就闭上了眼睛，不一会儿也进入了梦乡。
望着萱萱熟睡的样子，我深刻地感觉到幼儿园的老师不仅仅要扮演好传授知识的老师这一角色，还要充当好一个妈妈。特别是小班段的孩子，他们还没有完全的自理能力，对亲人的依赖性还没有完全摆脱，在集体的学习生活中会遇到各种各样自己解决不了的.困难，作为幼儿园的老师应该给孩子们更多的帮助和关爱。用自己那份火热的爱、特殊的爱去融化孩子们心中的那份不安；用自己那份无私的爱、普通的爱去开启孩子们的智慧之门！
爱的教育作文(篇10)
爱，是什么？爱是妈妈为孩子挡住沙石的肩膀，爱是老师让学生逃出教师的拱桥！爱是什么？爱是信任，爱是分享。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
我们都是祖国的花朵，是祖国播下的种子！祖国的希望就是让我们长成大花朵，让蜜蜂来采蜜，长得更加旺盛！开得更加美丽！让我们不怕害虫的腐蚀，不怕一切困难！争取，尽自己最大的力量长成苍天大树，为人民遮风挡雨一辈子！
这就是爱的力量！爱的力量是伟大的！
爱的教育作文(篇11)
每个人都会面对新的环境，不管是大人还是小孩当我们处在新的环境中会有陌生、孤独、害怕的感觉，所以这就需要他身边的人给她爱的帮助，让她渐渐感觉到新环境的温馨。
在我们班就发生了这样一件事，第二节健康课《想变勇敢吗》小朋友们都在分享自己害怕的事情并想解决的办法，想想怎么可以变的勇敢！我们想到的是把自己害怕的东西画在纸上，然后对着画大声说“我不怕”。于是我把准备好的纸发给小朋友，可就在我把纸发给佳妮小朋友时她的表情很难过，告诉我“老师，我不会画”。于是观察到她情绪很激动就安慰她“好，没关系，老师知道了”并给了她一个爱的眼神。我迅速的将纸发完让小朋友们开始动手去画，并到佳妮面前蹲下来和她聊聊，我了解到孩子其实并不是不想画，是不知道画什么，于是我问她想画什么，她告诉我想画房子可是不会画。于是我给她在纸上画了一个小房子，把笔给了她，她看着纸还想是在想些什么，于是我鼓励她，告诉她“你是最棒的！”过了一会我回来看孩子的时候她在房子旁边画了一棵大树、还有好多云彩、还有一个太阳......
这就是爱的力量！小小的一句鼓励就启发孩子创造了不同的作品。其实每一个孩子在成长的`过程中都会遇到各种不同的困难和挫折，作为老师我们不仅要做的是教会孩子直视困难、面对挫折，学会去解决问题，更重要的是用我们博大的胸怀和爱去全身心的投入，让他们感受爱并学会去爱别人！
4月份是园所的“爱心教育”启动月，我们将以爱心为主题贯穿到每一天，用各种不同的方式让孩子们感受到爱的力量！家长朋友们，您也一起参与爱心教育中来吧！
爱的教育作文(篇12)
放暑假了，在家里实在闲的慌，我的视线向书桌扫去，眼前一亮拿起了那本《爱的教育》，经过一番阅读后，脑海里有了一系列感想。我最喜欢的是《从亚平宁山脉到安第斯山脉》的故事。
亲情是人类情感的重要组成部分，它是父母对儿女的养育之情，是兄弟姐妹的手足之情，是祖孙之间相互关爱、相互传承之情母亲的挚爱促使马尔科不顾艰难险阻，从热那亚来到千里之外的布宜诺斯艾利斯，他不放弃，不灰心，血浓于水的亲情支撑着他坚定的找下去。
信念是我们相信事情一定会成功的信心和勇气，在这种信念的支持下，坚持下，就有可能达到令人满意的结果。马尔科的寻母之路可谓千难万险，每一次寻母失败让他悲伤之余，心中更多的是燃起继续前进的信念。他坚信会找到母亲，他的信念无比坚定，最终也正是在信念的支撑下，他找到了日思夜想的母亲。
每个人都不是一座孤岛，只有融入社会生活中，才能实现自己的理想与价值。心存友善，给予困境中的人力所能及的帮助，也许就能使他们寻找新的希望。恩里科在寻母的历程中，先后得到船长、伦巴第老人、首领等人的帮助，这一路若是没有他们，弱小的马尔科可能早已命丧他乡，更不必提找母亲了。他们的善良友爱令无助的马尔科在异国他乡感受到了温暖，坚强地活了下来。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时十年创作完成的。全文采用日记体的形式，讲述一个叫恩里科的三年级小男孩的成长故事。内容主要包括发生在恩里科身边的各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师课堂上读的精彩的每月故事。每章每节，都把表现的淋漓尽致，既有国家、社会、民族的大爱，又有父母、师长、朋友间的小爱，处处扣人心弦。而那众多丰满的人物也给我们留下了深刻的印象，比如说品学兼优、助人为乐的班长德罗西，真诚善良的小泥瓦匠，手臂残疾、自强不息的克罗西整部作品语言朴实，洋溢着博大的人道主义精神和温馨的人性之美，于细微处见真情，平凡中寓崇高。可以说，作者用爱的钥匙，打开了人们心扉的大门，用爱的眼光和笔触给我们传达了最美好的生活和心灵。
大画家凡高说：爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣，读了《爱的教育》后，我对这句话有了更加深刻的体会。生活中处处充满了爱，就让我们用明亮的双眼去发现吧!
