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小猫种鱼作文【篇1】
1.理解课文内容，弄清小猫收不到鱼的原因，初步认识事物之间的联系是有规律的。
2.学会7个生字、3个新偏旁，理解字词的意思。
3.看清图意，培养观察能力。
4.朗读背诵课文。
二、教学重点 理解课文内容，弄清小猫为什么收不到鱼的道理。掌握生字词。
三、教具 挂图或投影片、生字卡片。
一、解题。
今天我们再学习一篇看图学文（板书课题）请同学们读题目。从题目上看这篇课文讲的是谁的事？讲了小猫的什么事？我们听说过种树、种菜、种庄稼，但听说过种鱼吗？你们想不想知道小猫种鱼是怎么回事？看了图，学了课文就知道了。
二、指导学生从整体上粗知图意，初步了解课文有关内容。
1.指导看图。
（1）出示5幅图，提示学生要把5幅图连起来看。（第一、二幅图上画的是同一个人，第三、四幅图上画的是同一个人，第五幅图圈里画的是小猫想到的）然后让学生边看边练习说图意。
（2）指名让学生说图意。可先说第一、二幅，接着说第三、四幅，再说第五幅。最后，试着把5幅图连起来说一说。（农民阿姨种玉米，收玉米；农民伯伯种花生，收花生；小猫种鱼想收很多小鱼。）
2.朗读课文。
（1）课文中是怎样说小猫种鱼的事呢？请同学们自己读课文。要求：读准字音，标出生字，识记字音。标出自然段，把课文读正确，读连贯。
（2）指名分段读课文，检查字音、自然段和朗读情况，根据情况决定读的遍数。
（3）认读卡片，检查生字字音掌握情况。
（5）说一说从课文中知道了什么？（或知道农民种玉米，收玉米；或知道农民种花生，收花生；或知道了小猫种鱼等，学生知道一点说一点，不要要求过高）
（6）你还有什么问题不明白，请你提出来？
一、复习。
1.读生字卡片。
2.朗读课文。
二、分段学文，一幅一幅仔细看图，理解课文内容和生字的意思。
1.学习第一段。
（1）朗读后说说这一段有几句话？
（2）第一句话讲的是谁的事？农民干什么？使学生了解句子内容，渗透理解句子的方法，为读好一句话做铺垫。看图，说说农民在什么地方怎样种玉米？（图文对照，从实际上理解“种”的意思：在地里挖出沟，把玉米粒撒在垄沟里面，盖上土）什么时候种玉米？（春天）
（3）什么时候收玉米？收了多少玉米？（读第二句后回答：秋天，收了很多玉米）看图理解“很多”的意思（筐里的玉米满满的，地里还有。种了很少的玉米种子，收了很多大玉米）。谁收了很多玉米？（农民）收了这么多玉米她的心情怎样？（很高兴）
（4）朗读，要读出农民收玉米后高兴的心情。教师可以边指导边示范。
2.学习第二段。
（1）朗读。
（2）第一句话讲的是谁在干什么？（有了学习第一段的方法，在理解第二段时，适当增加一些综合性）看图说说农民怎样种花生？（加深对“种”的理解：在地里挖坑，把花生种子放在坑里埋上土）
（3）谁到了什么时候收花生？（联系上句了解收花生的也是农民。花生也是春种秋收）收了多少花生？（进一步理解“很多”的意思）再看图，从图上认识收的花生特别多。（每棵秧上结得多，筐里收得多）
（4）一颗花生的种籽长一棵秧，一棵秧结一簇花生，农民用那么少的种子，收了这么多的花生，心里一定特别高兴，请同学们读一读，读出高兴的语气。指导朗读。
3.学习第三段。
（1）朗读。
（2）第一句话讲小猫怎样？（把理解的重点放在句子的后半句：小猫的'两个动作）小猫看见什么？（把这一段与前两段的内容联系起来，了解小猫种鱼的原因）小猫怎样把小鱼种到地里？（看图回答）
（3）读第二句，说说小猫想的是什么？（一定会收很多小鱼）看图了解小猫想收的小鱼有很多条。
（4）小猫种两条鱼想到一定会收到很多条鱼，心情怎样？（看图说小猫的表情）
（5）读出小猫当时的心情。
（6）小猫真的会收到很多鱼吗？为什么？（启发学生懂得小猫之所以收不到鱼的道理：庄稼的种子能在土里发芽、长出庄稼、结出果实。鱼是在水里生长的，埋在土里就会烂掉。小猫照搬农民的做法，是收不到鱼的）
（7）谁能帮助小猫找到收很多鱼的办法呢？（引导学生发现鱼和水的联系：小鱼在水里长大，能下很多鱼子，鱼子能变成很多小鱼）
4.教师总结：
你们都是聪明的爱动脑筋的孩子。不光知道小猫错在哪儿，还能帮它想出多收鱼的办法。以后，我们做事情要动脑筋想一想怎么办，不同的事，有不同的做法，不能简单模仿别人的做法，犯小猫那样的错误。
一、有感情地朗读课文。
二、背诵课文。
注意引导学生把第一、二段课文进行比较，找到两段不同的地方只是讲“玉米”的地方换成“花生”。还要注意第二句开头没有“农民”。第三段比较复杂，注意与第一、二段的不同点。
三、巩固字音字义，掌握字形。
先读字音，再分析字形，进行书空练习，然后组词语加深理解字义。指导书写可在分析字形后进行，也可在学完所有字之后统一进行。
种：可与“秋”比较。左边都是禾木旁，右边火字换成“中”字。（种庄稼、种菜、种花、种树）
）。
多：上下结构。上边是“夕”字头，写时两个“夕”要上下对齐。
地：可与“他”字进行字形比较。右边都是“也”字，左边一个是“亻”（单人旁），一个是“土”（提土旁）。因为地与“土”有关，“他”与人有关。
四、练习。1.在田字格里书写生字。
2.做课后第2、3题。
小猫种鱼作文【篇2】
从前，有一个农民，他家有一条小猫，它的名子叫小花。小花特别贪吃，整天好吃懒做，天天要吃三四条鱼，吃得胖胖的，看见老鼠也不去抓，任凭老鼠无法无天。老鼠东跑西窜，把农家里搞得一塌糊涂。主人把小花好好责问了一番，并说：“你天天不干活，只知道吃，有没有想过我种田多辛劳啊！”小猫听了，觉得有道理，它也种上东西，但它种的却是一条大鲤鱼。小花想：“等到来年秋天，我一定会吃到良多良多鱼。”
时间过得真慢，小花好不收留易才等到了秋天，它赶紧去它种鱼的地方看，它什么也没看见。把土扒开，才看见一副洁白的鱼骨。它回去问农民：“你以前把种子种下去，到秋天总能收成一大堆东西，而我种下鱼怎么什么也没有呢？”农民听了哈哈大笑，说：“植物在土里可生长，但鱼在土里会死亡，当然种不出什么东西。”小花明白了主人的道理，它从此好好看家，不再好吃懒做了。
小猫种鱼作文【篇3】
读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。
（二）指导看图一、图二，初读课文。
1．这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）
（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）
（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）
3．出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）
（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）
（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）
4．现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）
（2）练习把两幅图的'意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）
（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）
5．同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1自然段）
（1）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。
（2）指名读，齐读。
（三）指导看图三、图四，初读课文。
1．出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）
2．你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）
3．什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）
4．农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）
5．把两幅图的意思连起来说一说。
6．课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。
（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。
（2）指名读，齐读。
（四）指导看图五，初读课文。
2．小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）
3．读第3自然段课文。
（1）学生自己练习，同桌互相练读。
（2）教师指名读。
（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。
（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。
（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。
（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。
（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。
（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。
1．教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。
2．学习第1自然段。
（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？
（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。
（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？
①“种”在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种
③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米
④读读前半句。
（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农民到了秋天收了很多玉米）
①后半句课文里有“农民”两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农民＞）
③“很多”是什么意思，看图说说。（“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）
师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？
（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。
（6）练习背诵。
①根据问题练习背诵。
这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。
这种背诵形式比上述两种都难一些。
3．学习第2自然段。
（1）指名读课文，自读课文。
（2）看图，读文，回答问题。
①第2自然段与哪两幅图相对应？
③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？
⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？
⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的？（农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）种的是种子，收的是果实。
⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）
⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。
4．练习背诵课文。
（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了？
（2）自己背一背，指名背。
5．.总结两段，读课文，回答问题。
（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？
（2）农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春种―秋收）
6．学习第3自然段。
（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？
（2）读第1句话，回答问题。
③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。
（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？
（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。
①花生、玉米是种在什么地方的？
②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？
③小鱼怎样繁殖？
师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，
小猫种鱼作文【篇4】
小猫种鱼庄稼种下去会有更多的庄稼，鱼种下去也会有更多的鱼。小猫原本是这样子想的这么想着，来到了院子里。
小猫提着一个篮子，拎着一个桶，桶里面装着两条大鱼，手里拿了一把铲子，找了一处肥沃的地方准备种鱼。只见它慢慢的蹲下来，抓紧手中的铲子，一锹、两锹、三锹。
。挖了很久，小猫用了吃奶的劲才挖出了一个很大很远的坑，这时，篮子里的鱼看见了，似乎知道了小猫的想法，急的又蹦又跳，害怕的说：“快把我放回水里，我又不是种子，我是动物，是在水里生活的，不要啊……”小猫听了很不屑的说：“我才不信你的鬼话。”说完，小猫就拿起鱼，放进坑里，然后埋了起来，浇上水，笑眯眯地走了。
到了秋天，小猫没有看见种下去的鱼儿开花、结果，它奇怪万分，拿出铲子来到院子里，把土给挖掉，看见坑里只剩下鱼骨头。伤心的小猫一屁股坐在地上痛哭起来。
小猫从这件事里明白了：庄稼能种，动物是不能种的。
每个生物都是有不同的生活环境的，鱼在水里游，鸟在天上飞，人在地上走，壁虎墙上爬，猴子树上跳等。
小猫种鱼作文【篇5】
庄稼能种，鱼也应该能种。小猫这么想着，来到了院子里。
小猫提着一个篮子，拎着一个桶，桶里面装着两条大鱼，手里拿了一把铲子，找了一处肥沃的地方准备种鱼。只见它慢慢的蹲下来，抓紧手中的铲子，一锹、两锹、三锹......挖了很久，小猫用了吃奶的劲才挖出了一个很大很远的坑，这时，篮子里的鱼看见了，似乎知道了小猫的想法，急的又蹦又跳，害怕的说：“快把我放回水里，我又不是种子，我是动物，是在水里生活的，不要啊......”小猫听了很不屑的说：“我才不信你的鬼话。”说完，小猫就拿起鱼，放进坑里，然后埋了起来，浇上水，笑眯眯地走了。
到了秋天，小猫没有看见种下去的鱼儿开花、结果，它奇怪万分，拿出铲子来到院子里，把土给挖掉，看见坑里只剩下鱼骨头。伤心的小猫一屁股坐在地上痛哭起来。
有一天，小猫出去玩，突然看见农民伯伯把玉米种在地里，秋天到了，农民伯伯收了很多玉米。又一次，小猫又看见了农民伯伯把花生中在地里，又到了秋天，收了很多花生。小猫想：要是我把一条鱼种在地里，秋天到了，不就可以收到很多条小鱼吗?
于是，小猫也学起农民伯伯在一块天地里，挖了一个大坑，然后把小鱼放进去，放好后，小猫又把坑埋起来。小猫埋好之后，还在心里默默念着：上帝保佑我中的鱼，秋天收很多条鱼。
从此以后，小猫天天跑到田地里，看看小鱼长了没有。一天又一天过去了，小猫也看了一天又一天，可是还没有结出许多条鱼来，这可急坏了小猫。它急忙把大坑挖了，可里面只有一些鱼骨头，根本没有鱼呀。这时，小猫看见了小熊，连忙对它说了事情的经过，小熊听后，对小猫语重心长地说：“只有植物的种子能种，而鱼是不能种的。你想吃鱼，必须自己捕鱼。”
小猫种鱼作文【篇6】
2．学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。
3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2．图文结合，理解课文内容，明白道理。
3．识字、写字。
4．背诵课文。
教具准备 图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
（一）板书课题，导入新课。
小猫种鱼作文【篇7】
早晨，小猫天天去找贝贝玩。
忽然，天天看见贝贝在田地里，种什么东西，走过去问：“贝贝，你在种什么？”贝贝直起腰来：“我在种胡岁卜，到了秋天会长出许许多多的胡萝了。”贝贝话音一落，天天心里就想：要是把鱼种进土里的话，是不是也会长出许多鱼呢？
说干就干，它先到集市上，买来许多小鱼，拿把铲子和水桶就出发了。不一会儿，天天来到自己家的地了。首先，它把土挖了一个深深的坑，把小鱼和水倒进土里；然后，把土埋上，才放心地离开。从那以后，天天都来给“小鱼”浇水。
一天过了又一在，小鱼一直没有破土发芽。天天想：到了秋天，说不定，是一条大鱼呢！
到了秋天，天天赶着车，去田地里，高高兴兴地去收鱼。可到了地里，还没挖几下，就挖到了鱼刺。天天觉得很奇怪，好端端的鱼不但没长大，怎么还变成鱼刺了呢？
天天跑去问见见，贝贝笑得肚子都痛了。贝贝告诉天天：“胡萝卜是蔬菜，生长在土里。而鱼呢，它是水底动物，生活在水里。”贝见说完，天天才恍然大悟。
小猫种鱼作文【篇8】
清晨，阳光明媚，小猫看到农民伯伯在地里种小米。它听到农民伯伯说：“到秋天我就大丰收了。”看着眼前茁壮成长的稻谷，小猫不禁想起了房间里的美味小鱼，它馋得简直要“口水直流三千尺”了！小猫心想：人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆。”那我现在种下小鱼，到了秋天就会收获很多很多的`鱼。
光幻想可不行，说干就干！小猫一回到家，就提着一桶鱼来到院子里。它先用铲子在地上挖了一个坑，然后把一桶鱼倒进坑里，再把坑填好，最后再浇上水。做完准备工作，小猫心想：等我的鱼儿收获后，我就有吃不完的鱼了，这样我就再也不用去河边钓鱼了。想着，想着，长满鱼儿的小鱼树已经出现在小猫的脑海里了。它闭上眼睛细细回味着，嘴角上扬，简直要变成了弯弯的月牙，脸上满是掩饰不住的愉悦。它自言自语道：“小鱼小鱼，你要快点长大哦。”
几天后，小猫满怀期待地来到院子里。它不仅没看到小鱼，反而闻到一股刺鼻的味道。看到这样的场景，它连忙跑到种鱼的地方，焦急地把土挖开，原来小鱼都腐烂了。
小猫看到农民伯伯种稻谷，就想种小鱼，丝毫没有考虑到小鱼并不适合种在田地里，所以最后留给它的只能是腐烂的鱼儿。我们不能一味盲从，模仿他人。做任何事情之前都要经过大脑思考，只有这样才能找到最合适的方式。
小猫种鱼作文【篇9】
一天，小猫在回家的路上看见了羊伯伯在田地里撒下了种子，就好奇地问：“羊伯伯，您干嘛在田地里撒下种子，这有什么用啊？”羊伯伯抚摸着小猫的头说：“孩子，我在种白菜，因为我喜欢吃白菜，这样明年就会收获很多白菜，也不需要买了。”
小猫又继续向家走去，在路上又看见兔阿姨在田地里撒种子，又好奇地问：“兔阿姨，您又在干什么啊？”兔阿姨亲热地说：“孩子，因为我喜欢吃萝卜，所以现在我种萝卜啊，明天就可以收获很多的萝卜，就不要买了呀。”
告别了兔阿姨，小猫一边走一边想：羊伯伯种白菜，收白菜；兔阿姨种萝卜，收萝卜，那么如果今年我种了鱼，明年我不也可以收获很多鱼嘛！想着想着，小猫不禁加快了脚步，回到家以后，买了鱼种，拿了铁锨就来到田里，把鱼种种了！
一年很快就过去了，小猫想到自己可以收获很多的鱼，非常的开心，拿着铁锨和一个大篮子来到了田地，可是挖遍了整块地，一条鱼也没有找到。
