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美术教师实习日记 篇1
第一天：
早上九点，我来到了某一所小学，开始我的美术教师实习。刚踏进校门，就被校园里欢快的笑声包围，仿佛一下子回到了自己的童年。之后，我怀着好奇心走进了美术教室。
教室里摆放着各种绘画用具和色彩鲜艳的画作。我倍感亲切地看着这个熟悉的环境，内心涌起一股满满的热情。作为一名即将成为专业教育者的大学生，我坚信通过这次实习，我能更加了解儿童的创造力，激发他们的艺术潜能。
第一堂课是一年级的学生，他们纯真的眼神充满了期待，似乎对艺术充满了向往。我向他们介绍了色彩和画笔的基本常识，并带他们进行了简单的色彩搭配。随着我一幅幅示范，学生们满怀热情地开始动手，他们挥动着画笔，勾勒出一个个可爱的形状，由此创造出属于他们自己的奇妙世界。
下午，我与四年级的学生们一起进行了户外写生。我们来到校园的操场上，每个学生选定了一个自己喜欢的角落，开始观察并绘画。我走近每个孩子，耐心地指导他们如何捕捉到细节，如何运用线条和阴影来表现物体的形状和质感。他们用着调皮却专注的眼神，将观察到的一切转化为画面上。风轻轻吹拂着，阳光洒在每个孩子身上，让他们的创作更加生动。
第二天：
今天是我与三年级学生的课程，我们上的主题是卡通人物的绘画。当我进入教室的那一刻，就被墙上展示的学生的卡通人物画作吸引住了。学生们都有各自喜欢的卡通人物，他们在纸上大胆地描绘出了这些可爱的角色。我带着鼓励与欣赏的态度，给予每个孩子积极的反馈，让他们的自信逐渐增长。
下午是我带领团队合作进行绘画作品的时间。我给每个学生分派了不同的任务，有的负责背景的绘制，有的负责人物的描绘，有的负责色彩的搭配。通过互相协作，学生们共同完成了一幅精美的合作画。看到他们面对一开始的无助逐渐变得愉快与自信，我感到非常欣慰。这个过程不仅锻炼了他们的技巧，更培养了他们的合作意识和团队协作能力。
第三天：
我和五年级的学生们进行了一次主题为风景画的课程。我们一起来到校园附近的公园，欣赏大自然的美丽风景。我鼓励学生们用自己的眼睛观察，用自己的手捕捉每一缕阳光和每一抹清风。
在公园里，我发现很多学生对植物和树木有着浓厚的兴趣。于是，我决定让他们以植物为主题进行创作。每个学生都选择了自己钟爱的植物，他们仔细观察叶片的纹理和花朵的色彩。用着手中的画笔，他们用尽全力将栩栩如生的植物形象呈现在纸上，我看到了他们的努力和成长。
第四天：
今天是我实习的最后一天。我与六年级的学生们分享了绘画中的表现技巧，其中包括透视、阴影和光线的运用。他们对这些新的知识非常感兴趣，积极提问，希望能够在绘画中得到更多的突破。
实习结束时，我与学生们举行了一个小型的画展，展示了他们这几天的创作成果。家长们也参与其中，对孩子们的努力表示赞赏与鼓励。我看着这些充满自豪与自信的孩子们，感到自己的付出是如何有意义。
通过这次实习，我深切感受到了美术教育的重要性。每个孩子都有艺术的天赋，通过开发和引导，我们能够激发他们的创造力和想象力，让他们在美术的世界中找到自己独特的魅力。我深深热爱这个职业，坚定了将来成为一名美术教师的信心。
美术教师实习日记 篇2
第一天：
今天是我作为美术教师实习的第一天。心情紧张又充满期待。早上八点，我准时来到实习学校，被美丽的校园景色和热情的学生们所吸引。校长亲切地接待了我，并安排了一位经验丰富的老师作为我的导师。老师告诉我，今天的任务是观摩一节美术课，并进行简单的辅助工作。
上午的美术课开始了，老师讲解着色彩搭配技巧，学生们听得津津有味。我观摩着整个课程，不禁被老师们在教学中运用的各种教学方法所吸引。特别是互动式的问答环节，让学生们更加参与其中，提高了学习的兴趣。
下午，我帮助老师发放绘画工具并检查学生的画作。看到他们绘制的作品，我不禁感叹他们的天赋和才华。虽然他们的绘画水平各不相同，但每个人都全情投入地描绘自己心中的画面。我暗自下定决心，要尽自己最大的努力，帮助他们发展自己的艺术潜力。
第二天：
今天是我第二天的实习，我和导师一起为下周的美术展准备。展览的主题是“自然与人文”。带领学生们去户外采风，寻找灵感。大自然的美景让孩子们惊叹，他们用画笔和画纸记录了这些美好的瞬间。
回到教室后，我与学生们一起分析所采风的照片，探讨如何将自然和人文元素结合。学生们积极地表达自己的想法，互相启发。我鼓励他们勇敢尝试，不断实践，相信每个人都能绘制出独特而精美的作品。
第三天：
今天，我承担了一节小学三年级的美术课。我选择了一种简单的水彩画技法，让学生们体验不同的绘画材料和技巧。课堂气氛活跃，孩子们迫不及待地拿起画笔，尝试着创作自己的作品。
我按照教学计划一步一步地指导他们，教给他们如何运用色彩和构图来表达自己的想法。通过绘画活动，孩子们不仅学到了美术知识，还培养了他们的观察力和创造力。看着他们自信地展示自己的作品，我感到满意和骄傲。
第四天：
今天我与学生们一起前往当地博物馆参观。博物馆里展示着各种各样的艺术作品，从古代到现代，从绘画到雕塑，无不散发着浓厚的艺术氛围。学生们被这些艺术品的美丽和独特吸引，他们认真地观察、思考，并记录下他们的感受。
回到学校后，我与学生们进行了一场讨论，分享了彼此对博物馆参观的感受和体会。他们谈到了自己对艺术品的理解和想法。我鼓励他们学习并欣赏不同风格的艺术作品，开拓自己的艺术视野。
第五天：
今天是我实习的最后一天。我为学生们策划了一个小型美术展览，展示他们在实习期间创作的作品。展览中有色彩斑斓的油画、生动有趣的素描以及独特的雕塑作品。家长和学校的其他老师也受邀参观，并对孩子们的作品给予高度评价。
在这段实习期间，我感受到了作为一名美术教师的责任和乐趣。通过与学生的互动和指导，我看到了他们在艺术中的成长与进步。尽管实习结束了，但我对美术教育的热爱和追求将会一直延续下去。我相信，通过我的努力与引导，这些学生们将来会成为优秀的艺术家，用他们的作品展现自己的才华和激情。
美术教师实习日记 篇3
这已经是我实习的第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。
在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。
在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。
实习的第四周开始，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在幼儿园里，班上有二十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。
在这段时间，我班组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
