零思考方案网小编为您选出的“去北京日记”让您不容错过，作文是情感和思考的架起桥梁和表达渠道，通过写作我们可以更好地了解自己和他人的需求和想法。通常好作文是修改出来的，如何打开书写作文的正确方式？
去北京日记 篇1
今天是五月一日劳动节，我和爸爸按照原来的计划，去北京旅行。我们吃了午饭就去机场了。
这是我第一次坐飞机，机上坐了180人，升空时就像上电梯，而且声音很大，在飞机上有很多水果，我吃了西瓜、哈密瓜等等，降落时像下电梯，我们到了北京机场，导游在那里迎接我们，我们一起上了汽车，去酒店。晚上去吃了北京烤鸭。
第二天，是五月二日了，我们吃了早餐就去天安门，天安门左边写有“中华人民共和国万岁”，右边写有“世界人民大团结万岁”，中间是毛主席画像，广场上人山人海，四面八方挤满了人，五星红旗升起来了，在迎风飘扬。接着我们去了故宫，看见了皇帝上班的地方和生活的地方。下午我们去了海底世界，我看到了热带鱼、小鲨鱼、大海龟、海马、飞鱼，等等，我还看到了潜水员和鱼儿玩耍。
五月三日，俗话说“不到长城非好汉!”，我登上了长城，长城是以前打仗用的。长城上人真多，但是大家都排队上下，秩序很好。
后来两天，我们还去了景山公园、北海公园和天津。
这次的五一北京旅游，让我领略到了祖国首都的美丽，还学到了很多东西，这是一次非常有意义的五一劳动节。
去北京日记 篇2
数学日记：北京游记
几天前，我们去了北京。因为妈妈忘带电脑，所以一直没能写下这片日记。
到北京的那天晚上，我们吃了一顿必胜客，我觉得真是太好吃了。回宾馆以后，妈妈和婶婶让我和弟弟早点睡觉。因为第二天要去新科技馆，据说要用1天的时间才能看完呢。我对弟弟说，我一定能睡整整12个小时。
第二天到了新科技馆，那里真是太好了。有2层4个展馆，可惜妈妈和婶婶都没能全看完。婶婶2楼的1展馆没看，妈妈是2展馆没看，真可惜呀。最让我惊奇的是新科技馆里有一棵2550岁了。
第三天我们去了北大和清华，那两个地方都好大呀，我们差不多用了1天的时间。到了下午，我们抽了60分钟去了一趟图书大厦，我还买了两本书呢。回去的时候，我和弟弟都已经筋疲力尽了。恨不得马上飞回去睡觉。到了宾馆，我和弟弟连买来的书都顾不得看。吃完晚饭就睡觉了，我们太累了。
第四天我们干了一趟庙会就回去了，庙会还不错。这次来北京我玩的很开心，1是因为弟弟来了，2是因为这次去了很多地方，这次来北京实在是太开心了!
去北京日记 篇3
老腔何以令人震撼-xx年北京市高考作文范文
知道老腔的存在，还是从陈忠实先生的《白鹿原上奏响一支老腔》，但透过文字，内心仍然产生强烈共鸣与震撼，没有对生活深刻的感知与思考，怎能听出老腔这么有质地的蕴含。
生活是如此古老，一个又一个，无数个人从它面前走过，消失，它依然固我。还好谁都不用多想，在生命的这段美好时光，每个人都有足够的时间，用自己的声音去歌唱。一个人，心中有一个梦想，足以抵御现实的荒凉。
每个人都是生命的独行客，在无明的长夜里孑然寂寞而行，总有一川荒漠要一个人穿越，总有心地里隐藏的脆弱有待磋磨，此岸彼岸，望断迷人眼，多少次跟头趔趄里挣扎前行，多少次内心的穷途末路中恍然一悟，心中的绿洲，是下一次迈开脚步的动力来源，即使眼前苍茫无边，还有心地那一片青色在不远处呼唤。
没有停留和喘息，人生只能一往无前，心地的所有成长都来之不易，也许这一路走来，终会发现一切空空，但还是要不断向前，虽然每一点改变都很艰难，但还是要向前；虽然每一次突破，都是在都是在伤痕累累之后，但还是要努力改变。一路上的风雨与风景只须用心去经受和领略，人生需要一种不回头的执念，才能坚定走完这一条孤独而幸福的路。
人生在路上，平心，从容，自力充盈，用一份顺其自然的态度，出发。
人生路上会遇到许多的故事，一个人的心态去面对和理解，去反映和折射，每个人的理解，也就活出了人生不同的面貌，遇到的故事也不过是人生的一些助缘，内心世界的关键，在于自己如何提升与把握，对人生和自我的认识，如何选择更好的态度，去面对那些所谓的苦难和幸福，这才是人生真正的起点。
愿意幸福的心，能把梦想变成现实，懈怠悲观的心态，却把现实活成了梦想。每个人都有让生活充满勃勃生机的渴望，每个人都需要找到，让自己的梦想转化为行动的力量。很多时候，我们不缺乏改变生活的想法，而是缺少承担责任的勇气，每一份向上的努力，都值得点赞，每一份内心焕发的进取，都会打动人心，每一个平凡的人，也都可以用行动来证明奇迹。
在人生的旅途中看风景，在经过的故事里认识自己。生活的起起伏伏，不是内心大起大落的必然，如其花那么多时间去忧伤，不如花一点时间来思考和改变。
生活中最简单的道理，美丽的存在，需要看得见的心和看得见的眼，养得心地根深，才能看得见生活的美好枝繁叶茂。
去北京日记 篇4
向首都出发（8月24日）
昨天晚上我激动得根本睡不着觉，因为明天我就要去北京玩了。
今天，我和妈妈一起踏上了去往北京的火车，在火车上我兴奋无比，一直想象着北京是什么样子的，我听说有雄伟的天安门，壮观的升旗仪式，一眼望不到头的万里长城，还有20xx年举办奥运会的鸟巢想想都激动！
看升旗仪式（8月25日）
今天凌晨三点，我睡的正香，迷迷糊糊中好像听到妈妈在叫：冷欣，冷欣快起床，我们去看升旗仪式啦！
到了天安门广场，我们找了个比较靠前的位置，大约等了一个小时，我们看到国旗护卫队迈着整齐的步伐走向广场中央，五星红旗在嘹亮的国歌声里徐徐上升。此刻，我心里感到无比自豪。
爬万里长城（8月26日）
今天我们的目的地是长城，一大早我们从酒店出发，经过大约两小时，我们来到了期盼已久的长城脚下。
咦！怎么和我书中看到的长城不一样呢？眼前看到的只有树木和一个个的台阶向上延申，脸上不由地露出失望的表情。这时，妈妈对我说：想看到长城的全貌得爬到顶才行。于是我们稍微休息了一下，就开始往上爬，没多一会我就浑身是汗，爬着爬着我的腿也酸了，脚也痛了。但是为了看到长城的全貌，我还是坚持了下来，我们爬了将近三个小时，终于爬到了最高处，在最高处我看到长城像一条长长的巨龙盘在山顶上一眼望不到头，实在太壮观了。
参观毛主席纪念堂（8月27日）
今天是这次北京旅行的最后一天，我们去参观了毛主席纪念堂，我怀着崇敬的心进入了纪念堂，里面的人很多，但是每个人都很安静的瞻仰。我在毛主席雕像前献了三朵黄色的菊花，毛主席静静地躺在纪念堂中央的一个水晶棺材里，身上披着鲜红的党旗，就像一位慈祥的老人静静地躺在那里睡着了。他就是我们的伟大领袖毛主席，没有他就没有我们现在的美好生活。
所以我要好好学习，做一名优秀的少先队员。
去北京日记 篇5
人如其画朴实无华
读《教师日记》有感
学校：北京市海淀区彩和坊小学作者：潘淑琴
书名：《教师日记》
作者： 丰子恺
出版社：教育科学出版社
今年在学校组织的读书活动中，我又重读教育科学出版社出版的丰子恺先生的《教师日记》一书，在书中我又看到他在战乱频频的年代，对教育仍怀有的乐观豁达积极向上的心态，这是如此的令人敬仰。本书所记录的只是平凡的生活，所见所闻，所想所想。但是，一如他的画，那么的朴实无华，自然简洁。
此书是丰子恺先生在**二十七年二十八年间，确切的说是1938年10月24日到1939年6月24日，在桂林师范（今桂林两江中学）任国文和美术教师这段时间的日记。不仅记载了教书生涯中学校和课堂教学中的一些事记，还有他和家人朋友在战乱中求得短暂的和平的生活变迁和人情世故。尽管文字读起来平平淡淡，可自有生活的不平凡处。
在刊序最后，他引用了南宋谢枋得的诗句“花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。”来表达自己的这种避乱遁世的惆怅心情。
本书记载的这段日子，用丰先生的话说就是“离家逃难”的日子。但尽管经历了战争，丰先生仍在探索艺术教育。他认为，“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果。
不求学生有直接有用之画，但求涵养其爱美之心。能够用绘画的一般心来处理生活，处理世界，美化生活，世界和平。此为艺术的最大效用。
”丰先生的这个主张，在今日读来，还是那么耐人寻味。长久以来，人们对于什么是教育研究颇多，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题；“为完满生活作准备”是斯宾塞的教育本质观；而通过“格物”、“致知”而至“诚意”、“正心”（树立正确的道德观），最终达到“修身”的目的（形成完善的人格），则是孔孟一脉相承的教育思想。国内外著名教育家对教育的解释，可以从丰先生看似浅薄的话语中找到。
开学第一天，老师的言行往往是学生无法估量的。一个好老师会明智地利用开学的第一天。丰先生一句“原来与我有缘的就是你们这几位”这句平实而充满真情的话语，一下子拉近了与学生的心灵距离，他如谈心般地告诉学生美术学习的套路和方法，让学生明白艺术就在生活之中的道理。
读着丰先生的日记，让我想起了这句话：“判定一位教师是否优秀，就要看他是不是能把复杂的知识简单化”。丰先生谈心式的教育，让学生醍醐灌顶，也使我茅塞顿开。
书中讲到绘画“一通百通”的方法是训练人的眼睛和手。过去学国画的人都是备《芥子园画谱》一册，依葫芦画瓢，知其一不知其二，举一不能返三，所以多数中国画毫无创意。最近，我慢慢意识到自己平时的教学方法，越来越觉得绘画训练水平越低是技能，而思维水平越高。
只有这样，绘画教学才能对学生有意义，对各科都有好处。丰子恺在语文教学中注重学生的基础，根据自身的水平选择合适的教学基地。可惜现在的老师就没有这样的权利，统一的教材有利考试，但是面对层次不同的学生学习上的差异，我在上课时就只能尽量调整了。
一向我在教透视的时候都有些头疼，吃力不讨好，难教，学生也难有收获，一直没有好的方法。丰子恺先生显然也有同感啊。他使用的方法倒是可以在以后的教学中尝试一下，他是用写立体字的办法，只需要注意消点的统一，即锻炼了透视，又练习了图案。
当然，这种小工具无法解决透视问题。 这只是一个方便而简单的有趣练习。 有感情和才华的学生可以从中受益。
再看这本书，我觉得教学语言的魅力是课堂教学的磁石。语言是人们交流信息和情感的主要工具。作为教师，主要是运用语言的形式向学生传道，授业，解惑，语言是“教”与“学”的桥梁。
为了在课堂上吸引学生，教师首先要在语言上下功夫。俗话说“一语惊人”。著名教育家霍姆林基也曾指出：
“教师的语言素质，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，精练的语言可以节约学生很多时间”。优秀教师的语言是一种艺术，是一种知识，更是一种思想，它深邃，练达，智慧，书中既有教学思想的“本”，也有教学内容和方法的“变”，教我们在教学中反思，教我们在平常的琐碎中行走着、记录着，并且在不经意中，梳理自己一段时期的教育情思，也为以后回顾自己的教育生涯提供了最原始的资料。这样，和平时代的教师们——我们是不是应该在阳光下，用阳光的心态去逐渐思考和书写？
这本书再现了丰子恺对学生教育的热爱和执着。他如谈心般地告诉学生美术学习的套路和方法，让学生明白艺术就在生活之中的道理。也正是我现在工作的努力方向。
教师的言行对学生有着不可估量的影响。作为一名教师，丰子恺很快乐，因为他热爱教育，热爱学生；他把对教育的热爱带给学生，因为他给学生带来了幸福。“亲其师，信其道”大师的教育理念就是这样，在教育叙事中一点一滴的展现，一点一滴的滋润渗透着。
渊博的知识是教师完成自身任务的基础。因为教师具有广泛的智力魅力，而这种魅力为他们打开了一扇心扉，让他们看到从未见过的五彩缤纷的世界。
去北京日记 篇6
吃完午饭，导游说：“下午我们去奥林匹克公园，看鸟巢和水立方。”哇！鸟巢水立方！那是我梦寐以求的地方，今天终于可以一睹它们的风采了！
我们乘坐着大巴车，很快，我就看到了一座大楼，上面还有奥运五环的标志，这座大楼我在电视上面看到过，肯定快到了！没过一会，我又看见了一个巨大的圆形的建筑，是钢架组成的，那肯定就是鸟巢了，虽然我们距离它比较远，但是看起来还是很大，但是，水立方在什么地方呢？不是应该在鸟巢的旁边一点点吗？或许是被鸟巢遮住了吧！
司机把车停在了一个地方，距离鸟巢很近，下车后，我们走向了鸟巢。到鸟巢旁边还需要安检，过安检后就距离鸟巢大概只有十米了。近距离观看鸟巢还真就不一样，钢架之间的缝隙其实很大，这个建筑的直径大概有一百多米。上面还写着“BEIJINGxx”的字样，这不是去年的北京田径世锦赛的牌子吗？怎么还在这里？能看到这样的牌子真是不可思议！牌子的下面是体育场的一个门，这好像就是马拉松和竞走最后的时候要走的门。身后就是鸟巢附近的河，这条河在去年田径世锦赛期间我也在电视上看到过。绕过鸟巢的一边，就到达了广场上，在这里可以清晰地看到鸟巢和水立方的全景，水立方是一个长方体，四壁和顶上都有深度不同的蓝色装饰。广场中央有一条路，这就是奥运会开幕式上29步脚形状的烟花走过的路，可以直达天安门广场。广场旁还有一个龙形的大楼，这座大楼我也在电视上看过，但是今天看到的东西我完全没想过会真正到现场来感受这样的气氛！
广场上到处都是人，我和妈妈分别拍了几张照片，然后就跟着旅行团回去了。
