您为写好作文而夜不能寐过吗？写作文同是路人皆赞的技能大家要一起学习，写作是让思想与读者有相互交流和沟通的机会。写出优秀的作文，辞藻不需要太过华丽，零思考方案网小编选择了一篇非常实用的“我爱上学作文”用于参考和学习，希望这些研究能够为你提供一些有益的见解和知识！
我爱上学作文 篇1
上幼儿园的孩子年龄虽然小，但是他们的眼睛可都是火眼金睛，是清澈的，是好奇的，并且善于发现细小的事物。今天，我和孩子们一起到操场上做一个游戏。惠泽“吱”的一声，我听到叫声，以为发生了什么大事，就赶快跑过去问惠泽：“惠泽，你怎么了，发生什么事情了吗？”惠泽却笑嘻嘻地对我说：“老师，草皮上有一只刚出壳的小蟑螂，它太小小了，你看。”随着我和惠泽的惊讶声，其他的孩子也都围了过来，看看究竟发生了什么事。他们跑过来看到这场景，更是惊讶地叫了起来：“快来看呀，这里有一只小蟑螂，很好玩哎。”孩子们都跟着嚷嚷起来。我看到孩子们这样乱哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起来，孩子们见我拿起来了蟑螂，就纷纷伸着手说：“老师，我要，我要，我要玩，你给我玩玩好吗？”由于他们这样浓的好奇心，我突然想到，为什么不拿这只小蟑螂来给小朋友们上一节关于大自然的课呢。在这样的自然环境下，有这样一个小东西把孩子们的好奇心引出来，何不利用一下这个小东西呢！我组织了一下孩子，把他们领到一边的草地上，给他们讲关于益虫和害虫的知识。和孩子们一起分享了关于蟑螂的特征之后，又进一步认识了昆虫，还了解了哪些是害虫，哪些是益虫？一下子扩大了对大自然的认识，拓展了对大自然的视野。也许我们的年龄比他们的大很多，但是天天和孩子们在一起，我们的心仿佛被孩子们传染了，也变得很幼稚。我们对任何一件事情都要以一颗平常心对待，千万不能对孩子的发现置之不理。如果我们和孩子一起以一种欣喜的心态一起发现，一起分析，我们会发现我们的心和孩子们的心一样年轻，大自然的事物永远那么美好。
我爱上学作文 篇2
最近一段时间孩子们的午睡总让我感应头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。纷歧会儿起诉声连绵不停，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师高声喊也不起效果，帮这个盖被又帮那个，边劝说着，想让各人平静下来开始睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是凭据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心康健。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调治，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内排泄系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的优劣直接影响着幼儿的生长发育、身体康健、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的运动，可在孩子们看来，一旦睡下了。就束缚了讲话、运动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事，真的!当我们感受到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的事情。只要你用心去做了，就一定有好的收获。
而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会集美娱乐场，照顾好他们是远远不够的，还要善于视察他们每个孩子。
我爱上学作文 篇3
早晨，我被一阵短促的闹铃声吵醒了。随后，我仓促穿好衣服，洗漱结束，扒了几口饭就拎起书包向校园跑去。
十几分钟后，我来到了校园门口。这时的校园门口可真热烈：家长们一边叮咛孩子一边往回赶；同学们有的急着往校园里跑，有的在校门口收拾着自己的红领巾和校徽。遽然，我发现自己的红领巾忘戴了。哎呀，它还在家里的书桌上睡大觉呢。
这可怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁，在校园门口转来转去。要不，我冲进校园去？不可！校园门口两头站着两位值班的高年级同学，专门查看同学们的红领巾和校徽的佩带状况。那两位大哥哥像门神相同，认真地看着交游的同学，要是被他们抓住了，告到班主任那里可就惨了。回去拿吧？校园里的准备铃声偏偏在这时分响了起来，现已来不及了。
这时，我看见好朋友王晨来了，忍不住眉头一皱，计上心来。
我飞快地跑过去对王晨说：“王晨，你先进去，然后把红领巾悄悄从墙角缝里传给我行吗？我的忘戴了。”王晨不愧是我的好哥们儿，立刻赞同了。咱们商议好详细细节后，王晨就进去了。看着他走了进去，我立刻跑到墙角处焦急地等待着。一秒、两秒、三秒……眼看着时刻一分一秒地过去了，可还不见王晨的身影。我急得不停地跺脚。总算，我眼前一亮：王晨来了！只见他故作镇静地把红领巾塞在墙角的缝中。我左右一看，没人，抓起红领巾就往校门口跑。眼看着大门就要关上了，在这危如累卵之际，我戴上红领巾踏入了校门。谢天谢地！
今日我尽管逃过了这一劫，但也让我的到了经验。今后我再也不能这样大意了。
我爱上学作文 篇4
我和我妈不止一次一起上学。从我上幼儿园开始，他就没有离开过我。直到现在，初三，他还是不信任我，偶尔陪我去学校。
一天早上，天气寒冷，北风呼呼地吹着，妈妈天还没亮就起床了。他给我做了早餐，戴上我的帽子，然后和我一起去上学。
在路上，我们两个打得很开心。我们两个也跑啊跑。妈妈说：“准备好，开始。”我们跑得很快。结果我跑的最快，我妈追不上我。我跑累了，就说：“我们先休息一下，然后继续跑。”在路上，许多孩子给我们带来了羡慕的目光。
很快我们来到了一条小水沟。因为下雨，路很滑，孩子们很难走到那里。当许多孩子经过时，他们的鞋子是湿的，沾满了泥。我妈二话没说，弯下腰背着我走了过去。我看到我妈的鞋子，和其他孩子的鞋子一样，都是泥。只有我一个人很干净。这时候，我的心里突然为妈妈心痛起来。明天你会陪我去学校吗？
我爱上学作文 篇5
3、 初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳)，能双脚同时用力蹬起起跳，动作连贯有节奏。
4、 能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投的愿望;双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5、 能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6、 能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7、平稳的上、下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8、 能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟着一个走圈。
9、 较合拍的做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
10、 知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。
11、 乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。
本班幼儿共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
二、指导思想：
幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。
三、教育目标：
1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。
2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。
四、具体内容：
1.能单手自然地将沙包投向前方。
2.能手膝着地(垫)自然协调向前爬。
3.初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。
4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。
6.能较轻松地双脚交替跳着走。
7.能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。
8.学习听音乐节拍做体能操。
9.能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。
10.培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。
我爱上学作文 篇6
雷锋——这个人我们都知道，雷锋叔叔是我们学习的好榜样，雷锋叔叔的钉子精神是我们没给人我们学习的，还有雷锋叔叔的助人为乐精神这些都是我们应该学习的。
雷锋叔叔做的好人好事都铭刻在我们的心里，雷锋叔叔做的好人好事我相信在我们每个人的心里都会有很深的感触所以我们如今的社会才会有这么多的好人好事正因为我们都知道雷锋叔叔的钉子精神和助人为乐的精神所以我们的社会才会有这么多的好人反而坏人却越来越少，这都要归功与雷锋的好人好事和助人为乐的精神啊。
学习雷锋好棒样我们每个人都知道这首歌，雷锋叔叔的钉子精神在我的记忆力是有一个的，但这个记忆是妈妈在我小的时候讲给我听的单我也相信，这件事肯定是真的：在施工任务中，他整天驾驶这汽车东奔西跑，很难抽出时间来学习雷锋就把书装在挎包里，随身带在身边，只要车一停，没有其他工作就坐在驾驶室里看书。
他在日记里写了这样一段话：“有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在于工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板上，面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力、靠硬挤进去的。由此看来钉子有两个长处一个是善于挤进，一个是善于钻劲。
只要我们有这两个长处，哪么我们的学习成级会提高很多的，我们要学习雷锋叔叔的挤劲和钻劲，那么什么都会不是问题的。
我们要学习雷锋叔叔的精神和雷锋叔叔的挤劲和钻劲。我相信，只要我们想要学习雷锋叔叔的精神和特长，那么我们就一定能够学会的，我相信我们一定能够学会的。
雷锋叔叔是我们的学习榜样，就像现在我们提倡学雷锋做好事，并且人人都说学习雷锋好榜样，这是我们每个人都必须坚信的事情。我们人人都要学雷锋做好事。只要这样做那么我们的社会一定会好人越来越多，坏人越来越少的。我们都知道有的一些坏人做坏事是迫不得已的，但是法律是不管你是还是不是迫不得已的，只要你做的是坏事那么你一定会遭到制裁。只要你肯说出你的难处，那么就一定会有人帮你度过难关的。
我们现在人人都提倡学雷锋做好事，但是现在的人经常把做好事的人给诬陷成做坏事的人，往往把自己看到的表面现象看成为事实。
只要我们人人学雷锋做好事，那么世界上的坏人会越来越少。说“我们现在的社会是腐败社会。”的人就会把这句话给收回去变成“我们现在的社会多么的好啊。”
正所谓学习雷锋好榜样。
我爱上学作文 篇7
有很长时间没有写过日志了，很想写，又懒得写。儿子上一年级了，很想为他建一个成长日志，记录他的点点滴滴。单位没时间，回家又懒得开电脑，拖来拖去，却没有写成，不过还是下定决心为儿子留点成长记录，所以决定每天晚上9点半到10点半记录点东西。
儿子开学第一天是老公送的，老公很想为他照张相留念，他却腼腆的不抬头，所以没有照成。老师讲了很多注意事项，老公很认真的做了记录，回家让我记得阅读，似乎儿子上学，老公比儿子还紧张，以后的日子真的得到了验证，老公生怕儿子落后，什么事都想得周到，我却对儿子很有信心，总觉得他上学没问题，老公却说我太相信儿子。
儿子上学了，我却累得不行了，工作不能放，儿子要照顾，有时觉得有个老人在身边该多好。我和老公都感觉好辛苦。
我爱上学作文 篇8
《三袋麦子》是苏教版三年级上册第三单元里的一篇童话故事。讲了过年的时候土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好，慢慢享用;而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的，而土地爷爷也对他们的不同举措做出了三种不同的评价。 面对土地爷爷送来的一口袋麦子：小猪把麦子全吃光了，土地爷爷非但没有责怪，反而“忍不住”、“哈哈大笑”，觉得小猪憨厚可爱;小牛把麦子保存起来慢慢吃，最后只剩下半袋麦子，土地爷爷对此“点点头”，认为小牛“节俭”;而小猴把麦子全种下了地，来年获得了丰收，土地爷爷忍不住“抚摸”小猴，对小猴的聪明、能干给予了赞美。当我们学完课文，我问孩子们“你最喜欢哪种小动物?”一个学生的回答让我大吃一惊，“我喜欢土地爷爷，因为他没有批评小猪和小牛。”虽然该生答非所问，但内心对土地爷爷重“赏”的态度，充满了喜爱。的确土地爷爷在拜访中看到了三个小动物之间不同的差异性，但他宽容的承认贪吃的“小猪”憨厚可爱;死脑筋的“小牛”勤俭;做事聪明，但欠科学的“小猴”能干。他允许、欣赏、享受小动物有这样或那样的不足。他这种教育的态度，赢得了动物的欢迎，也赢得了学生的心。这就是赏识教育。
我爱上学作文 篇9
9月20日 星期四 晴
从我上学的第一天起，妈妈天天接送我上下学，在路上我们有时做文字接龙游戏，有时背诵古诗，有时谈论班级趣闻……一路洒满了欢笑声。
时间过的真快，转眼我已经是三年级的学生了。这学期一开学妈妈就对我说：“孩子，你长大了，应该学会自己独立上学了。”我听了心里有些难过，但还是点头答应了。
第一天，妈妈只送我到路口，看着我安全地过了马路才转身离开；第二天，妈妈让我跟楼上的姐姐一起走，她自己远远地、悄悄地跟在我们的后面，我可以感觉到却假装没看见；第三天，我自己背着书包上学，一路上我牢记妈妈的叮嘱，走路要靠马路边，要遵守交通规则，过马路要小心……
当我安全地迈进学校大门的那一刻，我激动极了，我在心里大声喊：“妈妈，您放心吧！我可以自己上学了，我长大了。”
我爱上学作文 篇10
一天，小狐狸睡醒了一看钟，还早呢，他躺在床上继续睡觉。睡了一会儿，再睁开眼一看，呀！快迟到了。他一骨碌从床上跳了下来，一看书桌，哎！文具还没收，他急急忙忙地把文具塞进书包，一看快八点了，心想：早饭来不及吃了。于是，他拿着面包匆匆忙忙地冲出家门，一边狼吞虎咽地吃着，一边想：老天爷保佑我准时到学校呀！可他万万没想到，书包忘记拉拉链了，铅笔、书本掉到了路上。
小狐狸刚到教室，上课铃响了，山羊老师夹着书走了过来，小狐狸看到书包里没有家庭作业和数学书，他着急地把书包一倒，结果地上、桌子上全是学习用品。
山羊老师走到小狐狸跟前，说：“你怎么了？”小狐狸说：“我今天起得晚，一看书桌上文具没收，就把他塞进书包里，可是忘记拉拉链，路上文具全掉了。”
后来小狐狸天天整理好书包，积极举手发言，得到老师的多次表扬。
我爱上学作文 篇11
青青是个很漂亮的女孩子，第一眼看到青青就特别喜欢她，大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小脸让人看起来是那么的舒服，那么的讨人喜欢。但是漂亮的青青却有个改不掉的习惯，那就是要手指甲，紧张的时候会咬，怕羞的时候也会咬，每天如此，所以她的指甲总是“伤痕累累”的。而且青青总是很自卑，不管是什么时候她总是一副很畏惧的样子，胆小不敢说话，总是自己一小我私家躲到角落里，似乎怕别人知道她的存在似的，上课的时候回覆问题也不敢说话，和小朋友玩也不会高声的笑出来，我不知道这么一个漂亮的孩子究竟是在想什么。
和青青相处了几天之后我发现，其实她基础就不是一个内向的孩子，相反的我觉得她照旧个特别生动的人，但是我不明白为什么她在幼儿园会是这样子的体现?为了能让青青打开心扉，和小朋友们每天愉快的没有记挂的玩耍，每次只要一有时机我总是会找话题和青青拉近距离，久而久之，青青开始接受了老师对她的亲近，慢慢的和老师的话越来越多，到厥后甚至和老师成为了好朋友，总是会把她开心的事情讲给老师听，好比她有什么好朋友，他们在一起都做了些什么等等。知道青青喜欢听故事，所以每次有时间我还会邀请青青给各人讲故事，青青很喜欢被各人困绕赞赏的感受，慢慢的她喜欢上了这些，所以青青总是会带许多的故事书来讲给小同伴们听。
经过老师的努力，现在的青青进步真的很是的大，每次紧张的时候咬手指甲的习惯也淘汰了许多，险些是没有了，而且现在的青青每天都开开心心的，见到老师会很开心的跑过来抱抱老师，甚至总是会抱着老师亲，一亲就“没玩没了”了，呵呵，看来青青是真的很喜煌Ｖ在的感受，妈妈也和老师说过许多次青青的大变化，总是会谢谢老师对她的用心，我想说，孩子交到老师的手里，老师就要对孩子卖力，老师也希望每个孩子在生长的历程中每天都是健康健康、快快乐乐的!
我爱上学作文 篇12
教完本节课，我觉得自己过分注重了对课文的朗读，因此不少环节都没能很好地完成，比如让学生思考：“如果你来到西湖边最想干什么?”那也许学生的回答会绚丽缤纷，表现出无限的欣喜和激动。如果我设计一个说话练习：“站在柳丝轻拂的西湖边，如果你想画画，那么在你的画中会有什么?如果你想作首小诗，那么在你的诗中会有什么?如果你想当小导游，那么你会介绍西湖的什么?”也许会有不一样的结果，可能更好地训练学生思维的广阔性和灵活性，能引导学生作广角度探索，多方位思考。看来这些遗憾，我得再用上一节课进行训练了。以后的课文教学也要多吸取这一课的教训，千万不能错失对学生的说话训练。
总之，通过教学《西湖》这一课，让我感受颇多，也让我深刻体会到，我们的教学必须从学生的实际出发，只有触动了学生的心弦，他们才会有智慧的火花迸发，才会有真挚的感情流露。
我爱上学作文 篇13
记得有一天早上，我的小闹钟坏了。我当时还在美梦中。忽然，我听到好像有一个人在叫我，醒来一看，原来是我小哥。我气冲冲的吼他干什么？星期六的大早上，叫我这么早！没想到，他着急的对我说：今天星期四，现在七点四十啦！我一听，心想：糟了，早自习都开始了！
我飞速地跑到了卫生间，接了一杯水，迅速地刷牙。我刚刷了没几下，咔！我牙刷掉地下了。我大喊道：真是的！越着急，越有事！说完，我立马捡起牙刷，涮了一下，继续刷牙。
从卫生间出来，我就立马狼吞虎咽的把早饭吃了。然后跟奶奶说：我走了，奶奶！
我刚把门关上，吸了一大口气，之后就焦急地一路狂奔。来到学校，我一看手表，心想：完蛋了！第一节课都过去二十分钟了！我跑到四楼，又跑到我们班门口。
我敲敲门，听见我们班主任说：请进！我红着脸走进教室。但老师却什么也没说。下课后，老帅叫我去一下办公室。我心想：老师这次一定要骂我了！我一路上不停的组织语言。到了办公室，我低着头、闭着眼睛说：对不起老师，我下次一定不会迟到了。但老师却温和的说：没事，下次只要不迟到，不就好了嘛？你回去吧！我心中暗暗自喜。
晚上放学时，我对同桌说：你是不知道啊！当我一听到老师的一番话的时候，心里都乐开花了！
第二天，我去的非常早。老师说：知错能改，就是好孩子。
我爱上学作文 篇14
每天带着孩子们进行户外运动时，总担忧他们不小心磕着碰着，或是发生争执因而每次都得瞪起眼睛紧盯着这些欢蹦乱跳的孩子，不敢有丝毫的懈怠。
但今天，这个情形发生了变化。张一恒小朋友走到我的身边，单纯的问道：“老师，你为什么老站在这，反面我们一起玩呀?”“老师要看着你们啊!”“为什么要看着?”看着一脸疑惑的张一恒，我赶忙改了口：“滑梯那么小，老师这么大，装不下的啦。”“老师，你不知道滑梯可大了，不信你看，老师跟我们一起玩玩吧，我领着你。”他拉着我的手往滑梯上走。
其实，在看着孩子们嬉笑玩闹时，我不止一次的想加入他们的行列，可一想自己是老师，便无奈的望而却步了。“老师，快点走呀!”张一恒急切的敦促。
为什么不能去呢?自己不是一直想和孩子们成为好朋友的吗?孩子们信任老师，老师为什么不能信任一下孩子们呢?我的脚步情不自禁的加速了，来到滑梯旁，我长舒了一口气，然后攥着张一恒的小手，便随着他爬上了攀登架，然后从滑梯上滑了下来，我的加入立刻引起了孩子们的“骚动”，我马上便被孩子们拽的团团转，但我的心中却满是幸福。
是呀，孩子们更希望老师能成为他们真正的朋友，平等的同伴。而我们老师，却往往站着和孩子们说话，等你蹲下来，和他们平等的交流时，你会发现，幸福就在相互的尊重和信任中，要做到这一点，又是何等的简朴，何等的容易啊。
我爱上学作文 篇15
林娉妍带手机到教室，偷偷地放在抽屉里，周瑞丰大喊：“林娉妍带手机上学了，带手机上学了！”全班像“粉丝团”一样地冲了过去，都说：“给我看一下好不好？林娉妍借我玩一下吗？”她得意地说：“以后谁再欺负我，我就报警！”
上课时，好多同学吧林娉妍当作中心人物，注意力都在她的身上，都在想下课可以怎样要她的手机，英语老师见了大发雷霆，问：“娉妍是老师吗？你们怎么都盯着她？”全班无话可说，脸红了。
老师检查柜子时发现了她的手机，就把手机给没收了，娉妍发现手机不见了，去找老师，老师问：“你为什么带手机来学校？”“老师，我妈妈出差了，不知道谁来接我，也不知道几点，所以我才带手机。”“下次再带手机可是要受惩罚的。”老师将手机还给了她。
我爱上学作文 篇16
孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。家文说："老师，乐乐没扫完就玩去了，"我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。家文撅着小嘴和几个小朋友说开了："老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。"这次家文的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说："就是，就是，老师就偏向乐乐"听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自己。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。
我爱上学作文 篇17
一群老鼠长大了，鼠妈妈说：“你们该去学校上学了。”小老鼠小乖问：“学校是什么东东，是偷东西的地方吗？”老鼠小星问：“上学是不是一个很好吃的东东？”小老鼠围着鼠妈妈问，鼠妈妈只好回答“不是的，不是的。”小老鼠问：“那是什么东东？”鼠妈妈说：“到时候你们就知道了。”
鼠妈妈交了学费，就送小老鼠小星、小乖、小帅、小米四个人上学了，小老鼠们看了一下校园里，就问老鼠妈妈：“我们来这里干什么？”鼠妈妈说：“你们要来学习。”他们看到了松鼠哥哥脖子上面的红领巾，觉得很好看，就跑过去想把它撕下来，鼠妈妈说：“小学生要讲礼貌，讲文明。”小老鼠们立刻说：“松鼠哥哥好。”
小老鼠进了学校，就在教室里玩捉迷藏，教室里的桌椅乱七八糟。上课了，语文老师是山羊老师来上课，山羊教师第一节课上的是认字，山羊老师说：“这个字读炉（lú）。”可小老鼠们都读成hú，结果一节课就学了一个字。上体育课了，小狗老师说了一声向右看齐，可小老鼠们跳来跳去，小狗又让他们跑步，可是小老鼠们打起滚儿来。上数学课，数学老师小熊教同学们数数，可小老鼠们是这样数的：1、9、5、7、3、2、10……。上音乐课，音乐老师小鸟教同学们唱乐谱：soldosolmisoldo……可小老鼠唱成了solsoldodomimido……。上美术课，小兔老师教同学们画马，可小老鼠们乱涂乱画，画成了四不象。下课了，小老鼠们又蹦又跳，打来打去，连伤了好几个同学。
这一天，小老鼠们可真调皮。
我爱上学作文 篇18
我们身边的.榜样其实有很多，正像孔子所说“三人行必有我师焉”，每一个人都有我们需要学习的地方，而我们也应该多向别人学习，多克制自己的坏毛病。在我的身边有着很多很多这样的榜样。
我的榜样，不是手不释卷的外卖小哥雷海为，不是精忠报国的英勇将军岳飞，也不是讲义气的三国名将关羽。她只是我们班的班长龚丽娜。她让我敬佩之处是她勤劳踏实、心灵手巧。
知道她是怎样当上班长的吗?让我来告诉你吧!是她那双勤劳灵巧的手，那颗踏实的心打动了语文老师。有一天，语文老师让班长当志愿者，帮忙写词语。原来那位班长却推脱不去。龚丽娜二话不说，自告奋勇道：“我去吧!”语文老师很是疑惑：“你可以吗?”“当然!”她胸有成竹地回答。当老师做完事情回来时，她已经将词语全部写在黑板上了，不仅快速完成任务，而且字迹非常美观。从而，她得到了老师的器重和信任。
春季这学期开学时，她还做了很多的手工小作品，比如千纸鹤，小方块。老师不禁由衷赞叹：“多美的东西啊!多么心灵手巧的一个孩子啊!正是因为她做事认真，才能胜任班长!”
班级里有人不服气，说她的学习又不是很优异，根本不配当班长。是呀!她的学习不是特别好，但是谁有她那样纯真善良、心灵手巧、一心为班集体的心呢?我这个副班长便一挺她到底。我率先说：“我自认不如她，我对她佩服得五体投地!”
不久她再一次让我们刮目相看。她成了班长后持之以恒、刻苦努力地坚持学习，真是皇天不负有心人，期末考试中终于取得了好成绩居然考了第一名。很明显，决定性形成天才的因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。
天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的，龚丽娜永远是我的榜样!
