你知道怎么撰写一篇标准的作文吗？合理运用作文技巧可以使我们更好地与别人沟通和交流，通过反复写作文我们能够逐渐提高自己的语感。写作文时需要围绕同一主题作深入阐述，根据您的需求我们整理整理了一些有用的信息“写早读的作文”，强烈建议您将此页加入收藏夹！
写早读的作文 篇1
十二中是目前被公认的具有潜力的学校。1999建校，用八年时间申请并且被批准成为声示范学校。要问十二中的成功之处在什么，我认为最重要的就是早读。
十二中的早读是全市时间最长的，从早上6：30开始到7：50结束，历时一小时三十分钟。但是，每每我们提前来到学校都会看到许多同学——有住校的，也有走读生早早就来到学校，沉浸在知识的海洋。
十二中的早读基本上是没有老师在的，即使是班主任也一般都是七点左右到校。然而，没到六点半，所有的学生都差不多来到了学校。只有一些家距学校比较远的最多也不会迟到超过五分钟。他们来到后就开始读书。当然，这时候有人刚从睡梦中醒来，所以，头脑有时并不清醒。这时，他们就会走到教室外的走廊里读书。这或许在其他的学校是非常少见的，并且有人还会不时对此发出嘲笑。但，这在十二中的早读中是从不会出现的。走廊里的人说多也不多、说少也不少，一般情况下哪儿站几人都是非常固定的。使以，很多人都会提早来到走廊读书。十二中的教学楼是环状结构，从楼顶俯视而望，可以看到每层楼都有人在走廊中读书，并且密度也都差不多。走路中的学生有品学兼优的，也有暂时落后的学生。在这个时候，大家都认真地读着自己的书，没有品行的优劣，也没有成绩的隔阂。
当然，走廊早读只是十二中早读的一小部分，更多的早读还是在教室里度过。教室中的早读并不逊色于走廊早读。在教室里，同学们拿着自己想读的书，朗读着。一时间整个教室都充满了文学的气息。每个人都以自己喜欢的方式朗读，没有限制。同学当中有东摇西摆的，也有静静坐着的；有大声朗读的，也有默背的。当同学们读到最快干的时候，下课铃就打响了。
早读是十二中学生一天当中最轻松的时刻。早读时刻，你可以在任何地方读你想读的书，它不会让你感到疲倦，也不会让你感到心烦。上午上课，会让人感到劳累，更有后两节课时感到饥饿；下午上课让人感到有些厌倦；晚上自习，不能发出声音，也会经常困倦。而早读则没有地点和时间的限制，也更体现了自主学习。
十二中的早读充满了生机，充满了乐趣，也充满了理想。我想或许这就是十二中办学成功的原因之一吧！
写早读的作文 篇2
这几天，屠老师又交给我一个新任务：管理早读。我吃了一惊，心想：天哪！这样一个重任交给我，让我管理那帮捣蛋鬼？杨星熠就因为管理不好他们而下了岗，哎，看来我今天是要彻夜难眠了。
晚上，我早早地钻进了被窝，思考起明天早读的管理方法：严肃型？你站在台上，对下面吼“安静！安静！”吼多了同学们也不理踩你。孙亚军不是总是跟我唠叨吗，说什么李阳天整天吼“安静，安静！”烦都烦死了。不行，这个办法肯定不行。我想了好半天也没想出来，突然，我灵机一动，想到了一个好办法，奖励型！在班里，很多人都喜欢我的书法作品，被我表扬15次，就可得到奖励，这不是很好的办法吗？妙，太妙了，真是一个好主意！
第二天，我把我的计划一宣布，台下立刻议论纷纷。“哇，我一定要好好读书，得到书法作品。”果然，和我想象的一样，五（2）班又回到了以前书声琅琅的五（2）班了。
写早读的作文 篇3
你看，我们这个班级还像一个班级吗？早晨同学们来到学校走进教室，放下书包就玩了起来，
。有的在打打闹闹，有的在跳来跑去，还有的在下棋聊天……同学们胡闹得把班长都快气疯了。班长东指一个同学叫他赶快回到自己的座位上看书学习，西叫一个同学让他马上回去做作业。有的好一点的同学听到班长的
班长没有了办法，只好悄悄地走了出去。班长来到办公室去请来了老师。那一些同学鬼得很，看到班长走出教室，就乖乖地回到了座位上看书做作业了。
等到老师来到教室，看到大家在看书做作业，脸上露出了笑容。班长也就无话可以说了。这时，如果你到我们班级里来，那就会一定以为我们班的学生是那么爱学习了。
寻找欢笑。
却怎么也找不着，
只有那朗朗读书声和稀里哗啦的翻书声。
在那严肃而紧迫的补习班里，
寻找欢笑。
却怎么也找不着，
只听见刷刷的写字声。
在家里，
寻找欢笑。
却怎么也找不着，
只听见严厉的训斥声。
这么多的地方都没有欢笑，
那欢笑到底在哪里呢？
啊！我找到了。
原来他在这里―
在游乐场里，
在超级市场里，
在公园里……
哈哈！欢笑，你终于被我捉住了，看你往哪儿逃！
写早读的作文 篇4
“激情早读”这一“外来物种”真让我们收获不小，特别是对我们初二整个年级影响很大。
每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打开书本，捧书在手中，放声诵读。再也不会和狼一样“目似暝，意暇甚”了，当然，更不会出现“师暴起，以书砸人背；又数下吵之。”学习氛围大大提高。
激情早读的好处可是大大的！首先，如前文所说，可以让我们不犯困，振奋精神。其次，大声诵读还可以修炼我们的“丹田之气”，用气息诵读，可以提高身体素质、让自己变的更加健康。再者，大声诵读，有助于我们背诵知识点，获得一个更好的'成绩，据说，一中分校同学们的成绩就是这样提上去的。总之，激情早读的好处数不胜数。
每天一到学校，黑板上那些鼓舞士气、振奋人心的话瞬间就让自己热血沸腾。再加上周围同学已开始了早读，好胜心一下迸发了出来，自己就不自觉地读了起来。有时，还会和前、后、左、右的同学相争，看谁读的大声。
今天，是不平凡的一天。因为我们每个人的努力诵读，使我们啊八班成了全年级的榜样，每班都派了代表来参观。据说，他们在楼梯口就听到了我们洪亮的声音。而且，我们还成了别的老师口中的“别人家的班”。
你听，教室里的早读声，真响亮。
写早读的作文 篇5
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”意思是让我们珍惜时间。我们班本来是一个热爱学习的集体，可这学期的秩序越来越乱了。
今天是星期一，我早早的来到了学校。刚到教室，还很安静。突然，不知是谁大叫了一声，寂静的教室热闹起来：欢呼声，笑声，讲话声，响成一片。周婕妤和张瑶拼命维持秩序，可还是毫无用处，大家仍然抄的超，闹得闹，把班干部当成空气，不理不睬。突然，门后出现了一个人――邹老师。热闹的教室立刻变回原来那份宁静，连一根针掉到地上的声音都能听见。邹老师大吼道：“吵什么吵，你们以为这里是你们家吗？”我们一下子愣住了，邹老师一向很温柔，怎会发这么大的火？邹老师又补充道：“这周副课都改为练坐课！”说完怒冲冲的离开了。我们久久的坐在那里，心迟迟不能平静。
这次早读，老师让我们知道不要把学习的时间用来玩，我们以后一定要认真。
今天是星期一，我早早的来到了学校。刚到教室，还很安静。突然，不知是谁大叫了一声，寂静的教室热闹起来：欢呼声，笑声，讲话声，响成一片。周婕妤和张瑶拼命维持秩序，可还是毫无用处，大家仍然抄的超，闹得闹，把班干部当成空气，
写早读的作文 篇6
在走廊上狂奔，害怕老师正拿着粉笔在黑板上写着字。万幸的是，今天不是英语早读。
我走进教室门槛，熊又感叹了一句：你又是这个时候来。看着他那长年四季红扑的脸，令人感觉最近又胖了一些，颈部又多了一层肉。熊是生物课代表，每个礼拜一都是他最累的时候要时不时的用有力的大手拍在以交的生物功课本上，大喊交生物功课。一部门男同学急了，赶快从文具盒中取出一只笔，速补着，还好在这等艰苦环境下，练就了他们的一双好手。
看了看后面的时钟，还早，今天是语文早读，语文老师，通常在打铃前后才到。这会功夫，成了小组长最忙的时候，由于刚过完了一个周末要收的功课也天然多了，能在老师来之前收齐功课比上青天还难。熊其实看不惯这翻嘈杂，便叫语文课代表上讲台带读，可尽管她是课代表，我们心中的考神，但也还未练到可以指挥我们嘴巴的境界，这位考神成绩虽长期名列前茅，但声音却小的无法形收留。站在讲台上，她无奈时撑撑眼镜，然后拿右手剥左手手指，力不从心，只好走下讲台，继承读他的圣贤书。
老师疾速进门，然后又说着平时常说的一句来了的同学快读书，巩固一下字词。这句可管用多了，一下全放声读书。
读到一定时间，老师要讲训练册，却急坏了那写功课的人，连忙用手讳饰。z坐在我旁边，他是个自恋狂。当老师讲完困难，并且他做对时，他便会自豪的说：我真是个天才，天才一词就是为我而生的。我真想对他说：自恋的没得救了。可一直没找着机会。他也不瘦，与熊作个比较：他们有不同点，也有共同点。z的脸是圆的胖。而熊的脸是胖的可爱，全靠他的和嘴。他们最大的共同点则是胖而没有一线天。
铃声打中断了老师的话，无奈，只好留到下次再讲。虽在这个早读中受到教室的限制，但有各异的朋友，虽被限自由，但总有新鲜事。
写早读的作文 篇7
今天是星期五，我像往常一样，早早地来到学校。
到班不一会儿，就开始早读了。只见今天领早读的JJ同学气宇轩昂地拿着语文书走上讲台，高喊一声“早读”，那声音高亢响亮，如雷贯耳。
接着JJ就开始领着大家读课文了，可是，除了她自己，根本没有几个人跟着读。同学们各忙各的，有的在写英语，有的在写数学，有的在说话，有的……反正好多人做的事都和早读毫不相干。JJ一见，气急败坏，脸都涨红了！她又大声喊了几遍，但许多同学依旧我行我素，若无其事的样子。读的人还是非常少，而且读得很不整齐。JJ实在忍不住了，猛喊一声：“重读！”这时，有些一直好好读的同学不愿意了：“为什么啊？我们读得好好的，为什么要重读？”JJ一下子不知该怎么回答，呆呆地站在讲台上，此时她就算有三张嘴也辩不过大家，真是“哑巴吃黄连有苦说不出”啊！结果谁也不愿意读了。
就在这时，大救星班主任来了，班内的情况迅速发生翻天覆地的变化：写作业的不写了，说话的不说了，收拾东西的也不收拾了，大家都拿起了语文书，乖乖地读了起来，朗朗的读书声在教室里飘荡开来，真动听！
早读能让大家复习学过的知识，预习新的东西，起到温故知新的作用。我真的希望我们的早读永远像现在这样美好而有实效！
写早读的作文 篇8
今天早上是语文早读，我早早地来到教室，大声地朗读课文。柯凡每一次都很晚来上早读，我读了四遍《青海高原一株柳》这篇课文，她才气喘吁吁地跑进教室。
正当大家都有感情地朗读第14课时，万俊和钱文涛开始不安分了，他们放下书，表演起来。我们读到“他们的身后是一片高粱地”这句话时，他们俩把手一挥，全班同学都被指了一遍。这篇课文好像很能让他们的细胞活跃起来。我们每读一句话，他们就能够表演一个滑稽的动作。钱文涛每笑一次，脸上的肉就抖动几下，万俊的头发就像戴胜头上高高竖起的一排羽毛，十分搞笑。他们俩的表演真是滑稽中的滑稽呀。
我们就时不时哄笑一阵地读着。正当我们读到“转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女”时，万俊和钱文涛就先指了一下王思雨又指了一下李玉玲。王思雨十分懊恼，拿起一本书就往万俊头上摔去，万俊痛得嗷嗷直叫，还把头缩进了衣服里，看到他这副狼狈样，全班一阵哄堂大笑，坐在我旁边的柳松源更是笑得趴在了桌上，还流出了口水。
欢笑不断地早读，快乐无限的早晨。
写早读的作文 篇9
今天是星期五，我带着一丝睡意，迎着威风，踏着轻快的步伐，兴致勃勃地走在校园的石子路上，来到了教室里，坐在座位上，捧起语文书，开始早读。
过了一会儿，同学们陆陆续续地走进了教室，班主任陈老师也来了四（3）教室里。
还不到十分钟，陈老师就用她那洪亮的声音打断了我们的读书声，然后，老师又说：“同学们，我要抽查昨天晚上的作业：背第二课第三自然段，请大家准备好。”抽查，也就是说谁都有可能被抽到，不知道我会不会被抽到，可不可以背好呢？我的心里忐忑不安，真的好紧张啊！
五分钟后，抽查开始了，第一个被叫到的就是里欣怡，她背的时候吞吞吐吐的，可能是因为太紧张了吧！接着，孙恺昕也被抽到了，他背得相当流利，但是却又一个缺点：就是他的声音不够响亮……终于，这场惊心动魄的抽查结束了，我紧张的心情也放松了下来。我们可别高兴地太早，老师又让我们背第四段。我的心立马被吊了上去，害怕极了。为了让自己悬着的心放松下来，我只好一遍又一遍地读着第四自然段，一遍又一遍地背着，丝毫不敢懈怠。
滴答滴答，又一个五分钟过去了，老师让我们先背第一句话，这可简单多了，我悬着的心终于彻底放下来了。我们一下就背完了，以此类推，很快就背到了第五句，紧接着整段都会背了。我真应该谢谢老师，教给我我一个背书的好方法。
在让人提心吊胆的情况下，结束了这堂早读课。
写早读的作文 篇10
明天就是星期五了，早读是同步阅读，心里不禁有些小期待，因为对于爱看书的同学来说是件天大的好事，可对于那些不爱读书的同学呢，简直是噩梦降临、霉神上身。礼拜四的晚上，却又有点不安，倒不是我不爱看书而是
而是每个礼拜五的早读都好像是个菜市场似的，坐在位子上的是卖菜的大爷大妈们，等待着有人光临菜铺；与同学说话的是在讨价还价；四处闲逛的是在挑选菜品；还有那些追逐打闹的就更别提了，准是菜摊老板遇上小偷了，边追边喊：快来人呀！快来人呀！捉贼了！你给我站住突然，一位同学喊了一句：老师来啦！不管是卖菜的也好，买菜的也好，都回到座位了，端端正正的坐好，一眼望去，井然有序。或许是早就不兴这一套了，过不了多久，便又开始闹哄，又成了菜市场，往往是等到宋老师来了，才安静下来，拿出《倾听鸟语》翻阅。
这个夜晚好像过得特别快，一眨眼就到了作文礼拜五，我背着书包，边走边做着心理准备，接受那嘈杂的环境时，却没料到教室里的景象；正准备好好整顿一番，扯破嗓子喊时，却不知同学们的所作所为。我走进了教室，原以为菜市场又要开业了，却被眼底下的一切大吃一惊，教室里是死一般的寂静，没有一个人东张西望，更没有一个人说着悄悄话，每个人都安静地看着书，有的放在桌上，有的捧在手上，有的还时不时的拿起笔划划好词佳句，谁都不影响谁，每一个人都陶醉在书的海洋里。我瞟了一眼宋老师的座位，没来。看来同学们是真的明白了阅读的意义。我快步走到位子上，加入了阅读的大家族中，静下心来。那时的教室是那么宁静，只有微风吹动树叶的沙沙声响，也为这个早晨增添了一丝读书的趣味。
45分，宋老师来了。
他看到教室里的景象，好好表扬了我们一番。
温暖的阳光洒下，我伸了个懒腰，真希望每个礼拜五的早读都那么美好。
写早读的作文 篇11
我们班的早读课
要说我们班的早读课，那还真是应了古代皇帝常说的一句话——成何体统。
并不是我自贬，而是我们班的早读课实在是太糟糕了。早晨，其它班级都在认真地读书，唯独我们班仍像菜市场似的，嬉戏声、追逐声、吵闹声，一阵一阵地传入耳际，比菜市场还要“菜市场”。远远看去，有的同学在和同桌谈天说地，聊到有趣的话题时哈哈大笑一顿；有的同学在恶补昨天的作业，遇到不会做的，干脆过位抢过同学的作业当头就抄；还有的同学干脆在班上玩起了追逐游戏，打打闹闹，全然没有早读课应有的严谨。
这样的景象，看在心里，无疑是疼在老师心里。他不断苦口婆心地告诉我们要珍惜早晨宝贵的时间，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。可大家却是左耳进，右耳出，依然我行我素。
意识到“说”不行，老师就干脆实施“管”。每天早晨不断在教室里悠悠来，悠悠去，目的是督促我们读好书。有老师的督促，同学自然学乖了，装作大声朗读课文。可老师也有转身出去的空当儿。这下，无疑是称了我们班几个“调皮鬼”的心，他们抓准老师转身的机会，滑稽地在背后冲老师做鬼脸，然后又肆无忌惮地闲聊起来，说话的声音甚至盖过了领读的班干部。任凭他喊破嗓子，也没人听他的。可以说，早晨的时光，有老师在时是早读课，但要是没老师在，也就沦落为菜市场了。
不难看出，大家这么做无非是为了应付老师。在他们看来，早读课是为了读给老师听的；写作业是为了给老师看的；认真学习是为了应付老师的……几乎所有有关学习的事，似乎都是为了老师，而不是为了自己。对于他们的这种“老师在时乖，不在时坏”的行为，我极端不满。本来学习讲究的就是一厢情愿，即便没有老师在我们也应当认真学好，为自己而学习。如果仅是为了应付老师，那还不如不学的好，又何必整天装来装去呢？
我真心希望我们班能趁早读课这段“黄金时间”好好读书，毕竟我们班的“差”是全校师生有目共睹的。成绩差还不要紧，最要紧的是，明知自己成绩不好，却还处处偷懒。身为六年级学生，我们有义务为学校增添光彩。因此，我们就更应该好好利用早读时间，所谓“积少成多”，相信只要我们在早读课多记些内容，就一定能有所收获。
